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COLÉGIO PEDRO II PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE APOSTILA DA OFICINA: Profª Espec. Beatriz Lorena Ramos Profª Espec. Elizabeth Domiciano Paes WEBQUEST: ESTIMULANDO A PESQUISA E O PENSAMENTO CRÍTICO

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COLÉGIO PEDRO II

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE

APOSTILA DA OFICINA:

Profª Espec. Beatriz Lorena Ramos

Profª Espec. Elizabeth Domiciano Paes

WEBQUEST: ESTIMULANDO A PESQUISA E O PENSAMENTO CRÍTICO

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Sumário1. Introdução........................................................................................................................................32. O que é WebQuest?.........................................................................................................................43. Os elementos de umaWebQuest......................................................................................................5

3.1. Introdução................................................................................................................................63.2. Tarefa.......................................................................................................................................63.3. Processo...................................................................................................................................63.4. Recursos...................................................................................................................................63.5. Avaliação..................................................................................................................................73.6. Conclusão.................................................................................................................................7

4. Onde criar uma Webquest?..............................................................................................................84.1. Como criar uma Webquest usando o Google Sites..................................................................8

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1. Introdução

A utilização das novas TICs e Web 2.0 no âmbito educacional traz uma nova reflexão, muda nossa

relação com os alunos, a informatização estabelece um novo regime das representações de conhecimentos.

Nossos alunos são nativos do ciberespaço. A ação docente deve incluir e promover um conjunto de

exigências necessárias para ser inserida nesse ciberespaço e usar estes recursos e serviços a seu favor, a fim

de organizar as atividades dos alunos.

Apresentamos como proposta de utilização das novas tecnologias e Web 2.0 na educação a

metodologia de Webquest. Pretendemos que com a oficina: “Webquest: estimulando a pesquisa e o

pensamento crítico”, novas possibilidades de proporcionar a construção do conhecimento mediada por

meios digitais se amplie. A presente apostila foi preparada como recurso educacional para auxilia-los em

suas futuras aulas com o uso desta metodologia.

Temos a imensa satisfação em contribuirmos em sua formação profissional complementar em

consonância com as propostas do Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II.

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2. O que é WebQuest?

Definimos como uma metodologia que cria condições para que a aprendizagem ocorra, utilizando os

recursos de interação e pesquisa disponíveis ou não na Internet de forma colaborativa. É uma oportunidade

de realizarmos algo diferente para obtermos resultados diferentes em relação à aprendizagem de nossos

alunos. Além de que, as WebQuests oportunizam a produção de materiais de apoio ao ensino de todas as

disciplinas de acordo com as necessidades do professor e seus alunos.

Estudada, desenvolvida e disponibilizada por Bernie Dodge, Educational Technology, San Diego

State Universit em 1995, a proposta de WebQuest, de acordo com DODGE (1995), deve fornecer ao aluno

uma tarefa de obtenção de informações que serão transformadas em conhecimento. Segundo o autor, as

informações não se transformam em conhecimento até que alguém projete um sistema, uma metodologia,

pois “o acúmulo de informação não garante o aprendizado, é somente um conjunto de informações e não de

conhecimento. Só será conhecimento se tudo estiver relacionado entre si de forma consistente e que agregue

um novo sentido”. (DODGE, 1995, p. 8)

No site Projeto WebQuest – Escola do Futuro - USP, ela é definida como:

[...] modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com

fundamento em aprendizagem cooperativa e processos investigativos na construção do saber. [...]

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Bernie Dodge

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3. Os elementos de umaWebQuest

Dentro da proposta metodológica de DODGE (1995), alguns elementos básicos devem estar

presentes em toda WebQuest e são ordenados a fim de conferir uma seqüência coerente do trabalho a ser

desenvolvido.

A WebQuest deve ser concebida e construída segundo uma estrutura lógica que contém os seguintes

elementos estruturantes: introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão.

Veja um exemplo de Webquest, com todos os elementos necessários, criada pela equipe de

Informática Educativa do Campus São Cristóvão II do Colégio Pedro II:

Disponível em: https://sites.google.com/site/webquestfinalbullying/home

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3.1. Introdução

A introdução tem o papel fundamental de motivar e propor desafios aos alunos, possibilitando

desde o início um envolvimento com a WebQuest. Essa motivação deve ser gerada por dois aspectos,

temática e cognição, a temática como aspecto que estimula os alunos para o assunto abordado, já a

motivação cognitiva considerará os conhecimentos prévios dos alunos em relação a atividade.

3.2. Tarefa

A tarefa corresponde a fase de orientação e definição da atividade proposta para os alunos. Cabe

aqui atentar especialmente para os objetivos, pois quanto mais exatos forem em relação a tarefa mais

enriquecida serão as descobertas, aprendizagens e principalmente a participação dos alunos enquanto

protagonistas desse processo pedagógico.

3.3. Processo

É no processo que estabelecemos as fases ou etapas a serem seguidas . As orientações são realizadas

minuciosamente, ou seja, passo a passo de como os alunos cumprirão a tarefa.

No processo é importante termos as etapas detalhadamente descritas, apresentando as estratégias e

ferramentas com intuito de contribuir para geração de conhecimentos através da realização das tarefas.

Oportunizar diversos papéis para os alunos é a chave para que eles possam experienciar múltiplas

perspectivas e saberes através da tarefa tornando a atividade significativa para seu aprendizado.

3.4. Recursos

Nesta fase o professor deve orientar a pesquisa Web, sugerindo os sites que serão pesquisados. Os

recursos ou fontes a consultar devem estar disponíveis na Web. Também podem ser dadas referências não

disponíveis online, sempre que a temática o justifique, como por exemplo o livro didático. Porém

acreditamos que um dos elementos que realmente motiva os alunos é o fato da informação estar disponível

na Web. É preciso atentar na quantidade e na qualidade dos recursos. Não sugerir sites do tipo Wikis.

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3.5. Avaliação

Essa etapa consiste em assinalar como o desempenho dos alunos será qualificado ao longo da atividade,

sempre esclarecendo se avaliação é em grupo ou individual. É interessante também incluir indicadores

qualitativos e quantitativos de avaliação.

Ex:

O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios:

5

Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. Discutiu de forma séria e profunda com os/as

colegas sobre os temas propostos. Trouxe informações importantes para a discussão. O resultado de sua atividade

foi relevante e criativo.

4Participou nas atividades, cooperando com o grupo. Discutiu com os/as colegas sobre os temas propostos. O

resultado de sua atividade foi bom.3 Participou pouco nas atividades. A sua contribuição para a discussão e o trabalho foi regular.2 Esteve presente mas não há registo da sua contribuição para a discussão e trabalho.1 Não participou da atividade.

3.6. Conclusão

Essa é a fase final da atividade na qual devemos atribuir um resumo referente a experiência com a

WebQuest, ressaltando as contribuições de desenvolver esse trabalho. Aproveitando para mais uma vez

motivar os alunos para novas descobertas, podendo instiga-los com perguntas, a proporem alternativas para

solucionar um problema e tantas outras possibilidades guiadas pela curiosidade.

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4. Onde criar uma Webquest?

Apesar da facilidade de encontrarmos WebQuests de todos assuntos e de todos níveis de

escolaridade numa rápida pesquisa no Google, muitas vezes elas não atendem exatamente àquilo que

desejamos propor aos nossos alunos e daí surge a necessidade de criar nossa própria WebQuest. Existem

servidores próprios para a criação das mesmas, como por exemplo o PHP WEBQUEST, disponível

em:http://www.projectos.esffl.pt/phpwebquest/. Neste site também há um grande repositório de WebQuests.

Em nossa oficina, iremos propor o uso do Google Sites como ferramenta de criação de nossas

WebQuests. A seguir mostraremos passo a passo desta criação.

4.1. Como criar uma Webquest usando o Google Sites

Para iniciar é necessário que você possua uma conta de e-mail do Google. Faça o login, em seguida

abra uma nova aba no seu navegador e digite: https://sites.google.com/

Vamos lá! Siga as etapas:

1. Esta é a tela inicial do Google Sites. Para começar a criar sua WebQuest clique em CRIAR.

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2. Agora você deve selecionar se deseja trabalhar com o modelo em branco ou utilizar uma layout da

galeria do Google Sites. Para esta oficina, escolha o modelo em branco, em outra etapa

mostraremos como modificar o tema. Dê um nome para sua WebQuest.

3. Digite o código que o site solicita e em seguida clique em Criar.

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4. Após clicar em criar, será gerada uma página como esta abaixo, você deve clicar em Editar para

começar a dar vida a sua Webquest.

5. Onde está escrito página inicial, você deve deletar e digitar INTRODUÇÃO.

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6. Na caixa logo abaixo do título você deve descrever sua introdução, ou pode voltar em outro

momento para digitar a descrição, feito isso clique em Salvar.

7. Como sabemos que uma Webquest é composta por outras páginas além da introdução, precisamos

criar estas novas páginas e dar a elas seus respectivos nomes, que serão: tarefa, processo, recurso,

avaliação e conclusão. Para isso clique em Criar nova página.

8. Agora uma por uma, iremos criar novas páginas.

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Vá modificando o nome e clicando em Criar, depois Salvar, até ter as 6 páginas que precisamos para

nossa WebQuest. Deixe para inserir conteúdo em outra etapa quando o site já estiver estruturado.

Ao incluir as páginas, já teremos a estrutura de 6 páginas que precisamos.

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Importante: Mantenha a primeira opção: Colocar página no nível superior.

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9. Precisamos organizar a navegação no nosso site. Para configurar os links de navegação, clique em

Mais Ações.

Depois escolha Editar o layout do site;

10. Para que nossa Webquest tenha o mesmo layout do exemplo que demos no início da oficina, ou seja,

que tenha a navegação horizontal, iremos agora desativar a barra lateral e ativar a navegação

horizontal.

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11. Para que você edite a navegação horizontal, deslize o mouse sobre a primeira opção, que nesse caso

é a introdução, verifique que a barra ficará azul clara, clique nesta barra para iniciar as edições.

12. Após clicar na barra azul clara, irá aparecer o menu Configurar navegação.

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Clique em Adicionar página. Você verá todas as páginas que criou e poderá escolher a ordem em

que elas irão aparecer no site.

Organize as páginas respeitando a ordem de criação da WebQuest, não precisa clicar na página

Introdução, pois por padrão ela já será a primeira. Então vamos ordenar as outras páginas na seguinte

sequência: tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Para isto basta clicar sob o nome da página,

para continuar clique novamente em adicionar página e escolha a próxima página.

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Verifique se a ordem das páginas está como deseja, caso não estejam utilize as setas laterais para

modificar a ordem. Também é possível alterar o estilo do menu em Caixas, Guias ou Links, você pode testar

para ver qual te agrada mais, em seguida clique em Ok.

13. Após concluir o passo anterior, clique em Fechar.

14. Seu site estará estruturado e pronto para receber o conteúdo da WebQuest.

Agora você pode inserir o conteúdo de cada etapa, para isso é só clicar na aba desejada e depois

clicar em Editar página.

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15. Ao clicar em Editar página você perceberá um ambiente de edição de textos com muitos recursos,

na barra de formatação você pode explorar e utilizar todos os recursos de que achar necessário na

digitação dos conteúdos.

16. Você também irá dispor de cinco barras de ferramentas, fique à vontade para explorar todas elas.

São as seguintes:

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Inserir

Formatar

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Tabela

Layout

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Ajuda

17. Você pode modificar o tema do seu site de acordo com suas preferências. Para isso clique em Mais

opções e depois em Administrar site.

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Depois clique em Temas, cores e fontes

Irão aparecer os temas disponíveis para utilização.

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Escolha o tema que mais lhe agrada e clique em Salvar.

18. O menu Mais opções possui uma riqueza de funcionalidades, porém iremos focar apenas nessas que

explicamos acima por questão de otimizar o tempo disponível de nossa oficina. Nada impede que

você explore o ambiente em outra oportunidade.

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19. Agora é com você! Escolha um conteúdo de sua disciplina e comece a montar sua Webquest.

Lembre-se que para editar as páginas basta clicar no ícone Editar página e começar a digitar. Não

esqueça de salvar as alterações.

Bom trabalho!

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REFERÊNCIAS

1. BARROS, Gílian Cristina. Webquest: metodologia que ultrapassa os limites do ciberespaço.

Disponivel em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012622.pdf> Acesso: 15

abr. 2015.

2. DODGE, B. WebQuests: A Technique for Internet - Based Learning. The Distance Educator. v. 1,

nº 2, 1995. Disponível em: <http://eric.ed.gov/sitemap/html_0900000b80021dae.html> Acesso em: 02

abr. 2015.

3. IED, Colégio Pedro II, Blog de Informática Educativa do Campus São Cristóvão II. Disponível

em: <http://labinfosc2.url.ph/Webquests/> Acesso em 18 abr. 2015.

4. MARQUES, Carla. Como criar uma Webquest usando o Google Sites. Vídeo. Disponivel em:

<https://www.youtube.com/watch?v=LyOhGsoBFng> Acesso em: 21 abr. 2015.

5. ROCHA, Luciano Roberto. A concepção de pesquisa no cotidiano escolar: possibilidades de

utilização da metodologia webquest na educação pela pesquisa. Curitiba, 2007. Dissertação

(Mestrado em Educação). Universidade Federal do Paraná. Disponível em:

<http://dspace.c3sl.ufpr.br:8080/dspace/bitstream/handle/1884/10182/LUCIANO_ROBERT

O_ROCHA_Dissertacao_.pdf?sequence=1&isAllowed=y> Acesso em: 07 abr. 2015.

6. USP, Escola do Futuro. Webquest: Aprendendo na internet. Disponivel em:

<http://web.archive.org/web/20070912194158/http://webquest.futuro.usp.br/index.html> Acesso em:

21 abr. 2015.

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