Informática Educativa II: Projeto de AprendizagemMauro de Oliveira Lima

Aprendendo com a Biodiversidade da Amazônia

As notícias publicadas no ano de 2008 foram alarmantes e apontaram que a área desmatada da Amazônia dobrou em agosto se comparadas com o mês anterior. Os dados mais atuais assustam, o INPE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – informou que 74% da Amazônia puderam ser vistos por satélite, porém o Estado do Amapá ficou praticamente todo encoberto por nuvens (99%) e, em Roraima 77% do território não puderam ser avistados.

Em virtude desses fatos, fica evidente que um trabalho com o tópico área das figuras planas poderá ajudar os estudantes a dimensionar o tamanho do estrago ambiental que a Floresta Amazônica está sofrendo.

Além disso, há a oportunidade de abordar temas relevantes tais como os fatoreseconômicos, sociais, étnicos, políticos e geográficos envolvidos com o tema.

Partindo dessas importantes informações, a ação dos alunos, já capazes de se posicionarem de maneira crítica diante dos impactos ambientais, irá refletir nas comunidades e nos meios os quais interagem e participam, com a finalidade de despertar a atenção da sociedade e das autoridades para esses fatos alarmantes.A floresta amazônica A floresta amazônica éé rica em biodiversidade, ou seja uma floresta que tem grande rica em biodiversidade, ou seja uma floresta que tem grande variedades de espvariedades de espéécies.cies.O que faz a floresta amazônica uma das mais importantes do mundoO que faz a floresta amazônica uma das mais importantes do mundo não não éé o seu tamanho, o seu tamanho, e sim a sua riqueza biole sim a sua riqueza biolóógica, que gica, que éé incalculincalculáável.vel.As diversas espAs diversas espéécies animais e vegetais ainda não foram totalmente catalogadas.cies animais e vegetais ainda não foram totalmente catalogadas.

Introdução

Objetivo geral:

Tornar o aluno capaz de posicionar-se de maneira crítica diante dos impactos ambientais causados pelo desmatamento da Floresta Amazônica, incentivando-o a tomar iniciativas com base na autonomia e na responsabilidade construída.

Objetivos específicos:

Avaliar as dimensões do desmatamento da Floresta Amazônica através do estudo de áreas das figuras.

Pesquisar na Internet, livros, revistas e jornais a geografia da região, assim como os aspectos étnicos, sociais, políticos e econômicos.

Utilizar o software Régua e Compasso (R.e.C) para calcular a àrea das figuras sobrepostas a imagem de fundo do local desmatado.

Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.

Temas de apoio:Temas de apoio:

Importância da posiImportância da posiçção geogrão geográáfica ocupada pela Floresta Amazônica.fica ocupada pela Floresta Amazônica.

A populaA populaçção indão indíígena que depende da Amazônia.gena que depende da Amazônia.

A importância da biodiversidade.A importância da biodiversidade.

A relevância da Floresta para o Brasil e para o planeta.A relevância da Floresta para o Brasil e para o planeta.

Questões polQuestões polííticas e o desmatamento.ticas e o desmatamento.

ConseqConseqüüência do desmatamento para o aquecimento global.ência do desmatamento para o aquecimento global.

O que pode ser feito para mudar essa realidade?O que pode ser feito para mudar essa realidade?

Enfoque pedagEnfoque pedag óógico :gico :SSóóciocio --construtivistaconstrutivista ..

Recursos tecnolRecursos tecnol óógicos:gicos:

UtilizaUtilizaçção de ferramentas da ão de ferramentas da Web 2.0Web 2.0 dispondisponííveis na veis na InternetInternet

Uso do programa de Geometria Dinâmica Uso do programa de Geometria Dinâmica R.e.C.R.e.C. que que éédisponibilizado gratuitamente pela disponibilizado gratuitamente pela InternetInternet..

InstalaInstalaçção do ão do Google Google EarthEarth 5.05.0 (versão gratuita).(versão gratuita).Computadores do laboratComputadores do laboratóório de informrio de informáática conectados a tica conectados a

InternetInternet para pesquisas e selepara pesquisas e seleçções de fotos, mapas e ões de fotos, mapas e reportagens relacionadas aos treportagens relacionadas aos tóópicos em estudo e picos em estudo e instalainstalaçção do programa ão do programa R.e.C.R.e.C...

Entendendo a BiodiversidadeEntendendo a Biodiversidade

O que O que éé

Biodiversidade ou diversidade biolBiodiversidade ou diversidade biolóógica gica éé a variedade de espa variedade de espéécies de cies de seres vivos. Esse conceito pode ser estendido tambseres vivos. Esse conceito pode ser estendido tambéém para o m para o patrimônio genpatrimônio genéético dessas esptico dessas espéécies (diversidade de gencies (diversidade de genéética) e para tica) e para os ambientes ou habitats em que elas vivem (diversidade de os ambientes ou habitats em que elas vivem (diversidade de ecossistemas).ecossistemas).

Principais causas do desaparecimentoPrincipais causas do desaparecimento

--DestruiDestruiçção de habitats pelo ser humano (queimadas, desmatamento, ão de habitats pelo ser humano (queimadas, desmatamento, poluipoluiçção das ão das ááguas, expansão da agricultura e das guas, expansão da agricultura e das ááreas urbanas).reas urbanas).

--Casa, pesca e extraCasa, pesca e extraçção predatão predatóórias provocam a extinrias provocam a extinçção de espão de espéécies cies animais e vegetais.animais e vegetais.

--CatCatáástrofes naturais e outras grandes alterastrofes naturais e outras grandes alteraçções ambientais, como a ões ambientais, como a que deve ter causado a extinque deve ter causado a extinçção dos dinossauros hão dos dinossauros háá cerca de 65 cerca de 65 milhões de anos.milhões de anos.

Regra da atividadeRegra da atividade

Em grupo de quatro componentes, reEm grupo de quatro componentes, reúúna informana informaçções sobre as ões sobre as ameaameaçças a biodiversidade brasileira. Vocês devem consultar livros, as a biodiversidade brasileira. Vocês devem consultar livros, jornais, revistas ou internet. Montar um quadro com material jornais, revistas ou internet. Montar um quadro com material recolhido e realizem uma roda de debate sobre o tema: A recolhido e realizem uma roda de debate sobre o tema: A biodiversidade brasileira estbiodiversidade brasileira estáá ameaameaççada, as três atividade abaixo ada, as três atividade abaixo valervaleráá dois pontos cada e o fdois pontos cada e o fóórum de debate quatro pontos. Usando rum de debate quatro pontos. Usando para isso os tema de apoio.para isso os tema de apoio.

Atividade I

-Entre as causas citadas para o desaparecimento das espécies, quais podem ser responsáveis pelos problemas da biodiversidade no Brasil? (2 pontos)

Atividade II

-Qual a posição do Brasil em relação a variedades de espécies? (2 pontos)

Atividade III

-É possível afirmar que essa riqueza de espécies de vegetais e animais não se esgotará? Por quê? (2 pontos)

Atividade IV

- Roda de debate entre os grupos em sala de aula. (4 Pontos)

Bibliografia de apoio:

-Castellar, Sonia-Geografia, 6ª serie/Sonia Castellar, Valter Maestro; 2.ed.-São Paulo: Quinteto Editorial, 2002.

-Google Earth.Site: http://earth.google.com/intl/pt/

- Santos, Izac Gonçalves dos; Driele Soares; A Dimensão da Devastação da Floresta Amazônica e suas conseqüências para o Planeta. Informática Educativa II: Projeto de aprendizagem, Rio de Janeiro, 2009

-Página Principal do INPE. Site: http://www.inpe.br/

- Régua e Compasso (Software de Geometria GratuitoSite: http://www.professores.uff.br/hjbortol/car/