Aprender a Ser - pmf.sc.gov.br · na escola A prática do ofício na escola e na sala de aula, a...
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Aprender a Ser Consultoria e Assessoria Educacional
Profª Drª Emilia Cipriano Sanches Av. Ibirapuera, 2907 – conj. 1313 - Tel (011)50491590
E-mail [email protected] -
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Saberes e afetos
entrelaçados no papel do
Educador
Profª. Dr. Emilia Cipriano Sanches
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Saberes
Dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
pessoais dos
professores
A família, o
ambiente de
vida, a
educação no
sentido lato, etc
Pela história de
vida e pela
socialização
primária
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Saberes
dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
de formação
escolar
anterior
A escola
primária e
secundária, os
estudos pós-
secundários
não
especializados,
etc
Pela formação
e pela
socialização
pré-
profissionais
Saberes
dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
de formação
escolar
anterior
A escola
primária e
secundária, os
estudos pós-
secundários
não
especializados,
etc
Pela formação
e pela
socialização
pré-
profissionais
Saberes
dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
de formação
escolar
anterior
A escola
primária e
secundária, os
estudos pós-
secundários
não
especializados,
etc
Pela formação
e pela
socialização
pré-
profissionais
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Saberes
dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
da formação
profissional
para o
magistério
Os
estabelecimentos
de formação de
professores, os
estágios, os
cursos de
formação, etc
Pela formação
e pela
socialização
profissionais
nas
instituições de
formação de
professores
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Saberes
dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
dos programas
e livros
didáticos
usados no
trabalho
A utilização da
“ferramentas”
dos professores:
programas, livros
didáticos,
cadernos de
exercícios,
fichas, etc
Pela utilização
das
“ferramentas”
de trabalho,
sua adaptação
as tarefas
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Saberes dos
professores
Fontes sociais
de aquisição
Modos de
integração no
trabalho docente
Saberes
provenientes
de sua própria
experiência na
profissão, na
sala de aula e
na escola
A prática do
ofício na
escola e na
sala de aula, a
experiência
dos pares, etc
Pela prática do
trabalho e da
socialização
profissional
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FORMAÇÃO
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
MAPAS CONCEITUAIS
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Aprendizagem significativa
é o conceito central da teoria de
aprendizagem de Davi Ausubel
“a aprendizagem significativa é um
processo por meio do qual uma nova
informação relaciona-se, de maneira
substantiva (não-literal) e não-arbitrária,
a um aspecto relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo".
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Sonhos
Escolhas
Reecanta-
mento
Conheci-
mento
Ética
Signifi-
cados
Construção
Trajetória
Identidade
Marcas
Auto
Avaliação
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O que você vai ser quando você crescer? Como você gostaria de ser lembrado daqui a 30 ou 40 anos?
Joseph Campbell
Marcas
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Identidade
Professor: sujeito de identidade e historia
singular – fundador de mundos.
Rubem Alves Quatro dimensões essenciais:
- Professor é um analista simbólico
- Professor é um artesão
- Professor é um profissional da relação
- Professor é um produtor de sentido
Canário
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“A busca da Felicidade, a
busca de si e de nós, a
busca do conhecimento
ou da busca do real e a
busca do sentido”
Josso
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“Transformar a vida socioculturalmente
programada numa obra inédita a
construir”
Marie-Christine
Construção
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Ética
"(..) Além disso, a ética não poderia ser ensinada por meio de lições de moral. Deve formar-se nas mentes com base na consciência de que o ser humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade e parte da espécie. Todo o desenvolvimento verdadeiramente humano deve compreender o desenvolvimento conjunto das autonomias individuais, das participações comunitárias e da consciência de pertencer à espécie humana. (..)"
Edgar Morin
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Conhecimento
“Conhecimento tem de ser ferramenta de liberdade coletiva”
“ A Ausência do Conhecimento pode gerar o preconceito e ainda o aprisionamento. Um repertório ampliado é um mundo ampliado. São pontes que se abrem como uma dialética continuada. É o conhecimento gerando a liberdade.”
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Conhecimento faz a Diferença.
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Reecantamento
“A gente só encanta quando se
encanta. Se eu não estiver encantado
com o meu objeto de conhecimento,
eu não posso encantar o outro. No
sentido não de fetiche, mas de
sedução gnoseológica.”
Cortella
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Escolhas
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Sonhos
"A amorosidade de que falo, o sonho pelo qual brigo e para cuja realização me preparo permanentemente, exigem em mim, na minha experiência social, outra qualidade: a coragem de lutar ao lado da coragem de AMAR”
Paulo Freire
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Sonhos
Escolhas
Reecanta-
mento
Conheci-
mento
Ética
Signifi-
cados
Construção
Trajetória
Identidade
Marcas
Formação
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“Não há saber mais ou, saber
menos: há saberes diferentes.”
Paulo Freire