Aprendizagem MotoraAprendizagem Motora

TEORIA DO TEORIA DO MOVIMENTOMOVIMENTO

““Entende-se por teoria do Entende-se por teoria do movimentomovimento, o conjunto de , o conjunto de conhecimentos científicos conhecimentos científicos concernentes à origem, essência e concernentes à origem, essência e legitimidade biomecânica da legitimidade biomecânica da execução dos movimentos do corpo execução dos movimentos do corpo humano (BARBANTI, 1994).”humano (BARBANTI, 1994).”

Movimento e Educação Movimento e Educação FísicaFísica

““Segundo Go Tani (1988) a aprendizagem do Segundo Go Tani (1988) a aprendizagem do movimentomovimento deveria ser o deveria ser o objetivoobjetivo da Educação Física Escolar; pois a da Educação Física Escolar; pois a

criança deve aprender a se mover adequadamente e criança deve aprender a se mover adequadamente e perante às suas realidades de vida formativa”perante às suas realidades de vida formativa”

“…“….o .o objetivo objetivo de aplicação e estudo da Educação Física, de aplicação e estudo da Educação Física, justifica sua atuação através da justifica sua atuação através da Aprendizagem do Aprendizagem do

MovimentoMovimento (FREIRE, 1989).” (FREIRE, 1989).”

““A Ed. Física tem seus valores focados para as atividades A Ed. Física tem seus valores focados para as atividades básicas e específicas. Seu estudo e, particularmente o básicas e específicas. Seu estudo e, particularmente o conteúdo é o conteúdo é o movimentomovimento, nas mais variadas formas, , nas mais variadas formas,

valorizando a capacidade motora, em sua evolução, e a valorizando a capacidade motora, em sua evolução, e a capacidade de dominar o corpo.”capacidade de dominar o corpo.”

““Educação do movimento e educação pelo movimento!”Educação do movimento e educação pelo movimento!”

Conceitos de MovimentoConceitos de Movimento

• O movimento humano é representado pela troca O movimento humano é representado pela troca de posição de todo o corpo no espaço ou alguns de posição de todo o corpo no espaço ou alguns segmentos em relação a outros;segmentos em relação a outros;

• Refere-se geralmente ao deslocamento do corpo Refere-se geralmente ao deslocamento do corpo e membros produzidos como uma consequência e membros produzidos como uma consequência de padrão espacial e temporal da contração de padrão espacial e temporal da contração muscular (GUISELINI, 1987).muscular (GUISELINI, 1987).

• É a mudança na posição por qualquer segmento É a mudança na posição por qualquer segmento do corpo (GUISELINI, 1987).do corpo (GUISELINI, 1987).

• Os movimentos estão presentes em todas as Os movimentos estão presentes em todas as atividades humanas (TANI, 1988).atividades humanas (TANI, 1988).

• Resposta motora observável, produzida por um Resposta motora observável, produzida por um estímulo (GUISELINI, 1987).estímulo (GUISELINI, 1987).

Classificação dos Classificação dos MovimentosMovimentos

• Locomotor Locomotor

• Não locomotor ou equilibraçãoNão locomotor ou equilibração

• ManipulativosManipulativos

• Combinação dos trêsCombinação dos três

Fases do MovimentoFases do Movimento

1.1. Movimento ReflexivoMovimento Reflexivo

2.2. Movimento RudimentarMovimento Rudimentar

3.3. Movimento FundamentalMovimento Fundamental

4.4. Movimento EspecializadoMovimento Especializado

Fases do MovimentoFases do Movimento

Fase do Movimento ReflexivoFase do Movimento Reflexivo

• ReflexosReflexos → Movimentos involuntários; são → Movimentos involuntários; são bases para o desenvolvimento motor; bases para o desenvolvimento motor; percepção de informação sobre o percepção de informação sobre o ambiente de forma imediata.ambiente de forma imediata.

1.1. REFLEXO PRIMITIVO:REFLEXO PRIMITIVO: Acúmulos de Acúmulos de informações, busca de nutrição e proteçãoinformações, busca de nutrição e proteção, , sobrevivência.sobrevivência.

REFLEXO DE SUCÇÃO

Contacto de um objecto na região dos lábios

ATÉ POR VOLTA DOS 3 MESES

2. REFLEXOS POSTURAIS:

• Ajudam a criança a manter a postura • Manifestam-se depois dos 2 primeiros

meses de vida.• No final do primeiro ano de vida deixam

de fazer parte do reportório motor como reacções isoladas requerendo posições e estímulos específicos.

REFLEXO LABIRÍNTICO

Seguro em apoio, a cabeça mantém-se sempre direita.

2 MESES A 1 ANO

3. 3. REFLEXO LOCOMOTOR

• Aparecem e desaparecem antes que

os correspondentes comportamentos

voluntários se instalem no reportório

motor da criança.

REFLEXO CAMINHAR

Suportado verticalmente, ao contatar com os pés no solo, executa passadas.

ATÉ POR VOLTA 5 MESES

Fases do MovimentoFases do Movimento

Fase do movimento RudimentarFase do movimento Rudimentar

• * 0 A 2 ANOS;• * MOVIMENTOS ESTABILIZADORES (EX:CONTROLE

DE CABEÇA E PESCOÇO); MOVIMENTOS MANIPULATIVOS (EX:PREENSÃO); MOVIMENTOS LOCOMOTORES (EX: ENGATINHAR);

A FASE DO MOVIMENTO RUDIMENTAR POSSUI 2 ESTÁGIOS:

1- INIBIÇÃO REFLEXO: - CONSIDERADO DESDE O NASCIMENTO; - SUBSTITUI OS REFLEXOS PRIMITIVOS E POSTURAIS; - MOVIMENTOS DESCONTROLADOS, NÃO REFINADOS;

2- PRÉ-CONTROLE: - POR VOLTA DE 1 ANO DE IDADE; - MAIOR PRECISÃO E CONTROLE DOS MOVIMENTOS; - CRIANÇAS APRENDEM A GANHAR E MANTER EQUILIBRIO, MANIPULAR OBJETOS E SE LOCOMOVER COM BOM GRAU DE DESENVOLVIMENTO;

ExemplosExemplos

Fases do MovimentoFases do Movimento

Fase do movimento FundamentalFase do movimento Fundamental

* 2 A 5-6 ANOS;

* MOMENTO DE DESCOBERTA DE COMO EFETUAR UMA VARIEDADE DE MOVIMENTOS LOCOMOTORES, ESTABILIZADORES E MANIPULATIVOS, PRIMEIRO ISOLADO E DEPOIS EM COMBINAÇÃO COM UM OUTRO;

* ERRO: ACHAR QUE AS HABILIDADES DESSA FASE SÃO DETERMINADAS MATURACIONALMENTE;

A FASE DO MOVIMENTO FUNDAMENTAL É DIVIDIDA EM 3 ESTÁGIOS:1- 1- INICIAL:INICIAL: MOVIMENTO CARACTERIZADO PELA PERDA OU SEQÜÊNCIA IMPRÓPRIA DAS PARTES, COM USO RESTRITO OU EXAGERADO DO CORPO, COM INFLUÊNCIA RÍTMICA OU COORDENATIVA POBRE; 2- 2- ELEMENTAR:ELEMENTAR: - MELHOR CONTROLE E COORDENAÇÃO RÍTMICA DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS;- SINCRONIZAÇÃO DOS ELEMENTOS TEMPORO-ESPACIAIS, PORÉM OS PADRÕES DE MOVIMENTO NESSE ESTÁGIO AINDA SÃO RESTRITOS OU EXAGERADOS, EMBORA MELHOR COORDENADO;-MAIOR INFLUÊNCIA DA MATURAÇÃO;

3- MADURO:3- MADURO:

- CARACTERIZADO POR UMA MECÂNICA EFICIENTE, COORDENADO E COM PERFORMANCES CONTROLADAS;- INFLUÊNCIA DA MATURAÇÃO, PORÉM A MAIORIA DAS CRIANÇAS REQUEREM OPORTUNIDADES PARA PRÁTICA, ENCORAJAMENTO E INSTRUÇÕES EM AMBIENTE FAVORÁVEL;

Fases do MovimentoFases do Movimento

Fase do movimento EspecializadoFase do movimento Especializado

* HABILIDADES FUNDAMENTAIS SÃO REFINADAS, COMBINADAS E ELABORADAS PARA USO DE SITUAÇÕES DE MAIOR DEMANDA;

EXISTEM 3 ESTÁGIOS DENTRO DA FASE DE MOVIMENTOS ESPECIALIZADOS:

1- TRANSIÇÃO:- POR VOLTA DOS 7 OU 8 ANOS;- COMBINA E APLICA HABILIDADES DE MOVIMENTO FUNDAMENTAL À PERFORMANCE DE HABILIDADES ESPECIALIZADAS NO AMBIENTE ESPORTIVO E RECREACIONAL;- EXEMPLOS: ANDAR SOBRE PONTE DE CORDAS;- POSSUI OS MESMOS ELEMENTOS DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS COM MELHORA NA PRECISÃO E CONTROLE;- FASE EXCITANTE PARA PAIS, PROFESSORES E ALUNOS POIS ESTARÃO ENVOLVIDOS NA DESCOBERTA E COMBINAÇÃO DE NUMEROSOS PADRÕES DE MOVIMENTOS;- CUIDADO PARA NÃO CAUSAR ESPECIALIZAÇAO OU RESTRIÇÃO DAS ATIVIDADES;

2- APLICAÇÃO:- APROXIMADAMENTE ENTRE 11 E 13 ANOS;- OCORRE SOFISTIFICAÇÃO COGNITIVA;- CONSCIENTIZAÇÃO DA DECISÃO DE PARTICIPAR OU NÃO DE CERTAS ATIVIDADES. AS DECISÕES SÃO BASEADAS NA FORMA COM QUE PERCEBEM A ESTENSÃO DE CADA FATOR DA TAREFA, A SI PRÓPRIOS E AO AMBIENE QUE PODE TANTO AUMENTAR OU INIBIR AS CHANCES DE PRAZER E DE SUCESSO;- ÊNFASE NA HABILIDADE, PRECISÃO E QUANTIDADE DE ASPECTOS DA PERFORMANCE DOS MOVIMENTOS;3- UTILIZAÇAO AO LONGO DA VIDA:- INICIA-SE POR VOLTA DOS 14 ANOS E CONTINUA PELA VIDA ADULTA;- USO DO REPERTÓRIO ADQUIRIDO DE MOVIMENTO ATRAVÉS DA VIDA;

-FATORES COMO DISPONIBILIDADE, DINHEIRO, EQUIPAMENTOS E FACILIDADES, LIMITAÇÕES FÍSICAS E MENTAIS AFETAM ESTE ESTÁGIO;

-NIVEL DE PARTICIPAÇÃO DEPENDE DO TALENTO, OPORTUNIDADES, CONDIÇÕES FÍSICAS E MOTIVAÇÃO PESSOAL;

- META: AUXILIAR OS INDIVÍDUOS A TORNAREM-SE FELIZES, SAUDAVEIS E MEMBROS CONTRIBUINTES DA SOCIEDADE;

ExemplosExemplos

“AS DUAS PRIMEIRAS FASES SÃO ALTAMENTE PREVISÍVEIS E PROVÊM BASICAMENTE DA HEREDITARIEDADE. AS FASES SEGUINTES SÃO ALTAMENTE

INFLUENCIADAS PELO AMBIENTE E PELOS

ESTIMULOS.”