APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVAFUNDAMENTAL II e ENSINO

MÉDIO

Andréa Camargo

O que é Aprendizagem Significativa?

“Uma aprendizagem deve ser significativa, isto é, deveser algo significante, pleno de sentido, experiencial,para a pessoa que aprende. [...] Rogers caracterizou aaprendizagem significativa como autoiniciada,penetrante, avaliada pelo educando e marcada pelodesenvolvimento pessoal.”

Carl Rogers, o pai e a crítica!

Suas ideias incentivam uma liberdade sem limites,permitindo que os alunos façam o que querem, levandoà indisciplina e ao individualismo.

No campo teórico, Rogers via os seres humanos comexcessiva benevolência, sem levar em consideraçãopossíveis impulsos inatos para a agressividade, acompetição ou a autodestruição.

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Problema atual!

Como você ensinaria a

respeito desse

problema?

A teoria: associando ao material adotado pela sua escola.

A teoria de Rogers não tem relação com a metodologia e sim com atitudes!

Conhecimentos prévios (ou o que desejaenfatizar do material utilizado) não podem serapenas teorias implícitas, “guardadas dentro deum único contexto”.

Assimilar ... (ou acomodar ou extrair termos que revelem o melhor do material utilizado por sua escola) materiais de aprendizagem!

As representações intelectuais formadasdevem ser “externalizadas” (utilizar o termoque melhor se adapte ao corpo docente).Mostrando que foram adquiridas eexpressadas num processo.

“Nenhum profissional pode apresentar sua práticacomo um material bruto, porque não conseguedescrever pura e simplesmente o que faz sem proporuma interpretação e porque há desafios pessoais muitoimportantes em um grupo de análise das práticas”.

Philippe Perrenoud.

Pretexto para não assumir que está difícillidar com essa tal “Aprendizagem Significativa”.Coloca-se uma culpa no aluno pelocomportamento. O motivo possa ser o desinteresse do alunopor todo e qualquer assunto.O fator tempo é curto para elaborarmosnovos procedimentos eficazes para atingirmosos alunos. A burocracia e “papelada” aumentaram.

Os desafios reais ou suposições?

1ª OFICINA

A partir do vídeo mostrado, registre nas áreas “por proximidade”:

Quais os conteúdos que você abordaria nasua disciplina?

Quais as metodologias que utilizaria para ir“além” do material escrito?

Quais os projetos que poderiam serdesenvolvidos “interdisciplinariamente”?

Como você avaliaria?

Aprendizagem por um mundo melhor!

TRANSFORMAR: gerar resultados!

“O fim último da aprendizagem significativa é aintervenção na realidade. Sem esse propósito,qualquer aprendizagem é inócua”.

Júlio César Furtado.

2ª OFICINA

Aprendizagem se dá através de alguns fatores:

Planejamento;

Motivação, incentivo e interesse;

Inteligência Emocional;

Atitudes, treino, persistência, memória;

Informação, conhecimento e habilidades;

Criatividade, inovação e inspiração;

Referência e referenciais.

Tema: “Dimensão geopolítica no gerenciamento dos recursos hídricos em âmbito mundial”.

Correlacionar assuntos.

Água será tão importante quanto o petróleo.

Diversos aspectos como a poluição, o desmatamento, a faltade chuva e outra série de problemas ambientais, a água vai setornar um recurso raro.

Trocar ideias e conhecimento entre as matérias.

"Espero que o desmatamento seja instinto."

“A emoção de poluentes atmosféricos aquece afloresta”.

"A amazônia tem valor ambiental ilastimável."

“A amazônia está sendo devastada por pessoasque não tem senso de humor."

Existe aprendizagem nesses exemplos? Fonte: candidatos Enem, 2013.

Química/ Física/ Matemática

Geografia / História / Ciências/

Filosofia / Sociologia

Línguas/ Arte / Educação

Física

Propriedades,

Polaridade,

Dissolução,

Tensão superficial,

Densidade,

Calor,

Salinidade,

Componentes,

Nutrientes,

Gases,

% do uso da água,

Projeções em anos e

meses,

Cota populacional...

Colapso,

Como prevenir escassez,

Irrigação,

Meio ambiente,

Perfil dos países e estados

que possuem saídas

(aquíferos),

Dessalinização da água do

mar, Beber esgoto será a saída

(Orange County), Águas subterrâneas,

Agricultura / Indústria/

Comércio,

Reúso é economia,

Mau uso por gerenciamento

Diferenças entre profissões

(ambientalistas x

engenheiros ambientais),

Geopolítica e a Geociência,

Espremer névoa (Vila de

Chugungo), Açudes subterrâneos

(Ouricuri, sertão de

Pernambuco), Leis e acordos...

Novos termos:

inexoravelmente

condenados,

dessalinização,

Expressões: “entrando

pelo cano” ou ainda em

Inglês: “to come a

cropper” ou “entrar en el

tubo”,

Variações linguísticas:

“trabanieblas” (pára-

névoas),

Registra : instituições e

associações (Embrapa),

Educação Financeira,

Lendas nacionais,

internacionais, contos,

músicas, dança,

comportamento ...

Aprendizagem por um mundo melhor!

TRANSFORMAR: gerar resultados!

“O fim último da aprendizagem significativa é aintervenção na realidade. Sem esse propósito,qualquer aprendizagem é inócua”.

Júlio César Furtado.