7/23/2019 Aprendizagens Em Histria Resumo Texto Da Circe

1/2

Aprendizagens em Histria- Circe Bittencourt

Anotaes do caderno: a autora defende que para ensinar histria os alunos devem

saber conceitos, para ocorrer assim aprendizagem, necessidade de ligar o fato+ os

temas+ os sueitos que o produzem !entender o conte"to#$% conhecimento histrico

est& ligado ' media(o de conceitos, se no dominarmos conceitos no conseguiremos

ensinar. Critica a vis(o piagetiana relacionada ' abstra(o) para a autora pode-se

ensinar histria desde o in*cio da escolariza(o)pq os conceitos no so estticos se

ampliam com o tempo houve uma interpretao errada do Piaget, em cada etapa se forma

conceitos. Reflexo sobre o conhecimento prvio dos alunos- o q ele sabe o que lhe !

proposto, senso comum no ! o oposto de conhecimento. " conceitos fundamentais

#tempo$espao%

e"to: a autora recorre a teorias de aprendizagens para responder como os alunos aprendem

conceitos& 'omea com ,iaget, com a teoria do desenvolvimento cognitivo, sua

presena nos curr(culos com enfoque deterministas onde a aprendizagem dependia da

maturao biol)gica. *p)s apresenta .gosts/.e suas cr*ticas a ,iaget, sobre conceitos

espont+neos, que para ,iaget s(o antag0nicos dos cient*ficos, assim deve-se conhecer o

conhecimento espont1neo da criana para combat2-lo e anul&-lo. 3& .gosts/.

defende uma intera(o entre esses conceitos) primeiramente defendendo suas

distines) no processo de aprendizagem do conhecimento cientifico na escolariza(o)

n(o h& desaparecimento do espont1neo) mas modificaes de esquemas intelectuais

antes adquiridos. * nfase recai na intera(o socialno apenas na maturao biol)gica,

destaca o papel da linguagem como mediador do sueito e obeto do conhecimento)a

linguagem como atributo bsico que forma conceitos: abstrao e generalizao, para ele

desenvolver conceitos ! o entendimento das palavras, portanto os conceitos cient*ficos s(o

a amplia(o do entendimento das palavras)atrav!s de outras funes intelectuais: ateno

deliberada, mem)ria l)gica, abstrao, capacidade para comparar e diferenciar, destaque

nesse processo para o papel da escola, que prove a aprendizagem organizada e sistematizada.

'ritica-se Piaget pela nfase dada maturidade biol)gica. A psicologia socialenfatiza as

relaes entre o desenvolvimento cognitivo, o amadurecimento intelectual e as condies

socioculturais para aquisio do conhecimento. , que passou a contribuir para as reflees

partindo do conhecimento pr!vio dos alunos. A autora destaca q o importante na

aprendizagem conceitual 4 estabelecer relaes entre o que o aluno & sabe e o que 4

proposto e"ternamente partir do conhecimento vivido para q possam situar as

problem&ticas cotidianas$ 'ita Paulo reire que nos anos /0 1 considerava partir da leitura

de mundo de cada um para alfabetizar. Cabe ao prof dialogar com esses conhecimentos,nos alerta para as leituras de mundo manipuladas que h um preconceito sobre esses

7/23/2019 Aprendizagens Em Histria Resumo Texto Da Circe

2/2

conceitos espont+neos 2b, . Conceitos fundamentais para a autora- prud2ncias no uso

de conceitos devem ser usados levando em considera(o o conte"to em que foram

produzidos5 escravid(o no per*odo moderno diferente da dos gregos e romanos$

'uidado com anacronismo. *preenso de conceitos hist)ricos na escola3 6oniot

conhecimentos histricos escolares tem especificidades prprias) conceitos valores)

!c*vicos# e informaes) defende a articula(o dos conte7dos histricos desde o inicio da

escolariza(o) !C899CA ,iaget) proibi(o do ensino de histria para algumas fai"as

et&rias# tempo histrico seria abstrato) por isso uso da histria dos grandes fatos e

heris$,ilar 6aestro- b critica isso ,iaget e tal) :aprender por aprender; e disse q as

consequra(o e sucess(o$ "istoriadores e o tempo-....