PRESENTAN:

OSIRIS ENRICO CONTRERAS CRUZ

SILVIA PATRICIA FUENTES MARTÍNEZ

APRENDIZAJE ACELERADO

¿Quién creó el método de

Aprendizaje Acelerado (AA)?

Georgi Lozanov es el creador del método, se basó en la premisa de que

la capacidad de aprender y recordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada,

ya que se aprovechan las reservas de la mente.

¿Quién creó el método de

Aprendizaje Acelerado (AA)?

Georgi Lozanov es el creador del método, se basó en la premisa de que

la capacidad de aprender y recordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada,

ya que se aprovechan las reservas de la mente.

El aprendizaje acelerado es un conjunto de

técnicas de enseñanza que permite a los

aprendices la asimilación más fácil, rápida

y efectiva del conocimiento, así como su

retención durante mayor tiempo en la

memoria.

¿Por qué...más fácil?

Por que se aplican ejercicios de estimulación multisensorial (Visual, Auditivo, Kinestésico), para facilitar la asimilación y fijación en la memoria del conocimiento.

¿Por qué ...más rápido?

Porque parte de construir el aprendizaje a partir de las vivencias y experiencias de los aprendices, es decir, se aprende haciendo.

¿Por qué ...es más efectivo?

Porque se crean ambientes amigables que contribuyen a disminuir el estrés que causa aprender cosas nuevas, y se eliminan las creencias falsas que se tiene respecto a la capacidad para aprender.

TÉCNICAS DEL AA

RAJA-YOGA

ESTADO CREPUSCULAR

MÉTODO SALT

SUGESTOPEDIA

MÉTODO MMOST

METODO DE LOS TRES DEDOS

APRENDIZAJE CON MÚSICA

APRENDIZAJE CON TODOS LOS SENTIDOS

EL RAJA-YOGA Trata del control o gobierno de la mente. Cuenta

con técnicas para alterar los estados de

conciencia. Se utiliza para capacidad de cálculo

instantáneo, facultades mentales extraordinarias

EL ESTADO CREPUSCULAR En el estado de sueño ligero se produce mayor

aprendizaje que en los estados de sueño

profundo. Se recurre a él cuando se necesita

memorizar grandes cantidades de información.

Método SALT Técnica Sugestiva y Acelerativa de Aprendizaje

El Dr. Schuster incorporó las técnicas de sugestión al Aprendizaje Acelerado, ofrece la demostración de una clase de ruso, en la que los estudiantes logran aprender en tres horas lo que normalmente se aprende en 30 horas de un curso convencional de esta lengua.

El aprendizaje se aceleró 10 veces, ¡diez veces!, y fue respaldado por las programas y las evaluaciones

La Sugestopedia

Consiste en que las personas se relajen en sillas confortables y que focalicen su atención en música clásica. La información que debe ser aprendida es presentada por un instructor que modula su voz de acuerdo con el ritmo y compás de la música.

Esta técnica fue diseñada inicialmente para que los adultos puedan aprender lenguas extranjeras

Método MMOST para AA

"Técnica orgánica de estudio basada en

Mapas Mentales"

El método es una forma poderosa y efectiva de absorber información escrita.

A diferencia de la lectura lineal (de principio a fin), se basa en generar diferentes bloques de lectura, que van de lo general a lo particular, donde el usuario produce Mapas Mentales progresivamente más completos.

APRENDIZAJE UTILIZANDO

LOS SENTIDOS Consiste en la utilización de los

sentidos, no necesariamente

deben de participar todos ellos,

el grado de aprendizaje depende

de las capacidades del individuo.

Aumenta la capacidad de aprendizaje y memoria, estimula la creatividad e imaginación, estimula la concentración, se utiliza la kinestecia.

Aprendizaje tradicional: Aprendizaje acelerado:

• Énfasis en la separación • Énfasis en la integración

• Confunde uniformidad con

unidad

• Privilegia la diversidad

• Desanima el espíritu creativo • Alimenta la creatividad

• Excluyente • Ecléctico

• Intencionadamente competitivo • Colaborador

• Restrictivo • Liberado

• Bloquea la energía • Libera la energía

• Estático y rígido • Dinámico y flexible

• Lineal y jerárquico • Grupal y mutuo

• Una sola orientación • Multidireccional,

audiovisual,multisensorial

• Esfuerzo tensional • Estado mental

CONCLUSIONES El superaprendizaje depende del coeficiente potencial

del individuo, no de su coeficiente intelectual

El AA ha demostrado su efectividad en cuanto que puede potenciar la capacidad de aprendizaje de los trabajadores o cualquier adulto desde un cinco hasta un cincuenta por ciento, optimizando los recursos destinados a la enseñanza.

El AA consiste en aprender a aprender, en saber cómo funciona el proceso de aprendizaje de cada persona y darle las herramientas adecuadas.