Aprendizaje, enseñanza y conectivismo rcm
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Conectivismo, Aprendizaje y Enseñanza : reflexiones iniciales…
Dr. José Sánchez LugoEGCTI
UPR-RP3 de marzo de 2011
Recinto de Ciencias MédicasUniversidad de Puerto Rico
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ConductismoCognositivismo
Construccionismo
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Categorizar….estabilidad…
permanencia…equilibrio…
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El desarrollode una sociedadred “líquida” y fluida genera nuevasexplicaciones de cómo ocurre elaprendizaje y comofomentarlo...
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George Siemens, promotor del Conectivismo comoteoría de aprendizaje
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El conectivismo es la integración de principiosde las teorías de caos, redes, complejidad yauto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre en un ambiente ambiguoque no esta totalmente en control de laspersonas.
Conectivismo…
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Teoría de la complejidadEdgar Morin
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La sociedad red es una estructura social hecha de redes de información propulsada por las tecnologías de la información características del paradigma informacionalista. (M. Castells)
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El aprendizaje es un proceso de formación de redes.
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“Brain Based Learning”
• Es la teoría quesustenta que el aprendizajeintencionado ocurrirásiempre y cuando los eventos educativos y de enseñanza esténalineados con la estructura y funcionamiento del cerebro.
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“Brain Based Learning”
• El cerebro es un sistema adaptativocomplejo.
• El cerebro es un cerebro social.
• La búsqueda de significado es innata.
• La búsqueda de significado se produce a través de la creación de patrones.
• Las emociones son fundamentalespara modelar patrones.
• Cada cerebro simultáneamentepercibe y crea partes y totalidades.
• El aprendizaje implica tanto la atención enfocada y la atenciónperiférica.
• El aprendizaje siempre implicaprocesos conscientes e inconscientes.
• Tenemos por lo menos dos manerasde organizar la memoria.
• El aprendizaje es desarrollo.
• El aprendizaje complejo se vereforzada por el desafío e inhibidopor la amenaza.
• Cada cerebro es único en suorganización.
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•El conocimiento resideen las redes•Saber dónde y cómo•Identificar conexiones,reconocer patrones….
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Dato
Información
Conocimiento
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• La capacidad para acceder,
cernir , transformar la
información y reconocerpatrones se tornaesencial en estaconcepción de aprender.
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•El aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información.
•Saber más es más importante que aquello que se
sabe en un momento dado.
•La alimentación y mantenimiento de las conexiones son
esenciales.
•La habilidad de intuir y descubrir conexiones es clave.
•La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de
aprendizaje.
• Escoger qué aprender es visto a través del lente de
una realidad cambiante.
•Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
ALGUNOS PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
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¿La línea es mas importante que el contenido?
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Nunca nos bañamos dos veces en el mismo rio…
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http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/
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Por tanto hay que construir nuestroespacio para aprender…
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¿…y la enseñanza…?
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Enseñar es conectar
1. Enseñar es conectar personas con oportunidades.2. Enseñar es conectar experiencias con conocimientos.3. Enseñar es conectar (o ayudar a que se establezca una o más conexiones) en el preciso momento en que la “tubería” falla (por que si algo puede fallar, va a fallar).4. Enseñar es conectar experiencias.5. Enseñar es conectar/se a una experiencia.6. Enseñar es conectar para que otros aprendan a conectar.7. Enseñar es conectar personas con contenidos8. Enseñar es conectar personas entre sí.9. Enseñar es conectar un contenido con una o más “tuberías”.10. Enseñar es enseñar a des-conectar.(Bongiovanni,2010)
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Conectemos…