Apresentação 6º ano

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Page 1: Apresentação 6º ano

Secretaria Municipal de Educação

PROJETO TRAVESSIA

6º ANO

2011

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Contexto

A partir de 2011 todo o 2º segmento do ensino fundamental será o Ginásio Carioca. O Ginásio Carioca resgata a excelência do processo ensino-aprendizagem.

O Ginásio Carioca terá como principais suportes:•Uso de material pedagógico estruturado.•Uso da Educopédia. Produções da equipe técnico-pedagógica da SME

O 6º Ano está inserido nesse contexto, portanto faz parte do Ginásio Carioca.

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Características do 6º ano

O 6º ano marca fortemente muitos alunos, porque faz um corte radical na forma de trabalho escolar: os alunos que no 1º segmento tinham um só professor, passam a ter diversos professores, por disciplinas.

No 6º ano temos o maior número de alunos com distorção idade/ série e ainda alunos não alfabetizados.

Teremos, então, um olhar especial e atento ao 6º Ano, por ser aquele em que os alunos normalmente têm mais dificuldades em atravessar.

O 6º Ano será chamado de Projeto TRAVESSIA.

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PROJETO TRAVESSIA

O projeto Travessia diz respeito a todas as ações que vão ocorrer no 6º ano em 2011, como os projetos de Realfabetização e de Aceleração de aprendizagem e o trabalho para alunos em idade adequada ao ano escolar. Neste grupo está o projeto 6º Ano Experimental.

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6º Ano Experimental

Este projeto será implantado, em caráter experimental, em 54 turmas de 21 escolas, nas quais o funcionamento em 2010 é até o 5º ano.

A partir de 2011 essas escolas assumirão o 6º ano. São escolas que ficam próximas aos Ginásios Experimentais Cariocas para que os alunos do 6º Ano Experimental de 2011 possam ser encaminhados a esses Ginásios em 2012.

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6º Ano Experimental

Os alunos do 6º Ano Experimental utilizarão o mesmo material das demais turmas do 6º ano: material pedagógico estruturado e educopédia, mas a condução do trabalho será feita por um regente, Professor II, com graduação, que será especialmente capacitado para tal.

Essas turmas terão, ainda, Professores Especialistas de Arte, de Educação Física e de Inglês.

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Quadro das escolas e turmas

54 Total de Turmas   

321EM Padre José Maurício10ª21

312EM Professor Coqueiro10ª20

321EM Ronald de Carvalho10ª19

312EM Tenente Renato Cesar10ª18

312Ciep Barão de Itararé10ª17

4  Ciep Nelson Mandela9ª16

2 2EM Baronesa de Savera8ª15

211EM Costa do Marfim8ª14

11 EM Juan Montalvo7ª13

3 3EM Didia Fortes7ª12

211Ciep Pablo Neruda7ª11

633EM Paraíba6ª10

211EM Irã5ª 9

312EM Adlai Stevenson5ª 8

422Ciep Elis Regina4ª7

1  EM Padre José de Anchieta4ª 6

2  EM Alvaro Moreira4ª5

3 3EM Helio Schmidt3ª 4

1 1Ciep Samuel Wainer2ª3

1 1EM Benedito Ottoni2ª2

211EM General Mitre1ª1

Total Turmas2° Turno1° TurnoNome da EscolaCREN°

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Seleção dos Professores

Terão prioridade os professores que já atuam nas Unidades Escolares selecionadas.

A seleção será feita pelo diretor da Escola em parceria com a Coordenadoria Regional de Educação.

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Proposta de Formação

O projeto político-pedagógico de cada escola envolvida, além de ser construído em torno das propostas curriculares da SME, deverá ter intensa relação entre todas as áreas de conhecimento que compõem o 6° ano escolar. Direção, CP e Professores do 6° Ano Experimental manterão contato próximo com o Ginásio Experimental Carioca. O Projeto do 6° Ano Experimental prevê um acompanhamento contínuo da ação pedagógica, por intermédio de um plano de formação que envolve a direção, o coordenador das escolas e os professores das turmas.Consultora: Profª Bertha Valle - UERJ

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Proposta de Formação

Etapas da Formação continuada para os Professores II1. Durante a Semana de Capacitação da SMESemana de 7 a 11 de fevereiro de 2011 – Apresentação da Proposta

Tema: “Desafios curriculares para o sexto ano experimental”

2. Durante o ano letivoOs professores II terão a quarta-feira disponível para formação.

O Projeto prevê quatro encontros mensais de formação, organizados para atender às necessidades do professor em cada uma das áreas, para troca de experiência entre as escolas, objetivando a construção da proposta pedagógica para o 6° Ano Experimental.

Consultora: Profº Bertha Vale - UERJ

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FIM