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Divulgação dos principais resultados
Diretoria de Estatísticas Educacionais - Deed
Brasília | DF | Setembro de 2018
2017
MEC
[email protected](61) 2022-XXXX
Os desafios para acelerar o ritmo e a direção da expansão da educação superior
OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Número Médio de Anos de Estudo da População de 18 a 29 Anos de Idade - 2017
Distribuição da População de 18 a 24 anos, por Condição de Frequência à Escola e Etapa de Ensino - 2017
Nota: 1 - Educação superior: Graduação, Especialização, Mestrado e Doutorado
9,5
9,6
10,6
10,7
10,8
10,9
11,3
11,6
11,6
11,6
11,7
11,8
12,1
13,1
0 2 4 6 8 10 12 14
25% menor renda
Rural
Nordeste
Norte
Preta
Homens
Brasil
Centro-oeste
Urbana
Sul
Mulheres
Sudeste
Branca
25% maior renda
2,1;
484.621
3,5;
794.749
9,9;
2.256.433
19,7;
4.497.535
25,8;
5.886.112
39,0;
8.909.261
Frequenta Ens. Fundamental
Não frequenta e concluiu a Graduação
Frequenta Ens. Médio
Frequenta Ed. Superior (1)
Não frequenta e não concluiu Ens. Médio
Não frequenta e concluiu Ens. Médio
Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.
Fonte: IBGE – Pnad; Gráficos elaborados por Deed/Inep.
Número de Concluintes do Ensino Médio – 2008/2016
Número de Matrículas no Ensino Médio – 2008/2017
Fonte: Inep - Censo da Educação Básica
1.761.641 1.793.363 1.878.176 1.913.239 1.829.076
0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
8.000.000
9.000.000
10.000.000
2008 2010 2012 2014 2016
8.366.100 8.357.675 8.376.852 8.300.189 8.133.040 7.930.384
0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
8.000.000
9.000.000
10.000.000
2008 2010 2012 2014 2016 2017
OS DESAFIOS PARA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
O contexto internacional - educação para o desenvolvimento das pessoas e dos países
A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO INTERNACIONAL
Percentual da População com Educação Superior, por Faixa Etária - 2016
70,0
58,2
52,0
47,5
44,0 43,141,0
35,0
30,528,1 27,3
25,6
21,8
17,916,3
19,7
49,6
37,6
41,9
22,1
26,5
23,2
13,1
26,3
14,8 14,512,4 12,6
3,6 11,2
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
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ina
Bra
sil
25 a 34 anos 55 a 64 anos
Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep
Proporção da Matrícula no Ensino Médio em Programas Vocacionais - 2016
44 Média OCDE
Educação profissional de nível médio no contexto internacional
3,0
9,012,0
18,0
23,026,0
28,0
35,038,0 38,0
41,0 41,0 41,0
53,0 54,056,0 56,0
68,071,0
0
10
20
30
40
50
60
70
80Ín
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Fonte: Education at a Glance 2018 (OCDE); Tabela elaborada por Deed/Inep
Resultados do Censo da Educação Superior de 2017
Total Federal Estadual Municipal
Número de Instituições 2.448 296 109 124 63 2.152
Curso 1 35.380 10.425 6.353 3.487 585 24.955
Matrícula 8.286.663 2.045.356 1.306.351 641.865 97.140 6.241.307
Ingresso Total 3.226.249 589.586 380.536 181.665 27.385 2.636.663
Concluinte 1.199.769 251.793 151.376 83.951 16.466 947.976
Matrícula 4.248 2.730 121 2.585 24 1.518
Matrícula 361.530 304.146 210.305 92.217 1.624 57.384
Matrícula Total 8.652.441 2.352.232 1.516.777 736.667 98.788 6.300.209
Função Docente em Exercício 2 3 380.673 171.231 113.907 50.703 6.621 209.442
Docente em Exercício 2 4 340.027 168.974 113.289 49.208 6.477 182.096
Estatísticas Básicas
Categoria Administrativa
Total GeralPública
Privada
Educação Superior - Graduação
Educação Superior - Sequencial de Formação Específica
Educação Superior - Pós-Graduação Scricto Sensu
EDUCAÇÃO SUPERIOR - TOTAL
Notas:
(1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingressantes;
(2) Não incluem os docentes que atuam exclusivamente na Pós-Graduação Lato Sensu;
(3) Corresponde ao número de vínculos de docentes a Instituições de Educação Superior;
(4) Quantidade de CPFs distintos dos docentes em exercício em cada Categoria Administrativa, podendo um docente estar em duas ou mais categorias diferentes. O total não é a soma das diferentes categorias.
ESTATÍSTICAS GERAIS DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2017
Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.
Processos seletivos: vagas e ingressos
Total Geral de
Vagas
Vagas Novas
Oferecidas
Vagas de
Programas
Especiais
Vagas
RemanescentesTotal
Vagas Novas
Oferecidas
Vagas de
Programas
Especiais
Vagas
RemanescentesTotal
Vagas Novas
Oferecidas
Vagas de
Programas
Especiais
Vagas
Remanescentes
Total Geral 10.779.086 7.900.060 9.429 2.869.597 6.075.252 3.857.572 7.968 2.209.712 4.703.834 4.042.488 1.461 659.885
Pública 823.843 655.033 3.953 164.857 688.767 526.169 2.637 159.961 135.076 128.864 1.316 4.896
Federal 483.137 380.618 2.857 99.662 420.848 322.205 1.562 97.081 62.289 58.413 1.295 2.581
Estadual 238.629 194.428 787 43.414 198.129 155.762 766 41.601 40.500 38.666 21 1.813
Municipal 102.077 79.987 309 21.781 69.790 48.202 309 21.279 32.287 31.785 0 502
Privada 9.955.243 7.245.027 5.476 2.704.740 5.386.485 3.331.403 5.331 2.049.751 4.568.758 3.913.624 145 654.989
Categoria
Administrativa
Vagas de Cursos de Graduação
Total Geral Presencial A distância
VAGAS OFERECIDAS PARA INGRESSO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO - 2017
Número de Vagas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e Tipo de Vaga, segundo a Categoria Administrativa - 2017
Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.
Total Geral
Processo
Seletivo de
Vagas Novas
Programas
EspeciaisRemanescentes Total
Processo
Seletivo de
Vagas Novas
Programas
EspeciaisRemanescentes Total
Processo
Seletivo de
Vagas Novas
Programas
EspeciaisRemanescentes
Total Geral 3.226.249 2.868.340 2.815 348.206 2.146.318 1.876.626 1.726 267.966 1.073.043 991.714 1.089 80.240
Pública 589.586 540.704 2.280 43.941 500.385 456.947 1.192 42.246 86.540 83.757 1.088 1.695
Federal 380.536 347.099 2.036 29.676 327.857 298.151 954 28.752 50.954 48.948 1.082 924
Estadual 181.665 169.526 244 11.038 146.137 135.469 238 10.430 34.671 34.057 6 608
Municipal 27.385 24.079 0 3.227 26.391 23.327 0 3.064 915 752 0 163
Privada 2.636.663 2.327.636 535 304.265 1.645.933 1.419.679 534 225.720 986.503 907.957 1 78.545
Categoria
Administrativa
Total Geral
Ingressantes de Cursos de Graduação
Presencial A distância
INGRESSANTES EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017
Número de Ingressantes em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino e por Tipo de Vaga, segundo a Categoria Administrativa - 2017
Fonte: Inep - Censo da Educação Superior.
Nota: No Total Geral estão contabilizados os estudantes que ingressaram por outras formas (6.888).
36,3
82,591,2 87,2
30,1 32,1
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
Vagas Novas
Taxa de Ocupação de Vagas
VAGAS OFERECIDAS VS. VAGAS OCUPADAS (INGRESSOS)
Proporção de Vagas Ocupadas, por Tipo de Vaga Oferecida, segundo a Categoria Administrativa - 2017
12,126,7 29,8 25,4
14,8 11,20,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
Total Geral Pública Federal Estadual Municipal Privada
Vagas Remanescentes
Taxa de Ocupação de Vagas
NOVIDADE:
Criação do sistema de seleção unificada para vagas ociosas em cursos de graduação de instituições públicas e gratuitas de educação superior
SISU Transferência
*A ser discutido com Andifes, Conif, Inep etc
3.226.249
INGRESSOS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM 2017
Número de Ingressos em Cursos de Graduação – 2007-2017
1.940.059 61%
649.137 20%
617.317 19%
Bacharelado Licenciatura Tecnológico
2.152.752 67%
1.073.497 33%
Presencial A distância
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
3.000.000
3.500.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância
2017
O número de ingressos em cursos de graduação a distância tem crescidosubstancialmente nos últimos anos, aumentando sua participação no total deingressantes de 15,4% em 2007 para 33,3% em 2017.
Matrículas
Com mais de 6 milhões de alunos, a rede privada tem três em cada quatro alunos de graduação. Em2017, a matrícula na rede pública cresceu 2,8% e a matrícula na rede privada volta a crescer (3,0%)após a queda registrada em 2016.
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO
Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Categoria Administrativa – 1980-2017
1.9
90
.07
8
2.0
45
.35
6
6.0
58
.62
3
6.2
41
.30
7
0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
8.000.000
9.000.000
19
80
19
81
19
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19
83
19
84
19
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
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05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
Pública Privada
75,3%
24,7%
8.286.663
Entre 2016 e 2017, a rede pública cresceu 2,8% (Federal: 4,6%; Estadual: 3,0%; Municipal: -17,2%).A rede federal consolida-se como a maior rede pública com participação de 64% e com mais de 1,3milhão de alunos em 2017. Nos últimos 10 anos, a rede federal teve a maior taxa de crescimentoanual entre todas as redes, 7,4%.
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO
Número de Matrículas em Cursos de Graduação na Rede Pública – 1980-2017
0
300.000
600.000
900.000
1.200.000
1.500.000
1.800.000
2.100.000
19
80
19
81
19
82
19
83
19
84
19
85
19
86
19
87
19
88
19
89
19
90
19
91
19
92
19
93
19
94
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
Federal Estadual Muncipal
97.1404,7%
641.86531,4%
1.306.35163,9%
2.045.356
A rede federal de educação superior
REDE FEDERAL
86%
14%
Ingressantes da Rede Federal que Mudaram de Unidade da Federação em 2017
Em 2017, 31.881 (10%)dos novos alunos das instituições federais se matricularam em uma unidade da federação diferente daquela de sua residência.
104
111
112
187
197
212
317
362
436
680
710
741
798
831
883
919
964
1.037
1.156
1.170
1.425
2.012
2.152
2.325
2.827
3.291
5.922
Roraima
Rondônia
Amapá
Amazonas
Acre
Pará
Maranhão
Ceará
Alagoas
Espírito Santo
São Paulo
Sergipe
Tocantins
Mato Grosso
Goiás
Bahia
Rio Grande do Norte
Pernambuco
Distrito Federal
Piauí
Mato Grosso do Sul
Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Rio de Janeiro
Paraíba
Paraná
Minas Gerais
UF de destino do estudante
52
63
111
186
216
238
277
316
369
377
445
469
727
764
790
807
823
897
897
1.103
1.711
1.823
1.887
1.905
1.923
2.343
10.362
Roraima
Acre
Amapá
Sergipe
Tocantins
Alagoas
Amazonas
Rondônia
Mato Grosso do Sul
Piauí
Mato Grosso
Paraíba
Espírito Santo
Distrito Federal
Rio Grande do Norte
Paraná
Pará
Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Maranhão
Ceará
Bahia
Pernambuco
Goiás
Rio de Janeiro
Minas Gerais
São Paulo
UF de residência do Estudante
REDE FEDERAL
86%
14%
Os ingressantes da rede federal e a permanência no curso/local de oferta
Dos 329.563 ingressantes, nas Instituições Federais de Educação Superior, em 2017, 69.256 (21%) fizeram o Enem mais uma vez em 2017, mesmo já estando frequentando uma IFES.
Essa é uma evidência de que esses alunos buscam mudar de curso e/ou de Instituição, fenômeno que potencializa a desistência do curso e a criação de vagas remanescentes, já que, como vimos, esses alunos têm alto desempenho no Enem.
61
5.5
42 1.1
75
.65
0
1.2
04
.95
6
25.552
73.674101.395
0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância
7,8%
92,2%
641.094
853.778
350.441
76.502
Bacharelado
Licenciatura
Tecnológico67%
27%
A rede federal conta com 63 universidades e 40 institutosfederais/Cefet, todos ligados ao MEC. Há ainda, 6 faculdades, umaligada ao MEC (INES) e cinco vinculadas a outros ministérios (ENCE, ITA,IME, AMAN e EsEFEx). Nas universidades, presentes em todas asunidades da federação, estão matriculados mais de 1,1 milhão dealunos. Em dez anos, a rede federal mais que dobrou de tamanho.
REDE FEDERAL
Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por Organização Acadêmica - 2017
Evolução do Número de Matrículas na Rede Federal, por Modalidade de Ensino – 2007-2017
Distribuição da Matrícula na Rede Federal, por Grau Acadêmico - 2017
1.120.804
3.362 182.185
Universidade
Faculdade
IF e Cefet
1.306.351
86%
14%
6%
A rede privada
A rede privada conta com mais de 6,2 milhões de alunos, o que garante uma participaçãosuperior a 75% do sistema de educação superior, ou seja, de cada 4 estudantes de graduação, 3frequentam uma instituição privada.
REDE PRIVADA
Participação da Rede Privada na Matrícula de Educação Superior - 2017
6.241.30475,3%
REDE PRIVADA
Matrícula na Rede Privada, por Tipo de Financiamento/Bolsa - 2009-2017
Percentual de matrículas na rede privada com algum tipo de financiamento/bolsa - Brasil 2009-2017
Distribuição da matrícula na rede privada por tipo de financiamento/bolsa - Brasil 2009-17
22,6
27,230,5
34,6
40,9
46,144,4 45,7 46,3
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
30,0
35,0
40,0
45,0
50,0
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
13,2 11,7 14,524,3
37,048,1 49,4 44,3
37,1
33,626,0 24,0
22,4
17,5
16,2 17,919,5
21,1
53,262,3 61,5
53,345,5
35,7 32,7 36,2 41,8
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
FIES PROUNI Outros
133.089 151.035 220.603
434.000
817.081
1.303.202 1.332.369
1.226.352
1.070.460
337.727 337.185 365.782
399.507
385.427 437.786
483.336 538.708
609.434 535.204
806.667
937.135 951.739 1.003.755
966.342 883.363
1.003.387
1.207.874
-
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
1.400.000
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
FIES PROUNI Outros
* Outros: Cebas, Proies, financiamentos próprios das IES, financiamentos estaduais e municipais, etc
Presencial ou a distância
Em 2007, a modalidade a distância representava 7,0% das matrículas de graduação. Nos últimos 10anos, a educação a distância vem aumentando sua participação na educação superior. Em 2017, a EaDaumentou 17,6% e já atende mais de 1,7 milhão de alunos, o que representa uma participação de21,2% dos alunos de graduação no país. A modalidade presencial apresenta o 2º ano de queda nonúmero de matrículas.
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR MODALIDADE DE ENSINO
Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Modalidade de Ensino – 2007-2017
4.880.381
5.923.838 6.554.283 6.529.681
369.766
1.113.850
1.494.418 1.756.982
-
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
8.000.000
9.000.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância
21,2%
15,8%
7,0%
78,8%
Os graus acadêmicos
Há uma certa estabilidade na distribuição da matrícula entre os graus acadêmicos, nos últimos trêsanos: 69% bacharelado, 19% licenciatura e 12% em cursos tecnológicos. Nos últimos 10 anos,entretanto, o número de alunos em cursos de licenciatura cresceu apenas 49,7%, enquanto o númerode alunos de cursos tecnológicos cresceu 141%. No mesmo período, os cursos de bachareladocresceram 65,6%.
MATRÍCULAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO POR GRAU ACADÊMICO
Número de Matrículas em Cursos de Graduação, por Grau Acadêmico – 2007-2017
3.419.495
5.549.736 5.662.351
1.062.073
1.520.494 1.589.440
414.822
946.229999.289
0
1000000
2000000
3000000
4000000
5000000
6000000
7000000
8000000
9000000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Bacharelado Licenciatura Tecnológico
12,1%
19,3%
68,6%
Curso superior que confere ao diplomado competênciaspara atuar como professor, na educação básica, com o graude licenciado.
Os cursos de licenciatura
1.589.440 alunos frequentam cursos de licenciatura no Brasil, o que representa 19,3% do total dealunos na educação superior de graduação. Em 2017, a matrícula na modalidade a distânciamanteve sua tendência de crescimento, enquanto a modalidade presencial tem praticamente omesmo número de alunos de 10 anos atrás.
CURSOS DE LICENCIATURA
Número de Matrículas em Cursos de Graduação em Licenciatura, por Modalidade de Ensino – 2007-2017
84
6.3
45
84
5.9
72
21
5.7
28
74
3.4
68
0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
1600000
1800000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância
46,8%
53,2%
1.589.440
35,9%
64,1%
81,7%
18,3%
Presencial A distância
O aluno típico dos cursos de licenciatura é do sexo feminino e estuda em uma universidadeprivada. Mais de 80% dos estudantes de licenciatura de instituições públicas frequentam cursospresenciais. Na rede privada, prevalecem os cursos a distância, com quase 65% dos alunos.
Pú
blic
aP
riva
da
CURSOS DE LICENCIATURA
Distribuição dos Alunos Matriculados em Cursos de Graduação em Licenciatura - 2017
62,1%Privada
66,2%Universidade
70,6%Feminino
37,9%Pública
16,4%Centro Universitário
29,4%Masculino
14,0%Faculdade
3,5%IF/Cefet
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Categoria
Organização
Sexo
CURSOS DE LICENCIATURA
15 Maiores Cursos de Graduação em Licenciatura em Número de Matrículas - 2017
Posição Curso/Nome OCDE Matrículas %Matrículas
Acumuladas
Percentual
Acumulado
(%)
1 Pedagogia 710.855 44,7 710.855 44,7
2 Formação de professor de educação física 185.792 11,7 896.647 56,4
3 Formação de professor de matemática 95.004 6,0 991.651 62,4
4 Formação de professor de história 90.420 5,7 1.082.071 68,1
5 Formação de professor de biologia 83.679 5,3 1.165.750 73,3
6Formação de professor de língua/literatura
vernácula (português)78.912 5,0 1.244.662 78,3
7 Formação de professor de geografia 55.818 3,5 1.300.480 81,8
8Formação de professor de língua/literatura
estrangeira moderna44.099 2,8 1.344.579 84,6
9Formação de professor de língua/literatura
vernácula e língua estrangeira moderna41.574 2,6 1.386.153 87,2
10 Formação de professor de química 37.769 2,4 1.423.922 89,6
11 Formação de professor de física 28.243 1,8 1.452.165 91,4
12 Formação de professor de artes visuais 22.657 1,4 1.474.822 92,8
13 Formação de professor de filosofia 21.732 1,4 1.496.554 94,2
14 Formação de professor de sociologia 17.744 1,1 1.514.298 95,3
15 Formação de professor de música 16.611 1,1 1.530.909 96,3
Fonte: M ec/Inep; Tabela elaborada por Inep/Deed
Nota: (1) Não constam dados de cursos de Área Básica de Ingresso
16.611
17.744
21.732
22.657
28.243
37.769
41.574
44.099
55.818
78.912
83.679
90.420
95.004
185.792
710.855
Formação de professor de música
Formação de professor de sociologia
Formação de professor de filosofia
Formação de professor de artes visuais
Formação de professor de física
Formação de professor de química
Formação de professor de língua/literatura vernácula e línguaestrangeira moderna
Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna
Formação de professor de geografia
Formação de professor de língua/literatura vernácula (português)
Formação de professor de biologia
Formação de professor de história
Formação de professor de matemática
Formação de professor de educação física
Pedagogia
TRAJETÓRIA DOS INGRESSANTES EM CURSOS DE LICENCIATURA (coorte de 2010)
Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015
86,4
69,459,1
32,4
14,87,7
2,6
5,5
10,7
33,0
45,850,6
11,0
25,130,2
34,639,4 41,7
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Pedagogia
Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência
87,9
68,7
52,6
41,6
24,316,3
1,5
2,9
7,4
11,4
23,4
28,3
10,6
28,4
40,046,9
52,3 55,4
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Formação de Professor de Química
Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência
Nota: Número de ingressantes de 2010 em Pedagogia: 221.692 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Química: 12.644
TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES NO CURSO DE INGRESSO (coorte de 2010)
86,9
67,2
51,641,2
24,215,0
0,8
2,8
5,3
8,1
19,4
22,8
12,4
30,0
43,050,8
56,562,2
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Formação de Professor de Física
Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência
85,1
69,3
52,3
36,7
23,4
12,5
2,3
4,0
10,2
17,3
24,9
31,7
12,6
26,737,5
46,051,7 55,8
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Formação de Professor de Matemática
Taxa de Permanência Taxa de Conclusão Taxa de Desistência
Evolução dos Indicadores de Trajetória dos Estudantes no Curso de Ingresso – Brasil - 2010-2015
Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Matemática: 29.622 Nota: Número de ingressantes de 2010 em Formação de Professor de Física: 9.873
Os cursos tecnológicos
Cursos superiores de formação especializada, caracterizadospor eixos tecnológicos.Cursos de curta duração que oferecem o grau superiortecnólogo.
Após uma queda do número de matrículas registrada, nos dois últimos anos, ela volta a aumentar 5,6%em 2017, ocasionada, principalmente, pela variação positiva registrada na modalidade EAD. No períodode 2007 a 2017 o número de matrículas em cursos de graduação tecnológicos cresceu mais de 140%.
CURSOS TECNOLÓGICOS
Evolução da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Modalidade de Ensino - 2007-2017
347.150412.032
486.730545.844
606.564 640.683 654.569 645.125 617.468557.928 534.935
67.672
127.619
193.949
235.765
263.970
304.221341.177 384.642
392.674
388.301 464.354
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Presencial A distância
46,5%
53,5%
999.289
999.289
8 em cada 10 alunos de cursos tecnológicos frequentam a rede privada e mais da metade dosingressantes estuda a distância. A rede pública tem pouco mais de 160 mil alunos. Com umaparticipação de 51,7%, os governos estaduais dividem com a união (46,7%) o atendimento dessesalunos. Diferente da rede privada, na rede pública, a maior parte dos alunos estuda em cursospresenciais.
CURSOS TECNOLÓGICOS
Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Categoria Administrativa - 2017
Pública16,38%
Privada83,62%
66.709
77.235
2.429
388.562
9.793
7.323
175
447.063
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Federal
Estadual
Municipal
Privada
Presencial A distância
57,3%
13,9%
13,6%
6,5%
4,9%
2,1%
1,6%
0,02%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%
Ciências sociais, negócios e direito
Serviços
Ciências, matemática e computação
Engenharia, produção e construção
Humanidades e artes
Saúde e bem estar social
Agricultura e veterinária
Educação
27,0%
25,9%
24,7%
13,6%
5,4%
2,4%
0,9%
0,1%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%
Ciências sociais, negócios e direito
Ciências, matemática e computação
Engenharia, produção e construção
Serviços
Agricultura e veterinária
Humanidades e artes
Saúde e bem estar social
Educação Rede Pública163.164 (16,4%)
63,2%
14,0%
11,2%
5,4%
3,0%
2,3%
0,9%
0,00%
0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% 70,0%
Ciências sociais, negócios e direito
Serviços
Ciências, matemática e computação
Humanidades e artes
Engenharia, produção e construção
Saúde e bem estar social
Agricultura e veterinária
Educação Rede Privada789.229 (83,4%)
CURSOS TECNOLÓGICOS
Distribuição da Matrícula em Cursos de Graduação Tecnológicos, por Grande Área do Curso e por Categoria Administrativa - 2017
26.412
12.850
8.312
6.609
6.458
5.364
4.990
4.767
4.484
4.426
0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000
Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo)
Empreendedorismo
Gestão logística
Gestão ambiental
Uso da internet
Tecnologia de alimentos
Gestão de Turismo (Tecnólogo)
Gestão de empresas
Automação industrial
Produção industrial
52%
163.664 (16,4%)Rede Pública
73%
835.625 (83,6%)
155.829
96.835
71.387
65.795
44.000
42.639
41.531
39.790
27.221
25.135
0 20.000 40.000 60.000 80.000 100.000 120.000 140.000 160.000 180.000
Gestão de pessoal / recursos humanos
Empreendedorismo
Gestão logística
Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo)
Administração pública
Marketing e propaganda
Gestão financeira
Curso Estética e Cosmética
Gastronomia (Tecnólogo)
Gestão ambiental
Rede Privada
CURSOS TECNOLÓGICOS
10 Maiores Cursos de Graduação Tecnológicos em Número de Matrículas, por Categoria Administrativa - 2017
A organização acadêmica e o tamanho da instituição
ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA E O TAMANHO DA INSTITUIÇÃO
Número de IES e de Matrículas em Cursos de Graduação por Organização Acadêmica – 2017
Distribuição Percentual do Número de IES e de Matrículas por Organização Acadêmica - Brasil 2017
Total % Total %
Total 2.448 100,0 8.286.663 100,0
Universidades 199 8,1 4.439.917 53,6
Centros Universitários 189 7,7 1.594.364 19,2
Faculdades 2.020 82,5 2.070.197 25,0
IFs e Cefets 40 1,6 182.185 2,2
Matrículas de
GraduaçãoOrganização AcadêmicaInstituições
8,1
7,7
82,5
1,6
53,6
19,2
25,0
2,2
Instituições Matrículas
Universidades
Centros Universitários
Faculdades
IFs e Cefets
O sistema de educação superior brasileiro é caracterizado por pequenas instituições, ou seja, 82,5% dasinstituições são Faculdades. Juntas, elas atendem 25% dos alunos. As universidades representam poucomais de 8% das IES, atendendo, entretanto, mais de 53% dos alunos.
Estudar à noite ou durante o dia?
MATRÍCULAS DE GRADUAÇÃO POR TURNO
Número de Matrículas em Cursos de Graduação Presencial, por Turno – 2008/2017
1.9
00
.44
3
1.9
91
.64
0
2.1
85
.25
9
2.3
96
.92
3
2.5
79
.89
1
2.6
40
.86
9
3.1
79
.61
3
3.4
57
.48
0
3.7
38
.57
9
4.0
89
.24
8
3.9
74
.39
2
3.8
88
.81
2
0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
2008 2010 2012 2014 2016 2017
Diurno Noturno
59,6%
40,4%
62,6%
37,4%
70%
30%
Federal
29%
71%
Municipal
31%
69%
Privada59%
41%Estadual
Demanda vs. Oferta: a escolha do curso...
47,8%2009
201749,0%
MAIORES CURSOS EM NÚMERO DE MATRÍCULAS
10 Maiores Cursos de Graduação em Número de Matrículas – 2009/2017
89.870
91.480
96.544
98.290
130.179
230.654
235.142
513.006
651.730
710.778
0 200000 400000 600000 800000
Sistemas de informação
Formação de professor de educação física
Medicina
Fisioterapia
Serviço social
Enfermagem
Ciências contábeis
Pedagogia
Direito
Administração
164.016
168.291
185.792
249.956
295.126
346.827
362.042
682.555
714.345
879.234
0 200000 400000 600000 800000
Fisioterapia
Arquitetura e urbanismo
Formação de professor de educação física
Psicologia
Enfermagem
Engenharia civil
Ciências contábeis
Administração
Pedagogia
Direito
INGRESSANTES E CONCLUINTES: BRASIL E PAÍSES DA OCDE
Número de Ingressos e Concluintes em Cursos de Graduação para cada 10.000 habitantes, segundo a Área Geral do Curso – OCDE 2014 e Brasil 2010-2017
Fonte: Inep (Censo da Educação Superior), OCDE (Education at a Glance) e IBGE (Pnad).
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Ciências sociais, negócios e direito 21,7 50,3 59,7 56,4 61,3 55,8 56,0 60,6 23,2 22,0 23,1 21,8 22,1 24,3 23,7 23,0
Educação 5,1 23,3 24,8 23,6 28,0 25,9 29,0 31,5 5,4 12,2 11,3 10,0 10,7 11,6 11,6 12,3
Saúde e bem estar social 9,8 14,3 16,4 17,0 20,4 19,7 21,1 24,4 9,8 7,8 8,2 7,0 6,7 7,7 7,8 8,5
Engenharia, produção e construção 11,5 14,8 19,0 20,2 22,7 20,8 18,4 17,4 9,1 3,3 3,8 4,0 4,4 5,2 6,1 6,8
Ciências, matemática e computação 5,9 8,2 9,1 8,9 9,3 8,9 8,8 9,4 5,7 2,9 3,0 2,7 2,8 3,0 3,0 3,0
Agricultura e veterinária 1,2 2,3 2,7 2,8 3,3 3,3 3,4 3,6 1,1 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,3
Humanidades e artes 10,9 3,0 3,4 3,3 3,3 3,4 3,3 3,7 11,4 1,3 1,4 1,4 1,4 1,4 1,5 1,6
Serviços 4,8 3,4 3,9 4,2 4,1 4,1 3,9 4,3 4,8 1,5 1,6 1,4 1,6 1,9 1,9 1,6
Área Geral do Curso
Ingressantes
para cada 10.000 habitantes
Concluintes
para cada 10.000 habitantes
Total
OCDE
2014
Brasil Total
OCDE
2014
Brasil
Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação na educação superior
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Evolução do número de Matrículas em Cursos de Graduação de Alunos com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou
Altas Habilidades/Superdotação – 2009-2017
Número de Matrículas em Cursos de Graduação de Alunos com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento ou Altas
Habilidades/Superdotação, por Tipo de Deficiência – 2017
20.530 19.869
22.455
26.663
29.221
33.475
37.986
35.891
38.272
0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
30.000
35.000
40.000
45.000
50.000
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
123
139
226
376
378
690
1.067
2.043
2.138
2.203
5.404
10.619
14.449
0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000 16.000
Síndrome de Rett
Surdocegueira
Transtorno Desintegrativo da Infância
Síndrome de Asperger
Autismo Infantil
Deficiência Múltipla
Altas habilidades Superdotação
Deficiência Intelectual
Surdez
Cegueira
Deficiência Auditiva
Baixa Visão
Deficiência Física
Paridade de gênero na educação superior
PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
57,0% 43,0%
Matrículas
Feminino Masculino
55,2% 44,8%
Ingressos
61,1% 38,9%
Concluintes
Proporção de homens e mulheres nas estatísticas de ingressos, matrículas e concluintes nos cursos superiores de graduação - Brasil 2017
56.284
56.932
59.416
63.194
74.697
83.517
87.122
91.773
105.651
109.390
112.001
122.371
129.610
138.394
201.114
206.221
247.990
374.553
486.422
660.917
Formação de professor de biologia
Engenharia de produção
Formação de professor de língua/literatura vernácula (português)
Medicina veterinária
Formação de professor de educação física
Odontologia
Medicina
Farmácia
Engenharia civil
Nutrição
Arquitetura e urbanismo
Gestão de pessoal / recursos humanos
Fisioterapia
Serviço social
Psicologia
Ciências contábeis
Enfermagem
Administração
Direito
Pedagogia
Mulheres
73,7%
48.842
53.428
53.983
56.290
56.293
57.537
57.659
61.166
62.533
62.792
79.697
94.247
96.259
105.495
111.095
118.292
155.821
241.176
308.002
392.812
Psicologia
Pedagogia
Formação de professor de matemática
Arquitetura e urbanismo
Ciência da computação
Empreendedorismo
Gestão logística
Sistemas de informação
Medicina
Agronomia
Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnólogo)
Engenharia elétrica
Educação física
Engenharia de produção
Formação de professor de educação física
Engenharia mecânica
Ciências contábeis
Engenharia civil
Administração
Direito
Homens
64,1%
PARIDADE DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Os 20 Maiores Cursos em Número de Matrículas
Adequação da formação dos docentes em atuação na educação básica
ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
62,5%
62,0%
58,9%
55,2%
54,8%
51,4%
49,2%
31,5%
1,1%
2,6%
1,6%
1,2%
2,9%
1,4%
2,0%
4,9%
19,9%
15,3%
20,7%
23,6%
23,8%
28,9%
31,6%
39,6%
3,5%
4,9%
5,0%
4,8%
4,7%
4,1%
4,4%
7,0%
13,0%
15,2%
13,8%
15,2%
13,8%
14,2%
12,8%
17,0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Língua portuguesa
Educação física
Ciências
Matemática
Historia
Geografia
Língua estrangeira
Artes
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Fundamental Anos Finais, por Disciplinas e Categorias do Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017
1Licenciatura na mesma disciplina que leciona,ou bacharelado na mesma disciplina comcurso de complementação pedagógicaconcluído.
2Bacharelado na disciplina correspondente,mas sem licenciatura ou complementaçãopedagógica.
3
Licenciatura em área diferente daquela que
leciona, ou bacharelado nas disciplinas da
base curricular comum e complementação
pedagógica concluída em área diferente
daquela que leciona.
4 Outra formação superior não considerada nascategorias anteriores.
5 Não possui curso superior completo.
Fonte: Inep – Censo da Educação Básica
ADEQUAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
79,3%
79,2%
77,9%
74,3%
71,1%
69,5%
61,3%
56,2%
44,2%
42,6%
41,1%
27,1%
2,4%
1,5%
3,9%
1,7%
2,2%
4,6%
3,7%
2,5%
2,3%
2,2%
9,5%
2,4%
7,9%
11,7%
8,2%
12,6%
17,4%
14,4%
20,3%
29,6%
38,8%
38,6%
34,1%
53,2%
6,3%
3,5%
5,1%
5,4%
4,1%
7,0%
7,8%
4,5%
8,3%
8,1%
8,6%
10,6%
4,1%
4,1%
4,9%
6,0%
5,2%
4,5%
6,9%
7,2%
6,4%
8,5%
6,7%
6,7%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Biologia
Língua portuguesa
Educação física
Matemática
Geografia
Historia
Química
Língua estrangeira
Filosofia
Física
Artes
Sociologia
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
Distribuição Percentual dos Docentes Efetivos que Atuam no Ensino Médio, por Disciplinas e Categorias do Indicador de Adequação da Formação Docente - 2017
1Licenciatura na mesma disciplina que leciona,ou bacharelado na mesma disciplina comcurso de complementação pedagógicaconcluído.
2Bacharelado na disciplina correspondente,mas sem licenciatura ou complementaçãopedagógica.
3
Licenciatura em área diferente daquela que
leciona, ou bacharelado nas disciplinas da
base curricular comum e complementação
pedagógica concluída em área diferente
daquela que leciona.
4 Outra formação superior não considerada nascategorias anteriores.
5 Não possui curso superior completo.
Fonte: Inep – Censo da Educação Básica
Os docentes da educação básica quefrequentam cursos de educaçãosuperior
185.290 docentes da educação básica estavam matriculados na educação superior em 2017; 77,3%desses alunos estavam matriculados em cursos de licenciatura; e 23% (42.570) concluíram o curso em2017.
Distribuição dos Docentes na Educação Básica Matriculados na Educação Superior - 2017
53,7% - Presencial
58,0% - Noturno
61,1% - Privada
64,1% - Universidade
72,6% - Feminino
77,3% - Licenciatura
46,3% - A distância
42,0% - Diurno
23,2%Federal
19,2%Centro Universitário
27,4% - Masculino
20,5% - Bacharelado
14,8%Estadual
13,6%Faculdade
2,2%Tecnológico
0,9%Municipal
3,0%IF/Cefet
Modalidade de Ensino
Turno
Categoria Administrativa
Organização Acadêmica
Sexo
Grau Acadêmico
DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
185.290
DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Os 20 cursos com maior número de “Docentes da Educação Básica” Matriculados na Educação Superior - 2017
1.761
1.776
1.815
2.139
2.204
2.322
2.718
2.898
3.090
3.291
3.810
4.396
4.933
5.183
5.308
6.009
8.771
9.086
10.488
72.522
0 10.000 20.000 30.000 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000
Administração
Formação de professor de sociologia
Serviço social
Formação de professor de filosofia
Engenharia civil
Educação física
Formação de professor de química
Formação de professor de física
Formação de professor de artes visuais
Psicologia
Formação de professor de língua/literatura vernácula e língua estrangeira moderna
Formação de professor de biologia
Formação de professor de língua/literatura estrangeira moderna
Formação de professor de geografia
Formação de professor de educação física
Formação de professor de história
Direito
Formação de professor de língua/literatura vernácula (português)
Formação de professor de matemática
Pedagogia
Em 2017, 39,1% dos professores atuando na educação básica frequentavam um curso superiorde Pedagogia.
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INÉDITO: já estão disponíveis no site do Inep a Sinopse Estatística e os microdados do Censo da Educação Superior