Apresentação do PowerPoint - Centro de Mídias de ... · - Ler e escrever os numerais por extenso...
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Conteúdo:
- Leitura e escrita dos números - Soma e subtração - A subtração como operação inversa da adição
(resolução de situação problema)
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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Habilidades:
- Ler e escrever os numerais por extenso - Resolver problemas matemáticos envolvendo a
soma e a subtração - Entender a subtração como operação inversa da
adição
INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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Sistema de numeração decimal O sistema de numeração decimal que utilizamos tem base dez. É o sistema de numeração decimal. Nesse sistema, temos dez algarismos para representar todos os números. São eles 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
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CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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Isto é possível porque o mesmo algarismo pode assumir valores diferentes, dependendo da posição que ele ocupar para representar um número. Por isso, este sistema é também chamada de Sistema de Numeração Decimal Posicional.
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FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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INTERATIVIDADE
Animação
MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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Vamos colocar o número 587 no Quadro de valor posicional?
INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
C D U
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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INTERATIVIDADE
Animação
MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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A passagem de ônibus em Manaus custa R$ 3,00 (três reais). Pedro, ao ir para a escola separa o valor de ida e volta, Quantos reais Pedro precisa ter para ir e voltar da escola?
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CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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Quando Pedro estava no ponto de ônibus lembrou que ele paga apenas meia passagem, pois ele é estudante ou seja, R$1,50 (um real e cinquenta centavos). Se Pedro levou R$ 6,00 para ir e voltar de seu destino pagando meia passagem, quantos reais vão lhes sobrar?
INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
1. Carlos ganhou de seu avô 1 bola de futebol e de sua avó 6 bonecos. Quantos brinquedos Carlos possui?
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INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
2. Maria e Joana foram até a sorveteria. Maria comprou 6 picolés de morango e Joana comprou 3 de abacaxi. Quantos picolés ao todo as duas compraram?
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INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
3. No quintal da casa de Dona Ana existem 3 patos e 5 galinhas. Quantos animais existem no quintal?
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INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
CONTEÚDO E HABILIDADES
FORTALECENDO SABERES DESAFIO DO DIA
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INTERATIVIDADE MATEMÁTICA LINGUAGENS
A passagem de ônibus em Manaus custa R$ 3,00 (três reais). Pedro, ao ir para a escola separa o valor de ida e volta, Quantos reais Pedro precisa ter para ir e voltar da escola?
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FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS
Matemática do cotidiano
LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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Adição dos Números
Provavelmente no dia de hoje você já fez a união de algum elemento; por exemplo: uniu dinheiro do real ao ir a taberna, uniu as roupas que juntou do varal, entre outros.
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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Ao realizarmos a união de elementos estamos efetuando uma adição. A adição é a operação responsável por unir os elementos. Veja um exemplo:
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
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FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS
Pedro possui 5 peixes para vender em sua feira. No dia seguinte ele sai para pescar e consegue mais 3 peixes. Com quantas peixes Pedro ficou para vender?
LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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Como Pedro tinha 5 peixes e pescou mais 3, a operação feita para saber com quantos peixes Pedro têm para vender é a da adição: 5 + 3 = 8. Portanto, Pedro ficou com 8 peixes para serem vendidos.
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Vamos conferir algumas adições:
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
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41 +24
65
44 +25
69
25 +12
37
48 +21
69
LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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Ampliando os conhecimentos
1. Em uma cesta há 12 laranjas e 26 peras. Quantas frutas há na cesta?
FAZENDO E APRENDENDO I
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2. Para comemorar o aniversário de Paulo, sua mãe comprou 160 latinhas de refrigerantes. Dias antes da festa, o avô de Paulo comprou mais 125. Quantas latinhas de refrigerantes foram compradas para o aniversário de Paulo?
FAZENDO E APRENDENDO I
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MATEMÁTICA LINGUAGENS LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS INTERATIVIDADE
Ampliando os conhecimentos
1. Em uma cesta há 12 laranjas e 26 peras. Quantas frutas há na cesta?
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FAZENDO E APRENDENDO I LER PARA SER MAIS
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS INTERATIVIDADE
2. Para comemorar o aniversário de Paulo, sua mãe comprou 160 latinhas de refrigerantes. Dias antes da festa, o avô de Paulo comprou mais 125. Quantas latinhas de refrigerantes foram compradas para o aniversário de Paulo?
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Operação da Subtração
Carlos tem uma coleção de 8 carros em miniaturas.
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Ele vendeu 3 para seu colega de trabalho. Com quantos carros em miniaturas Carlos ficou em sua coleção?
A operação a ser realizada é a da subtração.
8 – 3 = 5 → 8 menos 3 é igual a 5.
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Portanto, Carlos ficou com 5 carros em sua coleção.
Subtrair é o mesmo que retirar. Na subtração utilizamos o sinal ( – ) , que pode ser lido como menos.
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Curiosidade
Você sabia que, quando estamos resolvendo uma conta de adição, subtração, multiplicação ou divisão, nós mesmos podemos descobrir se a conta está certa ou não? Isso mesmo, você pode corrigir suas contas sozinho!
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As operações matemáticas que realizamos possuem uma característica muito importante, cada uma delas possui uma operação inversa. É como se pudéssemos resolver a conta de trás para frente. Essas operações inversas são chamadas de prova real. Vamos conhecer a operação inversa da adição?
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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Prova Real da Adição
A operação inversa da adição é a subtração, logo a prova real da adição é a subtração. Pela soma de duas parcelas quaisquer, obtemos um resultado, e para conseguir a prova real, é necessário subtrair uma das parcelas do resultado da adição e obter a outra parcela como resultado.
FAZENDO E APRENDENDO I
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FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
2 + 3
5
5 - 2
3
5 - 3
2
OU
Vamos ver um exemplo:
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Através da subtração, podemos conferir se qualquer adição está correta.
FAZENDO E APRENDENDO I
APRENDER A APRENDER I
MATEMÁTICA LINGUAGENS LER PARA SER MAIS INTERATIVIDADE
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1. Carlos tinha 15 camisetas. Ele deu 6 camisetas para seu melhor amigo. Com quantas camisetas Carlos ficou?
MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
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2. Complete a tabela de subtrações a seguir.
MATEMÁTICA LINGUAGENS
- 5 6 7 8 9
0 9
1
2 4
3
4
5 5
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
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FAZENDO E APRENDENDO III
3. Professora Jeanne, durante este bimestre planejou 17 aulas para a turma da EJA e a professora Queila planejou 18. Quantas aulas as professoras planejaram ao todo?
APRENDER A APRENDER III
MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
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1. Carlos tinha 15 camisetas. Ele deu 6 camisetas para seu melhor amigo. Com quantas camisetas Carlos ficou?
MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
2. Complete a tabela de subtrações a seguir.
- 5 6 7 8 9
0 9
1
2 4
3
4
5 5
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
3. Professora Jeanne, durante este bimestre planejou 17 aulas para a turma da EJA e a professora Queila planejou 18. Quantas aulas as professoras planejaram ao todo?
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
Já aprendemos vários símbolos numéricos:
10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95….
E escrevê-los por extenso você consegue? Vamos tentar!
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
1
2
3
4
5
6
7
8
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
9
10
20
30
40
50
60
70
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
80
90
100
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
Observe a quantidade de elementos e escreva por extenso os números correspondentes.
+
a)
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
b)
+
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
c)
+
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
FAZENDO E APRENDENDO III
APRENDER A APRENDER III
FAZENDO E APRENDENDO II INTERATIVIDADE
d)
+
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MATEMÁTICA LINGUAGENS
Observe a quantidade de elementos e escreva por extenso os números correspondentes.
+
a)
INTERATIVIDADE HOJE EU APRENDI
48
MATEMÁTICA LINGUAGENS
b)
+
INTERATIVIDADE HOJE EU APRENDI
49
MATEMÁTICA LINGUAGENS
c)
+
INTERATIVIDADE HOJE EU APRENDI
50
MATEMÁTICA LINGUAGENS
d)
+
INTERATIVIDADE HOJE EU APRENDI
51
Hoje eu aprendi...
MATEMÁTICA LINGUAGENS HOJE EU APRENDI INTERATIVIDADE