Apresentação Escolinha FLA

Análise rápida dos valores e comportamentos retratados que foram tão fortes e relevantes, que ficaram marcados como representativos no passar das décadas.

Gerações jovensbrasileira

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Esta apresentação só foi possível graças a pesquisa realizada pela box1824

Uma das formas de se entender as particularidades de uma geração é compará-la com as gerações anteriores.

Somente a partir de uma perspectiva histórica é que é possível compreender seus traços mais distintivos, que não estavam presentes em nenhuma outra.


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Em 1950/1960 tivemos a contracultura, livre expressão, revoluções comportamentais.

Foram épocas no Brasil em que o otimismo com promessas políticas trouxeram momentos relativamente estáveis.

Chegam ao Brasil os primeiros movimentos de contracultura e transformação social. Exemplo: Rock e Geração Beatnik.


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Em 1970, a ditadura e a repressão militar entram em sua pior fase com o AI5.

A censura e as torturas chegam ao auge.Jovens movidos por um forte idealismo aderem à luta armada, contra o sistema.

Valorizando os mártires e o sacrifício pelo coletivo.


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Em 1980/1990, os movimentos estudantis perdem seu protagonismo na vida política do país.

Início do processo de redemocratização: Diretas Já (1983-1984), nova Constituinte (1988) e Impeachment do Collor (1992).

Ideologia ‘Yuppie’ - notadamente individualista, imediatista e competitiva.


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ÉPOCA ATUALEm 2000/2010 novos valores surgem para as gerações jovens desde os anos 2000. Os valores estão ligado à Coletividade.

Atuação coletiva não é mais retratada necessariamente a partir dos modelos revolucionários e político-institucionais. Jovens aderem a novas formas de reivindicação e novas bandeiras.


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Nascidos num país já estável e com mais ferramentas de ação à sua disposição, muitos jovens partem para a ação dentro de suas possibilidades, não esperando mais que alguém faça por eles.

Primeira geração global brasileira já cresce conectada e integrada ao mundo a partir da Internet e das redes sociais.


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Ao contrário das representações de sonhos dos anos 50, 60 e 70, essa geração não os conecta apenas a questões grandiosas, realizáveis apenas depois de uma revolução ou ruptura radical com o sistema no futuro.

Realização dossonhos

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Ao comparar seus sonhos com os da geração de seus pais, alguns jovens afirmam que eles tinham sonhos grandes demais, que acabaram nunca acontecendo e gerando frustração. Por isso, buscam sonhar com o que é possível de ser realizado.

Pragmatismo esonho

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Os sonhos possíveis dos anos 80 e 90 foram recorrentemente representados pela perspectiva do consumo, de coisas materiais possíveis de serem compradas. Hoje, os jovens continuam consumindo (talvez até mais do que nas décadas anteriores), mas os sonhos não estão concentrados apenas nesse campo.

Sonhos não apenasconsumíveis

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Encontramos muitos jovens buscando encontrar caminhos que possibilitem não apenas comprar, mas também criar e disseminar novos sonhos para si mesmo e para o coletivo.

O sonho possível mudou:Hoje, ele é mais vivenciável e pragmático.

Sonhos não apenasconsumíveis

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A média das pessoas se relaciona de forma mais intensa com 3 ou 4 grupos: família, trabalho, estudo e mais algum.

O jovem que está agindo pelo coletivo transita por muito mais grupos que a média das pessoas.

Novo tipo de influênciaJovem-ponte

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Uma característica que define um jovem-ponte pode ser sua habilidade em colher referências de diferentes grupos, para que sua visão sobre o coletivo e suas ações se amplifique e diversifique, evoluindo seu próprio pensamento e suas ações.


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Outro papel mais importante é o de redistribuir estes pensamentos e ideias, conectando redes e pessoas que nunca se falariam antes.

Este jovem funciona como um catalisador de ideias, gerando um novo tipo de influência, que se dá pela transversalidade.


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Pedro

A idéia de comunicação transversal em um grupo deve ser entendida não a partir do esquema bilateral emissor-receptor, mas como uma dinâmica multivetorializada, em rede e na qual se expressam os processos de produção e de subjetividade

CONECTA REALIDADES DIFERENTES

Este jovem quer conhecer e criar pontes entre realidades diferentes das suas, pois entende que esse conhecimento do outro é importante para sua própria evolução e para a evolução do pensamento coletivo.


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TRANSMITE IDEIAS E CONHECIMENTO DE FORMA TRANSVERSAL

O jovem-ponte acredita na diversidade e multiplicidade de ideias, apostando na troca como forma de integrar diferentes pensamentos e criar identificação de diferentes grupos com assuntos coletivos.


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ATUA EM PROJETOS MÚLTIPLOS E INDEPENDENTES

A possibilidade de ativar redes por afinidade cria novas formas de ação. Eles facilitam a adesão e o trânsito entre diferentes redes, gerando uma participação mais leve, interdisciplinar e múltipla.


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NÃO ACEITA OS DISCURSOS QUE VELAM O PRECONCEITO

As pontes também devem ser feitas entre quem é diferente; seja entre centro e periferia, entre diferentes regiões do Brasil. Estes jovens veem o diálogo como uma ferramenta importante para a construção destas novas pontes.


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“A tecnologia e, fundamentalmente, a internet, as redes, o digital, são a maior ferramenta de transformação

social já criada. É uma revolução absoluta e irreversível. É um outro

nível de empoderamento das pessoas.”

Se relacionarno mundo

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“Uma diferença crucial na nossa geração é o patamar que a

tecnologia atingiu. A internet é uma coisa que a gente tem que

considerar, é um potencial grande que a geração de hoje utiliza e está

aprendendo cada vez mais a utilizar.”


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A amplitude que emerge do poder das redes

Quebra de barreiras físicas Não-linearidade de tempo e espaço Simultaneidade de eventos A força dos “laços fracos” Capacidade de geração de movimentos coletivos Novas pontes sociais tornan-se possíveis Pequenas ações podem ganhar grande amplitude


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PRESENÇA INDEPENDENTE DE ESPAÇO FÍSICO

A transcendência espacial dada pelo mundo digital amplia a capacidade de se atuar em diferentes atividades e locais do mundo simultaneamente. Muitos podem dar o mesmo peso a uma ação na própria rua ou do outro lado do mundo.


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85%dos jovens brasileirosacreditam que ainternet contribuipara o seuaprendizado.

81%dos jovens brasileiros

afirmam quegostariam de trocar

mais experiênciascom jovens de outros

estados.

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Propósito da Escolinha FLA:Formar cidadãos para transformar

Mobilizar seu envolvimento com modalidades diversas de educação para formar cidadãos conscientes dos seus direitos e deveres, capazes de exercer sua cidadania em favor de si próprios e do coletivo.


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Imaginem se estes jovens tivessem

“UM SONHO EM COMUM”

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Apresentação Escolinha FLA

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