Apresentação grupo cinema
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Fórum Trabalhando em Grupo
Seminário Virtual
Grupo A - CINEMA
Representante: Giselle Cacure Pedroso
Adriana Alves da Silva
Ana Júlia de Sá das Neves
Ana Lúcia Diniz
Andréia Aparecida Marques do
Amaral
Andréia Maria Felisberto
Fernanda de Fátima Rafael
Francisca de Souza
Giane Vidal Doval dos Santos
Gisele Aparecida Octávio
Giselle Cacure Pedroso
Ivete Pereira
Janaina Vieira Ruivo
Laudemir Nunes
Marisa Vitale da Silva
Solange Ap. Nobre Fiori
Veronice Bertoletti dos Santos
Formador: Fábio Nogueira Kaam
Conteúdo
1. A História do Cinema ................................................................................ 3
1.1 O início do cinema no Brasil .................................................................. 3
2. O Cinema e a Educação .......................................................................... 4
2.1 Cinema na Educação Infantil ................................................................. 5
3. Dicas de Filmes para se trabalhar em sala de aula: ................................. 7
3.1 Filmes para se trabalhar com o Ensino Fundamental I e II: ................... 7
3.2 Filmes para se trabalhar com o Ensino Infantil: ..................................... 9
4. Considerações Finais ............................................................................. 12
5. Referências: ........................................................................................... 13
1. A História do Cinema
Cinema é uma expressão artística, considerado como a 7º arte surgiu no final do
século XIX, em 1895, pelos irmãos Louis e Auguste Lumière. A primeira sala construída
especificamente para a projeção de filmes surgiu em Nova York, Estados Unidos, no ano de
1913.
Com a Primeira Guerra Mundial, houve um declínio da produção européia, enquanto se
assistia a ascensão dos filmes norte-americanos, com o estabelecimento do cinema
espetáculo. Um grupo de produtores cinematográficos instalou-se em Hollywood (distrito da
cidade de Los Angeles, Califórnia – USA), aonde se
concentram os maiores estúdios cinematográficos do
mundo: 20th Century Fox; Paramount Pictures
(DreamWorks), Sony Pictures Entertainment (Columbia
Pictures e TriStar Pictures), NBC Universal e Warner
Bros. Entertainment.
Para se chegar à projeção cinematográfica atual,
muitos processos de investigação foram feitos, tornando-
se um mercado exigente para diferentes áreas do saber.
Não são apenas artistas e atrizes que brilham nas cenas
dos filmes, mas há também uma grande equipe de trabalho até chegar ao seu contexto final.
O Oscar, troféu concedido anualmente às melhores produções de cinema, em 24
categorias, foi criado em 1927. A Academia de Artes e Ciências Cinematográficas de
Hollywood responsável por outorgá-lo, compõe-se de cinco mil membros, entre atores, atrizes,
produtores, roteiristas, cenógrafos, diretores e fotógrafos.
O principal evento do cinema europeu é o Festival de Cannes, que acontece
anualmente em maio, na França.
Hoje, o cinema faz parte do cotidiano de todos nós, inclusive em nosso trabalho, com
nossos alunos, pois muitas vezes utilizamos desta maravilhosa tecnologia como ferramenta de
aprendizagem como veremos a seguir.
1.1 O início do cinema no Brasil
Afonso Segreto e Paschoal Segreto, irmãos italianos, foram os precursores do cinema
no Brasil. A primeira exibição de cinema no Brasil aconteceu em 8 de julho de 1896, no Rio de
Janeiro, por iniciativa do exibidor itinerante belga Henri Paillie. Naquela noite, numa sala
alugada do Jornal do Commercio, na Rua do Ouvidor, foram projetados oito filmetes de cerca
de um minuto cada, com interrupções entre eles e retratando apenas cenas pitorescas do
cotidiano de cidades da Europa.
Só a elite carioca participou deste fato histórico para o Brasil, pois os ingressos não
eram baratos [4]. Um ano depois já existia no Rio uma sala fixa de cinema, o "Salão de
Novidades Paris", de Paschoal Segreto.
2. O Cinema e a Educação
“Um filme não precisa ser didático para ensinar valores importantes na formação dos alunos”,
Gabriel Navarro – Educar para Crescer, Ed. Abril.
O Cinema é uma forma de expressão, comunicação, informação e entretenimento.
Podemos nos emocionar, refletir sobre algo, aprender e ensinar através dele.
Ele é capaz de despertar o espírito crítico da sociedade. "As pessoas acabam
repensando o sistema educacional, já que nem sempre têm paciência para ouvir discursos
teóricos de especialistas", Verônica Ferreira Dias professora de Cinema e vice-coordenadora
da Cinemateca da PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo).
A função didática da relação cinema-história se consubstancia na utilização de um
novo método aplicado ao ensino: o uso da linguagem cinematográfica como instrumento
auxiliar de formação histórica, com a finalidade de integrar, orientar e estimular a capacidade
de análise dos estudantes.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o objetivo do ensino
fundamental é a formação básica do cidadão, mediante, entre outros, a “compreensão do
ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se
fundamenta a sociedade”.
E as artes auxiliam na formação do cidadão ao:
Mobilizar a expressão e a comunicação pessoal;
Intensificar as relações dos indivíduos tanto com seu mundo interior como com o
exterior;
Auxiliá-lo a compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de
pensar e agir como os da sociedade;
Favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana;
Torná-lo capaz de perceber sua realidade cotidiana mais vivamente, reconhecendo e
decodificando formas, sons, gestos e movimentos que estão à sua volta.
Do ponto de vista didático, trata-se de utilizar películas já existentes como fontes para a
discussão de temas históricos, de analisar o cinema como agente da história e como
documento e, mais ainda, de preparar estudantes para a pesquisa. Acrescentemos a isso que
o cinema permite atingir um nível de conhecimento imediato
O cinema traz cenas consegue interpretar os acontecimentos mais complexos do
mundo real. A capacidade de trazer essa realidade é de grande valia, pois ajuda a mostrar
realidades, muitas vezes imagináveis ou uma realidade dos próprios alunos. Todavia que as
cenas exacerbam a curiosidade destes fazendo-os refletir nas atitudes apresentadas, sendo
elas boas ou más.
Há a aproximação do indivíduo à sua realidade não apenas pela razão, mas também
pelo sentimento. O uso de filmes, para a educação de jovens e adultos, traz a comunidade
para perto do indivíduo.
Pessoas da comunidade como o bombeiro e o carteiro, podem contar para as crianças
suas ações cotidianas de trabalho e despertar nelas os ideais de cidadania. O filme tem esta
possibilidade de aproximar o cidadão e sua comunidade.
Com os recursos atuais na educação, podemos elaborar um filme na própria escola.
Utilizando filmadoras com captação de som e imagens, retroprojetor já informatizado é só
organizar a apresentação em um espaço como anfiteatro ou sala de aula, semelhantes a um
cinema, com direito a pipoca e refrigerante.
2.1 Cinema na Educação Infantil
“A criança é como uma esponjinha. Retém tudo que é repassado a ela. É
imprescindível que os pais informem os filhos sobre o momento certo para assistir
determinados programas, dizendo o que é bom ou ruim. Os pais devem estar cientes de que a
educação principal é exercida por eles e pela escola, e não por vídeos educacionais ou
programas televisivos”. (Bruno Rodrigues)
Cinema Infantil de Florianópolis é referência na questão do cinema infantil nacional. E
na sua programação já é possível ver vários filmes nacionais, curtas e longa metragem. O
evento premia o melhor filme nacional do ano e também o melhor filme catarinense. Assim aos
poucos o mercado está se desenvolvendo e quem sabe em um futuro próximo as crianças
brasileiras terão a alegria de poder assistir mais filmes nacionais nas salas de cinema e na
televisão.
A Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis foi o primeiro evento cinematográfico,
acrescido de debates e atividades ligadas ao cinema, voltado exclusivamente para o público
infantil a acontecer no país. A idéia de realizar a Mostra de Cinema Infantil surgiu da
constatação e do anseio de motivar adultos e crianças a fazer do cinema um instrumento de
aprendizado moral, social e político, na acepção mais ampla que esses termos podem ter.
A partir de 2002, a Lume Produções Culturais idealizou em Florianópolis um evento
anual que contemplasse todos estes objetivos, e entre eles, o principal era trazer para a
cidade, carente de programação para crianças, filmes infantis que mostrassem a diversidade
cultural do Brasil e do mundo.
A diversidade é fundamental para a formação da consciência e, consequentemente, da
cidadania. Essa é a principal razão por que se deve pensar o cinema como formador cultural.
Uma criança que vê na tela a cinematografia de seu próprio país e de muitos outros verá o
mundo sob óticas variadas.
O resultado mais imediato disso é que ela vai ser mais crítica, exigente e informada do
que a que só tem acesso ao que lhe é imposto pelo mercado. "Poucas linguagens atraem tanto
quanto as visuais. Por isso, nada mais lógico do que levá-las para a sala de aula”, Luiza Lins é
idealizadora e curadora da Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis.
3. Dicas de Filmes para se trabalhar em sala de aula:
3.1 Filmes para se trabalhar com o Ensino Fundamental I e II:
1. Dúvida - com Meryl Streep e Philip Seymour
Hoffman, 2008.
A mistura de drama e suspense mostra que é
essencial vigiar o ambiente escolar, mas sem
paranóia.
2. Ao Mestre com Carinho - com Sidney
Poitier, 1967.
Além de discutir as questões raciais, o filme
mostra como a realidade social do aluno
interfere no desempenho escolar.
3. Billy Elliot - com Julie Walters e Jamie Bell,
2000.
Com sensibilidade e determinação, é possível
livrar-se de rótulos, vencer preconceitos e
conquistar a realização pessoal.
4. O Céu de Outubro - com Jake Gyllenhaal e
Chris Cooper, 1999.
Assim como os estudantes do interior dos EUA,
é possível aprender a lutar pelos próprios
sonhos com paciência e trabalho em equipe.
5.Escola do Rock - com Jack Black e Joan
Cusack, 2003.
É possível aprender se divertindo,
principalmente quando a criatividade faz o
aluno descobrir as próprias aptidões.
6.Gênio Indomável - com Matt Damon e Robin
Williams, 1997.
Por maior que seja o conhecimento sobre
determinada área, é preciso obter formação
humana para viver plenamente.
7.O Homem-Elefante - com Anthony Hopkins e
John Hurt, 1980. Ir além das aparências é a
chave para descobrir as possibilidades do aluno
e explorar todo o potencial de aprendizagem.
8. Legalmente Loira – com Reese Whiterspoon
e Luke Wilson, 2001.
Superar os preconceitos e investir no próprio
esforço são itens essenciais para a realização
pessoal.
9. Mr. Holland: Adorável Professor - com
Richard Dreyfuss e William H. Macy, 1995.
A influência dos educadores na vida pessoal
dos alunos pode ser mais forte do que aparenta
e gerar frutos permanentes.
10. Pink Floyd: The Wall - dirigido por Alan Parker, com
Bob Geldof, 1982.
A ópera-rock desconstrói os valores atribuídos à instituição
escolar e expõe o conflito entre as necessidades
particulares e coletivas.
11.Sociedade dos Poetas Mortos - dirigido por
Peter Weir, com Robin Williams e Ethan Hawke,
1989.
Quebrar barreiras impostas é essencial para o
crescimento, mas é igualmente importante fazer
isso de modo coerente.
3.2 Filmes para se trabalhar com o Ensino Infantil:
1. CARROS – 2006, Pixar Animation Studios e
Walt
Disney Pictures.
A importância da amizade, o símbolo do troféu
que não é tudo na vida, sinaliza que o primeiro
lugar não é o mais importante.
2. A ERA DO GELO - 2002, 20th Century Fox e
Blue Sky Studios
A importância da amizade, união, trabalho em
equipe e amor.
3. Lilo & Stitch, 2002 Walt Disney Pictures.
Mostra que até os maus podem descobrir o lado do bem.
4. Nem que a Vaca Tussa, 2004 Walt Disney
Pictures.
A fazenda Caminho do Paraíso está em pânico, pois
uma ação de despejo ameaça acabar com o local.
União, coragem, mostra o valor da determinação
5. Procurando Nemo, 2003 Walt Disney Pictures.
Este filme mostra a relação entre os seres vivos, a hora de
deixar a casa para ir a escola, medo, nervosismo, a
preocupação de um pai com o filho entre outras coisas.
6. O Espanta Tubarões, 2004 DreamWorks.
Respeito a diferenças, amizade, o peso da mentira.
7. A Fuga das Galinhas, 2004 DreamWorks.
Uma história emocionante e comovente em alternância com as
frustadas e hilárias tentativas de fuga. Motivação, trabalho em
grupo, incentivo.
8. O Menino Maluquinho, 1994 Globo Filmes.
Inspirado no livro infanto-juvenil brasileiro de 1980 criado pelo
desenhista e cartunista mineiro de Caratinga conhecido por Ziraldo. A
importância de uma infância feliz
9. Willy Wonka and the Chocolate Factory (Charlie e a Fantástica
Fábrica de Chocolates), 1971
O filme mostra a valorização das virtudes humanas, como a inveja,
avareza, gula e a obsessão podem ser prejudiciais.
10. As Aventuras de Huckleberry Finn, 1993 Walt Disney Pictures.
Huckleberry Finn é o filho de um bêbado que foge de casa e viaja ao
longo do rio Mississippi na companhia de um escravo, Jim. Ao longo
do caminho a dupla encontra diversas figuras peculiares e muitas
aventuras A importância de um infância saudável.
10. Wall-E , 2008 Walt Disney Pictures.
É um robozinho que salva o planeta depois que os seres humanos
desistiram dele. Este filme estimula e favorece a aprendizagem de
conteúdos ligados ao impacto causado pelo lixo.
11. A Menina e o Porquinho
Sobre amizade e bichinhos. Acreditamos que todos os filmes com
animais são válidos, porque enfatizam a relação de amizade e a
interação com animais como: (por ex., O Corcel Negro, Flipper, Free
Willy, Happy Feet, entre outros.
4. Considerações Finais
Cinema é uma arte muito antiga, voltada a todos os públicos e trazendo historias
interessantes para poder atrair o publico. Dependendo do filme, este pode mudar o jeito de
pensar sobre um determinado assunto. Uma terapia excelente, fazem rir, chorar, amar, pensar,
viajar, conhecer lugares e culturas diferentes.
Concluímos que o Cinema é tudo de bom! Seja com a família, amigos, na escola é um
passeio agradável com cultura, emoção, reflexão, informação. Podemos visitar mundos reais,
virtuais e inimagináveis. Ter acesso a tecnologias, ficção científica. Como é bom conhecer um
mundo em que tudo é possível, em que não há limite para a arte e o conhecimento. É
impossível negar essa arte e magia como uso didático em sala de aula, a final tudo está ao
nosso alcance em uma tela, basta professores e educadores explorar e extrair o melhor destes
conteúdos em suas práticas de ensino.
5. Referências:
http://www.brasilescola.com/dia-das-criancas/filmes-infantis.htm
http://guiadobebe.uol.com.br/aprendendo-com-os-videos-educativos/
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/cinema-educacao-410695.shtml>
http://www.infoescola.com/pedagogia/relacao-entre-cinema-e-educacao/>
http://ditirambosdoocio.blogspot.com/2007/09/cinema-de-antigamente-e-cinema-atual.html
http://www.olhodahistória.afba.br/01apolog.html.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782003000200014
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_do_cinema