GT COORDENADORES PEDAGÓGICOS

FEVEREIRO 2014

PAUTA

Retomada ações 2013;Apresentação da Avaliação 2013; Apresentação da Proposta de Formação

2014;Plano de trabalho - orientações para

elaboração do Plano;Informes gerais

Objetivos

Iniciar a elaboração do planejamento conjunto da ação de formação e acompanhamento, considerando avaliação de 2013 e diretrizes para REDE 2014.

Estratégias

• Apresentação do Grupo;• Leitura da síntese das ações realizadas em

2013;• Análise da avaliação realizada pelos CP em

Novembro de 2013;• Reapresentação do desenho da formação

2014;• Plano de trabalho – Levantamento dos

conteúdos do Plano de trabalho dos CP.

ESTRUTURA

Em relação às condições criadas para a participação nas ações de formação continuada:• As datas, o local e formas de divulgação e inscrição foram adequadas;• Os horários estabelecidos foram compatíveis com as possibilidades dos participantes;• O tempo de trabalho disponível foi suficiente;• As instalações e os espaços utilizados na formação foram adequados;• Os materiais foram disponibilizados (pautas, textos etc.).

Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)

Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4

30%

68%

2% 1,5% 2,5%

29%

67%

TEMAS E CONTEÚDOS

Os temas e conteúdos desenvolvidos nos encontros dos Grupos de Trabalho:• Corresponderam às minhas necessidades de formação continuada;• Contribuíram para a construção de novos conhecimentos estimulando a busca de aprofundamento teórico;• Tem aplicabilidade prática na minha ação profissional;• Favorecem a implementação do Projeto Pedagógico da escola e a implementação das diretrizes da SEDUC;• Reorientam na construção do meu plano de trabalho.

Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4

Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)

1%

40%

59%

1,5% 0,5%

30%

68%

METODOLOGIA

Em relação aos procedimentos didáticos desenvolvidos nas ações de formação continuada:• Os objetivos foram socializados com os participantes;• A formação proporcionou uma diversificação de estratégias;• Foram criados espaços para a sua participação e de seus colegas nos encontros;• As dúvidas e as questões levantadas pelos participantes foram acolhidas e problematizadas;• A leitura e análise dos textos, dos documentos produzidos pela SEDUC subsidiaram as reflexões e discussões

durante as ações de formação continuada.

Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)

Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4

25%

75%

18%

80%

2%

RESPONSÁVEL PELA FORMAÇÃO

Coordenador (es) do Grupo de Trabalho:• Conhece e domina os temas e conteúdos;• Sabe como mobilizar os saberes do grupo promovendo a articulação entre as práticas e os conteúdos do curso;• Problematiza, organiza e aprofunda os conhecimentos do grupo;• Organiza os tempos e os espaços para potencializar a ação de formação.

Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)

Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4

7%

93%

20,5%

78,5%

1%

PARTICIPAÇÃO• Minha frequência foi suficiente para a apropriação dos conhecimentos trabalhados na ação de formação

desenvolvida;• Contribuí trazendo questões para reflexão, socializando experiências, indicando caminhos para o alcance dos

objetivos da ação de formação continuada;• Participei das atividades e realizei as propostas apresentadas.

Educação Infantil (EMI + PAC)Ensino Fundamental (EMEF)

Discordo Totalmente Discordo em Parte Concordo em Parte Concordo Totalmente1 2 3 4

1,5% 6,5%

46%46%

2% 1%

38%59%

1- Matemática descomplicada: Formação em serviço para todos os professores que trabalham em EMEF e curso optativo para os professores de Educação Infantil.

2- Mente Inovadora: Projeto Piloto – EMEF Ana Mafalda B. de Carvalho e EMEF Profª Therezinha Volpato Baro.

3- Khan Academy: Início da implementação : EMEF Profª Maria Alice B. Ghion; EMEFEM Rui Barbosa; EMEF Cecília Meirelles; EMEF Heitor V. Lobos; EMEF Dr. Anísio Dias Reis– parceria Fundação Lemann.

4- PNAIC: Público Alvo - Todos os professores de Ensino Fundamental do 1º ao 3º anos.

Reorientação Curricular na E.I.Grupo de Trabalho Educação Infantil Encontros Mensais com o objetivo de construir orientações curriculares a partir das habilidades indicadas para cada etapa da Educação infantil.

Projeto – Experiências Estéticas em Creches Objetivo: Contribuir para o aperfeiçoamento da ação docente dos professores que trabalham com crianças dos 0 aos 3 anos, para a qualificação das experiências de criação plástica para crianças de 01 a 03 anos.Público Alvo: Professores, Coordenadores Pedagógicos de Educação Infantil, Professores de Artes que trabalham com alunos dos 0 aos 3 anos.

Carga horária:40 h– Coordenadores Pedagógicos 16 h– Professores de Arte50h formação e acompanhamento – EMI Dona Benta e Visconde.

Aprendizagem SistêmicaObjetivo: Formar professores em estratégias que tem a finalidade de contribuir para a formação dos alunos no desenvolvimento de habilidades sócio emocionais fundamentais para melhorar a aprendizagem dos conteúdos escolares: conteúdos conceituais e atitudinais(valores).

Público Alvo: Todos os professores que atuam no Ensino Fundamental e Equipes Gestoras.

Carga horária do curso: 24 hCarga horária do acompanhamento: 16 h por U.E

Aspectos que serão acompanhados em 2014

Organização Curricular – Modalidades Organizativas do Currículo: Atividades Permanentes; Atividades ; Sequências de Atividades e Projetos Didáticos;

Organização dos tempos e espaços de aprendizagem;

Qualidade das Interações na sala de aula;

Desenvolvimento do comportamento leitor e escritor e “matematizador”;

Critérios para seleção dos conteúdos e Expectativas de aprendizagem propostas bimestralmente.

Desenho da Formação 2014