Apresentacao jogos didáticos.
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JOGOSJOGOS
DIDÁTICOS.DIDÁTICOS.
A célula .
Um dos desafios das disciplinas de Ciências e Biologia é possibilitar aos alunos o aprendizado menos simplista da célula. A compreensão de que as células possuem um formato padrão, normalmente circular, e sua associação como constituinte de apenas parte dos seres vivos (mamíferos) é comum.
A célula . Alguns problemas evidenciados no aprendizado de
citologia estão relacionados com a dificuldade dos estudantes de perceber a célula como uma estrutura tridimensional, dinâmica e de morfologia diversificada. Até porque os livros didáticos apresentam figuras bidimensionais.
A célula . “Muitos alunos demonstram uma idéia pouco
definida sobre célula, confundindo este conceito com os de átomo, molécula e tecido.”
( PEDRANCINI,2007)
A maior parte dos alunos relaciona a existência da célula somente a alguns grupos de seres vivos, em especial os seres humanos.
Jogos: uma alternativa para o aprendizado da célula.
Para minimizar essa problemática,diferentes estratégias podem ser utilizadas, uma delas é o uso de jogos pedagógicos.
O uso de jogos vem ganhando espaço dentro das escolas, na tentativa de trazer o lúdico para a sala de aula.
JOGOSJOGOS
““As atividades lúdicas, como as As atividades lúdicas, como as brincadeiras, os brinquedos e os jogos, brincadeiras, os brinquedos e os jogos, são reconhecidos pela sociedade como são reconhecidos pela sociedade como
meio de fornecer ao indivíduo um meio de fornecer ao indivíduo um ambiente agradável, motivador, ambiente agradável, motivador,
prazeroso,planejado e enriquecido, que prazeroso,planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias possibilita a aprendizagem de várias
habilidades. Outra importante vantagem habilidades. Outra importante vantagem é motivar o aluno a participar é motivar o aluno a participar espontaneamente da aula.”espontaneamente da aula.”(Carla Vargas Pedroso,2009)(Carla Vargas Pedroso,2009)
JOGOSJOGOS
Os jogos auxiliam no desenvolvimento da Os jogos auxiliam no desenvolvimento da cooperação, da socialização e das cooperação, da socialização e das
relações afetivas e auxiliam na relações afetivas e auxiliam na construção do conhecimento em construção do conhecimento em
qualquer área.qualquer área.
JOGOSJOGOS““Enquanto joga o aluno desenvolve a Enquanto joga o aluno desenvolve a
iniciativa, a imaginação, o raciocínio, a iniciativa, a imaginação, o raciocínio, a memória, a atenção, a curiosidade e o memória, a atenção, a curiosidade e o interesse, concentrando-se por longo interesse, concentrando-se por longo
tempo em uma atividade”.tempo em uma atividade”.(FORTUNA, 2003)(FORTUNA, 2003)
““O jogo não é o fim, mas o eixo que O jogo não é o fim, mas o eixo que conduz a um conteúdo didático específico conduz a um conteúdo didático específico
resultado em um empréstimo da ação resultado em um empréstimo da ação lúdica para a compreensão de lúdica para a compreensão de
informações.”informações.”(KISHIMOTO, 1996)(KISHIMOTO, 1996)
JOGOSJOGOS
““Por aliar os aspectos lúdicos aos Por aliar os aspectos lúdicos aos cognitivos, entendemos que o jogo é uma cognitivos, entendemos que o jogo é uma importante estratégia para o ensino e a importante estratégia para o ensino e a aprendizagem de conceitos abstratos e aprendizagem de conceitos abstratos e complexos, favorecendo a motivação complexos, favorecendo a motivação
interna, o raciocínio, a argumentação, a interna, o raciocínio, a argumentação, a interação entre alunos e professores.”interação entre alunos e professores.”
(CAMPOS,BORTOLOTO E FELICIO,2003)(CAMPOS,BORTOLOTO E FELICIO,2003)
TIPOS DE JOGOS:TIPOS DE JOGOS:1- Jogos de Construção – São aqueles 1- Jogos de Construção – São aqueles
que trazem ao aluno um assunto que trazem ao aluno um assunto desconhecido e fazem com que ele desconhecido e fazem com que ele
sinta a necessidade de um novo sinta a necessidade de um novo conhecimento.conhecimento.
Ex:Cara a cara com a célula.Ex:Cara a cara com a célula.2- Jogos de Treinamento – 2- Jogos de Treinamento –
Possibilitam uma revisão do Possibilitam uma revisão do conteúdo.conteúdo.
Ex: Bingo das Ervilhas.Ex: Bingo das Ervilhas.
TIPOS DE JOGOS:TIPOS DE JOGOS:3- Jogos de aprofundamento e 3- Jogos de aprofundamento e
estratégicos.estratégicos.Possibilitam que o aluno aplique o Possibilitam que o aluno aplique o
que já foi construído sobre um que já foi construído sobre um determinado assunto e expanda determinado assunto e expanda
seu conhecimento. A resolução de seu conhecimento. A resolução de problemas é uma atividade de problemas é uma atividade de
aprofundamento.aprofundamento.Ex: Jogando com a célula.Ex: Jogando com a célula.
““Considera-se de crucial importância que Considera-se de crucial importância que o aluno conheça os conceitos e as funções o aluno conheça os conceitos e as funções
das organelas, pois este se constitui no das organelas, pois este se constitui no conhecimento da biologia clássica. No conhecimento da biologia clássica. No entanto o ensino deve ultrapassar a entanto o ensino deve ultrapassar a
forma descritiva que enfatiza a forma descritiva que enfatiza a nomenclatura, fragmenta o nomenclatura, fragmenta o
conhecimento sem relacioná-lo com o conhecimento sem relacioná-lo com o processo científicoprocesso científico e com a inserção da e com a inserção da
mesma na sociedade.”mesma na sociedade.”( KRASILCHIC,2005)( KRASILCHIC,2005)
Mendel e as ervilhas
7 características contrastes7 características contrastes
Mendel recolheu todas as 8.023 ervilhas e Mendel recolheu todas as 8.023 ervilhas e encontrou 6.022 ervilhas amarelas e 2.001 encontrou 6.022 ervilhas amarelas e 2.001
ervilhas verdes.ervilhas verdes.