Processo Estratégico

Poupança Jovem

Metodologia 2012

Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social

Subsecretaria de Projetos Especiais de

Promoção Social

2012

Metodologia 2012

quem sonhou

só vale se já sonhou demais...

...a luz das pessoas

me faz crer

e eu sinto que vamos juntos

Beto Guedes

Minas vem mudando para melhor

E o Poupança Jovem é parte desse sucesso.

O início

Iniciativa inédita no Brasil, o Poupança Jovem, criado em 2007 pelo Governo de

Minas tem como público-alvo os alunos da escolas estaduais de ensino médio nos

municípios atendidos.

Projeto piloto:

Ribeirão das Neves (a partir de abril de 2007)

Principal objetivo:

Conter a evasão / abandono escolar, aumentando, assim, as taxas de conclusão do ensino médio.

Benefícios

Na busca por garantir a permanência dos jovens na escola e incentivar o

protagonismo, o Poupança Jovem disponibilizava atividades extracurriculares aos

jovens aderidos, ao longo dos 3 anos do ensino médio:

Giro Jovem, Ações Protagônicas, Atividades Dinamizadoras, curso de inglês e de informática (2009), ações extras, dentre outras.

Após a abertura da conta bancária, tendo concluído o ensino médio e comprovada

a participação nas atividades, o jovem saca a bolsa de 3 mil reais.

Expansão do Poupança Jovem

2008: Esmeraldas, Ibirité e Governador Valadares

2009: Sabará, Juiz de Fora, Montes Claros e Teófilo Otoni

2011: Pouso Alegre

Mais de 76 mil jovens, nos 9 municípios, foram beneficiados pelo Poupança Jovem até 2012.

Estrutura

Relações Institucionais

Os desafios

Incentivo à permanência dos jovens na escola para que assim concluam o ensino médio.

Nosso foco estratégico tem sido:

Promoção do protagonismo dos jovens mineiros e

crença de que o desenvolvimento pessoal e coletivo deles resulta em benefícios para toda a sociedade.

Mudanças

Motivação para realizar uma avaliação da execução do Poupança Jovem desde a sua implantação em 2007:

As rápidas transformações culturais que vem ocorrendo nos últimos anos,

e a permanente busca pela equação entre custo, qualidade, impactos e resultados esperados.

Um passo adiante

A partir daí, nosso desafio foi:

Desenvolver adaptações na metodologia que estivessem de acordo com a realidade orçamentária disponível e articulada com outras ações já desenvolvidas para o público-alvo.

Tudo isso, mantendo os avanços já alcançados.

Para pensar os caminhos, algumas perguntas foram necessárias:

Quais os avanços conquistados pelo Poupança Jovem?

O que queremos?

Como fazer isso com qualidade no gasto e com resultados que sejam significativos?

Alguns avanços conquistados

9 municípios atendidos nesses 5 anos

181 escolas estaduais participantes

Mais de 76 mil jovens beneficiados

Mais de 45 mil contas poupança abertas até 2011

Mais de 50 mi em bolsas pagas desde 2007

O que queremos?

Diminuir as taxas de evasão escolar, expandindo ainda mais os níveis de conclusão do ensino médio.

Como?

Trabalhando em conjunto e em parceria com diretores, professores, equipes locais, gestores, parceiros e outros envolvidos;

Avançando na interação com a Secretaria de Estado de Educação (SEE), valorizando projetos e programas já existentes;

Acompanhando de perto a frequência escolar dos jovens, através do diálogo constante entre o educador PJ e a escola;

Realizando a busca ativa dos jovens que abandonaram a escola, através do esforço conjunto das equipes locais e da comunidade escolar.

O que queremos?

Incentivar ainda mais o protagonismo dos jovens na sociedade.

Como?

Possibilitando que o jovem escolha quais atividades quer realizar;

Despertando nos jovens a responsabilidade e a participação social, através das Atividades Coletivas (em grupo);

Promovendo a iniciativa do próprio jovem sobre os caminhos que ele quer seguir, rumo à construção do seu futuro.

O que queremos?

Fomentar a construção, o desenvolvimento, a articulação e a potencialização de redes.

Como?

Mapeando as redes existentes ou não nas regiões de atuação;

Conectando ações governamentais já realizadas (Estado em Rede):

Banco Travessia, Porta a Porta, Direitos Humanos (Sedese); Aprofundamento de Estudos, FIT e PEP (SEE); Centros Vocacionais Tecnológicos – CVT (SECTES); Enduro Escola (SETUR), Qualificação Profissional, Programas de Microcrédito, Observatório do Trabalho (SETE), Secretaria de Estado de Esportes e da Juventude (SEEJ) / Subsecretaria da Juventude, dentre outros.

Conectando ações não-governamentais já realizadas.

O que queremos?

Acompanhamento individual e focalizado.

Como?

Conhecendo melhor os que são mais vulneráveis, através do levantamento e acompanhamento do educador;

Atuando com focos estratégicos definidos, para melhor atendimento aos jovens e as áreas consideradas prioritárias.

O que queremos?

Proporcionar a formação que respeite a subjetividade, o perfil, as diferenças e as possibilidades de cada jovem.

Como?

Identificando quem é esse jovem, quais são suas intenções e sonhos, através de pesquisas e levantamentos periódicos;

Oferecendo sugestões variadas de realização de Atividades Individuais e Coletivas;

Valorizando ações que fazem parte do cotidiano ou que até então não foram previstas, como por exemplo:

Jovem aderido deficiente auditivo (ou não) que cria um curso de LIBRAS na escola; Jovem aderido que trabalha durante o dia, mas faz aulas de violão na Associação de Bairro.

Estrutura Metodológica 2012

Conjunto de opções de atividades que poderão ser

realizadas pelos jovens

Atividades Individuais Atividades Coletivas

Mínimo de 70 pontos

(O jovem escolhe quais irá fazer)

526 pontos distribuídos

+ aprovação escolar = recebimento do benefício

Formação Cidadã Formação Escolar Formação Profissional Formação Cultural

Territorialidade Participação Social Mundo do Trabalho

Critérios para recebimento do benefício

Critérios para recebimento do benefício

Critérios por ano Valor a ser recebido por ano

 Aprovação + 70 pontos

 R$ 1.000,00

Cardápio de Atividades Exemplos

CARDÁPIO DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - EXEMPLOS

ATIVIDADES INDIVIDUAIS

EIXO FORMAÇÃO CIDADÃ

Atividade Individual Critério de Aceitação PontuaçãoPontuação

Máxima Anual

Retorno aos estudos dos membros maiores de 18 anos da família residentes no lar do jovem

Comprovante de matrícula, Histórico Escolar e  "Perfil do Jovem" inserido no site do PJ. O  membro da família deverá estar listado no "Perfil do Jovem" e estar matriculado no 

Ensino Regular ou EJA. 

1 3

Trabalho voluntário - 20 horas anuais

Declaração da Instituição ou Modelo de Declaração do PJ assinado e carimbado por funcionário da Instituição 

totalizando 20 horas anuais, podendo somar as horas de trabalhos voluntários distintos.

5 15

EIXO FORMAÇÃO ESCOLAR

Atividade Individual Critério de Aceitação PontuaçãoPontuação

Máxima Anual

Leitura de livros Resumo de próprio punho mínimo 50 linhas. 1 5

Inscrição no ENEM Declaração da Instituição que aplicou o exame ou 

Comprovante de inscrição.3 3

Participação no SIMAVE Declaração da Instituição que aplicou o exame ou Declaração 

da SEE ou Declaração da Escola assinada e carimbada.3 3

Inscrição em vestibularesDeclaração da Instituição que aplicou o exame ou 

Comprovante de inscrição.1 4

Participação no Aprofundamento de Estudos da SEE

Declaração da escola 5 5

Participação no FIT - Formação Inicial para o Trabalho -  da SEE

Declaração da escola 5 5

Cardápio de Atividades Exemplos

EIXO FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Atividade Individual Critério de Aceitação PontuaçãoPontuação

Máxima Anual

Levantamento de interesse profissionalFormulário "Planejamento de Percurso Profissional" preenchido pelo jovem no site do PJ. Verificação pela 

Coordenação Local.1 1

Elaboração de CurrículoO jovem deverá elaborar seu currículo conforme orientações do Educador. Após a comprovação, o currículo permanece 

com o jovem.1 1

Inscrição no PEP ou outros cursos técnicos profissionalizantes 

Declaração da Instituição ou Comprovante de Inscrição / Matrícula

1 2

Conclusão do PEP ou outros cursos profissionalizantes

Declaração da Instituição ou Certificado de Conclusão 5 10

Presença em Mostra de Profissões ou Feiras voltadas para o mundo do trabalho realizadas por Universidades / Faculdades ou outras Instituições

Declaração da Instituição ou Modelo de Declaração do PJ assinado e carimbado por funcionário. Presença é entendida 

como a atuação do jovem como espectador.1 6

Inscrição no SINE

Comprovante de inscrição ou Declaração da Instituição. A inscrição no SINE poderá ter sido realizada antes de sua 

adesão ao PJ. Essa atividade pontua apenas uma vez durante a participação do jovem no PJ.

3 3

EIXO FORMAÇÃO CULTURAL

Atividade Individual Critério de Aceitação PontuaçãoPontuação

Máxima Anual

Conclusão de curso ou oficina de formação cultural 

Declaração da Instituição ou Certificado de Conclusão de curso ou Declaração do professor de aula individual. 

Exemplo: música, teatro, dança, desenho, grafite, cinema, fotografia, artesanato, etc

1 6

Prática de atividades esportivasDeclaração da Instituição ou Declaração do grupo ou Declaração do professor. Exemplo: esportes coletivos, 

academia, natação, etc.3 6

Presença em atividades culturais

Declaração da Instituição ou ingresso ou Modelo de Declaração do PJ assinado e carimbado por funcionário. Presença é entendida como a atuação do jovem como espectador. Exemplo:  teatro, cinema, show, feiras, etc.

1 5

Cardápio de Atividades Exemplos

CARDÁPIO DE ATIVIDADES DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR - EXEMPLO

ATIVIDADES COLETIVAS

Pontuação máxima anual: 30 pontos. A pontuação obtida em Atividades Coletivas não pontuam novamente em Atividades Individuais.

TEMA TRANSVERSAL TERRITORIALIDADE

Atividade Coletiva Produto DescriçãoCritério de aceitação

Pontuação

Mapeamento e Exploração do Território

Maquetes, Portifólios, mapas, vídeos, 

Exposição fotográfica, cartazes, 

apresentação em Power Point, etc.

1ª EtapaLocalização dos espaços

Território físico: Identificação do território em um mapa (localização cartográfica), localização física de ruas, casas, 

prédios, lan houses, praças, comércio, órgãos públicos, igrejas, associações, etc.

Declaração do Educador. O 

produto deverá ter sido 

orientado pelo Educador e 

apresentado à comunidade.

15

2ª Etapa Identificação da Rede

(Finalidade da instituição, pessoas de referência e serviços oferecidos)

Território dos Serviços

Território das Políticas Públicas

Território da Cultura, lazer e esporte

3ª Etapa Elaboração do produto

Desenvolvimento da apresentação, organização 

do material coletado.

4ª Etapa Apresentação do produto

Apresentação do resultado para a comunidade ou para 

a  escola.

Reuniões de alinhamento mensal com os coordenadores dos municípios;

Capacitação e formação continuada das equipes;

Plano de Avaliação das equipes e Plano de Metas dos municípios;

Manual Poupança Jovem e do Guia do Jovem;

Inovações na Rede Social Poupança Jovem, Twitter, Facebook e Canal Youtube Poupança Jovem.

Estrutura Metodológica 2012Preparação

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