Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

74

Transcript of Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Page 1: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 2: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

TPC — Completa «Definição telegráfica» de Crónica de D. João I.

Page 3: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O envio do trabalho de gravação (para quem não o fez) tem de ser feito agora.

Page 4: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

No filme O amor acontece

Em O amor acontece

Em «Do alvoroço que foi na cidade […]» (Crónica de D. João I), Fernão Lopes…

Page 5: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

No filme relata / diz

O filme diz / relata

No filme diz-se / relata-se

Page 6: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Do meu ponto de vista, acho que

A meu ver, considero que

Na minha opinião, penso que

Do meu ponto de vista, …

A meu ver, ….

Na minha opinião, …

Considero que …

Acho que ….

Penso que …

Page 7: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Repetir o que se ouviu informalmente ou o que estava nos textos ou nas folhas — não era para tratar das alusões aos portugueses nas duas obras; era para aludir às duas obras (logo, referi-las apenas de passagem).

Ter ideias; pensar.

Page 8: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 9: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Critérios para distinguir funções sintáticas

Page 10: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O SUJEITO concorda com o verbo. Se experimentarmos alterar o número ou pessoa do sujeito, isso refletir-se-á no verbo que é núcleo do predicado:

Caiu a cadeira. → Caíram as cadeiras

(Para se confirmar que «a cadeira» não é aqui o complemento direto: → *Caiu-a.)

Page 11: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O PREDICADO pode ser identificado se se acrescentar «e» + grupo nominal + «também» (ou «também não») à oração:

O Egas partiu para o Dubai. → O Egas partiu para o Dubai e o Sancho também (também partiu para o Dubai).

Page 12: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O VOCATIVO distingue-se do sujeito porque fica isolado por vírgulas e não é com ele que o verbo concorda. Antepor-lhe um «ó» pode confirmar que se trata de vocativo.

Tu, Rosa, não percebes nada disto! → Tu, ó Rosa, não percebes nada disto!

Page 13: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Para distinguir o MODIFICADOR DE FRASE do modificador do grupo verbal, pode ver-se que as construções que ponho à direita (a interrogar ou a negar) são possíveis com o modificador do grupo verbal mas não com o advérbio que incide sobre toda a frase.

Evidentemente, a Uber tem razão. → *É evidentemente que a Uber tem razão?Talvez Portugal ganhe. → *Não talvez Portugal ganhe.

Com um modificador de grupo verbal o resultado seria gramatical:

Ele come alarvemente. → É alarvemente que ele come?

Page 14: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO DIRETO é substituível pelo pronome «o» («a», «os», «as»):

Dei mil doces ao diabético. → Dei-os ao diabético.

Page 15: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO INDIRETO, introduzido pela preposição «a», é substituível por «lhe»:

Ofereci uma sopa de nabiças ao arrumador. → Ofereci-lhe uma sopa de nabiças.

Page 16: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO OBLÍQUO, e mesmo quando usa a preposição «a» (uma das várias que o podem acompanhar), nunca é substituível por «lhe»:

Assistiu ao jogo contra as Ilhas Faroé. → *Assistiu-lhe.

Page 17: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Para identificarmos um MODIFICADOR DO GRUPO VERBAL, podemos fazer a pergunta «O que fez [sujeito] + [modificador]?» e tudo soará gramatical:

Marcelo fez um discurso na segunda-feira. Que fez Marcelo na segunda-feira? Fez um discurso.

Se se tratar de um complemento oblíquo, o resultado já será agramatical:

Dona Dolores foi à Madeira. *Que fez Dona Dolores à Madeira? Foi.

Page 18: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA começa com a preposição «por», precedida por verbo na passiva, e podemos adotá-lo como sujeito da mesma frase na voz ativa:

A casa foi comprada por Monica Bellucci. → Monica Bellucci comprou a casa.

As joias de Kim foram roubadas pelos ladrões. → Os ladrões roubaram as joias de Kim.

Page 19: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O PREDICATIVO DO SUJEITO é uma função sintática associada a verbos copulativos (como «ser», «estar», «parecer», «ficar», «permanecer», «continuar», mas também «tornar-se», «revelar-se», «manter-se», etc.). Atribui uma qualidade ao sujeito ou localiza-o no tempo ou no espaço.

Os taxistas andam revoltados.A Violeta está em casa.

Page 20: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O PREDICATIVO DO COMPLEMENTO DIRETO é uma função sintática associada a verbos transitivos-predicativos (como «achar», «considerar», «eleger», «nomear», «designar» e poucos mais), os que selecionam um complemento direto e, ao mesmo tempo, lhe atribuem uma qualidade / característica.

A ONU elegeu Guterres secretário-geral.

(Para confirmar que «Guterres» é o complemento direto e «secretário-geral», o predicativo do complemento direto: → A ONU elegeu-o secretário-geral.)

Eles deixaram a porta aberta. (→ Eles deixaram-na aberta.)

 

Page 21: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO DO NOME, quando tem a forma de grupo preposicional, é selecio-nado pelo nome (ou seja, é obrigatório, mesmo se, em alguns casos, possa ficar apenas implícito). Os nomes que selecio-nam complemento são muitas vezes deri-vados de verbos.

A absolvição do réu desagradou-me. (Seria aceitável «A absolvição desagradou-me» num contexto em que a referência ao absolvido ficasse implícita.)

A necessidade de estudar gramática é uma balela. (*A necessidade é uma balela.)

Page 22: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Quando tem a forma de grupo adjetival, o complemento do nome constitui uma unidade com o nome, ficando tão intimamente ligado a ele, que, na sua ausência, aquele parece ter já outro sentido. (Reconheça-se que estes casos não são fáceis de distinguir de certos modificadores restritivos do nome.)

A previsão meteorológica falhou.

Os conhecimentos informáticos são úteis.

Page 23: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O MODIFICADOR RESTRITIVO DO NOME restringe a realidade que refere, mas não é selecionado pelo nome (não é «obrigató-rio»).

Comprei o casaco azul.

Cão que ladra não morde.

Page 24: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O MODIFICADOR APOSITIVO DO NOME, sempre isolado por vírgulas, travessões ou parênteses, não restringe a realidade a que se refere nem é selecionado pelo nome (a sua falta não prejudicaria o sentido da frase).

O filme de que te falei, Birdman, está a acabar.

O Renato Alexandre, que é amigo do seu amigo, conhece o Busto.

Page 25: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O COMPLEMENTO DO ADJETIVO é selecionado por um adjetivo (embora seja, frequentemente, opcional).

Ela ficou radiante com os presentes. (Ela ficou radiante.)

Isso é passível de pena máxima. (*Isso é passível.)

Page 26: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Ver na p. 325 as listas de verbos que selecionam complemento oblíquo,

predicativo do sujeito, predicativo do complemento direto

Page 27: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Alguns verbos que selecionam complemento oblíquo

Gostar de

Ir a / para

Vir de

Insistir em

Entrar em

Desistir de

Aludir a

Chegar a

Page 28: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Verbos copulativos (os que pedem predicativo do sujeito)

Ser

Estar

Parecer

Ficar

Continuar

Permanecer

Tornar-se

Revelar-se

Page 29: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Verbos transitivos predicativos (os que pedem predicativo do complemento direto)

Eleger

Achar

Designar

Declarar

Considerar

Julgar

Ter por

Page 30: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 31: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Moras em Cabul?

complemento oblíquo

Que fazes em Cabul? *Moro.

Page 32: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Os estores da minha casa foram estragados pela ventania.

agente da passiva

[Ativa:] A ventania estragou os estores da minha casa.

Page 33: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Em Miranda do Douro come-se boa carne.

modificador

Que se faz em Miranda do Douro? Come--se boa carne.

Page 34: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O Salvador é o último português sem telemóvel.

predicativo do sujeito

Page 35: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Comi anteontem uma costeleta de gato excelente.

Modificador do grupo verbal

Que fizeste anteontem? Comi uma costeleta de gato excelente.

Page 36: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O Alípio foi ali e já vem.

complemento oblíquo

Que fez o Alípio ali? *Foi.

Page 37: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Iracema mentiu a Adalberto.

complemento indireto

Iracema mentiu-lhe.

Page 38: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Na livraria vendem carapaus.

complemento direto

Na livraria vendem-nos.

Page 39: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

vendem + os

vendem-nos

dão + a

dão-na

Page 40: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

faz+os = fá-los

pus + o = pu-lo

cantar + as = cantá-las

Page 41: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Ontem passei por ela.

complemento oblíquo

* Que fizeste por ela? Passei.

Page 42: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Regressaste da Líbia.

complemento oblíquo

* Que fizeste da Líbia? Regressei.

Page 43: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

 

O Ulisses põe o livro na estante.

complemento oblíquo

*Que faz o Ulisses na estante? Põe o livro.

Page 44: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Todas estas funções (complementos direto, indireto, oblíquo, agente da pas-siva, predicativos do sujeito e do comple-mento direto, modificador do grupo verbal) integram o Predicado.

 

Page 45: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 46: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 47: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Sinto-o nos meus dedos,Sinto-o nos meus pés,

o = complemento direto (cujo referente são os versos 4-7; trata-se, portanto de uma catáfora).

Page 48: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Ø Sinto-o nos meus dedos,Ø Sinto-o nos meus pés,

[eu] (subentendido) = sujeito

Page 49: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O amor anda à minha volta,

à minha volta = complemento oblíquo

Page 50: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

O Natal está à minha volta,

à minha volta = predicativo do sujeito

Page 51: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

E o sentimento cresce,

o sentimento = sujeito

Page 52: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

E o sentimento cresce,

cresce = predicado

Page 53: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Está escrito no vento,

escrito no vento = predicativo do sujeito

Page 54: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Está onde quer que vá.

Está onde quer que vá = predicado

Page 55: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Por isso, se gostam do Natal,

do Natal = complemento oblíquo

Page 56: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Ø Deixem nevar.

[vocês] (subentendido) = sujeito

Page 57: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 58: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 59: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

ensina + empolga = ensolga

Page 60: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

nutracêutico

Page 61: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 62: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 63: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

nutracêutico

nutrição + farmacêutico

Page 64: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 65: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Conheces as reportagens que são incluídas em telejornais ou programas de informação. A jornalista faz introdução (descreve o contexto), depois ouve uns populares ou uns especialistas, volta a sintetizar, pode até dialogar com o pivô no estúdio, etc.

Escreve um desses diretos, no momento do cerco de Lisboa, baseando-te no texto de Fernão Lopes (pp. 90-92), mas criando também parte do contexto.

Page 67: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

Construção da intriga (organização das sequências

narrativas)

• por encadeamento• por encaixe

• por alternância

Page 68: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 69: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 70: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 71: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 72: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 73: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58
Page 74: Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58

TPC — Lê as páginas sobre ‘Funções sintáticas’ que estão copiadas em Gaveta de Nuvens. Talvez possas ler sobretudo as das funções sintáticas ao nível da frase (sujeito, predicado, vocativo, modificador de frase) e as internas ao grupo verbal (complementos direto, indireto, oblíquo, agente da passiva, predicativo do sujeito, modificador do verbo; há ainda o predicativo do complemento direto, que daremos brevemente).