• RELATÓRIO DE ESTÁGIO ÊNFASE EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

• Trabalho de conclusão de curso, apresentado

ao Curso de Pós Graduação – Lato Sensu em Gestão Escolar - Supervisão Escolar/ Administração Estratégia da Escola/ Orientação Educacional/ Coordenação Pedagógica da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Tiuiti do Paraná, como requisito para obtenção do grau de especialista

• ROSANE TERESINHA DA ROSA RIBEIRO• VIRLENE FREITAS DE OLIVEIRA DO AMARANTE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

• Curso: Pós Graduação – Lato Sensu em Gestão Escolar - Supervisão Escolar/

Administração Estratégia da Escola/ Orientação Educacional/ Coordenação Pedagógica

• Nome: Rosane Teresinha da Rosa Ribeiro, Virlene Freitas de oliveira do Amarante• Endereço: Santo Ângelo-RS• Instituição de Ensino/ Local do estágio: Escola Estadual de Ensino Fundamental

Abílio Lautert• Público – alvo: Professores e funcionários• Endereço do local da intervenção: Rua Santa Bárbara s/nº. Bairro Piratini. Santo

Ângelo/RS• Responsável pelo local de intervenção: Elaine Terezinha Cassol – diretora

subordinada à 14ª Coordenadoria de Educação do Estado do RS• Período de realização da intervenção: Agosto• Duração da intervenção (carga horária direta e indireta): 120 horas

DIAGNÓSTICO

• A Escola Estadual de Ensino Fundamental Abílio Lautert, possui uma matrícula de 480 alunos divididos em três turnos, oferecendo durante o dia o Ensino Fundamental e a noite o EJA Educação de Jovens e Adultos. Possuindo um quadro docente de 45 professores e 11 funcionários, a equipe gestora em grande parte possui formação em pedagogia.

• Analisando o processo de construção do PPP da escola, verifica-se que o mesmo foi constituído a partir de um trabalho coletivo que envolveu toda comunidade escolar, através de pesquisas, reuniões, visitas a comunidade escolar, questionários orais e escritos, entrevistas e relatórios, proposta essa que surgiu em 1999, quando a implantação do processo da constituinte escolar do RS, baseou-se na ideia de Paulo Freire. Este se encontra em processo de reconstrução, na intenção de atualizações..

• O projeto contempla uma proposta coletiva, participativa, interativa, criativa, inovadora e pluralista, que possa ser eficaz na construção e reconstrução do conhecimento. Dentro deste contexto a equipe gestora, no que se refere ao pedagógico da escola, compromete-se na participação efetiva e garantia de espaços para planejamentos, discussões, reflexões, estudos, cursos que oportunize a formação dos trabalhadores em educação e dos demais seguimentos da comunidade escolar.

• A comunidade que compõem desta entidade provem de famílias numerosa, operárias, assalariadas e algumas desempregadas. Sendo que a maiorias das famílias possui o Ensino Fundamental, outras o ensino médio, superior e poucos analfabetos, tendo a escola como um lugar de ensino e de superação da desigualdade.

• . Nesse sentido optamos com equipe gestora da Escola desenvolver a temática “Repensando as relações escolares e a indisciplina na escola”. Tendo em vista as dificuldades que os professores constatam cada vez mais no contexto escolar, como indisciplina, desinteresse, infrequência, além da desvalorização da profissão.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICAConforme o PPP da Escola Estadual de Ensino Fundamental Abílio Lautert, que prevê, constantemente a reflexão e ação em torno das práticas e os conflitos existentes no espaço da sala de aula, sentiu-se como necessário o desenvolvimento do projeto “Repensando as relações escolares e a indisciplina na escola” tendo como finalidade a reflexão da prática pedagógica do professor visando meios de gerir os conflitos existentes no espaço de sala de aula a fim de propiciar um melhor relacionamento entre professor e aluno, pais e/ou responsáveis e a comunidade escolar como um todo. Oportunizando também uma reflexão sobre as ações desempenhas pela comunidade que compõe a escola, visando garantir o respeito às manifestações de diferentes idéias e a construção coletiva das decisões auxiliando assim, no processo de construção de uma Escola democrática.

PLANO DE INTERVENÇÃO ( Professores)

• Realizar uma reflexão sobre a diversidade existente no ambiente Escolar• Analisar conceitos de disciplina e indisciplina, para melhor entendimento• Oferecer suportes para enfrentar as dificuldades existentes no espaço

escolar.• Refletir sobre as importância do trabalho coletivo.• Diferenciar atitudes autoritária e de autoridade no desempenho das

ações pedagógicas.• Avaliar ações desenvolvidas nos encontros como satisfatória ou

insatisfatórias para o desempenho do trabalho educativo.• Conscientizar a todos sobre a importância de aprendizagens significativas

e interdisciplinares, como fatores de motivação para ações produtivas em sala de aula.

PLANO DE INTERVENÇÃO (alunos)

• Refletir sobre as diferenças dos componentes do grupo, e a diversidade existente no ambiente escolar.

• Refletir sobre as diferenças• dos componentes do grupo, e a diversidade existente no ambiente

escolar.• Estabelecer um diálogo com a turma para que cada componente do grupo

possam expor suas ideias sobre o assunto.• Realizar atividades que leve os componentes do grupo a refletir sobre

suas atitudes na escola. • Oferecer uma melhor compreensão do papel dos educandos nas

construção das aprendizagens.• Motivar os participantes a discutir os objetivos da escola.• Levar o grupo a assumir compromisso para melhorar o ambiente escolar.

• Ao realizar uma análise conclusiva das intervenções realizadas no estágio em orientação educacional, percebemos que foi de grande valia para nossa formação pessoal e profissional, pois através deste alcançamos um contato mais amplo com teóricos que nos ofereceram suportes para as práticas pedagógicas, adquirido por intermédio de pesquisas realizadas, e por análises de documentos da escola permitindo também uma contextualização com as práticas educacionais.

• As observações realizadas, juntamente com as entrevistas nos apontaram as necessidades da escola e importância que tem o olhar do Orientador Educacional pelo o papel relevante que este representa no meio como mediador de ações e reflexões nas escolas sobre comportamentos e atitudes valorativas. Outro elemento que considerei de suma importância, foram as ideias elencadas durante o desenvolvimento do projeto, dentre elas as dificuldades, opiniões, os desabafos e as preocupações ressaltadas por professores e alunos no que refere-se ao processo de ensino e aprendizagens, as atitudes de indisciplina, bem como os caminhos de saídas que os próprios grupos elencaram . Neste sentido entendemos que nosso trabalho veio em auxilio para amenizar as dificuldades constatadas.

Análise Conclusiva

Anexos