NOVEMBRO - 2019

Realização Apoio

APRESENTAÇÃO FINAL – SAPIENTIA 2019

PRESERVAÇÃO DAS ABELHAS JANDAÍRA ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO

A JANDAÍRA É O CENTRO DA NOSSA ATENÇÃO

A ABELHA▪ Nome científico: Melipona Subnitida

▪ Espécie sem ferrão endêmica da caatinga

▪ Papel fundamental na polinização de grande parte

da flora da região

O MEL▪ Produto premium, com

características antimicrobianas e anti-

inflamatórias

▪ Geração de renda na área urbana: R$72.100/ano

▪ Geração de renda adicional em áreas rurais

O DESAPARECIMENTO▪ Mortes provocadas pelo uso

indiscriminado de fumacês nas regiões urbanas e de agrotóxicos nas regiões rurais

▪ Combate à espécie por ignorância de parte da população que a considera perigosa

AS CONSEQUÊNCIAS ▪ Queda na produção e oferta

do mel

▪ Aumento do preço e queda da demanda

▪ Comprometimento da renda dos meliponicultores

O PROJETO TEM 4 GRANDES EIXOS

COLMEIAS E HORTASLIVRO PARADIDÁTICO PRODUÇÃO DE MEL

Implantação de consórcios entre

colmeias e hortas com plantas da Caatinga, como o urucum e a

maniçoba

Foto: Árvore da maniçoba do Sertão

Criação de um livro paradidático de cunho

científico e artístico sobre a importância da

preservação das Jandaíras

Produção e venda do mel de pequenos

meliponicultores para geração de renda familiar

e de recursos para sustentar o projeto

CARTILHAS EDUCATIVAS

Conscientização para a proteção da espécie e o estímulo à proliferação da jandaíra com foco

no convívio entre população e abelhas

• Miolo: papel reciclado offset 120g (30 páginas)• Capa: couche 300g• Dimensões: 13,6cm (base) x 20,6cm (altura)• Tiragem inicial: 30 cópias (impressão colorida)• Projeto gráfico: Vírus Comunicação

Informativo: escrita por especialistas em Biologia como o professor José Maria Damasceno Silva Neto, mestre em Biologia pela UERNLírico: produzida por escritores nordestinos inspirados pela caatinga como Kydelmir Dantas, Antonio Francisco e Virgílio Luna

Tema: abelha jandaíraPúblico-alvo: alunos e professores da educação básicaObjetivos: - ser agente de conscientização e educação ambiental- cumprir com competências da Base Nacional

Curricular Comum relacionadas a repertório cultural e valorização da cultura regional

A PUBLICAÇÃO DE UM LIVRO PARADIDÁTICO É O PILAR DA PRIMEIRA FASE

CONTEÚDOS DISTINTOS:

FORMATO DO CONVITES AOS AUTORES• carta-modelo já produzida pela equipe• presente simbólico: pote contendo amostra de mel

DADOS TÉCNICOS

Produção do poeta Antônio Francisco para o paradidático

ISBN + FICHA(CUSTO OBRA)

R$300

DIAGRAMAÇÃO(CUSTO OBRA)

R$330

REVISÃO(CUSTO OBRA)

R$75

IMPRESSÃO(30 CÓPIAS)

R$130

O CUSTO DO LIVRO É MENOR DO QUE R$900

30 CÓPIASR$835

HORTAS CONSORCIADAS SERÃO IMPLEMENTADAS NAS ESCOLAS

Ambiente do colégioMater Christi onde as

hortas serão aplicadas

Exemplo de instalaçãodas colmeias

Plantas endêmicas (urucum, pereiro e maniçoba) e não endêmicas (tomateiros e pimentões)

Toda a comunidadeescolar aprenderá edepois compartilhará os conhecimentos sobre ajandaíra com população local

Colmeias feitas no modelo cantoneira ficarão sob cuidados de alunos e professores, com apoio da equipe MMBe de especialistas

O MEL PRODUZIDO MOVIMENTARÁ A ECONOMIA LOCAL

1 Associação de Meliponicultores e Meliponicultoras Potiguar

Fornecimento de mel para a (AMEP1), com

desconto de 10% sobre o preço de mercado

Venda de mel em feiras de agricultura familiar

com 50% de desconto sobre o valor de Mercado

Informações e QR codena embalagem certificam a

origem do produto e incentivam doações para o projeto

Fomento de parcerias com meliponicultores para manter preço acessível, estimulando a demanda

▪ Aumento esperado de até 5% no PIB anual de Mossoró

▪ Geração de recursos para novos investimentos no projeto

▪ Fortalecimento da comunidade de meliponicultores

PRODUÇÃO DE MEL

ANÁLISE SWOT DO PROJETO

OPORTUNIDADES AMEAÇAS

FORTALEZAS FRAQUEZAS▪ Suporte de meliponicultores e da

ONG “Bee Or Not To Bee”

▪ Valorização do mel da jandaíra por suas características terapêuticas

▪ Região extremamente propícia à produtividade de mel de jandaíra

▪ Fator educacional e social do projeto e capacidade da equipe em executá-lo

▪ Crescimento da demanda por meliponicultores

▪ Ampliação para outros projetos participativos com caráter ambiental e cultural

▪ Extensão do programa a outras espécies endêmicas da Caatinga

▪ Dimensão internacional cada vez maior do discurso de preservação de abelhas

▪ Utilização indevida de fumacês (região urbana) e agrotóxicos (zona rural)

▪ Falta de conhecimento da população urbana com relação à jandaíra

▪ Incidência de doenças, como o Vírus das Asas Deformadas (DWV)

▪ Falta de controle aos inimigos naturais (lagartixas, formigas, etc.)

▪ Logística complexa do livro físico e do meliponário

▪ Limitação geográfica devido à ocorrência de Jandaíra ser limitada a região da Caatinga

▪ Dependência da participação das escolas para aderirem ao projeto

▪ Dependência econômica de doadores, investidores e meliponicultores

Faseamento do Projeto

PRODUÇÃO DE CONTEÚDO SOBRE A ABELHA JANDAÍRA

▪ Confeccionar livro paradidático sobre a jandaíra

▪ Aplicar o programa no Colégio MaterChristi

▪ Instalar duas colmeias consorciadas com horta

▪ Fazer a curadoria de artistas para expansão do projeto

▪ Lançar atividades sobre a caatinga e a cultura nordestina

COMERCIALIZAÇÃO DO MEL PRODUZIDO COM O PROJETO

▪ Comercializar o mel produzido para sustentar o projeto

▪ Usar embalagem do mel para levantar fundos para o projeto

▪ Aumentar número de colmeias e escala na produção do mel

▪ Divulgar o projeto pelas redes sociais do colégio

▪ Incluir o programa no contraturno escolar

EXPANSÃO DO PROGRAMA PARA OUTROS COLÉGIOS

▪ Expandir o projeto para outras escolas interessadas

▪ Reduzir os preços do mel de jandaíra no mercado

▪ Criar certificação para criadores urbanos de jandaíra

▪ Aumentar a população da jandaíra, evitando a extinção

▪ Usar o projeto como modelo para preservação de outras espécies de abelhas sem ferrão ameaçadas

O CUSTO DE INSTALAÇÃO DAS HORTAS CONSORCIADAS É MENOR DO QUE R$500

Compra de terra vegetal

e argila

Compra de vasos e mudas

Conservação e montagem

da horta

Compra da estrutura da colmeia

Compra da colmeia de

Jandaíra

HORTA + COLMEIAS

R$350

A

❖ Projeto de contraturno para escolas (baseado no cultivo das jandaíras)

❖ Comissão sobre o mel produzido nos projetos

❖ Custo de implantação das hortas e colmeias

❖ Equipe de curadoria e assessoria pedagógica

❖ Marketing, administrativoe manutenção do projeto

❖ Criação do site

PREMISSAS FINANCEIRAS

RECEITA

CUSTOS E DESPESAS

INVESTIMENTOS

Custo do projeto de contraturno

por aluno(9 meses no ano)

R$30/mês

Despesas com Curadoria / Assessoria, Manutenção

e Administrativo no 5º ano

R$21.6mi

Custo de implantação de uma colmeia

R$350

Criação do site do projeto

R$25mil

PROJEÇÕES FINANCEIRASANO 1 ANO 2 ANO 3 ANO 4 ANO 5

RECEITAS 41.580 594.000 2.187.000 8.100.000 21.600.000

LIVRO PARADIDATICO

TOTAL DE LIVROS VENDIDOS 240 2.300 9.250 31.500 82.500

VALOR DE VENDA DO LIVRO 29,9 29,9 29,9 29,9 29,9

FATURAMENTO ROYALTIES - - - - -

PROJETO CONTRATURNO

TOTAL DE ALUNOS 140 2.000 7.500 28.000 75.000

FATURAMENTO CONTRATURNO 37.800 540.000 2.025.000 7.560.000 20.250.000

PRODUÇÃO DE MEL

FATURAMENTO COMISSÃO 3.780 54.000 162.000 540.000 1.350.000

DESPESAS 46.481 263.730 577.540 1.611.800 3.576.500

IMPLANTAÇÃO ESTRUTURA JANDAIRA 613 8.750 7.500 25.000 62.500

PESSOAL 38.400 153.600 307.200 614.400 921.600

MANUTENÇÃO SITE 400 400 400 400 400

MARKETING 6.237 89.100 218.700 810.000 2.160.000

ADMINISTRATIVO 832 11.880 43.740 162.000 432.000

INVESTIMENTOS 25.000

DESENVOLVIMENTO DO SITE 25.000

FLUXO DE CAIXA LIQUIDO - 29.901 330.270 1.609.460 6.488.200 18.023.500

MARGEM % -72% 56% 74% 80% 83%

FLUXO DE CAIXA ACUMULADO - 29.901 300.369 1.909.829 8.398.029 26.421.529

PRINCIPAIS ATIVIDADES 2019 2020

PRÓXIMOS PASSOS

3

2

LANÇAMENTO DO PARADIDÁTICO

1.1 Finalização da escrita do paradidático

1.2 Ilustração e editoração do livro

1.3 Impressão e distribuição para o colégio piloto

1.4 Orientação aos professores sobre o programa

1.5 Coleta de feedback sobre o livro

INSTALAÇÃO DAS COLMEIAS E HORTAS

2.1 Montagem das hortas e instalação das colmeias

2.2 Acompanhamento com meliponicultor local

2.3 Visitação ao colégio para coleta de relatos

DIVULGAÇÃO DO PROJETO E VENDA DO MEL

3.1 Impulsionamento das redes sociais

3.2 Divulgação televisiva do projeto

3.3 Contato com outros colégios para expansão

3.4 Detalhamento da estratégia comercial

3.5 Início da comercialização do mel

JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV

1DEZ

▪ ALVES, Diego Felipe Sampaio et al. Efeitos da aplicação tópica do mel de Melipona subnitida em feridas infectadasde ratos. Rev. Col. Bras. Cir., Rio de Janeiro,v.35, n.3,p.188-193, Junho 2008.Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-69912008000300010&lng=en&nrm=iso.Acesso em: 28/08/19 http://dx.doi.org/10.1590/S0100-69912008000300010.

▪ LUCIA IMPERATRIZ-FONSECA, Vera; KOEDAM, Dirk; HRNCIR, Michael (org.). A abelha jandaíra: no passado, no presente e no futuro. Rio Grande do Norte: Edufersa, 2017. 254 p. v. 1. ISBN 978-85-5757-068-9.

▪ COMITÊ DA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO SÃO FRANCISCO (Brasil). Caatinga: O único bioma exclusivo do Brasil. [S. l.], 1 ago. 2014. Disponível em: https://cbhsaofrancisco.org.br/noticias/natureza_blog/caatinga-o-unico-bioma-exclusivo-do-brasil/.Acesso em: 26/08/19.

▪ Dias V. H., Leite Coelho, D. d. (2018). SISTEMA DE INFORMAÇÕES APLICADO À CARACTERIZAÇÃO E PLANEJAMENTO DA CRIAÇÃO DE ABELHAS SEM FERRÃO NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ – RN. Trabalho de conclusão de curso (trabalho de conclusão de curso em Especialização em Geoprocessamento e Georreferenciamento) – UFERSA, Mossoró.

▪ SOUZA, Bruno de Almeida. Estudos para conservação da abelha jandaíra no nordeste do Brasil. [S. l.]: Embrapa, 2015.Disponível em: https://www.embrapa.br/busca-de-projetos/-/projeto/202558/estudos-para-conservacao-da-abelha-jandaira-no-nordeste-do-brasil.Acesso em: 25 /08/19.

▪ SILVA, Geice Ribeiro da et al . Aspectos bioecológicos e genético-comportamentais envolvidos na conservação da abelha Jandaíra, Melipona subnitida Ducke (Apidae, Meliponini), e o uso de ferramentas moleculares nos estudos de diversidade. Arq. Inst. Biol., São Paulo , v. 81, n. 3, p. 299-308, Sept. 2014.Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-16572014000300299&lng=en&nrm=iso>.Acesso em: 28/08/19. http://dx.doi.org/10.1590/1808-1657000812012.

▪ MENEZES, Cristiano. Funcionalidades e benefícios do mel. [S. l.: s. n.], 23 jul. 2016.Disponível em: https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/editorias/verso/funcionalidades-e-beneficios-do-mel-1.1586962. Acesso em: 28/08/19.

▪ PEREIRA, S. A. N.; SOUSA, C. S. Levantamento da fauna de abelhas no município de Monte Carmelo-MG. Getec, Monte Carmelo-MG, v.4, n.7, p.11-24, 2015.Disponível em: http://www.fucamp.edu.br/editora/index.php/getec/article/view/536/386Acesso em: 27/08/19.

REFERÊNCIAS

DISCLAIMER

Esta apresentação foi elaborada pelos alunos participantes da edição 2019

da Sapientia – Olimpíada do Futuro, idealizada e organizada pelo Instituto

Vertere e não pode ser reproduzida ou redistribuída para qualquer pessoa,

no todo ou em parte, qualquer que seja o propósito, sem o prévio

consentimento por escrito do Instituto Vertere. Informações adicionais

sobre o projeto poderão ser disponibilizadas mediante solicitação.

Esta apresentação tem como único propósito fornecer informações e não

constitui ou deve ser interpretada como uma oferta ou pedido de

investimento no projeto nela descrito.

Algumas das informações aqui inseridas podem ter sido obtidas de fontes

de mercado. Mesmo com todo o cuidado em sua coleta e manuseio, o

Instituto Vertere não se responsabiliza pela publicação acidental de dados

incorretos, imprecisos ou incompletos, sendo que todas as opiniões,

estimativas, estratégias e planejamento constantes deste documento são

manifestações exclusivas dos alunos participantes da edição 2019 da

Sapientia.

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