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ATPC OnlineAnos Iniciais
15/05/2020
CURRÍCULO PAULISTA
Uma construção colaborativa
Base Nacional Comum Curricular
(BNCC)
Aprovado pelo Conselho
Nacional de Educação (CNE) e
homologada
2017
O S F U N D A M E N T O S
P E D A G Ó G I C O S D O
C U R R Í C U L O
P A U L I S T A
Educação Integral
Dimensões intelectual, física, socioemocional e
cultural
Competências e as habilidades
essenciais
Sociedade contemporânea
Os Anos Iniciais e o Currículo Paulista
Tempo e
espaço
Oralidade
Processos de percepção,
compreensão e representação
Sistema de escrita
alfabética
Signos
matemáticos
Registros artísticos,
midiáticos e
científicos
Nos dois primeiros Anos dos Anos Iniciais
• Alfabetização;
• Escrita Alfabética;
• Práticas diversificadas de letramento.
Dos 06 aos 12 anos
• Autonomia intelectual;
• Interação social, cultural e familiar;
• Tecnologias de informação e comunicação.
FIM
HABILIDADES DESENVOLVIDAS:
EF15LP01 - Compreender a função social de textos que
circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (na casa, na rua, na comunidade, na
escola) e em diferentes mídias: impressa, de massa e
digital, reconhecendo a situação comunicativa.
EF15LP04 - Identificar o efeito de sentido produzido pelo
uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
multissemióticos.
O VÍDEO QUE VEREMOS, CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DA
ENFERMEIRA E POETISA ANNE KAROLYNNE DO “CORDEL
PERSONALIZADO” NO YOUTUBE – RÁPIDO E ELUCIDATIVO.
ESTE CORDEL MOSTRA O VÍRUS QUE VEM APAVORANDO O MUNDO.
“O CORONAVÍRUS EM CORDEL” É UMA POESIA DE EDUCAÇÃO EM
SAÚDE, QUE VISA LEVAR INFORMAÇÃO EM FORMA DE CULTURA,
SOBRE ESTE PATÓGENO QUE TEM PROVOCADO PANDEMIA
MUNDIAL.
https://www.youtube.com/watch?v=FqawbLNXFN4
Atividade para o 1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental
“CORONAVÍRUS EM CORDEL”
1. ESCREVA O SEU NOME:___________________________
2 - SEPARE AS PALAVRAS DA FRASE ABAIXO E
ESCREVA CORRETAMENTE:
VAMOSLAVARASMÃOSCOMÁGUAESABÃO
3 – CIRCULE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM A
PALAVRA MÃO:
BARÃO LEITÃO PORTA BOLO
PORTÃO CASA MALA BOTÃO
4 - NO VÍDEO “CORONAVÍRUS EM CORDEL”, EXISTE MUITA
PREOCUPAÇÃO COM A SAÚDE. PINTE DE AZUL TODAS AS
PALAVRAS QUE SÃO SINTOMAS DA DOENÇA:
TOSSE ESPIRRO FEBRE
MEDO FALTA DE AR FOME
5 - ESCOLHA UM(A) AMIGO(A) DA SUA SALA DE
AULA E ESCREVA UM BILHETE OU UMA CARTA,
EXPLICANDO PORQUE DEVEMOS LAVAR MUITO
BEM AS MÃOS. NÃO ESQUEÇA DE ESCREVER AS
PALAVRAS SEPARADAS.
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6- MARQUE COM UM X NAS RESPOSTAS CORRETAS.
O VÍDEO QUE ASSISTIMOS MOSTRA ALGUNS
CUIDADOS E PREVENÇÕES, QUAIS SÃO ELES?
( ) LAVAR AS MÃOS E USAR MÁSCARA.
( ) PASSAR ÁLCOOL GEL NAS MÃOS.
( ) LAVAR OS CABELOS TODOS OS DIAS.
7- ESCREVA UMA LISTA DO QUE ACHOU INTERESSANTE NO
VÍDEO, QUANTO AOS CUIDADOS QUE PRECISAMOS TER PARA
FICARMOS PROTEGIDOS:
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As Imagens abaixo são do gênero textual informativo e científico, elas
mostram informações explícitas sobre o coronavírus (COVID-19).
Professor, qual atividade você poderia elaborar para os seus alunos, a partir
deste gênero textual?
FIM
Atividade para o 4º ano do Ensino Fundamental
“CORONAVÍRUS EM CORDEL”
O cordel nordestino é uma expressão cultural popular, que se caracteriza
pela declamação de poemas. Esses textos rimados são impressos em
folhetos e pendurados em cordas (os cordéis), sendo vendidos em feiras
livres e praças. Chegou ao Brasil colonial, trazido pelos portugueses. Aqui
manteve suas características, inclusive o nome e a forma que era
comercializado em Portugal. Esse tipo de arte costuma trazer temas
regionais, personagens locais, lendas folclóricas, além de questões sociais.
Possui uma estética poética.
Os textos possuem uma narrativa com início, meio e fim.
No Brasil é uma literatura típica da região nordeste. Suas ilustrações são
feitas por xilogravura (impressão feita por imagens entalhadas na madeira).
Sendo hoje patrimônio cultural brasileiro.
Atividades
1- Baseado no Cordel personalizado da poetisa Anne Karolynne visto na
atividade do 2 ano, vamos procurar no diagrama abaixo palavras importantes
que aparecem no Cordel.
C B A P E R T O * D E * M A O G D
M O N A G L O M E R A Ç Ã O L A J
Z W R F Y Y H Ç M Á S C A R A P P
B Q T O S S E K K L T T S A B Ã O
W N M I N F E C Ç A O * V I R A L
A R V V S A L I V A P O I O O G V
V Í R U S I V Ç R W E S P I R R O
E F J B N A R I Z T U Á L Q B I Z
R F Ç O X F E B R E U G P D O P Q
R E S F R I A D O U K U E X C E Y
Á L C O O L * G E L S A Y W A J B
C B A P E R T O * D E * M A O G D
Diagrama
CORONAVÍRUS
APERTO DE MÃO
AGLOMERAÇÃO
MÁSCARA
TOSSE
SABÃO
INFECÇÃO VIRAL
SALIVA
VÍRUS
ESPIRRO
NARIZ
FEBRE
RESFRIADO
ÁLCOOL GEL
AR
ÁGUA
BOCA
GRIPE
Banco de palavras
3 – Você sabe rimar as palavras? Vamos tentar criar duas estrofes
com 04 versos, rimando as palavras sobre o Coronavírus.
Obs: O verso representa cada linha da poesia, que juntas, formam
a estrofe.
4- Após escrever duas estrofes com 04 versos rimando as palavras
com o tema Coronavírus, leia para seus pais e irmãos a sua
produção. Escreva como foi a experiência de declamar os versos.
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5 – Agora é a sua vez. Insira esses versos no
Cordel. Você pode gravá-lo declamando no seu
celular ou simplesmente enviá-lo por escrito para
sua professora.