Marcela Cavalcante, Mariane Cavalcante , Pâmella Couto e

Shaieny Leite

Um olhar sobre a didática

O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna (1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas.

Thais Pacievitch

Conceito de

didática

Estes são diferentes pontos de vista da UERJ

Tendências pedagógicas Uma viagem pelo mundo da pratica educativa

ESCOLA TRADICIONAL

ESCOLA NOVA

ESCOLA TECNICISTA

ESCOLA CRITICA

CONSTRUTIVISMO

NEOCONSTRUTIVISMO?Qual destas é a forma eficaz,significativa e prazerosa de educar?

Será que existe uma tendência pedagógica certa para o melhor desempenho do educar?Qual destas é?Como fazer nossas crianças aprenderem com desejo e não obrigadas?

CONCLUSÃO

Escola Tradicional

Professor como único detentor do saber

Professor em posição superior ao aluno

Aluno = esponja.Só absorve o que o professor ensina,sem questionar

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Escola Tecnicista

Técnicas para modelar o comportamento

Professor transmite e aluno fixa

Excesso de métodos

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Escola nova

Busca de conhecimento pelo próprio aluno

Relação direta e de respeito com o professorMenu principal

Escola critica

Voltada a denunciar problemas sociais

Fazer os alunos construírem pensamento critico

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Construtivismo

Sugere que o aluno participe ativamente do desenvolvimento do seu próprio aprendizado.

Utilizando: a experimentação, a pesquisa, o estímulo à dúvida e ao desenvolvimento do raciocínio.

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Neoconstrutivismo

• valoriza essencialmente o pragmatismo e o espontaneísmo .Daí o verdadeiro abandono de muitos professores neoconstrutivistas para com seus alunos, os quais se vêem obrigados a “construir” sozinhos o seu próprio conhecimento – como se isso fosse possível.

• a adaptação ao meio material deriva das competências cognitivas e adaptação social deriva das competências afetivo-emocionais.

• o objetivo é a adaptação do sujeito às forças produtivas que se encontram no jogo de mercado.

• ênfase está na aquisição individual das tais competências que habilitam o indivíduo a encontrar espaço no disputado mercado de trabalho e, mais uma vez, o sucesso ou o fracasso escolar,profissional e pessoal são colocados como problemas individuais e não sociais.

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Neoconstrutivismo(continuação)

Tendência valoriza essencialmente o pragmatismo e o espontaneísmo.

O objetivo é a adaptação do sujeito às forças produtivas que se encontram no jogo de mercado de trabalho.

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O que é didáticaAntes de começar esta disciplina o conceito que tínhamos de didática

era totalmente conturbado,mas ao longo do período fomos estudando mais sobre o assunto e descobrimos que o nosso conceito de didática era parcialmente errado.Hoje acreditamos(sem afirmações,pois estamos construindo) que didática é a forma que o professor utiliza para ensinar,como os projetos de aula,as tendências que serão escolhidas para realizar o trabalho educativo,a escolha da melhor forma de aplicação do conteúdo para que os alunos sintam o desejo de aprender,entre outros.

Então definimos a didática(se é que isto é possível,achamos que não) como a estimuladora do desejo de aprender, adquirir conhecimento por vontade própria e não por obrigação.É o que acontece na escola da ponte.

Marcela,Mariane,Pâmella e Shaieny