ESCOLA MUNICIPAL MARIETA MIRANDA COUTO

ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componentes curriculares e carga horária prevista:

Língua Portuguesa: 5 aulas por semana;

Matemática: 5 aulas por semana;

Geografia: 2 aulas por semana;

História: 2 aulas por semana;

Arte: 1 aula por semana;

Ensino Religioso: 1 aula por semana.

Período das atividades não presenciais: 01/07 a 04/07 (11ª semana) e 06/07 a 09/07 (12ª semana)

Diretora: Lívia Maria

Especialista: Patrícia Coelho Martins Ferreira

Professora: Caroline Torres de Oliveira

Turma: 4º Ano A Turno: manhã

Aluno (a): ___________________________________________________________________________

Artes e Ensino Religioso:

História e Geografia :

Livro de História : Ligamundo : ( págs : 48 à 63)

Livro de Geografia : Aprender Juntos :( págs :46 à 55)

Fazer as atividades no livro.

Português: Leitura e Interpretação de Texto:

* Encontro Consonantal : è o encontro de duas ou mais consoantes na mesma palavra. Pode

ocorrer na mesma sílaba em sílabas diferentes. Alguns encontros consonantais :

* bj - ob-je-to * bl - bí-blia * br – bra-ço * fr – fra-co

* cl – cli-ma * cr – cre-me * dj – ad-je-ti-vo *gl – glo-bo

* dr – pe-dra * dv – ad-vo-ga-do * fl – flau-ta *gn – ma-lig-no

* gr – gra-de *pt – ap-to * pl – plu-ma *pr – pra-to

* tl - a-tle-ta * tr – tra-tor * tm – rit-mo * vr – li-vro

1) - Circule os encontros consonantais :

TRAÇO – FLOCO – PROVA – DIGNO – GLÓRIA – LIVRO – RÍTMICO – APLICAR – FRADE –

BREJO - MILAGRE – ADJETIVO – ATLETA – ATLAS – DROGARIA – LAVRADOR – QUEBRADO –

ESTRADA - GRIPADO – CLAREZA – FLORIDO – APLAUSO – MALIGNO – OBJETO – CAPTAR –

MAGRO – BRASA – TRATOR – BLOCO – BRINCAR – CRAVO – PATROA – BROTA – FRACA -

DRAMA

2) – Recorte e cole palavras com encontros consonantais:

* Dígrafo: è o encontro de duas letras que representam um único som. Principais dígrafos:

*ch – chave *lh – coelho * nh – ninho * gu – foguete * qu – queijo

*rr – carro * ss – osso * sc – piscina * sç – cresça * xc – exceção

1) – Circule os dígrafos :

FOGUEIRA – CRESCER – ARROZ – ARANHA – GALHO – PÁSSARO – ALHO – GUERRA – QUEIJO

GUERRA – CARROÇA – TOSSE – CHUTEIRA – EXCELENTE – NASCIMENTO – ORELHUDO

BANHEIRO – COCHEIRA – CANHOTO – COALHO – CHINELO – MANCHA – REPOLHO – GUIAR

Matemática : Problemas:

1) – Circule os números :

* maiores que 435 = 428 / 442 / 476 / 433

*maiores que 408 = 418 / 406 / 457 / 405

*menores que 444 = 464 / 429 / 434 / 442

*que somam 472 = 272 / 302 / 200 / 172

*que somam 439 = 300 / 209 / 119 / 139

*que somam 456 = 200 / 256 / 156 / 356

2) – Componha os números . Siga o modelo :

*8 C + 4 D + 1 U = 841 *3 C +5 D +4 U =

*2 C + 2 D + 2 U + *6 C +7 D + 9 U =

* 2 UM + 9 C + 4 D +2 U = *1 UM + 3 C + 2 D + 9 U =

*3 UM + 6 C + 4 D +7 U = * 4 UM + 9 C +1 D +5 U =

3) –Decomponha os números : Siga o modelo:

*435 = 4 C + 3 D + 5 U * 977=

*626 = * 545 =

*1211= *2344=

*2596= *3967 =

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Atividades Especiais Não Presenciais.

Componente Curricular: Ciências

Carga Horária Semanal Prevista: 4 aulas.

Período de realização das atividades Não Presenciais: 01/07,02/07,03/07,04/07,

06/07,07/07,08/07,09/07,10/07.

Direção:_Lívia Maria dos Santos Cesca

Coordenadora Pedagógica: Patrícia Coelho Martins Ferreira

Professora: Tamiris Carvalho Sousa

Turma: 4° ano A Turno: Matutino

Aluno(a):___________________________________________________________________________

QUESTÃO 01:

No verso da folha, desenhe o sol nascendo e você como ponto de referência indicando os

pontos cadeais.

ESCOLA MUNICIPAL MARIETA MIRANDA COUTO ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS

Componente Curricular: INFORMÁTICA

Carga Horária Semanal Prevista: 1 AULA por semana TOTAL 2 AULAS(2 horas)

Período de realização das atividades Não Presenciais: 11ª semana: 01/07, 02/07, 03/07 e 04/07

12ª semana: 06/07, 07/07, 08/07, 09/07 e

10/07

Direção: Lívia Maria dos Santos Cesca Coordenadora Pedagógica: Patrícia

Coelho Martins

Professora: Naiara Martins

Turma: 4º A Turno: Manhã

Aluno(a):___________________________________________________________________________

Hardware é o termo usado para designar as peças, circuitos, e peças eletrônicas em geral. É um termo

muito utilizado na informática, para definir as peças do computador.

Um computador Desktop (de mesa) é composto por várias partes, mas existem algumas que são

indispensáveis para seu funcionamento como o CPU (torre), o monitor (tela), o mouse e o

teclado.

1- Após realizar a leitura do texto acima:

a) Pinte cada hardware (peça) do desenho abaixo com uma cor diferente:

b) Escreva o nome de cada hardware (peça) e a cor correspondente que você a coloriu:

_____________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________

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Componente Curricular: Educação Física Carga Horária Semanal Prevista: 1 hora por semana Período de realização das atividades Não Presenciais: 01/07, 02/07, 03/07, 04/07, 06/07, 07/07, 08/07, 09/07, 10/07 Direção: Lívia Maria dos Santos Cesca Coordenadora Pedagógica: Patrícia Coelho Martins Professor: Rodrigo Lopes Turma: 4º ano - Turno: Manhã Aluno(a):____________________________________________________________________

Aula 03/07/2020

BASQUETEBOL: O Basquetebol é um esporte praticado por duas equipes. Cada equipe tem 5 jogadores. Mas, na Escola podemos fazer um pouco diferente, ou seja, podemos fazer as equipes com um número maior ou menor de jogadores, dependendo do número de alunos. Porque na Escola podemos fazer adaptação para que todos participem. Para estudarmos sobre o Basquetebol, vamos dividi-lo em partes. E a primeira parte que vamos estudar é o MANEJO DE BOLA. MANEJO DE BOLA no Basquetebol: O Manejo de Bola no Basquetebol é um fundamento que nos ajuda a entender como segurar na bola de Basquetebol e continuar em movimento. No Basquetebol temos que ter uma boa habilidade com as mãos, pois, não podemos deixar a bola escapar ou, até mesmo, temos que ter o cuidado na hora de jogar a bola para algum colega da nossa equipe para que a bola não se perca pela quadra. Quando tivermos aula presencial desse assunto o entendimento será melhor. Assista ao vídeo do link:

https://www.youtube.com/watch?v=jKJ5ONdTCTU Nesse vídeo é possível perceber alguns exercícios de Manejo de Bola no Basquetebol. Quando for possível, iremos praticar na aula de Educação Física da Escola. Responda, marcando um “x”: 1) Você acha que é possível fazer esses mesmos movimentos com a bola, que foi mostrado no vídeo? ( ) Sim ( ) Não ( ) Talvez 2) Você já assistiu algum jogo de Basquetebol pela televisão? ( ) Sim ( ) Não

Aula 10/07/2020 DRIBLE no Basquetebol: O DRIBLE no Basquetebol é um fundamento que significa o momento em que o jogador se desloca, ou seja, se movimenta pela quadra estando com a bola. O DRIBLE no Basquetebol é o ato do jogador quicar a bola no chão. Toda vez que o jogador quica a bola no chão está realizando o drible. É muito importante ter atenção enquanto estiver realizando o DRIBLE no Basquetebol, porque qualquer movimento errado o jogador pode perder a bola de suas mãos e, assim, não conseguirá realizar pontos para sua equipe. Assim que possível, assista ao vídeo do link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=1GXg2reqe5U No vídeo do link acima, o que está acontecendo é uma brincadeira, na verdade, um jogo que o professor fez com os alunos. Mas, reparem que o tempo todo, quem está com a bola em mãos fica “quicando” ela no chão, ou seja, sem perceber os alunos estão aprendendo a driblar a bola para jogar o Basquetebol. Quando estivermos juntos na escola faremos essa atividade também. Responda, marcando um “x”: 3) O drible no Basquetebol é diferente do drible no Futebol? ( ) Sim ( ) Não 4) Você gostou da “brincadeira” do vídeo indicado na aula de Drible no Basquetebol? ( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei, pois não assisti ao vídeo.

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ATIVIDADES ESPECIAIS NÃO PRESENCIAIS