Artigo Para a RedPop - Rede de Popularização Da Ciência Da America Latina

8/19/2019 Artigo Para a RedPop - Rede de Popularização Da Ciência Da America Latina

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PON-P-FD03 - Bianca Reis - Ampliando possibilidades para apopularização da ciência: mediação para pblico surdo no !useu da "ida#

Bianca Reis (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)Hilda Gomes (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)

Luciana Sales (Museu da Vida / Casa de Oswaldo Cruz / Fiocruz)Djane Caalcan!i ("ns!i!u!o de Bio#u$mica M%dica da &niersidade Federal doRio de 'aneiro / &FR')iao Ba!is!a ("ns!i!u!o de Bio#u$mica M%dica da &niersidade Federal do Riode 'aneiro / &FR'

Pala$ras-c%a$e* Museus de ci+ncia, -o.ulariza0o da ci+ncia, 1cessi2ilidade,Forma0o de mediadores surdos,

Resumo

O Museu da Vida % um es.ao de in!era0o en!re ci+ncia3 cul!ura esociedade3 seu o2je!io % diular3 educar em ci+ncia3 sa4de e !ecnoloia de

5orma l4dica, 6s!e !ra2al7o narra uma inicia!ia .ioneira #ue isa 5ormar

mediadores surdos em museus de ci+ncias, O o2je!io % .ossi2ili!ar a

a.lica2ilidade de sinais cien!$5icos na L$nua Brasileira de Sinais (L"BR1S) e

cons!i!uir ru.os de surdos #ue .ossam a!ender 8 comunidade surda no Museu

da Vida, O .roje!o in!era #ua!ro surdos com 5orma0o em .edaoia3 uma

.ro5essora de surdos do ensino m%dio e um in!%r.re!e em L"BR1S,

6n!endemos #ue es!a % a .rimeira e!a.a de um camin7o de inclus0o do

semen!o da .o.ula0o surda .ossi2ili!ando um maior acesso 8 .o.ulariza0o

da ci+ncia,&n'rodução

6s!a a0o educa!ia % uma .arceria do Museu da Vida com o .roje!o

9:ue2rando 2arreiras cul!urais* a ci+ncia e o surdo; desenolido .ela

.es#uisadora Viian Rumjane< do "ns!i!u!o de Bio#u$mica M%dica da

&niersidade Federal do Rio de 'aneiro3 "B#M /&FR', Seundo Rumjane<

(=>?@) no Brasil a .o.ula0o surda soma #uase seis mil7Aes de 2rasileiros #ue

se encon!ram 8 marem da cul!ura cien!$5ica e com isso3 o con7ecimen!o

cien!$5ico cons!i!uise numa 2arreira coni!ia e comunicacional .ois3 as

in5ormaAes n0o com.reendidas 5ormam um mosaico 5ramen!ado edescon!e!ualizado,

-ara Ciccone (?>)3 a .essoa surda % mais do #ue alu%m #ue n0o.ode ouir3 .ois a.reende o mundo .or suas i+ncias e e.eri+ncias isuaisca.!ando as in5ormaAes sensorialmen!e, 1s .essoas surdas iem em umacul!ura di5eren!e da cul!ura 7eemEnica dos sujei!os ouin!es* cul!ura surda % o jei!o #ue o surdo en!ende o mundo e o modi5ica .ara !ornlo acess$el e7a2i!el (SROB6L3=>>),

6s!e !ra2al7o 2usca erar redes de con7ecimen!os #ue s0o !ecidas numcon!e!o onde % 5undamen!al recon7ecer o ou!ro como alu%m #ue !em 7is!ria

e cul!ura3 o #ue % .riori!rio em um .rocesso de cidadania (6L"1S3?I), Jaela2ora0o des!a a0o educa!ia en!endemos #ue o cam.o da educa0o n0o


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5ormal a2re es.aos sini5ica!ios .ara a ela2ora0o de es!ra!%ias #ue5acili!em o acesso das .essoas surdas aos sa2eres cien!$5icos e .romoam aeduca0o em ci+ncias,

Ja .ro.os!a de 5orma0o de mediadores surdos .ara museus deci+ncias 2uscamos deslocar a sua .osi0o de e.ec!adores .ara !rans5ormlos em .ro!aonis!as .romoendo a am.lia0o do con7ecimen!o comres.onsa2ilidade social e o es!rei!amen!o das coneAes en!re a educa0o5ormal e a n0o 5ormal em Ci+ncia e ecnoloia (CK) .or meio de aAes!ransersais, 1!uando como mediadores3 os surdos .odem se a.ro.riar dadimens0o cria!ia e sini5ica!ia de sua .r.ria e.eri+ncia .ara !razer um.42lico #ue comumen!e n0o 5re#uen!a museus,

-ara Lucena Mussi Le!on (=>>) museus e es.aos cul!urais s0olocais .riileiados .ara o desenolimen!o de .rocessos cr$!icoin!er.re!a!ios, 1 lu!a .elo direi!o de lei!imar uma 5orma de comunica0o e e.ress0o de sua

iden!idade culminou com o recon7ecimen!o da L$nua Brasileira de SinaisL"BR1S?,

1 .ossi2ilidade da media0o em museus assume uma radicalidadesinular* o #ue se .roduz no .ercurso en!re as l$nuas e na rela0o des!e.ercurso com a ci+ncia % o enri#uecimen!o da .r.ria L"BR1S, "sso acon!ece#uando a.resen!amos .alaras3 noAes e concei!os .ara os #uais n0o eis!e!radu0o3 !ornando necessria a inen0o de sinais .ara #ue os surdos.ossam com.ar!il7ar com os ru.os #ue rece2em os noos a.rendizados,

Des!a 5orma3 noos sinais surem enri#uecendo a l$nua dando sen!ido

e sini5icado 8s noas mensaens #ue circulam en!re a comunidade surda, 1l%m disso3 a .resena de .essoas surdas no museu de ci+ncias !am2%mcoloca a comunica0o em L"BR1S em des!a#ue cola2orando .ara acom.reens0o do .42lico ouin!e de #ue % uma l$nua cujo a.rendizado dacesso a ineso!eis dimensAes de .ensamen!os e sini5icados (LucenaMussi Le!on3 =>>),

De5inimos como ob(e'i$o )eral .o!encializar a re5le0o so2re aacessi2ilidade de .essoas surdas em museus de ci+ncias 2uscando diminuir as2arreiras comunica!ias e cul!urais #ue di5icul!am o acesso dos surdos aocon7ecimen!o cien!$5ico, Os o2je!ios espec*+icos !ieram como 5oco

desenoler es!ra!%ias educa!ias .ara media0o de surdos .ara .42licosurdo 5ormar mediadores surdos .ara as e.osiAes das reas !em!icas doMuseu da Vida* -ar#ue da Ci+ncia e -assado e -resen!e es!imular acria!iidade na ela2ora0o dos ro!eiros .ara media0o,

!e'odolo)ia

1 1 lei nN, ?>,I@3 criada em =I/>I/=>>= e reulamen!ada na 5orma do decre!o P= d

==/?=/=>>P3 en!ende como L$nua Brasileira de Sinais (Li2ras) a 5orma de comunica0o ee.ress0o3 em #ue o sis!ema linQ$s!ico de na!ureza isualmo!ora3 com es!ru!ura rama!ical

.r.ria3 cons!i!ui um sis!ema linQ$s!ico de !ransmiss0o de id%ias e 5a!os,


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6s!a .ro.os!a de !ra2al7o 5oi ela2orada com is!as no desenolimen!ode um .roje!o .ilo!o direcionado aos mediadores surdos no Museu da Vida,-ara !an!o3 oranizamos nossas aAes em !r+s e!a.as dis!in!as e in!erliadas,O .rimeiro momen!o re5erese 8 reuni0o da e#ui.e de .ro5issionais do Museuda Vida re.resen!ada .or dois mediadores do -ar#ue da Ci+ncia3 uma do

-assado e -resen!e (Cas!elo Mourisco) e a coordenadora do Serio de6duca0o em Ci+ncias e Sa4de dois .ro5issionais do "ns!i!u!o Jacional de6duca0o do Surdo ("J6S)* um in!%r.re!e de L"BR1S e uma .ro5essora de5$sica al%m de #ua!ro es!udan!es do Curso de -edaoia,

Des!a reuni0o3 resul!ou es!ra!%ias de a0o oranizada .ara um !ra2al7o#ue se desenoleria ao lono de seis meses (jun7o a noem2ro de =>?I),Duran!e es!e .er$odo3 7aiam encon!ros .edaicos semanais .ara es!udos,

O seundo momen!o re5erese 8 5orma0o dos es!udan!es na .r!ica damedia0o, O .rimeiro local .ara o2sera0o da media0o 5oi o -ar#ue da

Ci+ncia % uma das reas do Museu da Vida #ue a2orda !emas como* eneria3comunica0o e oraniza0o da ida,

O assun!o selecionado .ara realizar a media0o 5oi o !ema ci!oloiaa.resen!ada aos ru.os .or meio de #ues!Aes so2re o a.ara!o c%lula ian!elocalizada na rea e!erna do -ar#ue da Ci+ncia, 6s!e mesmo !ema 5oia2ordado na rea in!erna do -ar#ue3 na 2ancada3 uma o5icina denominada9Faa a sua c%lula; na #ual os isi!an!es cons!roem uma c%lula com ma!eriaisal!erna!ios como* .ls!ico3 canudos3 .ur.urina3 anilina3 lin7a e!c,

Os joens surdos o2seraram ou!ros mediadores em a0o3es!a2elecemos um in!enso momen!o de imers0o com #ues!Aes a.on!adas .or eles e ou!ras esclarecidas .elo ru.o de mediadores, Solici!amos ao ru.oen!0o3 #ue cons!ru$ssem um ro!eiro de media0o !an!o .ara a rea e!erna do-ar#ue #uan!o .ara a o5icina da rea in!erna, 1ssim3 com o ro!eiro .reiamen!ediscu!ido iniciaram um eerc$cio de media0o com a cola2ora0o do in!%r.re!e,

' no es.ao -assado e -resen!e (Cas!eloMourisco) os mediadores a.resen!am a 7is!ria .araadul!os e joens .or meio de uma conersa so2re o Rio de'aneiro do in$cio do s%culo e u!ilizaram imaens so2re o

!ema, Jes!a e!a.a3 5oi criado .elo ru.o de surdos o sinal de Oswaldo Cruz,

Como culminncia realizamos o een!o denominado 9Dia do Surdo noMuseu da Vida;3 #ue acon!eceu no dia = de noem2ro de =>?I, 6s!e een!o!ee como o2je!io3 !razer .42lico surdo ao museu .ara #ue as a!iidadeseduca!ias !iessem mediadores surdos como .ro!aonis!as,

Os joens do .roje!o conseuiram se .erce2er como in!eran!e dacul!ura cien!$5ica e !ieram .razer em a.resen!ar as a!iidades .ara o .42lico,Foi uma e.eri+ncia in%di!a e enri#uecedora .ara !odos os enolidos,

O een!o 5oi um sucesso e !ee mui!a isi2ilidade e in!eresse de ou!rosmuseus e emissoras de V locais, Jes!e dia rece2emos dois Eni2us do


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"ns!i!u!o Jacional de 6duca0o de Surdos ("J6S) com a.roimadamen!esessen!a es!udan!es adul!os e joens #ue comearam a isi!a .elo -ar#ue daCi+ncia realizada em du.las .elos raduandos surdos e3 em seuida3 osisi!an!es 5oram .ara o -assado e -resen!e (Cas!elo Mourisco) no #ual ou!radu.la realizou a media0o,

odo o .rocesso 5oi reis!rado .or 5ilmaens3 5o!ora5ias e rela!riossemanais das aAes a 5im de con!ri2uir .ara o a.ro5undamen!o !erico.r!icoe a con!inuidade des!as aAes,

Resul'ados

1 .ar!ir da anlise das aAes e do a.rendizado de !odos os enolidosnesse .rocesso dialico a .ris se 5ez .resen!e e nos .ermi!iu analisar cri!icamen!e #uais as mudanas necessrias .ara um mel7or acol7imen!o ea!endimen!o do .42lico surdo no Museu da Vida,

-ara en!ender mel7or nossas aAes ela2oramos !r+s dimensAesdi5eren!es3 mas3 com.lemen!ares* a cul!ural3 a es!ru!ural e a me!odolica, 1.rimeira delas % a cul!ural3 en!endendo #ue 7 um 7ia!o en!re os ouin!es e os

surdos jus!amen!e .ela di5iculdade de comunica0o en!re as .ar!es, ornaseum unierso .aralelo, Jes!e sen!ido3 a 5iura do in!%r.re!e % 5undamen!al .ara

"n!eran!es do -roje!o* Bruno (no al!o da c%lulaian!e)3 Luciana3 Hilda3 Lorena3 Bianca3 Ra5aela3

Djane3 Deleon3 iao e Helen (em .%)

Bruno e Lorena (es!udan!es de .edaoia do"J6S) em isi!a com o ru.o de es!udan!essurdos,

Lorena e Bruno na media0o da a!iidade9Faa sua c%lula; no dia do Surdo no Museu daVida,

Deleon e Ra5aela (es!udan!es de .edaoia do"J6S) na media0o da is!a ao Cas!eloMourisco3 no dia do Surdo no Museu da Vida,


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in!ermediar essa rela0o dialica, Con!udo3 iden!i5icamos #ue a e#ui.e de.ro5issionais do Museu da Vida necessi!a !er ca.aci!a0o em L"BR1S .araa.oio ao a!endimen!o des!e .42lico,

' a dimens0o es!ru!ural re5erese 8 .re.ara0o das reas e.osi!ias e

seus con!e4dos, "m.or!an!e re.ensar o uso de .ain%is #ue acom.an7am ase.osiAes3 de 5orma #ue es!es sejam mais acess$eis,

Jo #ue concerne 8 dimens0o me!odolica des!acamos a im.or!ncia

de um .lanejamen!o realmen!e em conjun!o3 no #ual !odas as .ar!es !ieramseu luar de e.ress0o, O a.rendizado se deu na cons!ru0o das es!ra!%ias3nas di5iculdades e nas su.eraAes delas3 .or#ue a me!odoloia cons!ru!iis!ade 5a!o3 .ossi2ili!ou iden!i5icar a con!ri2ui0o e es.eci5icidade desse noo ol7ar,

&m ol7ar #ue a!raessou os muros da 5al!a de in5orma0o e alou noosEos incluindo o #ue an!es es!aa eclu$do3 mui!as ezes .or n0o sa2er como

e .or onde comear,

Jes!a .ers.ec!ia a.on!amos #ue o resul!ado 5oi mui!o .osi!io eindicamos a con!inuidade desse !ra2al7o com .ers.ec!ias 5u!uras,

O con!a!o da e#ui.e do Museu da Vida com os joens surdos do .roje!o.ermi!iu in!er5aces com a cul!ura surda e a de5ini0o de .lano es!ru!ural #ue!er como me!as a im.lemen!a0o de in!erenAes so2re #ues!Aes maisam.las rela!ias 8 acessi2ilidade e a con!inuidade de aAes educa!ias com a.ar!ici.a0o de mediadores surdos,

Ou!ro as.ec!o % a im.or!ncia em diular .r!icas educa!ias cria!ias#ue a.resen!em resul!ados #ue a.on!em .ara a .ers.ec!ia da inser0o dosurdo no cam.o da educa0o museal,

,onclusão

6ssa e.eri+ncia re.resen!ou uma ri#ueza de .r!icas .edaicas e decomunica0o .ara os surdos e !oda a e#ui.e do Museu da Vida, 1l%m disso3 ain!era0o do ru.o de joens surdos com a e#ui.e do Museu da Vidao.or!unizou o es!a2elecimen!o de noas relaAes educa!ias3 sociais e

cul!urais, 1 .ossi2ilidade de des.er!ar a consci+ncia e a sensi2ilidade #ue osmuseus .ro.orcionam % ou!ro elemen!o im.or!an!e .ara sus!en!ar umines!imen!o maior na 5orma0o de mediadores surdos3 o #ue .ode ir a se!ornar uma noa comunica0o em ci+ncia .ara 5u!uros educadores mediadores,

Jo #ue concerne 8s .ers.ec!ias rea5irmamos a necessidade dea.rimoramen!o das e.osiAes .ermanen!es3 !em.orrias e o acero museal3ade#uando 8s necessidades des!e .er5il de .42lico assim como es!udos #uere5ormulem as di5eren!es 5ormas de linuaem u!ilizadas #ue incluam a.ar!ici.a0o e5e!ia dos surdos em museus,

Re+erências


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B1RR1L3 '4lia -"JOS"LV13 Flaio 6, R&M'1J6T3 Viian, Comunicandocom as m0os, Re$is'a ,iência o(e3 se!, =>?=,

D&1R63 Soraa B, R, CH1V6"RO3 Jeuma FR6"1S3 1driana R, 1s.ec!os7is!ricos e sociocul!urais da .o.ula0o surda# Re$is'a is'.ria/ ,iências/ade !an)uin%os3 , =>3 n, I3 ou!,/dez, =>?@,

C"CCOJ63 Mar!a, ,omunicação 'o'al* in!rodu0o3 es!ra!%ia a .essoa surda,Rio de 'aneiro* Cul!ura M%dica3 ?>,

6L"1S3 Jor2er!, A sociedade dos indi$*duos, Rio de 'aneiro* 'ore Ua7ar 6d,3 ?I,

L&C6J13 Ci2ele M&SS"3 'oana Ua!z L6OJ3 Daina# O pro(e'o 1Aprender para 2nsinar1 e a mediação em museus por meio da *n)ua Brasileira deinais 4ibras53 =>>, Dis.on$el em* W7!!.*//cor.osinalizan!e,2los.o!,com,2r/=>>/??/o.roje!oa.render.araensinare,7!mlX, 1cesso em* ?@ jan, =>?P,

D&1R63 Soraa Bianca Reis e! al, 1s.ec!os His!ricos e Sociocul!urais da.o.ula0o surda, Re$is'a is'.ria/ ,iências/ ade de !an)uin%os3 , =>3 n,I3 ou!,/dez, =>?@3 .,?Y?@?Y@I,

SCH"1F"JO3 R,S, R&M'1J6T3 Viian M, 1 diula0o cien!$5ica % surda aossurdosZ* como o acesso ao con7ecimen!o in5ormal in!er5ere na 5orma0o docon7ecimen!o cien!$5ico da .o.ula0o surda, 6empo Brasileiro3 n, ?3 =>?=3., Y,

SROB6L3 Tarin, urdos* es!$ios n0o reis!rados na 7is!ria, =>>, ese

(Dou!orado em 6duca0o), -rorama de -sradua0o em 6duca0o3&niersidade Federal de San!a Ca!arina3 Florian.olis3 =>>,

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