As 6 correntes pedagógicas

CORRENTE PEDAGÓGICA (1)CORRENTE PEDAGÓGICA (1)

Preparação intelectual e moral

dos alunos para assumir seu papel na

sociedade

Papel da Escola

São conhecimentos acumulados

através dos tempos e repassados aos

alunos como verdades absolutas

Conteúdos

Exposição e demonstração

verbal da matéria e / ou por meio

de modelos

MétodosAutoridade do

professor que exige atitude receptiva do

aluno

Professor x aluno

É receptiva e mecânica, sem se

considerar as características

próprias de cada idade

Aprendizagem

Pedagogia Tradicional

Escolas que adotam filosofias humanistas Escolas que adotam filosofias humanistas clássicas ou científicas - Herbartclássicas ou científicas - Herbart


A escola deve adequar as

necessidades individuais ao meio

social

Papel da Escola

São estabelecidos a partir das

experiências vividas pelos

alunos frente às situações problema

Conteúdos

Por meio de experiências, pesquisas e

método de solução de problemas

MétodosO professor é auxiliador no

desenvolvimento livre da criança

Professor x aluno

É baseada na motivação e na estimulação de

resolução de problemas.

Aprendizagem

Pedagogia Escola Nova

(Diretiva e Não Diretiva)

Montessori, Decroly, Dewey, Piaget, Lauro de Oliveira Lima, Carl Rogers e A. S. Neill


Preparo da mão de obra para a indústria. Modeladora do

comportamento humano através de técnicas

específicas

Papel da Escola

São informações ordenadas numa

sequência lógica e psicológica

Conteúdos

Instrução programada. Procedimentos e técnicas para a transmissão e recepção de informações

MétodosRelação objetiva onde o professor

transmite informações e o aluno vai fixá-las

Professor x aluno

Aprendizagem baseada no

desempenho e na instrução

Aprendizagem

Pedagogia Tecnicista

Leis 5.540/68 e 5.692/71. Acordo MEC/USAIDBloom, SkinnerBloom, Skinner


Visa levar o aluno a atingir um nível de

consciência da realidade na busca da transformação social

Papel da Escola

Palavras / Temas geradores

Conteúdos

Grupos de discussão

Métodos

A relação é horizontal, de igual

para igual

Professor x aluno

Resolução da situação problema

Aprendizagem

Pedagogia Libertadora

Paulo Freire


Transformação da personalidade num sentido libertário e

autogestionário

Papel da Escola

As matérias são colocadas, mas não

exigidas

Conteúdos

Vivência grupal na forma de auto-gestão

Métodos

Não diretiva, o professor é

orientador e os alunos livres

Professor x aluno

Aprendizagem informal, via grupo

Aprendizagem

Pedagogia Libertária

Celestin Freinet, Miguel Gonzales Arroyo, Tratemberg


Difusão dos conteúdos. Relevância social dos

conteúdos

Papel da Escola

Conteúdos culturais universais que são incorporados pela

humanidade frente à realidade social

Conteúdos

Parte de uma relação direta da experiência do aluno confrontada

com o saber sistematizado

Métodos

Papel do aluno como participador e do professor como

mediador entre o saber e o aluno

Professor x aluno

Baseadas nas estruturas cognitivas já estruturadas nos

alunos

Aprendizagem

Pedagogia histórico -

crítica

Makarenko, B. Charlot, Suchodoski, Manacorda, G. Snyders, Dermeval Saviani


Preparo para o mundo do trabalho, para a

complexidade e diversidade

Papel da Escola

São básicos para o desenvolvimento

de competências e devem ser tratados

de forma interdisciplinar e contextualizada

Conteúdos

Negação de um único método e valorização de

didáticas relativas à aquisição de

saberes

Métodos

O professor é o mediador e o aluno

constrói os conhecimentos

Professor x aluno

Valorização das interações. O aluno

aprende enfrentando situações

problematizadoras

Aprendizagem

Pedagogia das

Competências

F. Hernandes, A. Zabala, C. Coll (escola espanhola)

RELATÓRIO DELORS - 1990

FINALIDADES – LDB – 1996

DCNEM – 1998

SABER FAZER PREPARO PARA O MUNDO DO TRABALHO

ESTÉTICA DA SENSIBILIDADE

SABER SER DESENVOLVIMENTO PESSOAL

ÉTICA DA IDENTIDADE

SABER CONVIVER PREPARO PARA A CIDADANIA

POLITICA DA IGUALDADE

SSAABBEERR

CCOONNHHEECCEERR

APRENDER A CONHECERAPRENDER A CONHECER

Como obter, processar, interpretar, selecionar, sistematizar, relacionar e dar sentido às informações

APRENDER A FAZERAPRENDER A FAZER

Como mobilizar conhecimentos em ações e atitudes

APRENDER A CONVIVERAPRENDER A CONVIVER

Como conviver com o outro, com a diferença e o diferente, com as incertezas e as mudanças

APRENDER A SERAPRENDER A SER

Como desenvolver a individualidade, a solidariedade, a responsabilidade social e o prazer no trabalho

4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI – JACQUES DELORS - COMPETÊNCIAS

As 6 correntes pedagógicas

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