(Ladd, P., 2013)

As Raízes da Cultura Surda: escolas residenciais

Docente: Mestre Marta Morgado

Mestranda: Cláudia Romão Pereira

N.º 193713018

2013 / 2014

2013/2014 MESTRADO EM LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA E EDUCAÇÃO DE SURDOS

UC 3 | Estudos de Cultura e Comunidade Surda

Escola = Educação formal + Primeiro ‘local cultural’

Identidade e Comunidade formadas e desenvolvidas na Escola.

O Significado das Escolas Residenciais para Surdos

‘Oralismo’

- ‘Integração’

- Respeito pelos ouvintes, que

dão ordens

- Inferioridade dos Surdos em

relação aos ouvintes

‘Gestualismo’

- ‘Internatos’

- Os ouvintes não dão ordens

- Os Surdos têm capacidade

para lutar pelos seus direitos

Oralism vs. Manualism, Nancy Rourke

Encontro com os semelhantes.

Experiência e afirmação da normalidade.

Desenvolvimento da Língua e da Comunidade.

«A Comunidade surda portuguesa juntou-se pela primeira vez em 1823, quando surgiu a primeira escola de

surdos; foi a partir daí que se construiu a comunidade surda portuguesa e com ela nasceu a língua gestual.»

(Morgado, 2012: 9)

Second Home, Nancy Rourke

Família biológica

VS

‘Família principal’

Os alunos Surdos sentem-se em casa nas

escolas de Surdos!

+ + +

INDEPENDÊNCIA , AUTONOMIA,

COMUNICAÇÃO

A Escola – Família de “Identificação”

You and Me Deaf Same, Nancy Rourke

«(…) Sou surda! (…) Compreendi que sou surda. É uma frase positiva e

determinante. Na minha mente, admito que sou surda, compreendo-o,

analiso-o, porque me deram uma língua que me permite fazê-lo. (…)

Pertenço a uma comunidade, tenho uma verdadeira identidade. Tenho

compatriotas.» (Laborit, 2000: 71)

Identidade Individual e Identidade Colectiva

Quem sou Eu?

-A Identidade constrói-se através da

diferença e não da homogeneidade.

A que grupo pertenço?

- A Identidade constrói-se pelo sentimento de pertença - COMUNIDADE

Who Am I, Nancy Rourke

Humilhação

Abuso

Proibição de GESTUAR

Friends In Deafhood, Nancy Rourke

Mas…

+ Estratégias para comunicar

+ Narração de histórias

+ Humor

+ Alegria de gestuar

+ Resistência e liderança

+ A UNIÃO ultrapassa a

negatividade

+ Experiência Surda positiva

+ Liberdade

Experiências sob o ORALISMO

Língua Gestual

Comunidade Surda

Cultura Surda

Deafhood Journey, Nancy Rourke

A ‘mentalidade Surda’ – ‘Surdidade’

Deafhood, Nancy Rourke

- A Língua desenvolve-se

‘das entranhas para a mente’

e vice-versa.

- Experiência que vem do

interior.

Língua Gestual

Comunidade

Comunicação

e

Pensamento

Identidade

Cultura

HandEye Tree, Nancy Rourke

A CULTURA SURDA é como

uma árvore…

… e as suas RAÍZES são a

LÍNGUA GESTUAL…

… que é adquirida e

desenvolvida onde?

Na ESCOLA de Surdos!

(CARMO, H., Estanqueiro, P., Martins, M., & Morgado, M., 2007: 9)

«É importante salvaguardar que qualquer língua está impreterivelmente ligada a uma cultura e que por

esse motivo não seria possível tratar a língua gestual sem abordar a Cultura Surda com especial atenção.

A Cultura Surda manifesta-se em toda a envolvência da língua gestual, desde a sua natureza visuo-

espacial, às regras implícitas na interacção, à lógica visual que motiva a sua estruturação gramatical e a

todos os conteúdos veiculados entre os seus falantes.»

A Importância da LÍNGUA GESTUAL

Literacy and ASL, Nancy Rourke

Comunicação

Pensamento

Conhecimento do Mundo

Literacia

Identidade

Comunidade / Cultura

Referência Bibliográfica

LADD, P. (2013). As Raízes da Cultura Surda: escolas residenciais. Em LADD,

P.,

Em Busca da Surdidade 1 – Colonização dos Surdos (pp. 91 – 109). Lisboa:

Surd’Universo.

Capa da Obra. Paddy Ladd, Nancy Rourke

Outras Referências Bibliográficas

AFONSO, C. (2008). Reflexões sobre a surdez – A Educação de Surdos. Vila Nova de Gaia: Gailivro.

 

BAPTISTA, J. (2008). Os surdos na escola: A Exclusão pela Inclusão. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.

 

BISPO, M. et alii. (2006). O Gesto e a Palavra I. Lisboa: Caminho.

 

BISPO, M. et alii. (2009). O Gesto e a Palavra 2. Lisboa: Caminho.

CARMO, H., Estanqueiro, P., Martins, M., & Morgado, M. (2007). Programa Curricular de Língua Gestual Portuguesa – Educação Pré-Escolar e Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação.

CARVALHO, P. (2007). Breve História dos Surdos – no Mundo e em Portugal. Lisboa: Surd’Universo.

 

LABORIT, E. (2000). O Grito da Gaivota. Lisboa: Caminho.

  

LUCHESI, M. (2003). Educação de pessoas surdas: Experiências vividas, histórias narradas. São Paulo: Papirus.

 

MORGADO, M. (2012). Estudos Surdos II. Lisboa: Universidade Católica Editora.

 

SIM-SIM, I. et alii. (2005). A Criança Surda: Contributos Para a Sua Educação. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.