Competitividade Empresarial COMPETITIVIDADE EMPRESARIAL PROF. MESTRE ESTENDER.
Associação Empresarial de Agrolândia - Palestra - Gestão Empresarial Inovação Aprendizagem
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Gestão Empresarial,
Inovação e
AprendizagemProfessor Givanildo Silva, MSc.
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Gestão Empresarial(Bossidy e Charan, 2004)
Você precisa ter poucas metas e prioridades realistas que influenciam o desempenho geral da empresa.
Os líderes que executam se concentram em algumas poucas prioridades claras que todos podem entender.
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Gestão Empresarial
O que medir?
Quando medir?
Como medir?
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Gestão Empresarial
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Gestão Empresarial
O líder precisa estar envolvido profunda e pessoalmente no negócio.
Um treinador é eficiente porque está sempre observando os jogadores individual e coletivamente no campo e no vestiário.
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Gestão Empresarial
O diálogo é o cerne da cultura e a unidade básica de trabalho.
Diálogo franco e baseado na realidade.Fazendo as perguntas certas, debatendo-as e encontrando soluções realistas.
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Gestão Empresarial
O líder que executa, nem sequer precisa dizer às pessoas o que fazer: faz perguntas de forma que elas próprias descubram o que precisam fazer.
Conteúdo e natureza da comunicação:saber ouvir e habilidade em falar.
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Gestão Empresarial
Não conhecemos nenhum grande líder, que não tenha estabelecido seus relacionamentos pessoais.
Como líder, você tem de se mostrar. Você não pode estar separado, isolado ou ausente.
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Gestão Empresarial
Você precisa mostrar que tem uma mente aberta e um comportamento positivo.Seja informal e tenha senso de humor.
Tudo o que precisa é provar que você se importa com as pessoas que estão trabalhando para você.
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Gestão Empresarial – Resumindo
Defina as prioridades e metas realistas Foco no desempenho geral da empresa O líder deve ter comprometimento pessoal Diálogo franco e baseado na realidade Saber ouvir e habilidade em falar Mente aberta, seja informal e bem
humorado Prove que se importa com as pessoas
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Gestão Empresarial – Reflita:
Quais são as prioridades de minha empresa? Estou acompanhando diariamente as
pessoas? O diálogo é aberto e realista? Costumo ouvir e dar espaço para
comentários? Sou informal e tenho senso de humor? Consigo mostrar que eu me importo com as
pessoas?
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Gestão Empresarial
A medição de metas e acompanhamento das atividades das pessoas, formam as bases da Gestão Empresarial.
Para que a empresa alcance margens de lucros superiores à média de mercado é necessário se preocupar com Inovação.
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Inovação
O desenvolvimento econômico é conduzido pela inovação por meio de um processo dinâmico em que as novas tecnologias substituem as antigas, um processo denominado “destruição criadora”.
Schumpeter (1934)
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InovaçãoÉ a implementação de um produto
(bem ou serviço) novo ou significativamente melhorado, ou um processo, ou um novo método de marketing, ou um novo método organizacional nas práticas de negócios, nas organizações do local de trabalho ou nas relações externas (OECD, 1997, p. 55)
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InovaçãoOrganização inovadora é a que introduz
novidades de qualquer tipo em bases sistemáticas e colhe os resultados esperados.
(Barbieri, 2007, p. 88)Bases sistemáticas = realização de
inovações com autonomia, intencionalidade e proatividade (iniciativa).
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InovaçãoGrandes empresas financiam pesquisas
e desenvolvimento de inovações de forma mais intensa e sistemática do que as pequenas empresas.As pequenas empresas têm, contudo, mais chances de introduzir inovações radicais.
(Scherer, 1984; 1999; Audretsch, 1995).
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Inovação
A empresa precisa identificar a variedade de conhecimentos internos disponíveis, de modo a reuni-los, explorar a sua complementaridade e recombiná-los para introduzir inovações tecnológicas.
(Wang e Tunzelmann, 2000; Antonelli, 2006).
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Inovação
Olhando para fora da empresa:
Fontes de informação abertas
Aquisição de conhecimento e
tecnologia
Inovação cooperativa
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Inovação Joel Barker (2010)
As inovações estão a nossa volta e, é nossa obrigação encontrar novas combinações.
Não precisamos arriscar nosso negócio principal devido às inovações.
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Inovação
Adaptar é muito mais fácil, barato e rápido, do que “inventar do zero”.
Compreender seus pontos fortes e fracos é o primeiro passo para o pensamento inovador.
Bastam duas pessoas para iniciar a inovação.
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Inovação – Resumindo
Inovações criam margens de lucros superiores Produto, processo, métodos, práticas ou
negócios Pequenas empresas são mais ágeis Análise interna e externa das possíveis
inovações Adaptar é muito mais fácil e barato É nossa obrigação Inovar Colocar na agenda: Pensamento inovador
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Inovação – Reflita:
Quais inovações deveriam estar em andamento na minha empresa?
Analisando internamente, o que posso inovar? Quais as inovações externas posso iniciar? ‘Estou de olho’ nos clientes, fornecedores,
concorrentes e grupos regulamentadores? Avalio os ambientes tecnológico, político,
econômico, demográfico, cultural, social, ecológico e global?
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Inovação
A quantidade de inovações que uma empresa é capaz de introduzir depende do nível de aprendizagem das pessoas.E, externalidades tecnológicas também contribuem para o processo inovador.
(Pisano, 1990)
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Aprendizagem
A grande dica é que, atualmente, existem tecnologias de gestão que nos permitem entender as etapas do processo cognitivo das pessoas, ou seja, sabemos como ocorre o aprendizado e a criação de conhecimentos.
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Aprendizagem
Benjamin Bloom (1956) escreveu Taxonomia dos Objetivos Educacionais: Domínio Cognitivo.
Seis níveis do raciocínio que podem ser aplicados em inúmeros contextos:Informação CompreensãoAplicaçãoAnálise SínteseAvaliação
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Aprendizagem
Dr. Lorin Anderson (1999), versão atualizada da Taxonomia de Bloom:
“saber o quê” (o conteúdo do raciocínio)
“saber como” (as ferramentas e os procedimentos para resolver problemas)
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Aprendizagem
Lembrar consiste em reconhecer e recordar informações importantes da memória de longa duração.
Reconhecer Relembrar
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Aprendizagem
Entender é a capacidade de fazer sua própria interpretação dos estudos ou experiências.
Interpretar ConcluirExemplificar Comparar
Classificar ExplicarResumir
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Aprendizagem
Aplicar é usar o procedimento aprendido em uma situação familiar ou nova.
ExecutarImplementar
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Aprendizagem
Analisar é em dividir o conhecimento em partes e pensar como essas partes se relacionam com o todo, a estrutura geral.
Diferenciar Organizar Atribuir
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Aprendizagem
Avaliar é fazer julgamentos com base em critérios e padrões.
Verificar Criticar
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Aprendizagem
Criar é reunir dados para formar algo novo ou reconhecer os componentes de uma nova estrutura.
Gerar Planejar Produzir
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Aprendizagem – Resumindo
O aprendizado ocorre em etapas “saber o quê” (conteúdo) e “saber como”
(ferramentas) Lembrar informações já vividas Entender os novos conhecimentos ou vivências Aplicar o novo em situações familiares Analisar é dividir o conhecimento em partes Avaliar com base em critérios, valores e padrões Criar é formar algo novo = Inovar
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Aprendizagem – Reflita:
Você apóia o conhecimento das pessoas?
A contagem de histórias faz parte de suas ferramentas?
Você valoriza as vivências anteriores? Quais estímulos ao estudo você tem
dado?
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Aprendizagem – Reflita:
Os erros durante a aprendizagem são punidos?
Você dá tempo para as pessoas pensarem?
Quais os valores você demonstra para sua equipe?
Como você recompensa as ideias e inovações?
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Faculdade Ação – Valores
Paixão pela educação Aprendizagem e desenvolvimento
contínuo Valorização e respeito às pessoas Iniciativa e pensamento estratégico Fazer melhor a cada dia Busca constante por novos desafios.
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Faculdade Ação – Diferenciais
Inglês - YazigiConsultoria Júnior InovAçãoFormação Continuada dos
ProfessoresTrabalho InterdisciplinarFoco do Curso TransversalPesquisa e Iniciação Científica
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Concluindo
Quatro verbos importantes:Medir os resultadosAcompanhar as pessoas Inovar continuamenteTodos podem aprender
Obrigado pela atenção!
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ReferênciasAnderson, L. W. e Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for
learning, teaching, and assessing. New York: Longman. Antonelli, C. (2006) The Business Governance of Localized
Knowledge. An Information Economics Approach to the Economics of Knowledge. Industry and Innovation , 13 (3), 227–261.
Audretsch, DB (1995) Innovation and Industry Evolution . Cambridge: The MIT Press.
B. Bloom et al., Taxonomia de Objetivos Educacionais. Domínio Cognitivo.Ed. Globo, Porto Alegre, 1974.
BARBIERI, J. C. Organizações inovadoras sustentáveis. In: BARBIERI, J. C; SIMANTOB, M. Organizações inovadoras sustentáveis: uma reflexão sobre o futuro das organizações. São Paulo, Atlas, 2007.
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ReferênciasBOSSIDY, L; CHARAN, R. Execução. São Paulo: Editora Campus, 2004.
264 pOECD. The Oslo Manual: The Measurement of Scientific and Technical
Activities. Paris: OECD; Eurostat, 1997.Pisano, GP (1990) The R&D Boundaries of the Firm: An Empirical
Analysis. Administrative Science Quarterly, 35 (1), 153–176.Scherer, FM (1984) Innovation and Growth: Schumpeterian
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Professor Givanildo Silva, MSc.
(47) 3411.0150 | (47) [email protected] Consultoria em Gestão – B3G.com.brFaculdadeAcao.com.brtwitter.com/Givanildofacebook.com/Giva.MSc