7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

1/15

Ata de Avaliao nmero um

----- Aos vinte e dois dias do ms de dezembro do ano dois mil e quinze, pelas nove horas, no

JI+EB1 do Centro Escolar de Salvaterra de Magos, sob a presidncia da Coordenadora, Clia de

Jesus, reuniu-se o Conselho de Docentes do Pr-escolar, com a presena dos seguintes

elementos.----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Escola Nome Rubrica

Coordenadora Clia de Jesus

JI de Estanqueiro lia Cruz

Joana Dias

Teresa Ferra

JI do Centro Escolar- E.B.1 +

Salvaterra de Magos

Isabel Seixas

Maria da Conceio Almeida

Mnica Mourato

Rosa Magalhes

Vitalina Matos

Ativ. Enr. Cur.

(Expresso Fsico-motora e

Expresso musical)

Leandro Almeida

Ricardo Silva

Educao EspecialFilomena Mendes

Gabriela Viana

Interveno Precoce

Helena Oliveira

Susana Silva

Clara Rodrigues

O Secretrio:

O Coordenador do Conselho deDocentes:

A Diretora:

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

2/15

1/14

----- Deu-se incio reunio com a seguinte ordem de trabalhos: ------------------------------------------------

----- Ponto um - Anlise da situao dos grupos/turmas em termos de aproveitamento; -------------------

----- Ponto um, alnea a) - Anlise do aproveitamento por reas e domnios; ----------------------------------

-----Ponto um, alnea b)-Anlise das crianas que apresentam dificuldades ao nvel da aprendizagem;-

----- Ponto dois: Anlise da situao dos alunos ao abrigo do Decreto-lei n 3/2008; ------------------------

----- Ponto trs: Anlise da situao do grupo/turma em termos de assiduidade e comportamento; ---

----- Ponto quatro: Anlise do Plano de Turma; ---------------------------------------------------------------------

----- Ponto cinco: Outros assuntos. ------------------------------------------------------------------------------------

----- Dando cumprimento ordem de trabalhos, no ponto umprocedeu-se avaliao dos alunos,

tendo o Conselho de Docentes ponderado a situao dos grupos/turmas, depois de apreciadas as

propostas de avaliao apresentadas pelas respetivas educadoras. ----------------------------------------------

----- Relativamente ao Jardim de Infncia do Estanqueiro, designadamente a turma um, a educadora

Teresa Ferra referiu que o grupo constitudo por dezoito crianas, dez raparigas e oito rapazes.

Uma das crianas tem paralisia cerebral e acompanhada pela Educao Especial e a Interveno

Precoce. um grupo basicamente homogneo ao nvel da idade, uma vez que apenas uma das

crianas tem quatro anos e as restantes tm cinco. Contudo, um grupo heterogneo no que se

refere a conhecimentos, aquisies de competncias e comportamento, originando (este ultimo)

alguma destabilizao. Sendo este um perodo de adaptao posso concluir, que no geral, houve

evoluo em todos os sentidos ao longo deste perodo, apesar de existirem algumas situaes, que

neste momento, me trazem alguma preocupao. Estas prendem-se essencialmente com falta de

ateno e concentrao de algumas crianas que impedem a devida aquisio das aprendizagens. No

entanto o trabalho continuar a ser realizado no sentido de melhorar estas aptides. O grupo

assduo e pontual.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----- No que respeita turma dois, a educadoraJoana Dias referiu que, na generalidade, a turma

assdua e pontual, no existindo problemas comportamentais a registar. Sendo uma turma

heterognea em termos etrios, revela um desenvolvimento adequado s diferentes faixas etrias de

acordo com as capacidades e ritmo individual de cada criana, demonstrando muita motivao e

entusiasmo para participar nas diversas atividades.______________________________________

----- A turma evoluiu de uma forma gradual, global e harmoniosa, adquirindo novas competncias ao

longo do seu processo natural de ensino-aprendizagem e desenvolvendo competncias e saberes nas

diferentes reas de Contedo, indiciando que as estratgias aplicadas foram adequadas.--------------

----- O aproveitamento foi satisfatrio e toda a turma, progrediu a nvel da motricidade fina e grossa,

do equilbrio, da ateno, da concentrao, do cumprimento de regras e da autonomia. uma turma

coesa, participativa, com uma enorme conscincia de entreajuda, no entanto h a referir que ainda

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

3/15

2/14

se encontra a consolidar algumas regras e rotinas essenciais a uma boa dinmica e a um bom

funcionamento da mesma.________________________________________________________

----- No que respeita turma trs, a educadora lia Cruz informou que at ao trminus deste perodo

o grupo constitudo por dezoito crianas sendo que trs tm quatro anos e as restantes trs anos.

Duas destas crianas iro iniciar a frequncia no jardim de infncia no incio do segundo perodo aps

completarem os trs anos. Do grupo faz parte uma criana com necessidades educativas especiais de

carter permanente. um grupo homogneo, assduo, pontual e o aproveitamento global bastante

positivo. As crianas tm feito uma boa adaptao e as entradas faseadas no tm interferido com as

dinmicas e rotinas da sala. Nesta faixa etria as crianas so naturalmente um pouco egocntricas,

surgindo alguns conflitos que fazem parte do processo de socializao, no entanto de salientar que

na sua maioria as crianas apresentam um bom nvel de desenvolvimento. Aderiram com curiosidade

e entusiasmo s atividades propostas e as dificuldades registadas so de natureza inerente idade,

nomeadamente ao nvel do desenvolvimento da linguagem oral, das relaes interpessoais e da

ateno e concentrao.------------------------------------------------------------------------------------------------------

----- Relativamente ao Jardim de Infncia de Salvaterra de Magos, designadamente quanto turma

um, a educadora Isabel Seixas, referiu que o grupo da sala cinco um grupo homogneo sendo

composto por vinte e cinco crianas, tendo sido neste perodo assduo e pontual. Ao nvel do

comportamento um grupo bastante irrequieto e com alguma dificuldade em cumprir as regras

estabelecidas o que levou a que neste primeiro perodo, as dificuldades mais visveis se situassem ao

nvel da concentrao e ateno. Em relao s aprendizagens adquiridas o grupo revelou que as

reas mais fortes so a rea de formao pessoal e social e a das expresses, demonstrando ainda

muito interesse nas brincadeiras livres em detrimento das dirigidas ou por si planeadas.------------------

----- Assim pretendeu- se e foi dado ao longo deste primeiro perodo, prioridade rea de formao

pessoal e social de forma a melhorar o desempenho dos alunos. Para o prximo perodo iro ser

desenvolvidas atividades que estimulem a explorao dos contedos, das reas mais fracas tendo

como premissa a necessidade de criar situaes que as desenvolvam levando apropriao de

valores fundamentais e o assegurar das competncias bsicas ao desenvolvimento das crianas.-------

----- Quanto turma dois, a educadora Vitalina referiu que o grupo constitudo por vinte e cinco

crianas, doze de quatro e treze de cinco anos, sendo que nove so de matrcula condicional. Quatro

crianas comearam a sua frequncia este ano e uma delas s entrou no dia onze de novembro.------

----- O grupo fez uma adaptao normal ao Jardim de Infncia e pontual e assduo.-----------------------

----- De um modo geral o grupo(mantm o interesse pelos diversos tipos de atividades, mostrando)

demonstra interesse e empenho na realizao das atividades propostas e(demonstram) gosto em

aprender, revelando-se bastante ativo e participativo. --------------------------------------------------------------

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

4/15

3/14

----- No que concerne turma trs, a educadora M Conceio Almeida referiu que a turma

constituda por vinte e cinco crianas (catorze meninas e onze meninos). Doze crianas tm cinco

anos e treze crianas tm quatro anos. Entraram pela primeira vez para este Jardim de Infncia,

todas crianas, (a maioria vinda de outros estabelecimentos de ensino).-----------------------------------

----- Verificou-se que existe cooperao entre todos e que os mais velhos tentam ajudar os mais

novos nas diferentes tarefas/atividades. Algumas crianas tm ainda dificuldade em cumprir as

regras estabelecidas pelo grupo, nomeadamente saber ouvir e fazer silncio. O comportamento

considerado satisfatrio. So crianas afetuosas, interessadas/participativas e que gostam de

colaborar. Em relao ao grupo em geral, so assduas faltando por motivo de doena ou frias

familiares. A educadora mencionou tambm, que neste primeiro perodo, a turma na sua maioria

adquiriu as competncias exigidas nas vrias reas tendo em conta a faixa etria.---------------------------

----- Relativamente turma quatro no foi realizada a avaliao por motivo de a Educadora Titular de

grupo/turma Maria Rosa Magalhes se encontrar de atestado mdico e de a educadora Clia de

Jesus que a substituiu, apenas no perodo da manh, no ter elementos de avaliao. Quando a

titular de grupo regressar ao servio ser realizada outra reunio de avaliao para serem

apresentados os dados relativos ao respetivo grupo/turma. -------------------------------------------------------

----- Relativamente turma cinco, a educadora Mnica Mourato referiu que todos os alunos fizeram

uma boa adaptao ao jardim de infncia, exceo dos alunos Guilherme Semeano e Diogo Leandro

devido ao elevado nvel de absentismo registado neste perodo. O grupo pontual, interessado e

participativo, e ao nvel das aprendizagens revela boas capacidades na aquisio de novos

conhecimentos. No entanto, a maioria revela muitas dificuldades ao nvel do cumprimento de regras

da sala. A capacidade de concentrao do grupo reduzida, a maioria das crianas permanece pouco

tempo na mesma atividade e demonstram dificuldades em esperar pela sua vez para falar. -------------

----- Relativamente ao ponto um, alnea a), no mbito do aproveitamento das crianas por reas de

contedo e domnios, apresenta-se o seguinte quadro: -------------------------------------------------------------

Aproveitamento por reas e Domnios

Edu. Tit.Turma

FormaoPessoal e

SocialExpresses

Linguagemoral e

Abordagem escrita

MatemticaConhecimento

do MundoTIC

A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA

Teresa

Ferra

16 1 1 11 6 1 12 5 1 8 9 1 6 11 1 8 9 1

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

5/15

4/14

Joana Dias 17 0 0 17 0 0 14 3 0 5 12 0 3 14 0 6 11 0

lia Cruz 6 4 2 5 4 3 5 3 4 3 6 3 9 2 1 0 9 3

Isabel

seixas

23 2 0 24 1 0 17 8 0 21 4 0 22 3 0 0 25 0

VitalinaMatos

18 7 0 8 17 0 6 19 0 9 16 0 18 7 0 19 6 0

ConceioAlmeida

16 9 0 8 16 1 7 17 1 10 14 1 9 16 0 13 10 2

RosaMagalhes

a)

MnicaMourato

11 14 0 2 23 0 10 14 1 0 25 0 21 4 0 0 25 0

Totais 107 37 3 75 67 5 71 69 7 56 86 5 88 60 2 46 95 6

Legenda: A- adquirido, EA- em aquisio, NA- no adquirido a): sem dados

----- No que concerne ao ponto um,alnea b), relativamente anlise das crianas que apresentam

dificuldades ao nvel da aprendizagem, apresenta-se o seguinte quadro:---------------------------------------

Alunos com dificuldades ao nvel da aprendizagem

Educ. Tit Turma Alunos reas Contedo NEE Apoio

Medidas tomadas

Teresa Ferra ---------------------- ---------------------- --------- --------- --------------------------------

Joana Dias ---------------------- ---------------------- --------- --------- --------------------------------

lia Cruz

Ayriny RafaelaSemedo

Expresso eComunicao

X X

Acompanhamento pela ELIno modelo sistmico emcontexto de sala de aula.Acompanhamentoindividualizado comestratgias diferenciadas.

O PEI encontra-se em fasede elaborao paraintegrao no Decreto-lein3/2008.

Joo PedroGomes

Expresso eComunicao

Reunio com a enc. deeducao. Foi feita areferenciao para a ELI em10/11/2015. Aguardaavaliao pela equipa.

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

6/15

5/14

Isabel Seixas

Daniel Nobre

Linguagem Oral e

Abordagem Escrita

Proposta para consultade desenvolvimento porparte da responsvel decaso da ELIAcompanhamento/super

viso de tcnicos da ElI;Articulao frequentecom a famlia e tcnicosenvolvidos;Acompanhamento maisindividualizado

FranciscoPereira

Linguagem Oral eAbordagem

Escrita

Acompanhado em terapiada fala, a nvel particularAcompanhamentoindividualizado comestratgias diferenciadas

Vitalina Matos

Antnio Almeida Todas

Acompanhado pelaequipa da ELI no ModeloSistmico em contexto desala de aula.Trabalho individualizadoreforando o domnio dalinguagem oral

Filipe MoreiraExpresso e

comunicao

Acompanhado pelaequipa da ELI no Modelosistmico em contexto desala de aula

Margarida Castro Expresso ecomunicao

Acompanhada emsesses de terapia da falano particular

Tiago Santos

Formao Pessoal e

Social e Expresso

e comunicao

Trabalho individualizadoreforando o domnio dalinguagem oral, jogos deconcentrao

Vnia Pereira Todas

Acompanhada pelaequipa da ELI no Modelosistmico em contexto desala de aula

Conceio Almeida rica Bernardo

Formao Pessoal esocialExpresses,

Matemtica,Linguagem Oral e

Abordagem Escrita e

Conhecimento doMundo

Acompanhamentopsicolgico em 2014/2015 a ttulo particular(sem relatrio).

Acompanhamentoindividualizado comestratgias diferenciadas.

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

7/15

6/14

SebastioViegas

Formao Pessoal esocial Linguagem

OraleAbordagem

Escrita

Avaliao em Terapia dafala a ttulo particular(tem relatrio).

Realizao de examesmdicos para despiste

(audio).Avaliao psicolgica attulo particular(sem relatrio).

Contactos com o EE.Acompanhamentoindividualizado.

Joo Ferreira

Expresses(plstica),

Matemtica,Linguagem Oral e

Abordagem Escrita e

Conhecimento doMundo

Contacto com o EE nosentido de alertar paradificuldades/alteraes dalinguagem/ fala e caso

continuem as dificuldadesfazer Referenciao eavaliao atravs da ELI.Acompanhamentoindividualizado comestratgias diferenciadas.

Rodrigo Letra

Expresses(plstica)

Matemtica,Linguagem Oral e

Abordagem

Escrita eConhecimento do

Mundo

Contacto com o EE nosentido de alertar para asdificuldades sentidas eestratgias deapoio/medidas a

implementar.Acompanhamentoindividualizado comestratgias diferenciadas.

Rosa Magalhes s/d s/d s/d s/d s/d

Mnica Mourato

Maria CarolinaSimes

Expresso eComunicao

Terapia da fala a ttuloparticular

Leandro

Caador

Formao Pessoal eSocial,

ExpressesLinguagem Oral e

Abordagem Escrita e

Matemtica

Acompanhamentoindividualizado pelas

tcnicas da IntervenoPrecoce

Toms Silva TodasReferenciao para aEquipa de IntervenoPrecoce

----- No que se refere aoponto dois da ordem de trabalhos, foi efetuada aanlise da situao dos

alunos ao abrigo do Decreto-lei n 3/2008, sendo de registar que o Conselho de Docentes tomou

conhecimento dos relatrios elaborados pelos professores referentes aos alunos que se encontram

ao abrigo do Decreto-lei n 3/2008, de sete de janeiro, os quais seguem em anexo ata. -----------------

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

8/15

7/14

Alunos ao abrigo do Decreto-lei n 3/2008, de sete de janeiro

Tit de Turma Alunos Alneas Interveno/Apoio Avaliao

E. Esp. Int Prec Ap Ed PsicTer

Fala

Ter

Ocp

Fisioterapia

Teresa Ferra CssiaPereira

a);b);d);f) X X X X

Joana Dias ------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ -------------

lia Cruz ------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

Isabel Seixas ------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

ViatalinaMatos

------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

ConceioAlmeida

------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

RosaMagalhes

------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

MnicaMourato

------------- ------------- ---------- ---------- ------ ---------- --------- ------ --------------

----- Relativamente aoponto trs da ordem de trabalhos, foi apresentada a anlise da situao da

turma e dos alunos em termos de assiduidade e comportamento, registada no quadro que se segue.

Anlise da situao do grupo/turma em termos de assiduidade

Ed Titular

de turma

Alunos N

Presenas

Absentismo

justificado

Absentismo

injustificado

Observaes

Teresa

Ferra

Cssia Pereira 56 9 0 Consultasmdicas e doena

Liliana Silva 52 0 13 No houve

qualquer contatodo EE para

justificao dasfaltas

Miguel Oliveira 55 10 0 Doena

Joana Dias

Carolina Leandro 19 46 0 Cirurgia

Eva Marques 52 13 0 Justificao oralpelo EE e doena

Joana Pavia 57 8 0 Justificao oralpelo EE

Launa Padeiro 0 65 0 Criana itineranteRafaela Lima 38 27 0 Justificao oral

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

9/15

8/14

pelo EE

Salvador Tiago 53 12 0 Justificao oralpelo EE

lia Cruz

Beatriz Mendes 9 20 0 DoenaFaltas justificadas

pelo EEDuarte Carvalho 56 9 0 Doena

Faltas justificadaspelo EE

Joana Bento 54 11 0 DoenaFaltas justificadaspelo EE

Noemy Pires 53 12 0 ConsultasAtestado mdico

Isabel

Seixas

Andr Palma47 18

0Frias com avsFaltas justificadas

pelo E EM EduardaMadelino

50 150

DoenaFaltas justificadaspelo EE

Filipe Marques 55 10 0 DoenaFaltas justificadaspelo EE

Luis Ferreira 51 14 0 DoenaFaltas justificadaspelo EE

Martim Nunes 52 13 0 Doena

Faltas justificadaspelo EE

Sara Fidalgo 51 14 0 Faltas justificadaspelo EE

Tiago Faria 52 13 0 DoenaFaltas justificadaspelo EE

Vitalina

Matos

Afonso Silva 57 08 0 Atestado mdicoe consultas

Beatriz Costa 48 17 0 Atestado mdicoe consultas

Faltas justificadaspelo EE

Maria do Pilar Alves 53 12 0 Atestado mdicoe consultas

Martim Anto 57 08 Atestado mdicoe consultas

Tiago Santos 52 13 0 Atestado mdicoe consultasFaltas justificadaspelo EE

Conceio

Almeida

Jenifer Oliveira 51 14 0 Doena;

Consultas;

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

10/15

9/14

Faltas justificadaspelo EE.

Santiago Silva 57 8 0 Doena;Consultas; Frias/Faltas justificadas

pelo EE.Beatriz Ferreira 43 16 0 Doena;Consultas; Frias;Faltas justificadaspelo EE.

RosaMagalhes

s/d s/d s/d s/d s/d

MnicaMourato

Diana Oliveira 50 15 0 Justificao comatestado mdico

GuilhermeSemeano

40 25 0 Faltas justificadaspelo EE

Hugo Silva 56 9 0 Justificao comatestado mdico

Kevin Policarpo 0 65 0 Anulou amatrcula

Laura Oliveira 54 11 0 Frias com a me

Madalena Paulo 51 14 0 Justificao oralpelo EE

Maria CarolinaSimes

47 18 0 Justificao oralpelo EE econsultas

Matilde Lopes Silva 36 29 0 Justificao com

atestado mdicoMatilde Teles Silva 48 17 0 Justificao oral

pelo EE

Miguel Ferreira 52 13 0 Justificao comatestado mdico

Miguel Folgado 52 13 0 Justificao oralpelo EE

Diogo Leandro 23 21 0 Justificao comatestadosmdicos

Tamara Teixeira 10 6 0 Justificao oral

pelo EE

----- As faltas dadas pelos alunos condicionaram as aprendizagens.------------------------------------------

----- Feita a anlise do comportamento global das turmas, o mesmo foi considerado satisfatrio,

havendo no entanto situaes especficas de crianas com problemas comportamentais no seguinte

grupo: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

11/15

10/14

----- No que se refere ao ponto quatroda ordem de trabalhos de registar que os Planos de Turma

esto a ser elaborados, de acordo com a realidade de cada turma. -------------------------------------------

----- Noponto cinco, a educadora Teresa Ferra referiu que relativamente criana Cssia Pereira, foi

pedido encarregada de educao a declarao de presena nas sesses de fisioterapia, como forma

de assegurar que a criana as frequenta.-----------------------------------------------------------------------------

----- A educadora Joana Dias Joana Dias informou que a turma inicialmente era constituda por vinte e

uma crianas, mas actualmente formada por dezanove, em virtude de uma criana ter sido

transferida para outro Jardim-de-infncia (Afonso Fragoso) e de outra criana ter anulado a matrcula

sem ter frequentado (Laura Bento). A educadora referiu ainda, e relativamente ao Quadro

Aproveitamento por reas e Domnios, no ponto um, o registo individual de informao da aluna

Carolina Leandro no foi efetuado devido inexistncia de elementos de informao que o

permitisse devido sua pouca assiduidade por questes de sade da mesma (cirurgia) e o da aluna

Luana Padeiro por ser uma criana itinerante, sendo a sua assiduidade, at ao final deste primeiro

perodo, nula.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----- A educadora lia Cruz referiu que relativamente turma trs do jardim de infncia de

Estanqueiro, e no mbito do aproveitamento das crianas por reas de contedo e domnios, no foi

possvel realizar a avaliao de todos os alunos. Informou que quatro alunos no foram avaliados por

terem integrado a turma apenas no final do perodo e outros dois alunos no foram avaliados por s

iniciarem a frequncia no segundo perodo aps completarem os trs anos.----------------------------------

----- A educadora M da Conceio Almeida mencionou que do grupo de cinco anos, h seis crianas

que completaram os cinco anos entre setembro e dezembro, sendo por isso de matrcula condicional

no Primeiro Ciclo do Ensino Bsico. -------------------------------------------------------------------------------

----- Uma das crianas, a rica Bernardo, com cinco anos de idade, data de nascimento dez de maio

de dois mil e dez. Revela ter perodos curtos de ateno/ concentrao, distrai-se com facilidade.

Executa um trabalho at ao fim, necessitando do incentivo e orientao por parte do adulto no

sentido de ser mais atenta e aplicada na realizao dos trabalhos. comunicativa e expressa ideias e

Ed.Tit. de turma Alunos Medidas tomadas

Mnica Mourato

Leandro Caador Acompanhado pela ELI, articulao frequente

com a famlia e tcnicos envolvidos e

acompanhamento mais individualizado.

Toms Silva Referenciao para a ELI com reforo positivo e

atribuio de responsabilidades como

valorizao e aumento de autoestima.

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

12/15

11/14

opinies em grupo. Responde a questes com alguma insegurana e/ ou falta de ateno, por vezes

antecipa-se e responde sem considerar.Segundo informao da encarregada de educao (a me), a

rica teve acompanhamento psicolgico (particular), durante algum tempo no ano letivo transato.

No tem Relatrio. Pretende fazer reavaliao em janeiro.---------------------------------------------------------

----- Quanto ao Sebastio Viegas e segundo informao da encarregada de educao (a me), este fez

avaliao em avaliao psicolgica (particular) a dezasseis de novembro deste ano. A educadora

referiu no ter Relatrio dessa avaliao???. Segundo a me far nova reavaliao em janeiro de dois

mil e dezasseis. Tem tambm Relatrio da Terapeuta da Fala, Magda Alexandra Ferreira (particular)

datado de nove de outubro de dois mil e quinze. Fez a primeira avaliao a doze de maio de dois mil

e quinze e fez nova reavaliao a nove de outubro de dois mil e quinze que refere continua a

apresentar voz de timbre rouco, com intensidade normal a forte e altura tonal grave. No Relatrio

referido tambm que o Sebastio apresenta uma disfonia, associada a uma perturbao

articulatria e fonolgica. Sugiro que seja observado por um otorrinolaringologista, para observar as

suas cordas vocais e para realizar exames audiolgicosdeve comear a ter apoio em Terapia da

Fala, logo que tenha os exames, para que possa ultrapassar as suas dificuldades. Apesar de ter feito

algumas melhorias ao longo deste perodo, revela ainda alguma dificuldade em cumprir as regras

estabelecidas, apesar de as conhecer.---------------------------------------------------------------------------------

----- Perante uma chamada de ateno ou perante um no, revela alguma resistncia em aceitar,

reclama e por vezes chora, acabando depois por cumprir as ordens, aps a persistncia por parte do

adulto/ conversao com o adulto. Desanima com facilidade quando contrariado, perante uma

dificuldade ou quando realiza uma atividade/tarefa de forma incorreta. Manifesta satisfao pelo

sucesso. afetuoso e ativo. Interage com os seus pares e adultos. Partilha oralmente vivncias/

opinies, ideias. Gosta de colaborar em atividades de pequeno e grande grupo, cooperando no

desenrolar da atividade. Mostra interesse, gosto e motivao por novas aprendizagens.----------------

----- Foi mencionado pela educadora, o aluno Joo Ferreira com quatro anos, que revela algumas

dificuldades. Frequenta pela primeira vez o Jardim de Infncia. Tem feito uma boa adaptao mas

pouco comunicativo e pouco participativo (necessitando de incentivo por parte do adulto). No que

diz respeito ao domnio da linguagem oral, o Joo apresenta um discurso pouco percetvel, notando-

se ainda dificuldades ao nvel articulao das palavras. Omite e troca sons. Revela dificuldade na

construo frsica (tem dificuldade em formar pequenas frases). O vocabulrio muito restrito (tem

sido necessrio o incentivo participao nos dilogos/ repetio de palavras e pequenas frases).----

----- A educadora j falou com a encarregada de educao em conversa informal, pelo que a

manterem-se estas dificuldades, pretende (com autorizao da encarregada de educao) pedir uma

avaliao em terapia da fala, atravs da equipa da Interveno Precoce (ELI).---------------------------------

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

13/15

12/14

----- H ainda um aluno, o Rodrigo Letra com cinco anos, data de nascimento cinco de outubro de

dois mil e dez (matricula condicional no primeiro CEB) que revela algumas dificuldades/aquisio de

competncias em algumas reas, nomeadamente na expresso plstica, no Domnio da Linguagem

oral/ abordagem escrita (conscincia fonolgica) e no Domnio da Matemtica (nmeros e

operaes), provavelmente por antes no ter frequentado qualquer estabelecimento de ensino. S

este ano comeou a frequentar o Jardim de Infncia. Revela alguma insegurana, necessitando do

incentivo e apoio do adulto.---------------------------------------------------------------------------------------------

----- A educadora mencionou ainda que a aluna Beatriz Ferreira comeou a frequentar o jardim de

infncia a vinte e oito de setembeo de Setembro.------------------------------------------------------------------

----- A educadora Mnica Mourato referiu que aluno Toms Silva foi referenciado para a ELI por

revelar dificuldades ao nvel da concentrao/ateno e ao nvel da linguagem por apresentar um

discurso pouco percetvel, aguardando a educadora anlise e avaliao ao caso. O aluno Leandro

Caador que acompanhado pela ELI apresenta dificuldades ao nvel do relacionamento com os

pares e o seu comportamento pouco assertivo, levando a situaes recorrentes de conflitos com os

colegas.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----- Referiu ainda que o aluno Diogo Leandro comeou a frequentar o Jardim de Infncia no dia 19 de

outubro e a aluna Tamara Teixeira comeou a frequentar no dia 16 de novembro, data em que

completaram os trs anos???

----- A tcnica da Eli, Snia Simes referiu que foi entregue uma cadeira de rodas Cssia Pereira no

final do ms de junho. Referiu tambm que relativamente a Vnia Pereira, a equipa est a ponderar a

possibilidade de encaminhamento para subsdio de Educao especial para ter apoio de terapia da

fala para o prximo ano letivo. Informou tambm que no que diz respeito a Cristiano Silva este deve

continuar a beneficiar de terapia de fala. --------------------------------------------------------------------------------

----- Foram apresentados cinco relatrios circunstanciados, relativos s crianas integradas no

Decreto-lei n3/2008. -----------------------------------------------------------------------------------------------

----- Foram entregues .relatrios de avaliao que seguem como anexo.------------------------------

----- E nada mais havendo a tratar, deu-se por encerrada a reunio da qual se lavrou a presente ata

que, depois de lida e aprovada, assinada nos termos da lei.------------------------------------------------------

A Coordenadora do Conselho de Docentes A Secretria

_________________________ _________________________

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

14/15

13/14

Visto em ___/___/___

A Diretora

_____________________________________________

Anexos(4 relatrios)

7/24/2019 Ata Avaliao 1p - 22 Dez 2015

15/15

14/14