ATENÇÃO - O Blogue dos recursos educativos de Biologia ... · critÉrios gerais de...

de 13

Enunciado de Prova Escrita de Avaliação Sumativa

Ano Lectivo: 2008/2009 Disciplina: Biologia

Ano: 12º Turma: CT Curso: C.H. - C.T.

Duração: 90 min. Data: 19 / 3 /2009 Docente: Catarina Reis

NOTA: Todas as Respostas são obrigatoriamente dadas na (s) folha (s) de respostas do Colégio da Lapa. A Prova termina com a palavra ‘FIM’

ATENÇÃO

Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamente identificadas. Quando se verificar um engano, este deve ser riscado e corrigido à frente.

Os termos científicos que contenham erros ortográficos deverão ser penalizados com 1 (um) ponto, não devendo o mesmo erro ser penalizado mais do que uma vez ao longo do teste.

O critério especifico definido para cada um destes itens.

Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a (s) resposta (s) que considerar incorrecta (s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em primeiro lugar.

Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho.

O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de terminologia científica.

Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das competências específicas, são avaliadas competências de comunicação escrita em língua portuguesa.

Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas incorrectas cotadas com zero pontos.

Nos itens de verdadeiro/falso, de associação e de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta.

Nos itens de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correcta.

Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito da classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta. Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos.

http://www.pdfonline.com/easypdf/?gad=CLjUiqcCEgjbNejkqKEugRjG27j-AyCw_-AP

Folha de Continuação do Teste de Avaliação Sumativa de Biologia (12º ano)

Página 2 de 13



Página 3 de 13

1. O sistema imunitário reage de forma diferente em função do agente invasor. A resposta inflamatória ocorre quando os agentes patogénicos conseguem ultrapassar as barreiras de defesa primárias. Reconstitua a sequência temporal de acontecimentos, desde o início do processo mencionado, colocando por ordem as letras que os identificam.

A. Fagocitose do agente patogénico.B. Vasodilatação e aumento da permeabilidade dos capilares.C. Invasão microbiana.D. Migração de neutrófilos para o local infectado.E. Libertação de histamina.F. Aumento do fluxo sanguíneo e da temperatura no local.

2. Seleccione as opções que permitem preencher os espaços, de modo a obter afirmações correctas.2.1. Em A o neutrófilo atravessa o capilar sanguíneo por _________. Em B emite ___________ e por

___________ elimina o Clostridium tetani.A. fagocitose […] pseudópodes […] diapedeseB. fagocitose […] flagelos […] diapedeseC. diapedese […] pseudópodes […] fagocitoseD. diapedese […] flagelos […] fagocitose

2.2. O Clostridium tetani produz uma ________ que age sobre o sistema nervoso central. O tratamento pode incluir a injecção de ___________.

A. histamina […] anticorposB. histamina […] antigéniosC. toxina […] antigéniosD. toxina […] anticorpos

3. Um adulto deve vacinar-se contra o tétano de dez em dez anos.3.1. Explique por razão a vacina antitetânica exige reforço periódico.

4. De acordo com os dados do quadro, estabeleça a correspondência entre as afirmações e a chave.



Página 4 de 13



Página 5 de 13

1. Actualmente, teme-se uma pandemia provocada pelo vírus Influenza H5N1.Seleccione as opções que completam correctamente as afirmações seguintes:1.1. A eliminação do vírus Influenza resulta de mecanismos de defesa específica como:

A. Imunidade humoral e celularB. Imunidade celularC. Imunidade humoralD. Resposta inflamatória

1.2. Os mecanismos de defesa não específica que combatem o vírus Influenza podem ser:A. Anticorpos e interferõesB. Mucosas e interferõesC. Anticorpos e mucosasD. Resposta inflamatória e secreções

1.3. As letras A, B e C da figura 2 representam, as fases de:A. Selecção, diferenciação e multiplicaçãoB. Multiplicação, selecção e diferenciaçãoC. Multiplicação, diferenciação e selecçãoD. Selecção, multiplicação e diferenciação

1.4. O vírus Influenza liga-se a __________ da membrana celular do linfócitos B e de seguida é apresentado ao _________.

A. antigénios […] linfócitos TB. antigénios […] macrófagoC. receptores […] linfócitos TD. receptores […] macrófago

2. Estabeleça a correspondência entre números da figura 2, as afirmações da coluna I e os conceitos da coluna II.

3. Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à fisiologia do sistema imunitário.

A. Os linfócitos T são produzidos na medula óssea.B. As funções da resposta imunitária específica são reconhecimento e acção.C. Os linfócitos B amadurecem na medula óssea.D. Os gânglios linfáticos produzem linfócitos.E. Os macrófagos têm origem em monócitos.F. As células NK representam um tipo específico de linfócitos.G. O interferão bloqueia a replicação de vírus.H. O sistema complemento provoca a lise das bactérias.



Página 6 de 13

1. Ordene os acontecimentos de modo a explicar a técnica de produção de anticorpos monoclonais.A. Selecção de células híbridas.B. Cultura de células de mieloma.C. Fusão de células do mieloma com linfócitos B.D. Recepção do antigénio pelo rato.E. Clonagem de hibridomas.F. Isolamento de anticorpos monoclonais.

2. Seleccione a opção que permite preencher os espaços, de modo a obter uma afirmação correcta.2.1. Os testes de gravidez baseiam-se na detecção da hormona __________ na urina da mulher através do uso de ___________ marcados.

A. progesterona […] policlonaisB. hCG […] monoclonais

C. progesterona […] monoclonaisD. hCG […] policlonais

3. Os anticorpos policlonais não...a) são produzidos, naturalmente, pelo organismo quando se verifica uma infecção por um antigénio.b) reconhecem vários determinantes antigénicos de um mesmo antigénio.c) resultam da activação de um único clone de linfócitos B.d) são isolados a partir do plasma sanguíneo de animais inoculados com um determinado antigénio.

(Transcreva a letra que corresponde à opção correcta.)

4. A bioconversão é um processo utilizado...a) na produção de anticorpos monoclonais.b) na produção de antibióticos.c) na produção de hibridomas.d) na imunização de doentes com imunodeficiências.

(Transcreva a letra que corresponde à opção correcta.)



Página 7 de 13

1. O etanol é tóxico para as células humanas. O metabolismo de bebidas alcoólicas é assegurado pela enzima álcool-desidrogenase, que oxida o etanol, dando origem a acetaldeído. Esta enzima pode também oxidar o metanol (outro álcool), originando formaldeído, substância esta altamente tóxica, que causa danos ao nível do sistema nervoso e de outros órgãos.1.1. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.A álcool-desidrogenase apresenta especificidade _____, dado que _____ participar na formação de diferentes complexos enzima-substrato.

(A) relativa […] pode(B) relativa […] não pode(C) absoluta […] pode(D) absoluta […] não pode

2. A produção de variedades transgénicas de arroz com níveis elevados de pró-vitamina A (β-caroteno) e ferro, designado por «arroz dourado», é com frequência referida como um exemplo do melhor que a agricultura biotecnológica pode oferecer a um mundo cuja população deverá atingir os sete mil milhões em 2013. No Sudeste da Ásia, o arroz é a principal fonte de alimento de milhões de pessoas que apresentam, por isso, carências de vitamina A e ferro, com consequências graves, como a cegueira e a elevada mortalidade infantil.O endosperma (reserva nutritiva da semente) do arroz não possui pró-vitamina A, mas apresenta uma substância que pode ser utilizada na biossíntese do β-caroteno, que ocorre de acordo com a seguinte via metabólica.2.1. Faça corresponder, a cada uma das letras de A a E, que identificam afirmações relativas à via metabólica da biossíntese do β-caroteno, o número (de I a VIII) da chave que identifica o respectivo interveniente na via metabólica.

AfirmaçõesA – É o produto final da via metabólica se a licopeno ciclase for inactivada.

B – É a enzima cujo substrato fica menos concentrado se a caroteno desaturase for inibida.

C – É o substrato da fitoeno sintase.

D – A sua ligação à enzima caroteno desaturase é dificultada pela presença de um inibidor da mesma.

E – A alteração do seu centro activo, tornando-a não funcional, provocará o aumento da concentração de GGPP.

Via metabólica da síntese do β-caroteno, a partir do isopentenilpirofosfato (IPP)

ChaveI – Fitoeno sintaseII – Caroteno desaturase

III – Licopeno ciclaseIV – GGPP

V – FitoenoVI – Licopeno

VII – β-carotenoVIII – IPP



Página 8 de 13

As células são sistemas complexos onde se realizam numerosas reacções químicas acompanhadas de transferência de energia.1. No esquema seguinte estão representadas três vias metabólicas relativas à produção de ATP.

1.1. Existe um conjunto de reacções comuns aos processos representados. Como se designa esse conjunto de reacções?

1.2. Indique o número do esquema relativo a esse conjunto de reacções.

1.3. Seleccione a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.As reacções químicas que ocorrem na sequência I efectuam-se…A — no hialoplasma.B — nas mitocôndrias.C — no hialoplasma e nas mitocôndrias.D — nos cloroplastos.

1.4. Denomine cada uma das vias metabólicas representadas.

2. Utilize a chave da coluna I para classificar cada uma das afirmações da coluna II.

ChaveA. Fermentação alcoólicaB. Fermentação lácticaC. Respiração celularD. Fermentação alcoólica e láctica e respiração celularE. Nenhuma das anteriores

Afirmações1. Forma-se piruvato.2. Contribui para a presença de oxigénio na atmosfera.3. Degrada a glicose.4. Pode ocorrer nas células musculares humanas.5. Forma-se elevado número de moléculas de ATP.6. Forma-se glicose.7. Os produtos finais têm valor energético muito reduzido.8. Não se liberta dióxido de carbono.

FIM



Página 9 de 13

COTAÇÃO

GRUPO I1. 10

2.1 102.2 103.1 104. 10

Subtotal 50

GRUPO II1.1 81.2 81.3 81.4 82. 103. 8

Subtotal 50

GRUPO III1. 102.1 103. 104. 10

Subtotal 40

GRUPO IV1.1 102.1 10

Subtotal 20

GRUPO V1.1 81.2 51.3 81.4 92. 10

Subtotal 40

TOTAL 200Pontos


de 13

Critérios Gerais e Específicos de Classificação daProva Escrita de Avaliação Sumativa

Ano Lectivo: 2008/2009 Disciplina: Biologia

Ano: 12º Turma: CT Curso: C.H. - C.T.

Duração: 90 min. Data: 19 / 03 /2009 Docente: Catarina Reis

CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO DO TESTE SUMATIVO

Todas as respostas deverão ser perfeitamente legíveis e estar correctamente identificadas. Quando se verificar um engano, deve riscado e corrigido à frente.Os termos científicos que contenham erros ortográficos deverão ser penalizados com 1 (um) ponto, não devendo o mesmo erro ser penalizado mais do que uma vez ao longo do teste.O critério especifico definido para cada um destes itens.Se o examinando responder ao mesmo item mais do que uma vez, deve eliminar, clara e inequivocamente, a (s) resposta (s) que considerar incorrecta (s). No caso de tal não acontecer, é cotada a resposta que surge em primeiro lugar.Nos itens de resposta aberta, os critérios de classificação estão organizados por níveis de desempenho.O enquadramento das respostas num determinado nível de desempenho contempla aspectos relativos aos conteúdos, à organização lógico-temática e à utilização de terminologia científica. A descrição dos níveis referentes à organização lógico-temática e à terminologia científica é a que se apresenta.

Organização lógico-temática e utilização de terminologia científica

Nível 3Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).Utilização de terminologia científica adequada e correcta.

Nível 2Redacção coerente no plano lógico-temático (encadeamento lógico do discurso, de acordo com o solicitado no item).Utilização, ocasional, de terminologia científica não adequada e/ou com incorrecções.

Nível 1Redacção com falhas no plano lógico-temático, mesmo que com correcta utilização de terminologia científica.

• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das competências específicas, são avaliadas competências de comunicação escrita em língua portuguesa.A valorização a atribuir neste domínio faz-se de acordo com níveis de desempenho, a que correspondem os seguintes descritores.

Valorização das competências de comunicação escrita em língua portuguesaNível 3 Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia.

Nível 2Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja gravidade não implique a perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

Nível 1Composição sem estruturação aparente, com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, com perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.


Folha de Continuação dos critérios gerais e específicos de avaliação do Teste de Avaliação Sumativa de Biologia (12º ano)

Página 11 de 13

A um desempenho de Nível 3 corresponde uma pontuação de cerca de 10% da cotação total atribuída ao item. A uma composição que se enquadre no perfil descrito para o Nível 1 não é atribuída qualquer valorização no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa, sendo apenas classificado o desempenho inerente às competências específicas.

Não é atribuída qualquer pontuação relativa ao desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa se a cotação atribuída ao desempenho inerente às competências específicas for de zero pontos.

• Nos itens de escolha múltipla, é atribuída a cotação total à resposta correcta, sendo as respostas incorrectas cotadas com zero pontos.

• Nos itens de verdadeiro/falso, de associação e de correspondência, a classificação a atribuir tem em conta o nível de desempenho revelado na resposta.

• Nos itens de ordenamento, só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correcta.

• Nos itens fechados de resposta curta, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, só são considerados para efeito da classificação os elementos que satisfaçam o que é pedido, segundo a ordem pela qual são apresentados na resposta.Porém, se os elementos referidos revelarem uma contradição entre si, a cotação a atribuir é zero pontos.

Fonte: http://www.gave.pt/infoexame/2005/es10anoem0304/infoexame_biologia_03(II)_10anoiniciado0304.pdf


Folha de Continuação dos critérios gerais e específicos de avaliação do Teste de Avaliação Sumativa de Biologia (12º ano)

Página 12 de 13

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DO TESTE SUMATIVO

GRUPO I1. C-E-B-F-D-A 102.1 C 102.2 D 103.1 A vacina antitetânica exige reforço periódico porque o número de anticorpos

vai diminuindo após a inoculação. 104. A-II, B-II, C-I, D-III, E-I, F-I, G-III, H-I

(ou I – C, E, F, H; II – A, B; III – D, G)

A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.

N.º de correspondências correctamente estabelecidas

Cotação (pontos)

8 106 ou 7 84 ou 5 62 ou 3 40 ou 1 0 10

Subtotal 50

GRUPO II1.1 A 81.2 B 81.3 D 81.4 D 82. I-B-2; II-A-5; III-E-1;

IV-D-3; V-C-4



Cotação (pontos)

5 104 83 62 41 0 10

3. A-V, B-V, C-V. D-F, E-V, F-V, G-F, H-V.



Cotação (pontos)

8 86 ou 7 64 ou 5 42 ou 3 20 ou 1 0 8

Subtotal 50


Folha de Continuação dos critérios gerais e específicos de avaliação doTeste de Avaliação Sumativa de Biologia (12º ano)

Página 13 de 13

GRUPO III1. D-B-C-A-E-F 102.1 B 103. C 104. B 10

Subtotal 40

GRUPO IV1.1 A 102.1 A – VI, B – III, C – IV, D – V, E – I.



Cotação (pontos)

5 104 83 62 41 0 10

Subtotal 20

GRUPO V1.1 Glicólise. 81.2 I 51.3 A 81.4 I e II – Fermentação alcoólica, I e III – Fermentação Láctica,

I e IV – Respiração celularA classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte.


Cotação (pontos)

3 92 61 3

Nota:O aluno terá sempre de referir o conjunto de relações I + ___ para identificar o tipo de fermentação. 9

2. 1-D, 2-E, 3-D, 4-B, 5-C, 6-E, 7-C, 8-B.



Cotação (pontos)

8 106 ou 7 84 ou 5 42 ou 3 20 ou 1 0 10

Subtotal 40


ATENÇÃO - O Blogue dos recursos educativos de Biologia ... · critÉrios gerais de...

Documents

Transcript of ATENÇÃO - O Blogue dos recursos educativos de Biologia ... · critÉrios gerais de...