Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 - CALENDÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO (ETQRT) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______ Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu).

ATIVIDADE 1: VAMOS RECORDAR?

VOCÊ SABE PARA QUE SERVE O CALENDÁRIO?

NO CALENDÁRIO, PODEMOS OBSERVAR OS DIAS, AS SEMANAS, OS MESES, O ANO, DENTRE

OUTRAS INFORMAÇÕES.

OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO.

AGORA, RESPONDA COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL.

A. ENCONTRE NO CALENDÁRIO O DIA DE HOJE E PINTE-O.

B. QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE AGOSTO? ___________________________________

C. EM QUAL DIA DA SEMANA COMEÇA O MÊS DE AGOSTO? ______________________

D. E EM QUAL DIA DA SEMANA TERMINA? ____________________________________

E. QUANTOS SÁBADOS TEM O MÊS DE AGOSTO? _______________________________

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 2: QUADRO NUMÉRICO DO 30 - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO (ETQRT) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 2: OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO ABAIXO.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

A. DIGA PARA MIM, O QUE O QUADRO NUMÉRICO TEM DE PARECIDO (EM COMUM)

COM O CALENDÁRIO.

B. LEIA OS NÚMEROS DO QUADRO NUMÉRICO E CONFORME FOR LENDO APONTE

COM O DEDINHO.

C. ESCOLHA UM LÁPIS DE COR E PINTE TODOS OS NÚMEROS DA COLUNA 3.

AGORA, DIGA O QUE ELES TÊM EM COMUM.

COLUNA 3

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 3: ANÁLISE DE GRÁFICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO (ETQRT) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 3: NA ESCOLA BRINCAMOS MUITO! E UMA DAS BRINCADEIRAS QUE FIZEMOS

FOI O “CHUTE A GOL”. VOCÊ LEMBRA?

A FAMÍLIA DA CAMILA BRINCOU DESSA BRINCADEIRA E FEZ ESTE GRÁFICO. OBSERVE-O

“CHUTE A GOL”

QUANTIDADE DE GOLS

RENATA

ANA

CAMILA

FÁBIO

JÉSSICA

PEDRO

JOSÉ

1 GOL

2 GOLS 3

GOLS

A. QUANTOS GOLS FORAM MARCADOS PELA FAMÍLIA DA CAMILA? ____________

B. QUANTAS PESSOAS FIZERAM 3 GOLS? ____________

C. QUANTAS PESSOAS PARTICIPARAM DA BRINCADEIRA? ____________

D. QUEM FEZ EXATAMENTE 2 GOLS? ____________

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 4: CONTAGEM DE FORMAS GEOMÉTRICAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO (ETQRT) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 4: OBSERVE A IMAGEM.

A. QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA IMAGEM? _____________

B. QUANTOS QUADRADOS HÁ NA IMAGEM? _____________

C. QUANTOS CÍRCULOS HÁ NA IMAGEM? _____________

D. QUANTOS RETÂNGULOS HÁ NA IMAGEM? _____________

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

Atividade 1:

A. Resposta pessoal

B. 31

C. Sábado

D. Segunda-feira

E. 5

Atividade 2:

A. Resposta pessoal

B. Resposta pessoal

C. 3, 13 e 23

Atividade 3:

A. 16

B. 4

C. 7

D. Pedro

Atividade 4:

A. 3

B. 2

C. 4

D. 5

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI) ALUNO (A)_________________________________________________________________Etapa II_______

ATIVIDADE 1: OUÇA A HISTÓRIA QUE SERÁ LIDA.

Senhor responsável, leia a história para o aluno.

JOÃO E MARIA ERA UMA VEZ UMA FAMÍLIA MUITO POBRE, QUE NEM TINHA O QUE COMER. A MADRASTA, MUITO MALVADA, DISSE PARA O PAI SE LIVRAR DAS CRIANÇAS, ABANDONANDO-OS NA FLORESTA. JOÃO E MARIA OUVIRAM TUDO, E NO DIA SEGUINTE, ENQUANTO CAMINHAVAM ATÉ A FLORESTA, O MENINO FOI JOGANDO MIGALHAS DE PÃO PARA MARCAR O CAMINHO. QUANDO CHEGARAM NA FLORESTA, FIZERAM UMA FOGUEIRA E OS PAIS DISSERAM PARA AS CRIANÇAS DORMIREM UM POUCO ENQUANTO COLHIAM FRUTAS. JOÃO E MARIA ADORMECERAM E QUANDO ACORDARAM, PERCEBERAM QUE SEUS PAIS HAVIAM SUMIDO. JOÃO TENTOU SEGUIR O CAMINHO COM AS MIGALHAS, MAS OS PASSARINHOS DA FLORESTA TINHAM COMIDO TODAS ELAS. OS DOIS PERDIDOS CAMINHARAM PELA FLORESTA E SEGUIRAM UM LINDO PÁSSARO QUE VOAVA POR ALI E POUSOU NO TELHADO DE UMA CASINHA. JOÃO E MARIA CHEGARAM PERTO DA CASA E VIRAM QUE ELA ERA FEITA DE DOCES. COM A FOME QUE ESTAVAM, COMEÇARAM A COMER AQUELES DOCES DELICIOSOS. A PORTA SE ABRIU E APARECEU UMA VELHA.ELA OS ENGANOU, DANDO COMIDA E CAMA PARA DORMIREM. NA MANHÃ SEGUINTE, A VELHA, QUE ERA UMA BRUXA, PRENDEU JOÃO EM UMA JAULA, E COLOCOU MARIA PARA FAZER COMIDA. A VELHA QUERIA ENGORDAR O JOÃO PARA COMÊ-LO. MAS JOÃO ERA MUITO ESPERTO, E ENGANAVA A VELHA. TODA VEZ QUE ELA PEDIA PARA JOÃO MOSTRAR SEU DEDINHO, PARA VER SE HAVIA ENGORDADO, ELE MOSTRAVA UM OSSO DE GALINHA QUE ENCONTROU. UMA MANHÃ, MARIA PEDIU QUE A VELHA LHE AJUDASSE A ACENDER O FOGO DO FORNO. ASSIM QUE A BRUXA SE ABAIXOU PARA ACENDER O FORNO, MARIA A EMPURROU PARA DENTRO DO FORNO E PRENDEU A MALVADA. MARIA SOLTOU JOÃO E OS DOIS FORAM OLHAR O QUE MAIS HAVIA NA CASA. ENCONTRARAM UM TESOURO ESCONDIDO. PEGARAM ENTÃO, ALGUMAS PÉROLAS, QUE ESTAVAM LÁ, ALGUNS DOCES E VOLTARAM PARA A ESTRADA. NA ESTRADA ANDARAM ATÉ ENCONTRAR O CAMINHO DE SUA CASA. CHEGANDO LÁ PERCEBERAM QUE A MADRASTA HAVIA SUMIDO. AS CRIANÇAS ENTREGARAM AS PÉROLAS PARA O PAI, E ASSIM A FAMÍLIA FICOU FELIZ, E NUNCA MAIS PASSOU DIFICULDADE, E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI) ALUNO (A)_________________________________________________________________Etapa II_______

DE ACORDO COM O CONTO JOÃO E MARIA, FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA.

A. JOÃO E MARIA MORAVAM

( ) COM SEU PAI E SEU IRMÃO MAIS VELHO.

( ) COM SEU PAI E SUA MADRASTA.

( ) COM OS PRIMOS E A MADRASTA.

B. QUANDO JOÃO E MARIA ESTAVAM PERDIDOS, O QUE ELES ENCONTRARAM?

( ) UMA FONTE.

( ) UMA CACHOEIRA.

( ) UMA CASA FEITA DE DOCES.

C. QUANDO VOLTARAM PARA CASA, JOÃO E MARIA, ENTREGARAM PARA O PAI

( ) PEDRINHAS.

( ) PÉROLAS.

( ) FLORES.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 2 - ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI) ALUNO (A)_________________________________________________________________Etapa II_______

ATIVIDADE 2: QUAIS DOCES SERÁ QUE JOÃO E MARIA ENCONTRARAM NA CASA DA

BRUXA? ESCREVA O NOME DE CADA UM DELES.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 3 - ADIVINHA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI) ALUNO (A)_________________________________________________________________Etapa II_______

ATIVIDADE 3: LEIA A ADIVINHA COM AJUDA DE UM FAMILIAR.

PINTE O QUADRO QUE MOSTRA O NOME DESSA FRUTA.

O QUE É? O QUE É?

TEM ESCAMAS, MAS NÃO É PEIXE.

TEM COROA, MAS NÃO É REI.

QUE FRUTA SABOROSA É ESSA?

TEM ESCAMAS MAS NÃO É PEIXE.

TEM COROA MAS NÃO É REI.

É UMA FRUTA SABOROSA.

O QUE É? O QUE É?

ACEROLA

ABACAXI

AMORA

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 3 - IDENTIFICANDO SONS INICIAIS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI) ALUNO (A)_________________________________________________________________Etapa II_______

ATIVIDADE 4: VAMOS DESCOBRIR OS SONS INICIAIS?

A. VEJA A IMAGEM DO MACACO. Senhor responsável, informe os nomes de cada imagem (macaco, navio e maçã).

CIRCULE A IMAGEM QUE COMEÇA COM O MESMO SOM DE MACACO.

B. VEJA A IMAGEM DO SAPO.

Senhor responsável, informe os nomes de cada imagem (sapo, sapato e rato).

CIRCULE A IMAGEM QUE COMEÇA COM O MESMO SOM DE SAPO.

Secretaria Municipal de Educação

Respostas: Atividade 1: leitura A – Com o seu pai e sua madrasta. B – Uma casa feita de doces. C – Pérolas. Atividade 2: resposta pessoal Atividade 3: abacaxi Atividade 4: A – maçã B – sapato

Referências:

Disponível em: https://www.bing.com/?cc=br. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://galeria.colorir.com/animais/aves/galinha-pintado-por-galinha-caipira-197419.html. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://www.pinterest.dk/pin/38210296826985829/. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/pera-desenho-para-colorir/e423d38984517c57fd6353a7c258d18f. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/855543260439863371/. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: http://desenhos-de-colorir.blogspot.com/2013/12/pato-para-colorir.html. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/555772410259178532/. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-sapo-bonito_6921162.htm. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://www.google.com/search?q=SAPATO-DESENHO&tbm=isch&ved=2ahUKEwj5scKo0dfqAhWhBrkGHemYA50Q2-cCegQIABAA&oq=SAPATO-

DESENHO&gs_lcp=CgNpbWcQAzIGCAAQBxAeMgYIABAHEB4yBggAEAcQHjIGCAAQBxAeMgYIABAHEB4yBggAEAcQHjIGCAAQBxAeMgYIABAHEB4yBggAEAcQHjIGC

AAQBxAeULnaAlie8QJgyfwCaABwAHgAgAH_AYgBjw-

SAQMyLTiYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ8ABAQ&sclient=img&ei=2loTX_ncHqGN5OUP6bGO6Ak&bih=614&biw=9. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://www.google.com/search?q=MACACO-DESENHO&tbm=isch&ved=2ahUKEwjtutTFztfqAhUkBLkGHfJkDfQQ2-cCegQIABAA&oq=MACACO.

Acesso em: 27/07/2020. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://galeria.colorir.com/comida/frutas/maca-grande-pintado-por--1337601.html. Acesso em: 27/07/2020

Disponível em: https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2016/11/3-2.jpg. Acesso em: 27/07/2020

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 1 – A FUGA DO PALHAÇO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CGM) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 1 – A FUGA DO PALHAÇO

Senhor responsável, enquanto um adulto lê a história “A fuga do palhaço”, o aluno deverá realizar os movimentos

indicados nos parênteses, como por exemplo, (PULAR IGUAL SAPO).

Diga ao aluno: “Agora eu vou te contar uma história e tudo o que eu falar, você fará”.

A FUGA DO PALHAÇO

ERA UMA VEZ UM PALHACINHO QUE ESTAVA MUITO TRISTE. ELE ESTAVA CANSADO

DE FICAR NO CIRCO. RESOLVEU, ENTÃO, FUGIR PARA UMA FLORESTA.

ELE ARRUMOU O CABELO E SAIU MUITO CONTENTE PULANDO QUE NEM SAPO

(PULAR IGUAL SAPO).

NA FLORESTA, HAVIA MUITAS ÁRVORES E O PALHACINHO IA CONTORNANDO TODAS

ELAS. (ANDAR EM ZIGUE- ZAGUE).

NO MEIO DO CAMINHO O PALHACINHO TEVE QUE ATRAVESSAR UM RIO, ENTÃO ELE

PEGOU UM BARCO E SAIU REMANDO, REMANDO (REMAR SENTADO).

QUANDO CHEGOU À OUTRA MARGEM ELE ENCONTROU UMA ENORME PEDRA

ATRAPALHANDO SEU CAMINHO. O PALHACINHO COMEÇOU A EMPURRÁ-LA. EMPURROU,

EMPURROU (EMPURRAR A PAREDE) ATÉ QUE ELA SAIU DO CAMINHO.

MAS ADIANTE HAVIA UMA CERCA BEM NO LUGAR ONDE O PALHACINHO DEVERIA

PASSAR. O QUE FOI QUE ELE FEZ? PASSOU POR BAIXO DA CERCA (RASTEJAR). DO OUTRO

LADO DA CERCA HAVIA UM CANGURU E O PALHACINHO RESOLVEU IMITÁ-LO. (SALTAR

COMO UM CANGURU).

ENQUANTO ELE IMITAVA O BICHINHO, AVISTOU UM PASSARINHO E RESOLVEU

IMITAR UM CANGURU VOADOR (PULAR E BATER COM OS BRAÇOS).

MESMO BRINCANDO, O PALHACINHO COMEÇOU A FICAR CANSADO. SEU PEZINHO

DOÍA E ELE RESOLVEU CAMINHAR SÓ COM O PÉ DIREITO PARA DESCANSAR O OUTRO

(PULAR APENAS COM O PÉ DIREITO), DEPOIS SÓ COM O PÉ ESQUERDO (PULAR COM O PÉ

ESQUERDO).

A NOITE CHEGAVA RÁPIDO E O PALHACINHO CANSADO COMEÇAVA A FICAR COM

MEDO. A ÚNICA COISA QUE ELE QUERIA AGORA ERA VOLTAR PARA O CIRCO. ELE

COMEÇOU ENTÃO A VOLTAR PELO MESMO CAMINHO.

ELE CONTORNAVA AS ÁRVORES BEM DEVAGAR, POIS ESTAVA MUITO CANSADO

(ANDAR EM ZIGUE-ZAGUE BEM DEVAGAR), SUA GARGANTA DOÍA E ELE FAZIA ASSIM

(RESPIRAR OFEGANTE). O SONO CHEGAVA DEPRESSA E O PALHACINHO NÃO CONSEGUIA

MANTER OS OLHOS ABERTOS POR MUITO TEMPO (PISCAR).

Secretaria Municipal de Educação

NESTE MOMENTO ELE AVISTOU O CIRCO E COMEÇOU A OUVIR O RISO DAS

CRIANÇAS.

O PALHACINHO JÁ NÃO SE SENTIA MAIS CANSADO, NÃO TINHA MEDO E NEM SONO. ELE

COMEÇOU A RESPIRAR FUNDO E BEM DEVAGAR, AFINAL ELE ESTAVA EM CASA (EXERCÍCIO

DE RESPIRAÇÃO: PUXAR O AR PELO NARIZ E SOLTAR PELA BOCA).

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”

ATIVIDADE 2 – MÚSICA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (CGM) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 2: NESTA ATIVIDADE, VOCÊ DEVE CANTAR REALIZANDO AS COMANDAS QUE

ESTÃO EM NEGRITO.

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA PALMAS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA PALMAS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE E QUER MOSTRAR À TODA GENTE

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA PALMAS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA OS PÉS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA OS PÉS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE E QUER MOSTRAR À TODA GENTE

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE BATA OS PÉS!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE GRITE VIVA!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE GRITE VIVA!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE E QUER MOSTRAR À TODA GENTE

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE GRITE VIVA!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE DÊ UM PULINHO!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE DÊ UM PULINHO!

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE E QUER MOSTRAR À TODA GENTE

SE VOCÊ ESTÁ CONTENTE DÊ UM PULINHO!

Secretaria Municipal de Educação

Respostas:

Atividades 1 e 2: respostas pessoais Referência: Disponível em: http://www.conteudoseducar.com.br/conteudos/arquivos/2659.pdf>. Acesso em 21/07/2020.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – ATIVIDADE DOS SONS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS. CORES E FORMAS (TSCF) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______

ATIVIDADE 1 – QUE SOM É ESTE?

A. VAMOS BRINCAR DE ADIVINHAR OS SONS? FECHE OS OLHOS E PRESTE ATENÇÃO EM

CADA SOM QUE OUVIRÁ.

Senhor responsável, faça os sons a seguir: bata palmas; bata os pés, assovie; estale os dedos; imite o som de um

automóvel, imite sons de animais; dentre outros.

B. AGORA CHEGOU A SUA VEZ! IMITE VÁRIOS SONS E A SUA FAMÍLIA ADIVINHARÁ.

C. VOCÊ GOSTOU DA BRINCADEIRA? DESENHE-A ABAIXO.

.

Secretaria Municipal de Educação

Respostas: Atividade 1: A, B e C – respostas pessoais.

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 1 – SAUDADE - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EU, OUTRO E NÓS (EON) ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______ Orientações para escrita do bilhete: converse com o aluno sobre o que ele gostaria de escrever/dizer para a pessoa

que está com saudade. Em seguida solicite a escrita do bilhete.

Oriente o aluno que no bilhete colocamos: destinatário (nome da pessoa para quem estamos escrevendo), corpo do

texto (mensagem/escrita curta que queremos dizer), despedida (pode ser beijos, abraços, até logo, dentre outros),

remetente (nome de quem escreve o bilhete, no caso do aluno) e a data (dia em que o bilhete foi escrito).

Neste momento é importante que o aluno escreva “do jeitinho dele”, sem a intervenção do adulto. No entanto, caso

ele solicite alguma informação, diga-lhe.

ATIVIDADE 1: A SAUDADE É UM SENTIMENTO QUE TEMOS QUANDO FICAMOS LONGE DE

ALGUÉM QUE GOSTAMOS. NESTE MOMENTO EM QUE ESTAMOS VIVENDO, PRECISAMOS

EVITAR DE SAIR DE CASA E, POR ISSO, FICAMOS SEM VER ESSAS PESSOAS.

A. DIGA-ME DE QUEM VOCÊ SENTE SAUDADE.

B. ESCREVA UM BILHETE PARA ESSA PESSOA.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Secretaria Municipal de Educação

C. AGORA DESENHE ESSA PESSOA.

Secretaria Municipal de Educação

Respostas: Atividade 1: respostas pessoais