Diferenças e convergências entre a

Educação à Distância e a Educação On-line

João Francisco Gomes Neto

Atividade referente a 4ª semana do curso de

Tutoria on-line da UNIRIO-Universidade Federal

do Estado do Rio de Janeiro

A Educação On-line

Segundo Moran, a educação on-line é definida por um conjunto de

ações do processo de ensino-aprendizagem que são desenvolvidas através

de meios eletrônicos com o advento da internet, videoconferência e

teleconferência. A educação on-line nos traz questões pedagógicas

específicas com novos desafios tanto para a educação à distância quanto

para a educação presencial. Não podemos confundir a educação on-line

com a educação à distância, uma não equivale a outra. Pode-se utilizar

como exemplo os cursos por correspondência, que é à distância e não é

on-line. Por outro lado, não podemos confundir a educação on-line só com

cursos pela Internet.

A Educação On-line

Com a educação on-line os docentes tem um papel diversificado

exigindo uma grande capacidade de adaptação, de criatividade diante de

novas situações, propostas e atividades. Em uma parte dos cursos on-line

continuamos com as aulas presenciais regulares, acrescentando algumas

atividades complementares a distância. Em outros, as aulas são

presenciais, mas há uma incidência maior de atividades virtuais, que

podem liberar os alunos de alguns encontros presenciais previstos

anteriormente. Em outros cursos só temos um ou dois encontros

presenciais e a maior parte das aulas e atividades é feita a distância.

Finalmente, organizamos cursos em que o professor não mantém contato

físico com os alunos e todas as atividades são realizadas basicamente pela

Internet.

A Educação On-line

Segundo Mehlecke e Tarouco há duas categorias distintas para o

ensino on-line:

1) Síncronas: que ocorrem para todos os estudantes

simultaneamente, como por exemplo: chat, vídeo conferência, Web

conferência, mensagens instantâneas e classes virtuais - todos os

estudantes têm acesso à mesma informação à mesma hora.

2) Assíncrona: que ocorrem em diferentes momentos para cada

estudante, de acordo com o tempo e necessidade de cada um. Como

exemplos têm-se os tutoriais, fóruns de discussão ou o correio

eletrônico.

A Educação On-line

Motivos para a educação on-line:

1) Experiência

Entre outros benefícios, aprender online também ensina, mesmo que indiretamente, mais

sobre tecnologia. Com essa vantagem, os alunos estarão mais preparados para as

exigências dos futuros empregos, apresentando diferenciais que alunos tradicionais podem

não oferecer.

2) Alcance

Diversas universidades estão indo além da educação online local. Elas disponibilizam

conteúdos para qualquer internauta interessado.

3) Tempo

Para muitos profissionais, separar um tempo para os estudos é impossível. O

trânsito, distância e praticidade não conseguem se encaixar em sua rotina de trabalho.

Nesses casos, a educação on-line é muito mais do que uma alternativa, é a solução. Os

estudantes on-line podem montar seus próprios roteiros e planejamentos, de acordo com o

horário conveniente para suas rotinas.

Educação à Distância

A Educação a Distância decorre da necessidade de novas

propostas de estudo, onde o aluno não tem uma delimitação geográfica e

nem uma sala de aula presencial para buscar sua qualificação. A utilização

dos ambientes de aprendizagem virtual é o ponto principal da

comunicação entre alunos e professores dispersos geograficamente. Ao

escolher um determinado ambiente para EaD, os profissionais envolvidos

devem ter conhecimento suficiente sobre as implicações de tal escolha

assim como objetivos claros a serem alcançados, preservando a

credibilidade e a seriedade dos cursos oferecidos.

Para que a metodologia de ensino na educação a distancia

funcione é preciso haver ao mesmo tempo a colaboração do aluno e do

professor, cada um fazendo a sua parte. O aluno tem o compromisso de

levar a sério o curso e o professor/tutor deve apoiar, sanando as dúvidas e

assim fortalecendo a interação durante o processo de aprendizagem .

O sistema de educação a distância é semelhante ao que denomina

de escola virtual, pois apesar de não possuir necessariamente salas de aula

físicas, apresenta análogos virtuais dos componentes de uma escola

convencional e não dispensa a maioria dos recursos nelas encontrados.

Educação à Distância

A interação num ambiente virtual de aprendizagem é fundamental

para que os alunos possam organizar suas ideias, compartilhar seus

conhecimentos tornado-se sujeitos autônomos de sua aprendizagem.

Disponibilizar um ambiente de aprendizagem virtual que propicie a

cooperação e a interatividade requer, fundamentalmente, algumas

ferramentas que suportem tais interações. A fim de prover essas

funcionalidades, algumas ferramentas podem promover tais

requisitos, como exemplo estão as principais:

• Ferramentas assíncronas: E-mail, Fórum ou Lista de

discussão, Webblogs ou Blogs.

• Ferramentas síncronas: Chat (Sala de bate-

papo), Videoconferência, Audioconferência, Teleconferência

Educação à Distância

Segundo Landim (1997) são quatro as características necessárias

para o sistema de educação à distância:

1) O aluno como sendo o centro do processo educativo.

2) O docente que será o motivador e que possibilita a aprendizagem cooperativa e

interativa no ambiente virtual.

3) A comunicação que poderá ser realizada através de material impresso, audiovisual,

telemática (Internet, softwares, CD-ROM, vídeo interativo, hipermídia, entre outros) e

a tutoria mediando o presencial e o virtual.

4) A estrutura e organização dos materiais, da distribuição de materiais, processos de

comunicação e avaliação, fazem parte do processo inicial no desenvolvimento de

programas de ensino a distância.

Educação à Distância

1. A interatividade entre o professor/tutor e os alunos;

2. A internet como ferramenta de aprendizagem, nos casos da EaD on-

line;

3. A autonomia do aluno no seu processo de aprendizagem;

4. Ausência de espaço físico para a maioria ou quase todas as atividades;

5. Sem limites de distância física e/ou geográfica;

6. Custos operacionais e/ou com recursos humanos;

7. Maior densidade para a gestão;

8. Acesso ao material didático para o ensino.

O encontro da Educação On-line

com a Educação a Distância

Moran, J. M. Educação online: teorias, práticas, legislação, formação corporativa.

São Paulo: Loyola, 2003. p. 39-50.

Araújo,M. M. S., O pensamento complexo: desafios emergentes para a educação on-line. Revista

Brasileira de Educação v. 12 n. 36 set./dez. 2007

TRÊS MOTIVOS PARA A EDUCAÇÃO ONLINE - Universia Brasil. Disponível em:

<http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/05/09/928148/3-motivos-educaco-

online.html>

Acessado em 26/01/2013.

AMBIENTES DE SUPORTE PARA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: A mediação para aprendizagem

cooperativa - Querte Teresinha Conzi Mehlecke & Liane Margarida Rockenbach Tarouco

Disponível em: <http://www.cinted.ufrgs.br/eventos/cicloartigosfev2003/querteA.pdf> Acessado em

26/01/2013.

EDUCAÇÃO ON-LINE: UMA INTRODUÇÃO - José Alberto Lencastre e Maria José Araújo

Disponível em:

<http://investigacao.ipiaget.org/edutec/ficheiros/15_Educacao%20online-IasK2008.pdf> Acessado em

26/01/2013.

Referências