1. 1. PACTO DO ENSINO MDIO ATIVIDADE CADERNO 01 (EDIO 02), PG 32 ORIENTADORES: Alba Valria e Joselito de Assis Formador Regional : Ivonildes Silva PROBLEMA (o que precisa ser mudado) IMPACTOS NEGATIVOS (do problema) AES (para resolver o problema) 1. Escolas presas a um currculo geral, tendo em sua grade disciplinas com tpicos no adaptados a realidade dos seus alunos Maior foco em contedos extensos, no tendo tempo para o estudo de outros tpicos. Escolha dos tpicos a serem estudados nas trs sries do ensino mdio tendo como base a quantidade de horas aulas de cada disciplina 2. Falta de recursos materiais nas instituies pblicas Predominao do ensino dito "tradicionalista", que ainda perpetuado pelos docentes por falta de recursos nas escolas. Os alunos se cansam rpido de aulas do mesmo estilo e acabam perdendo o estmulo ao estudo. Quando a escola possu algum recurso diferenciado, este no preservado ou no passa por fiscalizaes para garantir que este ainda pode ser usado. Insero de materiais didticos diferenciados das disciplinas componentes do ensino mdio e manuteno por parte da direo da escola para que estes possam estar acessveis e conservados, para que possam ser usados tanto por alunos quanto por professores pelo perodo de tempo destinado a cada um destes.
2. 2. 3. Faltam atividades interdisciplinares na escola Disciplinas, como Matemtica e Fsica, por exemplo, no se complementam no ensino mdio da escola. Essas disciplinas poderiam se inter-relacionar e criar projetos ou at mesmo atividades escritas (como listas de exerccios) que buscariam no aluno competncias e interpretaes que talvez ele no desenvolvesse caso estudassem tpicos das duas disciplinas separadamente. Maior dilogo entre professores de matrias, tanto da mesma rea quanto de reas diferentes. Maior cobrana da direo para que isso acontea. Substituio dos projetos da escola vindos de entidades superiores por projetos de interdisciplinaridade desenvolvidos pela prpria escola, a partir da realidade do alunado da instituio. 4. No valorizao do aluno, do professor e dos funcionrios. Impede a socializao do ambiente escolar, causa insatisfao e tornando as relaes sociais difceis. Sugerir uma reflexo coletiva de professores, alunos e os funcionrios pela construo da unidade escolar. 5. Falta de aplicao do PPP de forma democrtica e participativa. Os professores trabalham individualmente, dificultando as atividades pedaggicas como um todo. Promover a ao-reflexo-ao e incentivar todos os segmentos da unidade escolar na aplicao do PPP. 6. Ausncia do desempenho acadmico dos alunos. A falta de interesse generalizado da juventude, alta conectividade, violncia escolar e drogas. Estruturar uma mudana metodolgica que vise levar o conhecimento contextualizado e significativo. 7. No Fortalecimento o colegiado escolar. Ausncia de discusso dos problemas gerais da escola, influenciando negativamente na relao da aprendizagem. Organizar os encontros e discutir os problemas gerais da escola para o ano de 2015 8. No efetivao da gesto democrtica. As insatisfaes devido s aes individuais que no tm objetivos em comum. Resgatar o interesse, o respeito, valorizando o processo ensino aprendizagem e a unio de todos.