Atividade os conflitos em contexto escolar
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Projeto do Curso de Formação online
“Resolução Positiva de conflitos em Meio Escolar”.
Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a
resolução de conflitos ao nível da escola e da comunidade
Manuel Augusto Alves Lousa
No Âmbito da Unidade Curricular
Processos Pedagógicos em ELearning Professor José Mota
fevereiro 2013
Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao
nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa
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Objetivo Geral
Desenvolver capacidades e competências nos professores para a gestão e resolução
positiva de conflitos escolares, de modo a transformar o conflito em oportunidade.
Destinatários
Os destinatários são todos os professores da escola. Isto é, todos os docentes devem
estar abrangidos.
Duração do Curso
O Curso de Formação Online, terá uma duração de quatro semanas, como tentativa de
dar resposta a uma preocupação da Escola, transformada em problemática prioritária do
Projeto Educativo – falta de formação sobre a resolução positiva de conflitos para o corpo
docente.
Pré requisitos
Dominar a informática na ótica do utilizador, possuir computador com acesso à
internet e experiência na sua utilização.
Objetivos
o Apresentar e discutir teorias e conceitos relativos à resolução positiva de conflitos;
o Refletir sobre as estratégias e técnicas mais adequadas para se introduzir uma
abordagem à resolução positiva de conflitos na sala de aulas;
o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos
conflitos;
o Analisar a importância do diálogo na resolução dos conflitos escolares;
o Aplicar a teoria apresentada a situações reais de sala de aula;
o Criar documentos abertos à colaboração com recurso ao mesmo serviço;
Metodologia
Será privilegiada a criação de uma comunidade de aprendizagem online na plataforma
Moodle. Será dada primazia à reflexão individual (trabalho individual) e à dinâmica de
trabalho colaborativo, para que os formandos tomem consciência dos seus pontos fortes e
Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao
nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa
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fracos relativamente à resolução positiva de conflitos. Em relação ao trabalho individual, cada
formando deve proceder a leituras, a reflexões, a pesquisas, preparar comentários e participar
em debates sobre os temas e questões que lhe sejam propostos.
Com o decorrer do curso o formador criará fóruns que possibilitarão aos formandos
uma interação assíncrona, e assim pôr em comum as conclusões resultantes das pesquisas
realizadas individualmente.
Roteiro da Atividade
Atividade
Temática – Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos
ao nível da escola e da comunidade
Decorre entre os dias 4 de fevereiro e 10 de fevereiro
Objetivo
o Reconhecer a mediação na escola como instrumento de transformação dos
conflitos;
Tarefas
Dar a conhecer aos formandos os objetivos, as metodologias, os conteúdos, os
recursos e os critérios de avaliação relativos à atividade;
Escolher um grupo de trabalho;
Explorar os recursos indicados pelo formador, individualmente, relativos ao tema
proposto e pesquisar outros que o formando considere relevantes para a temática;
Participar no Fórum de Apoio à atividade, indicando dois recursos relacionados com a
Temática e devida justificação;
Comentar, no fórum, os recursos uns dos outros;
Planear o esboço do artefacto, colaborativamente, numa ferramenta adequada da Web
2.0
Escolher uma ferramenta da Web 2.0 a utilizar para a produção do artefacto (texto,
vídeo, slidecast, apresentação, podcast, …);
Produzir, colaborativamente, o artefato que retrate uma situação fictícia em que esteja
presente um conflito em contexto escolar e a resolução do mesmo.
Submeter o artefacto no Moodle, no local apropriado para a submissão de Trabalhos.
Atividade: Os conflitos em contexto escolar. A intervenção para a resolução de conflitos ao
nível da escola e da comunidade Manuel Augusto Alves Lousa
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Avaliação:
A avaliação da atividade terá o peso global de 40% - 8 valores - na classificação final do
Curso.
Critérios de Avaliação:
Relevância dos recursos partilhados;
Argumentação e sustentação dos comentários no fórum de Apoio à atividade;
Qualidade dos itens contribuídos e da justificação apresentada;
Relevância do esboço apresentado;
Qualidade do artefacto produzido;
Inovação e criatividade presentes no artefacto;
Recursos
GONÇALVES, Carlos Manuel (2009) - “Escola e família: uma relação necessária e
conflitual” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 97-142), Universidade Aberta. (Obra
original publicada em 2003)
MARTINS, Pedro Morais (n.d.) - “Mediação Escolar - Uma Mudança de Paradigma”.
http://www.gral.mj.pt/userfiles/MediacaoEscolar_Umamudancadeparadigma.pdf
MATOS, Paula Mena (2009) - “O Conflito à luz da teoria da vinculação” - Gestão de
Conflitos na Escola (pp. 145-191), Universidade Aberta. (Obra original publicada em
2003)
MENEZES, Isabel (2009) - “A intervenção para a resolução de conflitos ao nível da
escola e da comunidade” - Gestão de Conflitos na Escola (pp. 257-299), Universidade
Aberta. (Obra original publicada em 2003)
NASCIMENTO, Inês (2009) - “A dimensão interpessoal do conflito na escola” -
Gestão de Conflitos na Escola (pp. 193-255), Universidade Aberta. (Obra original
publicada em 2003)
SALES, Lília Maia de Morais (n.d.) - “A Mediação de Conflitos - Mudança de
Paradigmas”. http://www.mediacaobrasil.org.br/artigos_pdf/4.pdf
Zymanski, H. (2009). Os pais são desinteressados pela educação dos filhos?
[Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=19vH4whytwc]