Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - TELETRABALHO Nº: 05 - JULHO/2020

6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 07/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Olá, caro(a) aluno(a)!

Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras.

Em seguida, responda às questões no caderno (ou imprima a segunda página para respondê-las)

e encaminhe uma foto das respostas para o Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok?

Um abraço! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A escolha dos lugares para se viver

Ao longo da história, as sociedades têm se apropriado dos espaços naturais, transformando-os de acordo com

sua cultura, suas necessidade e seus interesses. Diversos fatores naturais, como a fertilidade do solo, o clima,

a presença de florestas, o relevo, os rios, etc., exercem grande influência nas várias formas pelas quais

as pessoas ocupam os espaços.

O Clima

Os locais excessivamente quentes ou excessivamente frios são considerados inóspitos (inabitáveis), pois

dificultam a ocupação humana. O mesmo ocorre com os desertos e as altas montanhas. Por isso, o clima é um

dos fatores mais importantes na ocupação do espaço pelos seres vivos. No entanto, o ser humano inventou

soluções para se adaptar aos desafios climáticos nessas áreas inóspitas.

Em países frios, as moradias possuem sistemas de aquecimento e lareiras, pois as temperaturas muito

baixas dificultam bastante a vida cotidiana. Em

casos extremos, as pessoas que não estiverem

agasalhadas ou abrigadas podem até morrer. Os

telhados são inclinados para não acumular

neve e para evitar que o excesso de peso os faça

despencar.

Em lugares quentes, como em muitas

regiões do Brasil, as casas não necessitam de

forte vedação. No entanto outras necessidades

impostas pelas condições do clima têm de ser

atendidas. Em alguns locais, a maior

preocupação é com o período de chuva ou de

cheia dos rios. Nesses locais, muitas casas são

construídas sobre estacas (palafitas), para

ficarem protegidas das inundações.

Nos desertos, as moradias permanentes

são possíveis em oásis (pequenas regiões férteis

em pleno deserto, graças à presença de água).

As condições climáticas também influenciam

em atitudes, como o uso de agasalhos para

regiões em que os dias são frios, ou de roupas

leves naquelas em que os dias são muito

quentes. No inverno, as áreas turísticas nas

montanhas são bastante frequentadas. No verão,

as praias são sempre muito procuradas.

Fonte: Para Viver Juntos : Geografia / Fernando dos Santos Sampaio; 6º Ano,

p.16. 4. Ed. - São Paulo: Edições SM, 2018.

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - TELETRABALHO Nº: 05 - JULHO/2020

6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 07/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Atividades sobre o texto “A escolha dos lugares para se viver”:

1- Cite os exemplos apresentados no texto de fatores naturais que exercem grande influência

(importância) nas formas pelas quais as pessoas ocupam os espaços.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

2- De acordo com o texto, porque o clima é um dos fatores mais importantes na ocupação do espaço

pelos seres vivos?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

3- Ainda conforme o texto, o que são os oásis?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

4- Encontre, no quadro abaixo, as seguintes expressões:

H I D E T R G E P G C A N G S N D L F O H D

H B S B F H M Y T R O M P V R G O G D Á S H

E O E H U H I S T Ó R I A E I A S E A S P I

L U G A R E S H N I I S T D T E L L H I S S

R F R H Á S T E G H N T H A Õ E T M I S S T

T R V R E O L G U P S A A Ç N E S E R P O G

O E E O N T E W E I A C U Ã S Y É I E O L I

O A R O V R A U G Á E L E O U S P A L R I I

S T Ã B T E S P A Ç O S A P É R O E D E F L

U N O N C S L I A S T T N F C S C C E G N O

B R N N E E L E E I F T Í P I C A S F I N E

S R S I A D S E R T A O U D A T O E R Õ E M

T A R E H O A O A R R N C L I M A E U E F W

L L E F F M H I N N O É F R P A Í S E S A T

A Y R U D I I B E V D A F E R U H A D A G D

O Ã Ç A P U C O R Y I N Ó S P I T O S B O E

1- LUGARES

2- HISTÓRIA

3- ESPAÇOS

4- CLIMA

5- PRESENÇA

6- RELEVO

7- ESPAÇOS

8- INÓSPITOS

9- OCUPAÇÃO

10- DESERTOS

11- SOLUÇÕES

12- ÁREAS

13- PAÍSES

14- REGIÕES

15- VEDAÇÃO

16- PALAFITAS

17- TÍPICAS

18- SUÉCIA

19- OÁSIS

20- FÉRTEIS

21- ÁGUA

22- VERÃO

23- ÉPOCA

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - TELETRABALHO Nº: 06 - JULHO/2020

6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 14/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Olá, caro(a) aluno(a)!

Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras.

Em seguida, responda às questões no caderno (ou imprima a segunda página para respondê-las)

e encaminhe uma foto das respostas para o Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok?

Um abraço! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A escolha dos lugares para se viver (2ª parte)

Os rios e as cidades

Por fornecer água, alimento e condições de

transporte, os rios tiveram importante

papel na história da formação das

paisagens urbanas atuais. Muitas cidades

grandes se desenvolveram às margens de

rios. É o caso, por exemplo, das cidades de

Paris (França, rio Sena), Cairo (Egito, rio

Nilo), Lisboa (Portugal, rio Tejo), Londres

(Grã-Bretanha, rio Tâmisa), entre outras.

No Brasil, São Paulo (rio Tamanduateí),

Belém (rio Guamá) e Recife (rio Capibaribe)

são alguns exemplos. Cairo, a capital do Egito, está situada às margens do rio

Nilo. Esse rio

é de extrema importância para o país, pois é utilizado como via de

transporte, para a irrigação e a geração de energia. Foto de 2016.

Outros elementos naturais

Hoje em dia, os materiais de construção são

frequentemente produzidos em larga escala, e a

técnica de construção das casas é semelhante em

muitos lugares do mundo. Apesar disso, é comum

a utilização dos elementos disponíveis na

natureza do local na produção das moradias,

praças, ruas, etc.

Em áreas rochosas, por exemplo, as

moradias costumam ser feitas de pedra, matéria-

prima disponível na natureza.

Em áreas com abundância de matas, a

maior parte das moradias era feita de madeira.

Ainda hoje esse tipo de construção é muito

comum em algumas regiões do Brasil. Em outros

países, grupos nômades (povos que não têm

habitação fixa, que vivem permanentemente

mudando de lugar) utilizam tecido como material

de construção.

No interior do Paraná e de Santa Catarina, por exemplo,

há inúmeras construções de madeira, como na foto em Lapa,

Paraná, 2011.

Fonte: Para Viver Juntos : Geografia / Fernando dos Santos

Sampaio; 6º Ano, p.17. 4. Ed. - São Paulo: Edições SM, 2018.

FIGURA 1

FIGURA 2

Escola Municipal Albertina Alves do Nascimento

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - TELETRABALHO Nº: 06 - JULHO/2020

6º ANO - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 14/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Atividades sobre o texto “A escolha dos lugares para se viver (2ª parte)”:

1- Conforme o texto, por que os rios tiveram papel importante na história da formação das paisagens

urbanas?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

2- Com relação à utilização de elementos da natureza disponíveis em cada local na construção de

moradias, cite qual é o principal material de construção usado:

a) Por grupos nômades:

_______________________________________________________________________________ .

b) Em áreas com abundância de matas:

_______________________________________________________________________________ .

c) Em áreas rochosas:

_______________________________________________________________________________ .

3- Observando as figuras, cite quais são os elementos da natureza que se destacam:

a) Na figura 1:

_________________________________________________________ .

b) Na figura 2:

_________________________________________________________ .

4- Encontre, no quadro abaixo, as seguintes expressões:

I U N L E T C Y O G N H H D E T N B Y T M D

I B O M E B T I R O P T Y I E P P T T L E E

G M L N D K E Á G U A E D P E H E T G S L I

N U E N E F J O D I B P E D R A D C S E S Y

L N A L I E O S M E M M T N O A A T H D E N

H D R M A D I I L A N N R B I I Ç H S A R E

N I I P Á T I É R C T E S I R I H A E M D C

H A L D B É M G N S N I O O E T O I S Ô N G

T W O R M C E E L B L Y I W E F D O Í N O P

O A F V I N O C O T Á N A R A P I M A A L O

N E S H S I S A I E O R G I O R C C P F A P

O E T I D C O N I L O C I D A D E S E J A A

R I H F M A L A F I T Y S A O R T D E R E I

L P E N U Â U S O O P E R E H N M S I N C A

L G C S A H T P N T S R N E N E D S R C T E

N T O Ã Ç A R E G U T G I E T H S E N A K P

1- RIOS

2- CIDADES

3- ÁGUA

4- MARGENS

5- PARIS

6- SENA

7- CAIRO

8- NILO

9- LISBOA

10- TEJO

11- LONDRES

12- TÂMISA

13- BELÉM

14- GUAMÁ

15- RECIFE

16- GERAÇÃO

17- TÉCNICA

18- PRAÇAS

19- PEDRA

20- PAÍSES

21- NÔMADES

22- TECIDO

23- PARANÁ

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROJETO „PANDEMIA‟ - TELETRABALHO Nº: 07 - JULHO/2020

6OS E 7

OS ANOS - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 21/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Olá, caro(a) aluno(a)!

Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras. Responda às questões no caderno (ou imprima a segunda página

para respondê-las) e encaminhe uma foto das respostas para o Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok? Um abraço!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

O caso da cidade de Hamelin

Desde os tempos mais antigos até os dias de hoje, a humanidade tem enfrentado diversas

*pragas, *pestes ou *epidemias (que às vezes chegam a se tornar *pandemias). Superar

essas dificuldades é um constante desafio para a nossa sociedade.

Uma epidemia pode ser causada por várias causas,

inclusive por doenças provocadas por vírus e bactérias, e

transmitidas por animais, por exemplo, em uma infestação de

ratos, como a retratada no conto “O Flautista de Hamelin”.

Não se sabe ao certo se os fatos narrados no conto são,

pelo menos em parte, verdadeiros ou não, mas a cidade

mencionada, sim, existe.

Hamelin (em alemão, Hameln) é uma cidade da

Alemanha que fica no estado de Baixa Saxônia

(Niedersachsen), capital do distrito de Hamelin-Pyrmont.

Hamelin é cortada pelo rio Weser e localiza-se na região de

colinas, Weserbergland, muito procurada por turistas

andarilhos e ciclistas.

Apesar de possuir uma bela arquitetura, com lindas

construções típicas do período medieval, a popularidade

mundial de Hamelin veio através do famoso conto dos

Irmãos Grimm, que narra a fábula de um homem alto e

desengonçado, usando roupas coloridas e que tocava uma

flauta, que se ofereceu para livrar o lugar de uma praga de

ratos que, há muitos séculos, infestou a cidade, devorando

toda a comida, contaminando as ruas, casas, alimentos, e

levando ao desespero a sua população.

Segundo o conto, o flautista conseguiu livrar a cidade

dos ratos, mas na hora de receber o pagamento prometido,

foi enganado e expulso, voltando depois para se vingar.

(Assista a uma das versões em um vídeo curto de animação pelo link):

https://www.facebook.com/463555630430979/videos/12571467077

38530?extid=S0Q1U0IVCezCl1Du

(Se estiver em um computador, use Ctrl + um clique com o botão

esquerdo do mouse - ao mesmo tempo - para seguir o link)

* Epidemia: doença que

rapidamente alcança elevado número de casos novos

em um determinado local.

Geralmente uma epidemia dura um tempo determinado,

não muito longo, é passageira.

* Pandemia: é a situação em que uma epidemia extrapola um

determinado local e se espalha por diversas partes do planeta, ao mesmo tempo, em diferentes continentes.

* Pragas: doenças que se

espalham rapidamente por uma determinada área, transmitidas por um conjunto de insetos ou

animais, e que atacam plantas, outros animais ou pessoas.

* Peste: espécie de doença contagiosa, geralmente resultando em elevado

número de mortes.

MAPA CONTINENTES: EUROPA EM DESTAQUE

MAPA ALEMANHA: CIDADE DE HAMELIN EM DESTAQUE

MAPA EUROPA: ALEMANHA EM DESTAQUE

Por fim, podemos perceber que tanto no caso apresentado na fábula, quanto na situação que estamos vivendo atualmente

com o novo coronavírus - que tem trazido tantos males por todo o nosso planeta - reforçamos a lição de que é fundamental

tomarmos todos os cuidados possíveis para preservar as melhores condições para a nossa saúde, como eliminar tudo o que

facilite a propagação de doenças por insetos e animais, além de caprichar, o tempo todo, na higienização pessoal (mãos,

corpo de modo geral, roupas, utensílios) e dos ambientes em que vivemos e freqüentamos. E essa lição deveremos manter

mesmo depois que superarmos a pandemia.

Fonte: Adaptado de https://pt.wikipedia.org/wiki/Hamelin

Atividades sobre o texto “O caso da cidade de Hamelin”:

1- De acordo com o texto, explique - detalhadamente - o que é uma epidemia. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

2- Explique o que é uma pandemia. Use resposta bem completa. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

3- Qual é a lição que reforçamos com as informações apresentadas no texto? Explique

detalhadamente. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ .

4- Encontre, no quadro abaixo, as seguintes expressões:

C H D V T E Y M O O R O R E M Ú N E U E F E

H R I Á E W O E S R W K E N R L E E I P U S

O I F R N U E R W E H R E I A N N O C I S R

H H D I M N K V E O A N A D U G H R T D O T

H H O A E Ã Y T N S M O E B Ú I N P P E Y O

O O E S H F O Ã I G E R F O H A S O E M E C

T K N R A T O S B O L I V P E C S I R I F K

D E Ç L L D E S A F I O C A G A T T Í A T S

T S A C I P Í T E E N N W É L D T H O L C A

O C E L M Ç L A T I O T H W P E H W D T E I

H F H N U E Ã T O I N O A F O S M S O T P R

E N I H V B T O H I I S D E L L E A N F R É

I H A I N Í Á F E B N M E S I A M I N A L T

H N E O R Y R F U O I E N T U E U B I H T C

H A B E B A E U E H T W E A O R A T I I A A

A I M E D N A P S I E R T S C S N S A E R B

1- DESAFIO

2- ÁREA

3- INSETOS

4- ANIMAIS

5- EPIDEMIA

6- ESPÉCIE

7- NÚMERO

8- DOENÇA

9- VÁRIAS

10- VÍRUS

11- BACTÉRIAS

12- RATOS

13- PANDEMIA

14- HAMELIN

15- ALEMANHA

16- REGIÃO

17- TÍPICAS

18- PERÍODO

19- IRMÃOS

20- FÁBULA

21- FLAUTA

22- LIÇÃO

23- SAÚDE

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROJETO „PANDEMIA‟ - TELETRABALHO Nº: 08 - JULHO/2020

6OS E 7

OS ANOS - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 28/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Olá, caro(a) aluno(a)!

Leia - atenciosamente - o texto abaixo, explorando bem as figuras. Responda às questões no caderno

(ou imprima a segunda página para respondê-las) e encaminhe uma foto das respostas para o

Blog da E. M. Albertina Alves do Nascimento, ok? Um abraço e até breve!

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Cinco lições que aprendemos com o coronavírus (1ª parte)

Novos valores, novos modelos de trabalhos, novos hábitos... O que a pandemia do novo coronavírus está nos ensinando?

Paula Stange

prosi@redegazeta.com.br

Vizinhos conversando

pelas janelas de casa:

Novos costumes impostos

pela pandemia do

coronavírus.

Uma *pandemia causando grandes transtornos para a saúde, para as relações sociais,

econômicas, políticas... Uma situação inacreditável, como em filmes de terror, uns dizem.

Enquanto o mundo tenta se adaptar à nova realidade, diante dos crescentes casos de

coronavírus, as pessoas vão sobrevivendo como podem, e tirando algumas lições importantes:

Primeira lição: Devemos nos preocupar mais com os outros

A pandemia nos ensinou que precisamos nos cuidar, é claro, mas também que é importante pensar nos demais.

Neste momento, ficar em casa em isolamento “significa” proteger nossa família, os vizinhos, os idosos, que são os

mais vulneráveis... É uma das principais atitudes para evitar a propagação da doença.

Diante da dificuldade, aprendemos a ser mais solidários e gentis, oferecer ajuda para

compras da semana para nossos pais, para amigos. Se sabemos cantar, cantamos para

alegrar os outros. Cada um doa um pouco de si, mesmo que à distância, mesmo que

virtualmente. A criatividade se sobressai nessas horas.

Também descobrimos que podemos cuidar do outro simplesmente tapando a boca ao

espirrar ou ao tossir. Assim, evitamos transmitir possíveis doenças às pessoas ao redor.

Vale pensar no próximo na hora de ir à farmácia e ao supermercado. Ninguém precisa estocar em excesso

comida e álcool. Compre o suficiente para você e sua família, pois o vírus afeta a todos. Espírito coletivo, pessoal!

Segunda lição: Devemos valorizar mais momentos especiais

O isolamento forçado pode parecer só ruim (é um pouco sim, é verdade),

mas ele traz coisas boas. Na correria do dia a dia, muita gente tem deixado de

lado momentos valiosos, como estar ao lado da família.

Brincar com as crianças sem pressa, dançar com elas,

cozinhar uma comidinha saudável escutando música, arrumar

cantinhos esquecidos da casa, rever fotos antigas...

E quando isso tudo passar (porque vai passar!), reviver aquilo que é realmente prazeroso, como

ir à sorveteria com amigos, bater papo com a galera na praia, curtir uma partida de futebol no

estádio, pegar um cineminha no domingo à tarde.

(Este texto continua na próxima atividade).

Fonte: https://www.agazeta.com.br/revista-ag/comportamento/5-licoes-que-aprendemos-com-o-coronavirus-0320

Crédito: Shutterstock

* Pandemia: é a situação em que uma

determinada doença se

espalha por diversas partes do planeta ao

mesmo tempo.

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

ATIVIDADES DE GEOGRAFIA - PROJETO „PANDEMIA‟ - TELETRABALHO Nº: 08 - JULHO/2020

6OS E 7

OS ANOS - PROF. CÁSSIO OLIVEIRA - DATA: 28/07/2020 - PEDAGOGA: ADRIANA SANTANA

Atividades sobre o texto “Cinco lições que aprendemos com o coronavírus (1ª parte)”:

1- Segundo o texto, o que é uma pandemia?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

2- O que “significa” ficar em casa, em isolamento, neste momento de pandemia, conforme o texto?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

3- Explique, de acordo com o texto, o que quer dizer a seguinte frase: “o isolamento pode parecer só

ruim, mas ele traz coisas boas.”

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________ .

4- Encontre, no quadro abaixo, as seguintes expressões:

I D N U R R R Z O W S A Ç N A I R C P D H A

T H E A E I A P S R E E B U J I C M R R N R

U T S E Õ Ç A L E R A E E T U V G L Ó C Y D

E E I D H N F W E H A C U I D L N L X K T I

O H E S D C O P E W R D I P A A S O I O E S

F U T E B O L E O O E R M S E O D F M E R T

N H M N N O M I Á L C O O L Ú E O U O H C Â

U I O D N O S E Ç P Í T A D C M E G Ã E N N

A B Y L E R A R T Õ E T T S S M N T Ç J I C

F A R M Á C I A I D E A I I A I Ç T A A L I

R A E Y U D I E Ú O E S T C M B A E U N O A

E T M E E D N A L O W U U O A N H I T E K A

T I V Í R U S N V R A X D M R S G H I L P S

E E O A L A O E O O E E E A O L T I S A I S

E S T Á D I O H O N E A S H Á B I T O S A M

G F O W I E A R R A Ç N A D C N F G L R A E

1- LIÇÕES

2- HÁBITOS

3- JANELAS

4- PANDEMIA

5- SAÚDE

6- RELAÇÕES

7- POLÍTICAS

8- SITUAÇÃO

9- DOENÇA

10- FAMÍLIA

11- ATITUDES

12- AJUDA

13- DISTÂNCIA

14- PRÓXIMO

15- FARMÁCIA

16- ÁLCOOL

17- VÍRUS

18- CRIANÇAS

19- DANÇAR

20- MÚSICA

21- FUTEBOL

22- ESTÁDIO 23- DOMINGO