ATIVIDADES DO 5º ANO – QUINZENA DE 27 DE SETEMBRO A 08 DE OUTUBRO DE 2021

PROFESSORES: ANA CAROLINA, ANDRESSA, ISABEL, JEMERSON E LÚCIO.

ESCREVA O CABEÇALHO EM SEU CADERNO TODOS OS DIAS :

EMEB Professor Florestan Fernandes

Diadema, ___ de ________________de 2021.

Professor (a): _________________Turma:________

Nome:____________________________________

ATIVIDADE1

PORTUGUÊS

1- Qual a manchete da reportagem que você acabou de ler?

______________________________________________________________________________

2- Qual o assunto dessa reportagem?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3- Qual o nome de quem escreveu a reportagem?

_____________________________________________________________________________

4- De onde essa reportagem foi retirada?

______________________________________________________________________________

5- Segundo a reportagem qual a função da água em nosso organismo?

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Na atividade de português proposta para hoje vamos ler uma “Reportagem”. Pegue seu livro de português e leia o texto na página 172. Depois responda as questões a seguir.

6- Quanto de água uma pessoa deve beber diariamente?

______________________________________________________________________________

7- A reportagem apresenta a porcentagem de água que compõe partes do nosso corpo, indique quais são:

Cérebro Ossos Sangue Coração Músculos

Porcentagem de água

MATEMÁTICA

Vamos Relembrar! Para calcularmos a fração de uma quantidade devemos fazer o seguinte procedimento: 6- Calcule em seu caderno e anote os resultados aqui:

1- Gustavo ganhou 16 figurinhas, vai colar em seu álbum. Quantas figurinhas ele vai colar?

2- Uma doceira fez 60 doces e já vendeu Quantas doces ela vendeu?

3- Preciso recortar 100 círculos. Já fiz do trabalho. Quantos círculos já recortei?

4- João fez 42 pastéis e já vendeu deles. Quantos pastéis ele vendeu?

5- para uma festa foram feitos 63 kibes. Já serviram . Quantos kibes foram servidos? Quantos kibes ainda têm para servir?

ATIVIDADE2

PORTUGUÊS

1- Siga as dicas e complete a cruzadinha com os advérbios do quadro:

PROVAVELMENTE - BEM - MUITO - TALVEZ - ATRÁS

ANTIGAMENTE - AQUI - DEPRESSA - TARDE - TÃO

1- Advérbio de modo com 3 letras

_____________________________

2- Advérbio de lugar com 5 letras

_____________________________

3- Advérbio de dúvida com 6 letras

_____________________________

4- Advérbio de tempo com 5 letras

_____________________________

5- Advérbio de dúvida com 13 letras

_____________________________

6- Advérbio de intensidade com 5 letras

________________________________

7- Advérbio de lugar com 4 letras

________________________________

8- Advérbio de tempo com 11 letras

________________________________

9- Advérbio de intensidade com 3 letras

________________________________

10- Advérbio de modo com 8 letras

________________________________

MATEMÁTICA

Sistema de Numeração Romano Para registrar quantidades, os antigos romanos usavam símbolos chamados algarismos romanos, que são algumas letras do alfabeto. Veja algumas regras da numeração romana.

✓ Os romanos usavam sete símbolos (letras) para representar os números.

✓ Os símbolos I, X, C e M podem ser repetidas até três vezes.

✓ Quando um símbolo é colocado à direita de outro que tenha maior valor, os valores

desses símbolos devem ser somados. Exemplo:

✓ Quando um símbolo é colocado à esquerda de outro que tenha maior valor, ele tem seu

valor subtraído do valor desse outro. Exemplos:

Veja a representação de alguns números no sistema de numeração romano: 1- Indique o valor desses números romanos.

X V Nesse exemplo o símbolo de maior valor é o X que vale 10.

O símbolo V foi colocado à direita e por isso somamos:

X + V = 15

I X

Nesse exemplo o símbolo de maior valor é o X que vale 10.

O símbolo I foi colocado à esquerda e por isso subtraímos:

X - I = 9

2- Represente em número romano: 3- Faça a correspondência:

ATIVIDADE3

CIÊNCIAS DA NATUREZA

A) 27: _____________

B) 48: _____________

C) 59: _____________

D) 153: _____________

E) 340: _____________

F) 455: _____________

G) 999: _____________

H) 1350: _____________

I) 2500: ______________

ATIVIDADE4

PORTUGUÊS

Porque, porquê, por que, por quê

Por que – utilizado no início das perguntas. Exemplo: Por que você faltou? Porque – utilizado nas respostas. Exemplo: Porque estava doente. Por quê – utilizado no final das perguntas. Exemplo: Você não veio à aula. Por quê? Porquê – tem valor de substantivo e é antecedido pelo artigo “O”. Exemplo: Não sei o porquê fiquei doente.

1- Complete as frases usando:

A) ________________ você não me telefonou?

B) Aceito sua resposta ________________ me pareceu certa.

C) Ainda há guerra no mundo. ________________?

D) Você fez tudo errado. __________________?

E) Nem o papai sabe o ________________ de sua viagem.

F) A menina tirou boas notas _________________ estudou bastante.

G) Ela ficou muito triste. ___________________?

H) _________________ você está desanimado?

I) Estou assim __________________não pude ir ao passeio.

J) Ele não fez a lição. _____________________?

K) Não sei o ___________________de tanta preguiça. 2- Complete a tirinha de Armandinho com os porquês:

Português - atividade 4

MATEMÁTICA

1- Complete as frações para que se tornem equivalentes. Veja como resolver: Para Saber Mais! Fração Própria: é toda fração em que o numerador é menor que o denominador. Exemplo: Fração Imprópria: é toda fração em que o numerador é maior ou igual ao denominador. Exemplo: 1- Circule de AZUL as frações próprias. Circule de VERDE as frações impróprias:

Primeiro multiplicamos e do resultado dividimos. Assim encontramos o número

que completa a fração.

Faça os cálculos no caderno.

ATIVIDADE 5 PORTUGUÊS

Estudando Gramática: Numeral Numeral é a palavra usada para designar um número exato de seres ou a posição que um ser ocupa em determinada série. Os numerais dividem-se em:

➢ Cardinais - indicam quantidade. Exemplos: um, dois, três, quatro etc.

➢ Ordinais - indicam ordem. Exemplos: primeiro, segundo, oitavo etc.

➢ Multiplicativos - indicam multiplicação. Exemplos: dobro, triplo etc.

➢ Fracionários - indicam partes, frações. Exemplos: meio, um terço, três quintos etc.

➢ Coletivos - indicam um conjunto de seres. Exemplos: dezena, semana, dúzia, século etc.

1- Circule o numeral em cada frase e classifique-os em: CARDINAL, ORDINAL, MULTIPLICATIVO, FRACIONÁRIO OU COLETIVO.

A) O carro andava a uns cem quilômetros._________________________

B) Ele arriscou um palpite triplo.__________________________

C) Os atletas do basquete ficaram em primeiro lugar._______________________

D) Ele comeu dois quartos desse bolo.________________________

E) Semana passada estava viajando._________________________

F) As meninas receberão o dobro do prêmio._________________________

G) Ela completou dezenove anos._______________________

H) Rute mora no vigésimo quinto andar. _______________________

2- Circule no texto todos os numerais:

➢ Agora escreva na tabela, de acordo com sua classificação, os numerais que você circulou:

Mamãe preparou cento e cinquenta docinhos e duzentos e vinte salgadinhos para a festa de aniversário de Quésia. O primeiro convidado a chegar foi Davi, que sozinho comeu dezenas de doces e aprontou o dobro de travessuras. Quésia já abriu cinco décimos dos presentes que ganhou.

MATEMÁTICA

Números Racionais: representação decimal

Toda fração decimal pode ser escrita na forma de número decimal, veja: Vamos Praticar? 1- Dê a representação na forma decimal das frações a seguir e escreva-as por extenso:

Podemos representar a parte laranja da figura pela fração que é

chamada fração decimal, ou pelo número decimal 0,1.

Agora, a figura foi dividida em 100 partes iguais. Podemos representar a parte vermelha dessa figura pela fração que também é chamada

fração decimal, ou pelo número decimal 0,01.

A figura abaixo foi dividida em 1000 partes iguais. Podemos representar a parte azul dessa figura pela fração que também é chamada fração

decimal, ou pelo número decimal 0, 001.

A leitura tanto da fração quanto na forma decimal é:

TRÊS DÉCIMOS

A leitura tanto da fração quanto na forma decimal é:

DOIS CENTÉSIMOS

A leitura tanto da fração quanto na forma decimal é:

CINCO MILÉSIMOS

Aprofundando...

Logo, na forma decimal, sua representação seria 1,6.

Lemos 1,6 como: um inteiro e seis décimos.

1- Dê a representação decimal das frações e escreva-as por extenso:

ATIVIDADE 5

PORTUGUÊS

O texto que você vai ler a seguir é um “Artigo de Opinião”. Esse gênero de texto geralmente é publicado em jornais, revistas e sites. Nele o autor expressa sua opinião a respeito de um determinado assunto, apresentando seus argumentos e justificativas sobre o mesmo.

Uma história eu vou contar E quando o homem chega, quase sempre “dá galho...” Feliz é a planta ou árvore carregada de frutos ou flores. Em geral é poupada, embora roubada nas flores e frutos... Mas, nos outros casos, machado e fogo nos perseguem... E nada podemos fazer. O bicho homem, que se intitula, vaidoso, de “homo sapiens”, palavras de uma língua esquecida, cuja tradução é “cara sabido”, é orgulhoso, convencido e, muitas vezes, cruel. Mas tem realmente, uma força contra a qual nada podemos. Até hoje não entendi bem esse estranho poder desse bicho terrível.

Orígenes Lessa

Esta fração representa 1 inteiro.

Esta fração representa 6 décimos.

A vírgula separa a parte inteira (1) da parte decimal (6).

Já fui cabo de vassoura. Sou cavalo-de-pau. Estive quase a ser lenha. Ou lixo, que ainda é mais triste. Sem falar no meu passado mais antigo, de quando fui árvore. Vida incerta é a de madeira, explorada e escravizada pelo bicho homem. Onde estivermos nós, subindo em árvore, com tronco, folha e ramos vários, lá chega o homem.

1- Quem conta a história é: ( ) Narrador-personagem (conta a história e faz parte dela) ( ) Narrador-observador ( conta a história e não participa dela)

2- O que esse narrador já foi? E o que ele é agora?

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______________________________________________________________________________

3- Qual é a opinião do narrador sobre o homem?

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4- Releia o trecho: “ E quando o homem chega, quase sempre “dá galho...” O que o narrador quis

expressar nessa fala?

( ) Que quando o homem chega algo de bom acontece.

( ) Que quando o homem chega algo de ruim acontece.

5- Qual é o autor desse Artigo de Opinião? ___________________________________________

6- Você concorda com a opinião expressa nesse texto? Justifique sua resposta.

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MATEMÁTICA

Resolva os probleminhas no caderno e anote na folha os resultados:

1- Um fábrica tem 1265 funcionários que trabalham de manhã e 975 que trabalham a noite. Quantos funcionários trabalham na fábrica? R: Na fábrica trabalham ________funcionários.

2- Paulo tem 96 chaveiros em sua coleção e Juca tem 37 chaveiros a mais que ele. Quantos chaveiros Juca têm? R: Juca tem ________chaveiros.

3- Uma escola recebeu 1526 latas de leite. Foram distribuídas 747. Quantas latas ainda restam? R: Ainda restam ________latas de leite.

4- Vovô coleciona moedas. Ganhou 76 e agora ficou com 682. Quantas moedas ele tinha antes? R: Vovô tinha ________moedas.

6- Uma escola tem 14 salas com 32 alunos em cada uma. Quantos alunos têm essa escola? R: Essa escola tem ________alunos.

5- Colei uma dúzia de figurinhas em cada página de um álbum. Se o álbum tem 66 páginas, quantas figurinhas eu colei? R: Você colou ________figurinhas.

7- Resolva com atenção as multiplicações e divisões a seguir:

ATIVIDADE 6

CIÊNCIAS HUMANAS

Atividades de Educação Física 27/09 a 08/10 Nome: ______________________Turma: _______

SALTO EM DISTANCIA. CONTINUANDO O CONTEÚDO DE ATLETISMO, HOJE IREMOS

CONHECER UM POUCO DA MODALIDADE DE SALTO EM DISTANCIA, NA PROVA OFICIAL É

REALIZADO UMA CORRIDA E SALTO CAINDO NA CAIXA DE AREIA, COMO MOSTRA A

FIG.1,NO QUAL IRA CORRER E SALTANDO ATERRISSANDO DENTRO DA CAIXA.

FIG.1 ATIVIDADE PRÁTICA

1.1.SALTO EM AGACHAMENTO PARA FRENTE

SALTO COM OS DOIS PÉS PARA FRENTE A PARTIR DE UMA POSIÇÃO DE AGACHAMENTO. COMO A FIGURA ABAIXO

VARIAÇÕES: PODE MARCAR A DISTANCIA QUE CONSEGUIU E COMPARAR COM SEUS FAMILIARES, FAREMOS A ATIVIDADE INDIVIDUALMENTE.

FICOU COM DÚVIDA ASSISTA AO VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=LHjfuKjxbNg&t=49s 2- AO REALIZAR A ATIVIDADE, QUAL PARTE DO CORPO VOCÊ MAIS UTILIZOU? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atividades de Artes 27/09 a 08/10

Nome: ______________________Turma: _______

TEMA: ANIMAIS DE SOBRAM PODE SE MEXER!

NO TEATRO, A LUZ E A SOBRA, A CENA ILUMINADA E A CENA ESCURA SÃO RECURSOS

QUE PODEM OFERECER RESULTADOS FANTASTICOS.

EXISTE GRUPOS DE TEATRO QUE SÓ TRABALHA COM SOMBRAS. JÁ

IMAGINOU?

Pesquise na internet algum grupo como: LUBRA /CLUBE E OUTROS.

ATIVIDADE

VAMOS BRINCAR DE CRIAR SOMBRAS DE ANIMAIS FAZENDO AS POSIÇOES DAS MÃOS

MOSTRADAS NAS FOTOS. AGORA VOCES VÃO DAR MOVIMENTOS DOS ANIMAIS, DEPOIS

PROJETE AS SOMBRAS FORMADAS PELAS SUAS MÃOS EM UM LENÇOL.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• SOMENTE LUZ (PODE USAR A LANTERNA DO CELULAR)

• LENÇOL BRANCO

• USAR AS MÃOS

COBRA, ELEFANTE, COELHO, JACARÉ, GIRAFA, CARANGUEJO, CARACOL E CAMELO

1) VOCÊS CONSEGUEM FAZER ESTE ELEFANTE MEXER A TROMBA? E AS ORELHAS?

2) COMO OS CARANGUEJOS ANDAM? PARA A FRENTE? PARA ATRAS? DE LADO?

3) COMO AS AVES CONSEGUEM VOAR?

Fonte: Livro didático Projeto Presente, Pág. 73 e 74.

PARA APRENDER COMO FAZER AS SOMBRAS VEJA O VÍDEO ACESSANDO O LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=Gx7nw5QC0zQ

FONTE: LAVELBERG, Rosa. et al. Projeto presente Arte. Volume 1, São Paulo: Moderna, 2014.