Atividades Musicais

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Atividades Musicais Brincadeiras que foram adaptadas musicalmente para trabalhar conceitos como :memorização, percepção, etc. Essas atividades foram adaptadas. Quem sou eu: Em um mural colocam-se várias figuras com o desenho escondido, que pode ser notas musicais, pausa, intervalos, escalas, acidentes, se pega uma criança ela escolhe uma figura e diz qual o seu nome, ex: se escolher uma pausa, deve dizer que pausa é. Tema principal: ritmo Subtema: memorização. Brincadeira com bexiga. As crianças em roda, a primeira criança segura a bexiga, colocar uma música e cada um da roda ao segurar a bexiga conta o tempo da música, depois passa para o próximo que faz o mesmo, quando parar a música sai da brincadeira quem estiver segurando a bexiga. Tema principal: Marcação de compasso, pulso e acento métrico. Subtemas: Pulso e marcação de compasso, improvisação. Objetivo : Desenvolver a interação em grupo, a atenção, treinamento auditivo. Dança da interpretação: Coloca-se uma música, a criança dança da forma que escuta, se a música está em pulso rápido dança rápido se cai à velocidade diminui o passo ao dançar, se tem pausa para de dançar até o fim da pausa e assim por diante. Tema principal: Audição Subtemas: Pulso, altura, duração e percepção musical. Objetivo : Desenvolver a audição, e entrosamento em sala de aula. Que som é esse: colocar um som que pode ser som de pássaro, buzina ou de sirene, perguntamos que som é esse ? A criança escuta e nos diz que som é, se é forte, fraco, agudo,

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Brincadeiras que foram adaptadas musicalmente para trabalhar conceitos como :memorizao, percepo, etc. Essas atividades foram adaptadas.

Quem sou eu:

Em um mural colocam-se vrias figuras com o desenho escondido, que pode ser notas musicais, pausa, intervalos, escalas, acidentes, se pega uma criana ela escolhe uma figura e diz qual o seu nome, ex: se escolher uma pausa, deve dizer que pausa .Tema principal: ritmoSubtema: memorizao.

Brincadeira com bexiga. As crianas em roda, a primeira criana segura a bexiga, colocar uma msica e cada um da roda ao segurar a bexiga conta o tempo da msica, depois passa para o prximo que faz o mesmo, quando parar a msica sai da brincadeira quem estiver segurando a bexiga.Tema principal: Marcao de compasso, pulso e acento mtrico.Subtemas: Pulso e marcao de compasso, improvisao.Objetivo : Desenvolver a interao em grupo, a ateno, treinamento auditivo.

Dana da interpretao: Coloca-se uma msica, a criana dana da forma que escuta, se a msica est em pulso rpido dana rpido se cai velocidade diminui o passo ao danar, se tem pausa para de danar at o fim da pausa e assim por diante.Tema principal: AudioSubtemas: Pulso, altura, durao e percepo musical.Objetivo : Desenvolver a audio, e entrosamento em sala de aula.

Que som esse: colocar um som que pode ser som de pssaro, buzina ou de sirene, perguntamos que som esse ? A criana escuta e nos diz que som , se forte, fraco, agudo, grave. Obs. podemos usar sons diversos do nosso cotidiano.Tema principal: Percepo musicalSubtemas: percepo. Audio e notao musical, timbre.Objetivo : Treinamento auditivo, assimilar sons do nosso dia a dia com teoria musical.