Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental 06/07 a ...

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental

Acesse nosso Facebook Oficial EMEB Dr. Mário Santalúcia: https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602

1

Semana 13 – 06/07 a 10/07/2020

AOS EDUCANDOS E SUAS FAMÍLIAS

A partir desta semana daremos continuidade as nossas atividades semanais. Segue

orientações importantes para a execução das atividades:

1. Escolher um horário tranquilo do dia para que o aluno faça as atividades, e que algum

adulto possa auxiliar e acompanhar o desenvolvimento das atividades.

2. Escolha um lugar da casa onde seja confortável e livre de aparelhos eletrônicos que

causem distrações.

3. Separe todo o material que será necessário: cadernos, lápis, borracha, apontador, caneta,

e outros materiais que se fizerem necessário.

4. Determine um objetivo para cada dia, exemplo: no primeiro dia farei Matemática e

Português, no segundo dia História e Geografia, e assim por diante. Tente manter uma frequência

de pelo menos uma atividade por dia.

5. Leia com atenção todas as orientações da atividade, leia todos os textos, a maior parte

das atividades são de interpretar os textos, se necessário, leia mais de uma vez.

6. Não é necessário imprimir as atividades, não é necessário copiar os textos, copie apenas

perguntas e responda no caderno, não esquecendo de colocar a semana que se refere e o nome

da disciplina, para organizar melhor as atividades.

7. Procurem não dar respostas prontas, quando seus filhos tiverem dúvidas sobre as

atividades, ajude-os a pensar em como elaborar as respostas.

8. É importante manter uma rotina diária, onde o aluno possa fazer suas atividades

escolares, cumprir suas obrigações com a casa, tenha seus horários de comer e dormir definidos,

e tenha um tempo livre para brincar, assistir televisão, ou outra atividade de lazer que a criança

goste.

9. No final do arquivo, temos algumas atividades adaptadas voltadas apenas para os

alunos com dificuldades de aprendizagem e que os pais foram orientados pela escola a fazê-

las. Os demais alunos não precisam realizá-las.

PROFESSORES DOS 5º ANOS

https://www.facebook.com/mario.santalucia.5602




2

LÍNGUA PORTUGUESA

A proposta de Língua Portuguesa é desenvolver atividades que tratam sobre Artigos de Opinião,

ou seja, textos jornalísticos em que o autor diz o que acha a respeito de algum assunto.

Atividades:

HYPERLINK: https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjw-





3

MWJ5N_cAhVJl5AKHXKvCPIQjRx6BAgBEAU&url=http%3A%2F%2Fendocrinologiape.com.br%2F%3Fp%3D1518&psig=AOvVaw3u6Lyf

74kiAvpi3pATeJgd&ust=1533897587273842"

1) Leia o artigo acima e responda as questões no caderno:

a) Para o autor, além das questões genéticas, o que mais interfere na obesidade entre os

brasileiros?

b) Quais são as doenças associadas à obesidade?

c) Por que o autor afirma que a obesidade é um dos maiores problemas de saúde pública no

Brasil?

d) Qual é a finalidade, ou seja, por que alguém escreve um artigo de opinião?

2) A charge acima trata, numa perspectiva crítica, algo característico do gênero em questão,

sobre uma grave doença que afeta significativa parte da população brasileira: a dengue.

Responda as questões observando esta charge:

a) Explique por que na imagem dos mosquitos da dengue eles dizem: “Diz ele que é o dono

da casa”.

b) Observando a expressão facial do homem, como ele se sente com a presença dos

mosquitos? Explique.





4

HYPERLINK "https://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjDl-

XTpt3cAhXLEpAKHQioAFEQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Frelatividadenerdweb.blogspot.com%2F2017%2F08%2Fnova-

proposta-de-redacao-economia-por.html&psig=AOvVaw3BaS2X6519ReCZ-ZdcNIBP&ust=1533812040544726"

3)Explique o título da tirinha “Se todas as drogas fossem ilegais”.

4)Nomeie os produtos considerados drogas na tirinha anterior.

MATEMÁTICA

Vamos lá Turma! Nestas atividades iremos praticar as operações básicas de matemática

(adição/subtração/multiplicação e divisão) resolvendo os problemas e também reforçaremos a

adição de frações com denominadores iguais, os sólidos geometricas e as tabelas. Fiquem atentos

as comandas e os exemplos.

Atividades:

1-Leia e faça a interpretação das situações-problemas abaixo, e resolva no seu caderno, utilizando

as operações já trabalhadas:

a) Há 4230 parafusos para serem distribuídos em embalagens com 10 cada, quantas

embalagens serão necessárias?

b) Em um jogo de futebol tinha 12.630 torcedores do time A e 17.895 torcedores do time B.

Quantos torcedores tinha nesse jogo?





5

c) Para um show foram vendidos 2.563 ingressos. Se cada ingresso custou 12 reais, qual foi a

quantia arrecada com a venda dos ingressos?

d) Mônica está lendo um livro de 849 páginas, se ela já leu 284 páginas, quantas ainda faltam

para terminar o livro?

e) João pesquisou a população estimada de algumas capitais brasileiras e anotou em um

papel, mas os dados escritos foram embaralhados. Leia as dicas de João, na ordem em que

foram dadas, e organize esses dados:

Porto Velho(RO) 362.097 884.122

Vitório(ES)

299.127 Palmas(TO)

Natal(RN) 399.213

529.544 Boa Vista(RR)

Fonte: IBGE, Diretoria de Pesquisas - DPE, Coordenação de População e Indicadores Sociais – COPIS – 2019

Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/25278-

ibge-divulga-as-estimativas-da-populacao-dos-municipios-para-

2019#:~:text=As%2028%20Regi%C3%B5es%20Metropolitanas%2C%20RIDEs,da%20popula%C3%A7%C3%A3o%20total%20do%2

0Pa%C3%ADs.

DICAS: A cidade de menor população é Palmas e a com a maior população é Natal; A população de Vitória tem um algarismo com o valor de 60.000; A população de Porto Velho é maior que a de Boa Vista.

Agora complete a tabela, conforme as dicas dadas:

CIDADE POPULAÇÃO

PALMAS

NATAL


https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-de-noticias/releases/25278-ibge-divulga-as-estimativas-da-populacao-dos-municipios-para-2019#:~:text=As%2028%20Regi%C3%B5es%20Metropolitanas%2C%20RIDEs,da%20popula%C3%A7%C3%A3o%20total%20do%20Pa%C3%ADs.







6

PORTO VELHO

BOA VISTA

VITÓRIA

2- Na tabela abaixo temos os sólidos geométricos ou figuras não-planas, baseados nestas figuras,

vocês irão procurar em casa objetos que se pareçam com os sólidos geométricos e colocar na

tabela (caso não encontrem em casa, pode ser algo que você já viu em outros lugares):

FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS OU SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

CILINDRO PIRÂMIDE CUBO PARALELEPÍPIDO ESFERA CONE

Agora complete a tabela com os objetos que encontrou, pode ser mais de um:

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS OBJETOS ENCONTRADOS

CILINDRO

PIRÂMIDE

CUBO

PARALELEPÍPIDO

ESFERA

CONE

3 - Nesta atividade iremos reforçar adição de fração e a escrita por extenso. Preste atenção no

exemplo e resolva.

Exemplo: 1/9 + 2/9 + 4/9 + 5/9 = 12/9 = Doze nonos.





7

A) 6/3 + 7/3 = C)3/10 + 7/10 + 8/10=

B) 1/9 + 1/9 = D)2/5 + 7/5 + 4/5 =

Lembrando que na adição de fração com denominadores iguais, nos conservamos o

denominador e somamos os numeradores.

4- Então vamos lá turma! Vamos resolver estes problemas com fração. Siga o exemplo e resolva.

Exemplo: Nicete ganhou 3/8 de uma laranja e Paula ganhou 4/8 da laranja. Quanta

ganharam as duas juntas?

R: Elas ganharam juntas 7/8.

A) Se você contribuiu com 3/7 de um trabalho e Rafael contribuiu com 2/7 do mesmo trabalho,

que fração desse trabalho foi feita pelos dois juntos?

B) Gilda leu 2/5 de um livro em um dia. No dia seguinte, ela leu 1/5 do livro. Qual fração do

livro ela leu nos dois dias?

C) Um pedreiro levantou 4/9 de uma parede em um dia. No dia seguinte, ele levantou 3/9 da

mesma parede. Que fração da parede ele levantou nesses dois dias?

D) Se você gastar 3/5 da sua mesada em lanches e 1/5 indo ao cinema, que fração da

mesada você vai gastar?

https://www.bing.com/videos/search?q=yutube+como+resolver+soma+de+fra%c3%a7%c3%a3o+com+denominadores+iguais&docid=6080354233

01273110&mid=E23EDA0725E22A712D3BE23EDA0725E22A712D3B&view=detail&FORM=VIRE, acesse este link e aprenderá passo a

passo soma de fração.

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=sksTklzD&id=C09C1230253A71070F7C20B2F821C7264CCFFB05&thid=OIP.sksTklzD

_yS5X1MsOOn0KQHaKj&mediaurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-

YcRrjOYKJCg%2FTkqEQMaxs9I%2FAAAAAAAACZI%2FxCioxr6HneE%2Fs1600%2F4.jpg&exph=1600&expw=1122&q=atividade+de+fra%c3%a7

%c3%a3o+adi%c3%a7%c3%a3o+e+subtra%c3%a7%c3%a3o+5+ano&simid=608016525480561555&ck=E9BCB9BBA43185A9A411FB7EFD4DD

987&selectedindex=3&ajaxhist=0&vt=0&sim=11


https://www.bing.com/videos/search?q=yutube+como+resolver+soma+de+fra%c3%a7%c3%a3o+com+denominadores+iguais&docid=608035423301273110&mid=E23EDA0725E22A712D3BE23EDA0725E22A712D3B&view=detail&FORM=VIRE

https://www.bing.com/videos/search?q=yutube+como+resolver+soma+de+fra%c3%a7%c3%a3o+com+denominadores+iguais&docid=608035423301273110&mid=E23EDA0725E22A712D3BE23EDA0725E22A712D3B&view=detail&FORM=VIRE

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=sksTklzD&id=C09C1230253A71070F7C20B2F821C7264CCFFB05&thid=OIP.sksTklzD_yS5X1MsOOn0KQHaKj&mediaurl=http%3A%2F%2F1.bp.blogspot.com%2F-YcRrjOYKJCg%2FTkqEQMaxs9I%2FAAAAAAAACZI%2FxCioxr6HneE%2Fs1600%2F4.jpg&exph=1600&expw=1122&q=atividade+de+fra%c3%a7%c3%a3o+adi%c3%a7%c3%a3o+e+subtra%c3%a7%c3%a3o+5+ano&simid=608016525480561555&ck=E9BCB9BBA43185A9A411FB7EFD4DD987&selectedindex=3&ajaxhist=0&vt=0&sim=11








8

HISTÓRIA

Conhecer a história da escrita, qual a sua importância para humanidade, as tradições orais

e a valorização da memória como fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias.

Atividades: Leia atentamente o texto: HISTÓRIA DA ESCRITA

A história da escrita começou no período da pré-história, quando os homens faziam

desenhos na parede das cavernas como uma forma de se comunicar. Esses desenhos, chamados

de pinturas rupestres, consistiam na transmissão de ideias desses povos, pois representavam seus

desejos e necessidades. A arte rupestre, obviamente, não se trata de um tipo de escrita, uma vez

que não havia uma padronização e uma organização, contudo, foi o início da comunicação entre

os seres humanos.

Segundo os historiadores, os sistemas de escrita que se tem conhecimento foram instituídos

de forma independente, em períodos distintos, por civilizações diferentes, entre elas a

Mesopotâmia, China, Egito e América Central.

Assim como as línguas, o processo da escrita está sempre a mudar. A prova disso é que os

textos produzidos a cem anos atrás, por exemplo, provavelmente possuem palavras que não são

mais tão usadas hoje em dia.

Todo o desenrolar da história da escrita foi um passo importante para a humanidade, não

somente por ser um recurso que comprova os registros históricos, mas também por representar

uma outra forma de ler e interpretar o mundo.

A mudança da escrita é tão clara que atualmente, em vista da evolução da tecnologia, a

caligrafia que tinha tanta relevância, acabou perdendo o primor por conta do acesso aos

computadores. O uso de aparelhos tecnológicos acaba por facilitar o uso de letras digitais e, além

disso, a internet tem possibilitado uma escrita cada vez menos rica, principalmente por conta do

uso do encurtamento das palavras, gírias, etc.


https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/prehistoria




9

Escrita cuneiforme feita pelos povos sumérios.

(Foto: Wikimedia Commons)

INÍCIO DA ESCRITA: MESOPOTÂMIA

Sabe-se que a história da escrita começou na antiga civilização mesopotâmica (atual Iraque)

por meio dos povos sumérios. Essas pessoas desenvolveram a escrita cuneiforme por volta de

4.000 a.C. Eles iniciaram o processo da escrita usando argila e a cunha (uma ferramenta de metal

ou madeira dura, em forma de prisma). Geralmente os registros do cotidiano desse povo eram

representados por desenhos, feitos nessas placas de barros. Com esse material não precisava um

grande desenhista para fazer todos os caracteres. Na escrita cuneiforme eram usados cerca de

2000 símbolos, todos feitos da direita para a esquerda.

De acordo com os historiadores, no decorrer de três mil anos a escrita cuneiforme foi usada

por quinze línguas diferentes e entre eles estava o sumério, o persa e o sírio. Conforme essa escrita

se difundia pelo Oriente Médio, outros estilos de escrita eram elaborados nas civilizações do Egito

e da China.

1) Acesse o link abaixo e assista ao vídeo do sobre a história da escrita:

https://www.youtube.com/watch?v=Y4OI4wnU-Rg&feature=youtu.be

2) Observe a escrita Suméria a seguir, escolha dois símbolos, desenhe-os em seu caderno e

comente o que cada um pode significar:


https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/civilizacao-mesopotamica

https://www.youtube.com/watch?v=Y4OI4wnU-Rg&feature=youtu.be




10

3) Imagina que você tenha vivido na pré-história. Crie sinais ou desenhos para representar as

palavras abaixo. Faça em seu caderno.

4) A escrita é fundamental para o ser humano em suas mais variadas formas de comunicação.

Seja por desenhos, símbolos os mais diversos (placas, emoticons, sinais de trânsito, grafite entre

outros). Você deverá escrever em seu caderno um relato sobre o momento que vivemos:

Isolamento Social. Para que sua futura família possa compreender o que realmente aconteceu

em sua vida. Use sua cri atividade. O texto também poderá ser ilustrado. Agora é com você.

CIÊNCIAS

Buscaremos entender como alguns passos ecológicos podem trazer um beníficio para a vida

na Terra.

Atividades:

Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Repensar





11

Um caminho para a solução dos problemas relacionados com o lixo é apontado pelo

Princípio dos 3R’s – Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Fatores associados com estes princípios

devem ser considerados, como o ideal de prevenção e não-geração de resíduos, somados à

adoção de padrões de consumo sustentável, visando poupar os recursos naturais e conter o

desperdício.

Reduzir significa consumir menos produtos e preferir aqueles que ofereçam menor

potencial de geração de resíduos e tenham maior durabilidade.

Reutilizar é, por exemplo, usar novamente as embalagens. Exemplo: os potes plásticos de

sorvetes servem para guardar alimentos ou outros materiais.

Reciclar envolve a transformação dos materiais para a produção de matéria-prima para

outros produtos por meio de processos industriais ou artesanais. É fabricar um produto a partir de

um material usado.

Podemos produzir papel reciclando papéis usados. Papelão, latas, vidros e plásticos

também podem ser reciclados. Para facilitar o trabalho de encaminhar material pós-consumo para

reciclagem, é importante fazer a separação no lugar de origem – casa, escritório, fábrica, hospital,

escola, etc. A separação também é necessária para o descarte adequado de resíduos perigosos.

O Instituto Akatu sugere, ainda, a inclusão de mais um R, que deve ser praticado antes dos

3Rs originais: repensar.

Repensar é refletir sobre os seus atos de consumo e os impactos que eles provocam

sobre você mesmo (se faz bem para sua saúde), a economia (se há trabalho escravo), as

relações sociais (se tira espaço das pessoas, afetas comunidades originárias, como os indígenas)

e a natureza (se destrói espécies da fauna, da flora, contamina rios, lenços freáticos e mares).

Fonte: https://blog.conab.gov.br/dialogos-de-saude-no-38-reduzir-reutilizar-reciclar-e-repensar/


https://blog.conab.gov.br/dialogos-de-saude-no-38-reduzir-reutilizar-reciclar-e-repensar/




12

Imagem:http://www.morarsozinho.com.br/como-separar-o-lixo-reciclavel/separar-o-lixo-reciclavel-2/

Senão for reciclável, repense o uso, não use ou reduza.

Depois de ler o texto dos 4 R´s (Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Repensar), responda as perguntas

no seu caderno, sem esquecer de copiar as perguntas também:

1 – Diante do que não se pode reciclar, faça uma tabela com uma coluna de reduzir e outra de

reutilizar, e coloque em cada o que você pode reduzir e o que você pode reutilizar.

2 – Faça agora outra tabela com quatro colunas da seguinte maneira:

PLÁSTICO VIDRO PAPEL METAL

,

E coloque o que pode ser reciclado em sua casa em cada coluna.

3 – Em sua opinião, por que essas ações são tão importantes?





13

GEOGRAFIA





14





15





16





17

ARTE

Objetivo: Criar um desenho a partir de características das pessoas. Agora que colocamos em ordem

as atividades das semanas anteriores, daremos continuidade aos nossos estudos. Na semana 9

estudamos o retrato, hoje estudaremos uma forma diferente de fazer retratos: o Retrato Falado.

Atividades:

Retrato Falado

O retrato falado é a representação de uma pessoa a partir de suas características.

Por exemplo, quando uma pessoa vai até a polícia porque alguém desapareceu, essa

pessoa fala as características da pessoa para um retratista que faz um desenho para ajudar na sua

procura.

Hoje você vai criar um retrato falado a partir das características que vamos dar logo abaixo.

Mas antes, pegue uma folha em branco, ou seu caderno de Arte, coloque na posição vertical. Faça

o seu desenho bem grande!

Primeiro leia todas as características e imagine como você fará o seu desenho.

Lembre-se que você deve usar as características abaixo e as cores solicitadas

o Mulher Negra

o Cabelo curto, enrolado e castanho (marrom)

o Usa uma tiara laranja

o Olhos grandes

o Nariz pequeno

o Boa pequena

o Orelhas grandes

o Usa óculos de grau azul

o Usa brincos de argola laranjas

o É alta

o Usa uma blusa de manga comprida azul escuro

o Está de saia média laranja





18

o Usa sapato de salto azul escuro

o Está em pé em frente a um parque.

Convide alguém de sua família para fazer este retrato falado também! Veja se os desenhos

ficaram parecidos! Guarde os dois para levar para a escola na volta!

Agora veja as obras das ultimas semanas, seu autorretrato, o retrato e o retrato falado! Qual

você achou mais legal de fazer? Dê um nome para a sua série de obras de Arte!

EDUCAÇÃO FÍSICA

Na aula de hoje, iniciaremos os nossos estudos sobre os jogos de tabuleiro, com o objetivo de

aprimorar a concentração, aprender noções de estratégia e desenvolver o raciocínio lógico,

mantendo a temática de reaproveitamento de resíduos (reciclagem). Os jogos de tabuleiro são

todos aqueles que necessitam de um “campo de jogo” pré-marcado, ou seja, marcações ou

desenhos realizados em uma superfície geralmente plana que variam de acordo com as regras de

jogo. A atividade que será desenvolvida hoje é o “Jogo da Velha”, também conhecido no Brasil

como cerquilha, jogo do galo, ou três em linha. O Jogo da velha é um jogo de estratégia muito

simples de ser confeccionado, pois pode ser jogado sobre um tabuleiro de fita, palitos de sorvete,

desenhado em uma folha, lousa ou até mesmo no chão utilizando giz.

REGRAS DO JOGO DA VELHA:

O jogo da velha é jogado entre duas pessoas que devem revezar o turno de jogo, ou seja, uma

pessoa joga e passa a vez para o adversário. O objetivo é formar uma linha com a mesma figura

ou peças da mesma cor, na vertical, na horizontal ou na diagonal. O vencedor é o jogador que





19

conseguir formar a linha primeiro. Se nenhum dos jogadores conseguir formar a linha, cada um

com as suas peças, consideramos que o jogo “deu velha”, pois todos os espaços do tabuleiro foram

preenchidos sem vencedor na rodada. Veja como e formar as linhas e montar o tabuleiro

MATERIAL NECESSÁRIO:

- 10 tampinhas de garrafas

- 1 folha de papel ou bandeja de isopor usada

- Fita adesiva colorida, canetinha ou lápis.

INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

Para realizar o “Jogo da Velha”, usaremos como peças, tampinhas de garrafa (poderá ser usado

as tampinhas das garrafas que utilizamos para realizar o jogo de boliche). Você precisará de 10

tampinhas, 5 de uma cor e 5 de outra (se elas não forem da mesma cor, um jogador poderá utilizar

as tampinhas viradas para cima e o seu adversário poderá utilizar as tampinhas viradas para baixo).

Caso você ainda não tenha a quantidade de tampinhas, jogue desenhando figuras como X e O,

utilizando o lápis.

O tabuleiro poderá ser desenvolvido utilizando uma bandeja de isopor limpa, realizando a marcação

com fita adesiva colorida, canetinha ou até mesmo lápis. Caso não tenha uma bandeja de isopor

disponível, utilize uma folha de papel como tabuleiro, conforme imagem a seguir:

(Fonte:https://br.pinterest.com/pin/538391330436336415/?nic_v1=1a%2FMPi2dW6C3FBCYMX%2FZ6hwYhowO12X

6vgRh2PVsXOChZW2M6%2BIZLtoe7TbraJ%2B1yt)


https://br.pinterest.com/pin/538391330436336415/?nic_v1=1a%2FMPi2dW6C3FBCYMX%2FZ6hwYhowO12X6vgRh2PVsXOChZW2M6%2BIZLtoe7TbraJ%2B1yt

https://br.pinterest.com/pin/538391330436336415/?nic_v1=1a%2FMPi2dW6C3FBCYMX%2FZ6hwYhowO12X6vgRh2PVsXOChZW2M6%2BIZLtoe7TbraJ%2B1yt




20

Agora que já temos o tabuleiro e peças prontas, chame toda a sua família para esse divertido

desafio no “Jogo da Velha”.

FONTES:

Wikipedia. Jogo da Velha. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_da_velha. Acesso em

26/06/2020.

ATIVIDADES ADAPTADAS

OBJETIVOS: PROPOR ATIVIDADES DE ACORDO COM AS DIFICULDADES DE

APRENDIZAGEM DE ALUNOS QUE NÃO CONSEGUEM ACOMPANHAR AS DEMAIS

ATIVIDADES PROPOSTAS.

OBSERVAÇÃO: FAÇA AS ATIVIDADES NO SEU CADERNO, CONFORME AS ORIENTAÇÕES

DO EXERCÍCO. LEMBRE-SE DE COLOCAR A SEMANA A QUE SE REFERE ESTAS

ATIVIDADES E O NOME DA DISCIPLINA.

ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESA: OBSERVE AS FIGURAS, IDENTIFIQUE QUAL A

PRIMEIRA LETRA DO NOME DE CADA UMA DELAS, DEPOIS PROCURE NO BANCO DE

PALAVRAS O NOME QUE SE REFERE A FIGURA ATRAVÉS DA PRIMEIRA LETRA QUE VOCÊ

IDENTIFICOU; NO SEU CADERNO, VOCÊ FARÁ UMA LISTA DAS PALAVRAS, COLOCANDO O

NÚMERO DA FIGURA E O NOME QUE VOCÊ ENCONTROU NO BANCO DE PALAVRAS.

BANCO DE PALAVRAS:


https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_da_velha.%20Acesso%20em%2026/06/2020

https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogo_da_velha.%20Acesso%20em%2026/06/2020




21

GATO ABELHA ESCADA

TARTARUGA FOCA CACHORRO

VELA SAPATO RATO

LOBO ÓCULOS JACARÉ

ESCOVA LIXO JORNAL

OVO DADO NUVEM

BOLA ZEBRA URSO

MACACO ÍNDIO XÍCARA

PALHAÇO UVA ---------------------

----------





22





23

ATIVIDADE 2: CIÊNCIAS: LEIA O TEXTO SOBRE O QUE É REDUZIR, REUTILIZAR E

RECICLAR, COM AJUDA DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, E FAÇA AS ATIVIDADES:

REDUZIR SIGNIFICA CONSUMIR MENOS

PRODUTOS, EVITANDO O DESPERDÍCIO, E

ESCOLHER AQUELES QUE OFEREÇAM

MENOR POTENCIAL DE GERAÇÃO DE

RESÍDUOS E TENHAM MAIOR

DURABILIDADE. EXEMPLO: EVITAR FICAR

COM A TORNEIRA ABERTA ENQUANTO

ENSABOA A LOUÇA, EVITANDO O

DESPERDÍCIO DE ÁGUA.

REUTILIZAR É AÇÃO DE USAR

NOVAMENTE, DAR UM NOVO USO PARA

ALGO QUE SERIA DESCARTADO, COMO POR

EXEMPLO: POTES PLÁSTICOS DE

SORVETES, QUE DEPOIS DE CONSUMIR SEU





24

CONTEÚDO, PODEMOS USAR PARA

GUARDAR ALIMENTOS OU OUTROS

MATERIAIS.

RECICLAR ENVOLVE A

TRANSFORMAÇÃO DE MATERIAIS USADOS E

DESCARTADOS EM MATÉRIA-PRIMA PARA

FABRICAÇÃO DE NOVOS PRODUTOS POR

MEIO DE PROCESSOS INDUSTRIAIS OU

ARTESANAIS. POR EXEMPLO, RECICLAGEM

DE PAPÉIS VELHOS VISANDO O

APROVEITAMENTO DAS FIBRAS DA

CELULOSE PARA PRODUÇÃO DE PAPÉIS

NOVOS.





25

A) ESCOLHA UMA DAS AÇÕES ACIMA

(REDUZIR, REUTILIZAR OU RECICLAR) E

FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO

ESSA AÇÃO.

B) FAÇA ESSES DESENHOS ABAIXO EM

SEU CADERNO, DEPOIS PINTE AS

LATAS DA COR INDICADA E LIGUE CADA

OBJETO AO SEU DESTINO:





26


Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental 06/07 a ...

Documents

Transcript of Atividades on line - 5º. Ano do Ensino Fundamental 06/07 a ...