ATIVIDADES PARA DESENVOLVER COM CRIANÇAS BEM PEQUENAS(1 ANO E 7 MESES A 3 ANOS E 11 MESES)

(EI02EO01)

Demonstrar atitudes de cuidado esolidariedade na interação comcrianças e adultos.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Para essa atividade, convoque todos os familiares da casa! Comececriando uma linha imaginária no meio de algum dos cômodos da casa.De mãos dadas, uma pessoa fica de um lado da linha e a outra do outrolado da linha e pede pra ela pular a linha. Depois a criança que pulouvolta para o outro lado e ajuda o familiar a pular a linha também.

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Pode ser utilizado um cabo de vassoura também. Se a criança tiver umacerta destreza, segure em suas mãos e peça para ela se afastar umpouco mais da linha e tentar pular. Na vez do familiar, interaja com acriança dizendo: “Me ajude, está muito longe, puxa, vamos lá, força,me ajude...”, fazendo com que a criança entenda que precisa ajudar apessoa a pular.

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SUGESTÕES

Uma outra forma é amarrar um dos pés ao seu e correr junto, colocando a linha em um determinado lugar e pulando juntotambém. Nessa parte, faça com que seu corpo fique mais lento que o dela, faça com que ela te puxe, te ajude a levantar.

Outra opção é, durante a brincadeira, brincar de ficar em silêncio, fazendo com que a criança entenda que precisa te ajudarapenas com a linguagem corporal. Mexa-se, caia no chão, levante, solte os braços e assim por diante.

ATIVIDADE 1

(EI02EO06)

Respeitar regras básicas deconvívio social nas interaçõese brincadeiras

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Nessa atividade, os familiares irão utilizar uma caixa de papelão grandee uma bola. O ideal é que tenha mais de uma criança na brincadeira, ecaso não tenha, outros familiares podem brincar também. A ideia é quea criança jogue a bola na caixa, mas depois de jogar será a vez de outrapessoa. Então a criança deve buscar a bola na caixa e entregar paraoutra pessoa, mostrando que na interação entre pessoas é precisocompartilhar as coisas.

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SUGESTÃO

A imagem a seguir mostra umexemplo de ilustração, quetambém pode ser utilizada paracolorir.

Depois, em um cartaz ou folha A4, os familiares e a criança irão criaruma ilustração com a(as) criança(as) mostrando como é importantecompartilhar e esperar a vez de cada um. A ilustração pode ser aprópria cena em que está sendo desenvolvida a brincadeira, ou outrasituação que remeta a ação de convívio social.

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Durante a brincadeira CLIQUE AQUI e coloque a música que fala sobrecompartilhar.3

ATIVIDADE 2

(EI02CG02)

Deslocar seu corpo no espaço,orientando-se por noções comoem frente, atrás, no alto,embaixo, dentro, fora etc., ao seenvolver em brincadeiras eatividades de diferentesnaturezas.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Que tal brincar de esconde-esconde dos brinquedos dentro de casa? Aideia é criar a fantasia de que você e as crianças são exploradores queestão em busca dos brinquedos perdidos. Comece montando umbinóculo simples para ajudar as crianças a entrarem no personagem.Para isso, junte dois rolos de papel higiênico com o auxílio de uma fitaadesiva e, em seguida, corte um pedaço de barbante e prenda umaponta dele em cada rolo de modo a formar uma alça, conforme mostrao EXEMPLO 1. Com isso o primeiro passo está pronto!

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Agora, separe alguns brinquedos de diferentes tamanhos e os esconda pela casa, considerando lugares queexplorem noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc. Alguns exemplos podem ser: dentrode gavetas, debaixo do tapete, atrás do sofá, no jardim do lado de fora, em cima da televisão entre outros lugares.Mas cuidado para não deixar as crianças verem!

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Faça uma lista dos brinquedos que foram escondidos ou melhor, que se perderam e comecem a investigação!Durante a brincadeira, faça perguntas para as crianças para despertar a curiosidade, como: Onde está talbrinquedo? O que será que é aquela coisa no tapete? Brinque com a imaginação criando algumas situações dotipo: Aquilo se mexeu! Você tem certeza? Será que é perigoso? Nesses momentos, incentive que as crianças usemseus binóculos para investigarem outros cômodos de longe.

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ATIVIDADE 3

(EI02ET05)

Classificar objetos, considerandodeterminado atributo (tamanho,peso, cor, forma etc.).

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Cubra os olhos da criança com um pano ou uma venda e incentive que ela escolha um dos objetos dentro dacaixa. Feito isso, ela deve manipulá-lo por alguns segundos e explorá-lo com as mãos a fim de investigar se oobjeto é grande, pequeno, fino, grosso, pesado, leve, se tem alguma textura etc. Após esse momento, tire a vendados olhos da criança e solicite que ela continue identificando e classificando mais características sobre ele comocores e formas.

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Repita essa brincadeira com mais objetos da caixa. Todos devem participar! Em algum momento, a criança podeser a pessoa que irá vendar os familiares e ajudá-los a classificar os objetos.3

ATIVIDADE 4ATIVIDADE 4

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Já reparou como as crianças são curiosas em relação a tudo? Então porque não aproveitar e explorar essa característica? Separe algunsobjetos de diferentes tamanhos, formas, cores, pesos e texturas. Algunsexemplos são: esponja de lavar louça, brinquedos de diferentesnaturezas, porta retrato, canetas, borrachas, livros, almofadas, tapetede pelinho, embalagens etc. Coloque todos esses objetos dentro deuma caixa de papelão ou em outro recipiente que tiver em casa ecomece a brincadeira!

(EI02TS02)

Utilizar materiais variados compossibilidades de manipulação(argila, massa de modelar),explorando cores, texturas,superfícies, planos, formas evolumes ao criar objetostridimensionais.

O QUE A GENTE VAI FAZER HOJE?

Hoje é dia de modelar os membros da família! Para isso, separealgumas massinhas de modelar de diferentes cores. Caso não possuamassinha de modelar em casa, CLIQUE AQUI e veja uma receita simplesde como fazer esse material em casa. Junte todo mundo e se preparempara a diversão!

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Comece fazendo uma sessão de fotos. A criança deverá escolher um membro da família e pedir para essa pessoafazer uma pose para tirar foto. O mesmo vale para os demais participantes da brincadeira, cada um escolherá umapessoa para fazer o mesmo. Agora é só começar a obra de arte! A criança deverá olhar a foto da pessoa queescolheu e tentar representá-la utilizando as massinhas. Nesse momento, proporcione que ela explore diferentescores, formas e volumes com a massinha e disponibilize outros materiais como palitos, glitter etc. que ela possautilizar para enfeitar seus modelos. Apenas lembre-se de escolher materiais que não ofereçam risco.

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Após todos criarem seus membros tridimensionais da família, faça uma exposição comparando os modelos com asfotos.3

ATIVIDADE 5

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