ATIVIDADES SEMANAIS 1 1º ANO - Governo do...

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

Ano/ Ciclo: 1º ano

Período: de 30/03 a 05/04

Tempo de duração de todas as atividades: 16 horas

ATIVIDADES SEMANAIS 1

1º ANO


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Av. Antonio Sylvio Cunha Bueno, 1148 – Jardim Inamar - Diadema - SP

ORIENTAÇÕES

Aos educandos e suas famílias,

FICAREMOS DISTANTES DA ESCOLA POR UM PERÍODO, CONTUDO, TEREMOS QUE

DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.

DISPONIBILIZAREMOS ATIVIDADES ESPECÍFICAS PARA CADA TURMA DO ENSINO

FUNDAMENTAL.

ALGUMAS ATIVIDADES ENVOLVERÃO REGISTROS QUE PODERÃO SER

REALIZADOS NA ATIVIDADE DO COMPUTADOR, EM CADERNOS OU FOLHAS AVULSAS.

AS ATIVIDADES ESTÃO ORGANIZADAS COM A ATIVIDADE E A FOLHA PARA A

CORREÇÃO DO ALUNO COM A FAMÍLIA. ESTE PACOTE CONTÉM 2 VÍDEOS DE

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA O ALUNO ASSISTIR, 1 VÍDEO AULA, 7 ATIVIDADES E

SUGERIMOS 1 JOGO PARA APRENDER MAIS.

O ASSUNTO DAS AULAS JÁ FOI TRABALHADO EM AULA COM A PROFESSORA DA

TURMA.

AO RETORNAR Á ESCOLA, VOCÊS DEVERÃO TRAZER OS MATERIAIS E AS

ATIVIDADES REALIZADAS NESTE PERÍODO.

BOAS APRENDIZAGENS! ATÉ BREVE!

PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Língua Portuguesa Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 30/03 a 05/04 Tempo de duração da atividade: 2 horas

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA SALA DE AULA, CONHECEMOS AS LETRAS DO ALFABETO.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER E DE COR E

BORRACHA.

COMO FAZER A ATIVIDADE:

POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E CLICAR NO QUADRADINHO AZUL DAS FIGURAS. PEDIR

PARA A CRIANÇA DIGITAR NO TECLADO A LETRA COM A QUAL COMEÇA A PALAVRA.

AO FINAL A ATIVIDADE DEVE FORMAR O ALFABETO. USE A FOLHA DE CORREÇÃO PARA REVISAR

COM O SEU FILHO.

POSSIBILIDADE 2:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO CADERNO. MOSTRAR

CADA UMA DAS FIGURAS E PEDIR PARA A CRIANÇA ESCREVER A LETRA COM A QUAL COMEÇA A

PALAVRA.

AO FINAL A ATIVIDADE DEVE FORMAR O ALFABETO. USE A FOLHA DE CORREÇÃO PARA REVISAR

COM O SEU FILHO.

OBJETIVO: Identificar (digitar e escrever) a letra inicial das palavras e reconhecer na atividade a sequência do

alfabeto.

ATIVIDADE 1:

ESCREVA AS LETRAS INICIAIS DAS FIGURAS:

A

K

W

Y Z

CORREÇÃO DA ATIVIDADE

ESCREVA AS LETRAS INICIAIS DAS FIGURAS:

A B C D E F

G H I J K L

M N O P Q R

S T U V W X



E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Matemática Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 30/03 a 05/04 Tempo de duração da atividade: 2 horas

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA SALA DE AULA, REALIZAMOS A CONTAGEM DOS ALUNOS TODOS OS

DIAS.


BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E CONTAR QUANTAS BALEIAS HÁ NA IMAGEM. CLICAR EM

APENAS UM QUADRADINHO NA TABELA.. NA PÁGINA INICIAL, CLICAR NO BALDE DE TINTA E ESCOLHER

A COR AMARELA. CLICAR NO QUADRADO AZUL E DIGITAR O NÚMERO UM.

PARA TERMINAR, USE A FOLHA DE CORREÇÃO PARA REVISAR COM O SEU FILHO.

POSSIBILIDADE 2:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO CADERNO. DESENHAR A

BALEIA E COPIAR O NÚMERO UM, CONTAR QUANTAS BALEIAS HÁ NA IMAGEM. DEPOIS, DESENHAR UM

QUADRADINHO AMARELO. COPIE A COMANDA DO EXERCÍCIO 2 E ESCREVA O NÚMERO 1.


OBJETIVO: Relacionar número e quantidade e digitar ou escrever o algarismo 1.

ATIVIDADE 2:

1-CLIQUE NO BALDE DE TINTA E PINTE DE AMARELO APENAS UM QUADRADINHO:

2- ESCREVA OU DIGITE O NÚMERO UM NO QUADRADINHO AZUL:

TRÊS

1 UM


1-CLIQUE NO BALDE DE TINTA E PINTE DE AMARELO APENAS UM QUADRADINHO:

2- ESCREVA OU DIGITE O NÚMERO UM NO QUADRADINHO AZUL:

1

1

UM




CONTEXTUALIZAÇÃO: NA SALA DE AULA, REALIZAMOS A CONTAGEM DOS ALUNOS TODOS OS

DIAS.


BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E CONTAR QUANTOS PEIXES HÁ NA IMAGEM. CLICAR EM

DOIS QUADRADINHOS NA TABELA.. NA PÁGINA INICIAL, CLICAR NO BALDE DE TINTA E ESCOLHER A COR

AMARELA. E DEPOIS CLICAR EM OUTRO QUADRADINHO E REPETIR A MESMA COISA. CLICAR NO

QUADRADO AZUL E DIGITAR O NÚMERO DOIS.


POSSIBILIDADE 2:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO CADERNO. DESENHAR OS

PEIXES E COPIAR O NÚMERO DOIS, CONTAR QUANTOS PEIXES HÁ NA IMAGEM. DEPOIS, DESENHAR DOIS

QUADRADINHOS AMARELOS. COPIE A COMANDA DO EXERCÍCIO 2 E ESCREVA O NÚMERO2.


OBJETIVO: Relacionar número e quantidade e digitar ou escrever o algarismo 1.

ATIVIDADE 3:

1-CLIQUE NO BALDE DE TINTA E PINTE DE AMARELO APENAS DOIS

QUADRADINHOS:

2- ESCREVA OU DIGITE O NÚMERO DOIS NO QUADRADINHO AZUL:

2

DOIS


1-CLIQUE NO BALDE DE TINTA E PINTE DE AMARELO APENAS DOIS

QUADRADINHOS:

2- ESCREVA OU DIGITE O NÚMERO DOIS NO QUADRADINHO AZUL:

2

2

DOIS




CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA ESTUDAMOS AS VOGAIS (A-E-I-O-U).


BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E FALAR O NOME DA PALAVRA QUE APARECE NA

IMAGEM. RECITAR O SOM DAS VOGAIS MOSTRANDO AS LETRAS A-EI-O-U. PERGUNTAR PARA A

CRIANÇA COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA. PEÇA PARA A CRIANÇA CLICAR EM CIMA DA LETRA EM

VERDE E LEVAR A LETRA ATÉ O QUADRADINHO DA FIGURA.


POSSIBILIDADE 2:

A. ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU

CADERNO. A SEGUIR, FALAR O NOME DA PALAVRA QUE APARECE NA IMAGEM. RECITAR O SOM DAS

VOGAIS MOSTRANDO AS LETRAS A-EI-O-U. PERGUNTAR PARA A CRIANÇA COM QUE LETRA COMEÇA A

PALAVRA. PEÇA PARA A CRIANÇA DESENHAR DO JEITO DELA AS FIGURAS E ESCREVER A LETRA INICIAL

NO SEU CADERNO.


OBJETIVO: Identificar o som das vogais e escrever ou digitar a letra inicial de uma palavra.

ATIVIDADE4:

CLIQUE SOBRE A LETRA INICIAL DA FIGURA, ARRASTE COM O MOUSE OU DEDO E

ENCAIXE NO QUADRADINHO. NO CADERNO, VOCÊ AINDA PODE ESCREVER AS LETRAS

INICIAIS DAS FIGURAS:

A

E

E

A

I

U

O

I

U

O


CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA ESTUDAMOS AS VOGAIS (A-E-I-O-U).

CLIQUE SOBRE A LETRA INICIAL DA FIGURA, ARRASTE COM O MOUSE OU DEDO E

ENCAIXE NO QUADRADINHO. NO CADERNO, VOCÊ AINDA PODE ESCREVER AS LETRAS

INICIAIS DAS FIGURAS:

A

E

E

A

I

U

O

I

U

O




CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA ESTUDAMOS AS LETRAS. COM QUE LETRA COMEÇA A

PALAVRA E COM QUE LETRA TERMINA O NOME DA FRUTA.


BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E FALAR O NOME DA PALAVRA QUE APARECE NA

IMAGEM. RECITAR O SOM DAS LETRAS DO ALFABETO COM A CRIANÇA. PERGUNTAR PARA A CRIANÇA

COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA. PEÇA PARA A CRIANÇA CLICAR DO QUADRINHO VERDE E

DIGITAR A LETRA. DEPOIS PERGUNTE COM QUE LETRA TERMINA A FRUTA, CLIQUE SOBRE OUTRO

QUADRADINHO VERDE E NOVAMENTE DIGITE A LETRA.


POSSIBILIDADE 2:

A. ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU

CADERNO. DESENHE AS FRUTAS E COPIE AS PALAVRAS DEIXANDO ESPAÇO PARA COLOCAR AS LETRAS

INICIAL E FINAL DA PALAVRA.. RECITAR O SOM DAS LETRAS DO ALFABETO COM A CRIANÇA. PERGUNTAR

PARA A CRIANÇA COM QUE LETRA COMEÇA A PALAVRA. PEÇA PARA A CRIANÇA COMPLETAR NA

PALAVRA.. DEPOIS PERGUNTE COM QUE LETRA TERMINA A FRUTA, NOVAMENTE PEÇA PARA A CRIANÇA

COMPLETAR NA PALAVRA.

OBJETIVO: Identificar o som das letras inicial e final das frutas.

ATIVIDADE 5:

CLIQUE SOBRE OS QUADRADINHOS VERDES E DIGITE OU ESCREVA A LETRA

INICIAL E FINAL DAS FRUTAS EM SEU CADERNO:

B A N A N A

A N A N A B A C A X I

B A C A X

M E L A N C I A

E L A N C I

M A M Ã O

A M Ã


CLIQUE SOBRE OS QUADRADINHOS VERDES E DIGITE OU ESCREVA A LETRA

INICIAL E FINAL DAS FRUTAS EM SEU CADERNO:

B A N A N A

B A N A N A A B A C A X I

A B A C A X I

M E L A N C I A

M E L A N C I A

M A M Ã O

M A M Ã O




CONTEXTUALIZAÇÃO: VOCÊ VÊ FORMAS DIFERENTES TODOS OS DIAS.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER E DE COR,

BORRACHA E RÉGUA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E CLICAR SOBRE A IMAGEM COLORIDA, SEM SOLTAR O

BOTÃO DIREITO DO MOUSE, LEVE ATÉ A SOMBRA DA FIGURA GEOMÉTRICA CORRESPONDENTE.. REPETIR

A AÇÃO COM TODAS AS FIGURAS.


POSSIBILIDADE 2:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO CADERNO. DESENHAR

TODAS AS FIGURAS GEOMÉTRICAS COM APOIO DA RÉGUA E COLORIR CONFORME A ATIVIDADE.


OBJETIVO: Reconhecer e diferenciar formas geométricas planas a partir da comparação entre

1-ARRASTE COM O MOUSE OU DEDO E ENCAIXE ESSAS FORMAS NA SUA SOMBRA:


1-ARRASTE COM O MOUSE OU DEDO E ENCAIXE ESSAS FORMAS NA SUA

SOMBRA:


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: História Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 30/03 a 05/04 Tempo de duração da atividade: 1 horas

CONTEXTUALIZAÇÃO: NA ESCOLA REALIZAMOS TODOS OS DIAS ATIVIDADES COM O SEU

NOME COMPLETO.


BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD PESQUISAR COM A SUA FAMÍLIA QUAL É O SEU NOME

COMPLETO OU USE O SEU CADERNO COMO APOIO PARA COPIAR O SEU NOME. DEPOIS CLICAR NA

LOUSINHA E DIGITAR O SEU NOME.

PARA FINALIZAR CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA E SAIBA “COMO ESCOLHERAM O SEU NOME?”

POSSIBILIDADE 2:

ABRIR A ATIVIDADE DIGITAL NO WORD E COPIAR A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO.

PESQUISAR COM A SUA FAMÍLIA QUAL É O SEU NOME COMPLETO OU USE O SEU CADERNO COMO

APOIO PARA COPIAR O SEU NOME. NO CADERNO. PARA FINALIZAR CONVERSE COM A SUA FAMÍLIA E

SAIBA “COMO ESCOLHERAM O SEU NOME?”

OBJETIVO: Utilizar o caderno como consulta para escrever o seu nome completo com apoio e conhecer a

história do seu nome.

ATIVIDADE 6:

CLIQUE NA LOUSINHA E DIGITE OU ESCREVA O SEU NOME COMPLETO NO

SEU CADERNO:

PEÇA PARA A MAMÃE TE CONTAR COMO ELA

ESCOLHEU O SEU NOME.



CONTEXTUALIZAÇÃO: A NOSSA HORA DA HISTÓRIA, AGORA SERÁ POR VÍDEO OU LEITURA

DE UMA PESSOA DA FAMÍLIA.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: TEXTO ANEXADO NA ATIVIDADE OU VÍDEO QUE

APARECE NO LINK, CADERNO, LÁPIS DE ESCREVER E DE COR E BORRACHA.


POSSIBILIDADE1:

SELECIONE O HIPERLINK DAS HISTÓRIAS E CLIQUE EM ABRIR HIPERLINK. QUANDO A PÁGINA

ABRIR APERTE O PLAY E COLOQUE A CRIANÇA PARA ASSISTIR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA.

MAIS TARDE, COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E FAÇA UM DESENHO DE

APENAS UMA DAS DUAS HISTÓRIAS ASSISTIDAS.

POSSIBILIDADE 2:

LEIA AS DUAS HISTÓRIAS QUE COLOCAMOS AQUI PARA A CRIANÇA.

MAIS TARDE, COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E FAÇA UM DESENHO DE

APENAS UMA DAS DUAS HISTÓRIAS ASSISTIDAS.

OBJETIVO: Participar de atividades de leitura e compreender a intencionalidade de textos lidos ou contados por

um leitor mais experiente. Despertar o interesse do aluno pela leitura.

Despert

HISTÓRIA 1: CAMILÃO, O COMILÃO (ANA MARIA MACHADO)

ERA UMA VEZ UM LEITÃO QUE SE CHAMAVA CAMILÃO.

ELE NÃO GOSTAVA DE TRABALHAR SÓ QUERIA GANHAR COMIDA DOS OUTROS E

EM UM BELO DIA RESOLVEU SAIR PARA PEDIR COMIDA PARA OS AMIGOS E LÁ SE FOI

COM UMA CESTA E UM GUARDANAPO.

O PRIMEIRO AMIGO QUE ENCONTROU FOI O CACHORRO FIEL E O CAMILÃO DISSE:

- OI FIEL O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO?

- EU ESTOU TRABALHANDO CUIDANDO DESSAS MELANCIAS.

- Ó EU AQUI COM TANTA FOME E VOCÊ COM TODAS ESSAS MELANCIAS ACHO

QUE VOU DESMAIAR!

DE TANTO QUE O CAMILÃO IMPLOROU O CACHORRO DEU UMA MELANCIA E LÁ SE

FOI O CAMILÃO COM UMA CESTA, UMA MELANCIA E O GUARDANAPO POR CIMA.

NA ESTRADA ENCONTROU O BURRO JOCA E DISSE:

- OLÁ JOCA! O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO?

- EU ESTOU CARREGANDO ESSAS ABÓBORAS.

- Ó E EU AQUI COM TANTA FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR!

E TANTO QUE O CAMILÃO IMPLOROU O BURRO DEU DUAS ABÓBORAS.

MAIS À FRENTE ENCONTROU A VACA MIMOSA QUE ESTAVA NO CURRAL E O

CAMILÃO PERGUNTOU:

- O QUE VOCÊ ESTÁ FAZENDO MIMOSA?

- EU ESTOU PRODUZINDO QUEIJO E LEITE.

- Ó E EU AQUI COM TANTA FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR.

A VACA DEU PARA CAMILÃO TRÊS QUEIJOS E QUATRO LITROS DE LEITE E LÁ SE

FOI ELE COM UMA CESTA, UMA MELANCIA, DUAS ABÓBORAS, TRÊS QUEIJOS E QUATRO

LITROS DE LEITE E O GUARDANAPO POR CIMA.

ENTÃO ELE ENCONTROU A GALINHA QUIQUI.

- Ó QUIQUI EU ESTOU MORRENDO DE FOME. AJUDE-ME?

- MEUS FILHINHOS O SEU CAMILÃO QUER MILHO!

- Ó MUITO OBRIGADO!

E O PRÓXIMO AMIGO QUE CAMILÃO ENCONTROU FOI O MACACO SIMÃO SÓ QUE

ELE ERA MUITO ESPERTO E NÃO ACREDITOU NO PAPO DELE, MAS COMO CAMILÃO

IMPLOROU O MACACO DEU SÓ MEIA DÚZIA DE BANANAS.

DEPOIS DE UM TEMPO ELE ENCONTROU A ABELHA ZIZI E COMEÇOU AQUELE

PAPO E A ABELHA ACREDITOU E DEU SETE POTES DE MEL E LÁ FOI ELE COM UMA

CESTA, UMA MELANCIA, DUAS ABÓBORAS, TRÊS QUEIJOS, QUATRO LITROS DE LEITE,

CINCO MILHOS, SEIS BANANAS, SETE POTES DE MEL E O GUARDANAPO POR CIMA.

CONTINUANDO SEU CAMINHO ENCONTROU O COELHO ORELHUDO E O CAMILÃO

DISSE:

- Ó MEU AMIGO EU ESTOU MORRENDO DE FOME ACHO QUE VOU DESMAIAR.

O COELHO BOBO DEU OITO ALFACES E NOVE CENOURAS. E LÁ SE FOI CAMILÃO

COM SUA CESTA, UMA MELANCIA, DUAS ABÓBORAS, TRÊS QUEIJOS, QUATRO LITROS

DE LEITE, CINCO MILHOS, SEIS BANANAS, SETE POTES DE MEL, OITO ALFACES E NOVE

CENOURAS E O GUARDANAPO POR CIMA.

DEPOIS ELE ENCONTROU O ESQUILO TICO E COMEÇOU AQUELE PAPO QUE

ESTAVA MORRENDO DE FOME E COMO O ESQUILO NÃO ERA MUITO ESPERTO

ACREDITOU NO PAPO E DEU DEZ AVELÃS.

E LÁ SE FOI NOVAMENTE CAMILÃO COM SUA CESTA, UMA MELANCIA, DUAS

ABÓBORAS, TRÊS QUEIJOS, QUATRO LITROS DE LEITE, CINCO MILHOS, SEIS BANANAS,

SETE POTES DE MEL, OITO ALFACES, NOVE CENOURAS E DEZ AVELÃS E O

GUARDANAPO POR CIMA.

QUANDO CAMILÃO CONSEGUIU UM MONTE DE COMIDA DEU UMA FESTA PARA TODOS

QUE O AJUDARAM.

(Retirado do site http://pequenoscontadoresdehistoria.blogspot.com/2010/08/camilao-o-comilao.html)

http://pequenoscontadoresdehistoria.blogspot.com/2010/08/camilao-o-comilao.html

HISTÓRIA 2: MEUS PORQUINHOS (AUDREY WOOD)

EU TENHO DOIS PORQUINHOS

BEM GORDINHOS,

DOIS PORQUINHOS

MUITO ESPERTOS,

DOIS PORQUINHOS

BEM COMPRIDOS,

DOIS PORQUINHOS

BOBINHOS

E DOIS PORQUINHOS

BEM MIUDINHOS.

ÁS VEZES, OS PORQUINHOS SENTEM MUITO CALOR,

OUTRAS VEZES,

QUASE MORREM DE FRIO.

ÀS VEZES, OS PORQUINHOS FICAM BEM LIMPINHOS,

OUTRAS VEZES, FICAM IMUNDOS.

ÁS VEZES, OS PORQUINHOS SÃO TÃO BONZINHOS...

MAS NUNCA NA HORA DE DORMIR.

É NESSA HORA QUE ELES DESCEM PELA MINHA BARRIGA,

DANÇAM NOS MEUS DEDOS DOS PÉS,

DEPOIS FOGEM E SE ESCONDEM ENTÃO...

EU PONHO TODOS JUNTOS NUMA FILA

PARA DOIS BEIJOS GORDINHOS,

DOIS BEIJOS ESPERTOS,

DOIS BEIJOS COMPRIDOS,

DOIS BEIJOS BOBINHOS

E DOIS BEIJINHOS DE BOA NOITE.

(Retirado do site http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2014/02/livro-meus-porquinhos.html)

http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2014/02/livro-meus-porquinhos.html

ATIVIDADE 7:

ESCOLHA UMA DESTAS DUAS HISTÓRIAS CONTADAS E FAÇA UM DESENHO

NO SEU CADERNO COM O NOME DA HISTÓRIA:

Livro: Camilão, o comilão (Ana Maria Machado) CONTADO POR VARAL DE HISTÓRIAS

https://www.youtube.com/watch?v=TGjTjvojGtE

Livro: Meus Porquinhos (Audrey Wood) CONTADO POR VARAL DE HISTÓRIAS

https://www.youtube.com/watch?v=MDa0UncOlJE

NOME DA HISTÓRIA: CAMILÃO, O COMILÃO OU MEUS PORQUINHOS




E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Ciências Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 30/03 a 05/04 Tempo de duração da atividade: 2 horas

CONTEXTUALIZAÇÃO: CONHECER O NOSSO CORPO É MUITO IMPORTANTE PARA CUIDAR

BEM DELE.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: VÍDEO COM A MÚSICA CABEÇA, OMBRO,

JOELHO E PÉ, JOGO COM AS PARTES DO CORPO, CADERNO, BORRACHA, LÁPIS DE ESCREVER E DE COR.


POSSIBILIDADE1:

SELECIONE O HIPERLINK DA MÚSICA CABEÇA, OMBRO JOELHO E PÉ E CLIQUE EM ABRIR

HIPERLINK. QUANDO A PÁGINA ABRIR APERTE O PLAY E COLOQUE A CRIANÇA PARA ASSISTIR AO CLIPE

COM A MÚSICA.

PARA APRENDER MAIS, A CRIANÇA ENTRAR NO HIPERLINK DO JOGO DAS PARTES DO CORPO.

MAIS TARDE, COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E FAÇA UM DESENHO DE UM

MENINO OU MENINA COM TODAS AS PARTES DO CORPO.

Vídeo aula: Música Cabeça, Ombro, Joelho e Pé (para assistir é só clicar no link em azul)

https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls

Jogo Partes do Corpo (para jogar é só clicar no link em azul)

http://www.escolagames.com.br/jogos/corpoHumano/

POSSIBILIDADE 2:

CANTE A MÚSICA A SEGUIR COM A CRIANÇA. MOSTRANDO AS PARTES DO CORPO.

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ

CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ

MAIS TARDE, COPIE A COMANDA DA ATIVIDADE NO SEU CADERNO E FAÇA UM DESENHO DE UM

MENINO OU MENINA COM TODAS AS PARTES DO CORPO.

OBJETIVO: Identificar e nomear as partes do corpo humano.



ATIVIDADE 8:

DESENHE NO SEU CADERNO UM MENINO OU UMA MENINA COM TODAS AS

PARTES DO SEU CORPINHO:


E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Disciplina: Geografia Ano/ Ciclo: 1º ano Período: de 30/03 a 05/04 Tempo de duração da atividade: 1 hora

CONTEXTUALIZAÇÃO: O NOME IDENTIFICA TODAS AS COISAS QUE EXISTEM. LUGARES, OBJETOS,

ANIMAIS E FLORES TÊM NOME.

MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS NA ATIVIDADE: VÍDEO COM A MÚSICA GENTE TEM SOBRENOME

OU LETRA DA MÚSICA PARA LER OU CANTAR.


POSSIBILIDADE1:

SELECIONE O HIPERLINK DA MÚSICA GENTE TEM SOBRENOME E CLIQUE EM ABRIR HIPERLINK.

QUANDO A PÁGINA ABRIR APERTE O PLAY E COLOQUE A CRIANÇA PARA ASSISTIR AO CLIPE COM A

MÚSICA.

Vídeo aula: Música Gente tem sobrenome

https://www.youtube.com/watch?v=16Fc2irUHK8

POSSIBILIDADE 2:

CANTE A MÚSICA OU LEIA:

GENTE TEM SOBRENOME (TOQUINHO)

TODAS AS COISAS TÊM NOME,

CASA, JANELA E JARDIM.

COISAS NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

TODAS AS FLORES TÊM NOME:

ROSA, CAMÉLIA E JASMIM.

FLORES NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

O JÔ É SOARES, CAETANO É VELOSO,

O ARY FOI BARROSO TAMBÉM.

ENTRE OS QUE SÃO JORGE

TEM UM JORGE AMADO

E UM OUTRO QUE É O JORGE BEN.

QUEM TEM APELIDO,

OBJETIVO: Perceber que o nome concede identidade aos seres e as coisas.


DEDÉ, ZACHARIAS, MUSSUM E A FAFÁ DE BELÉM.

TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME

TEM SOBRENOME TAMBÉM.

TODO BRINQUEDO TEM NOME:

BOLA, BONECA E PATINS.

BRINQUEDOS NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

COISAS GOSTOSAS TÊM NOME:

BOLO, MINGAU E PUDIM.

DOCES NÃO TÊM SOBRENOME,

MAS A GENTE SIM.

RENATO É ARAGÃO, O QUE FAZ CONFUSÃO,

CARLITOS É O CHARLES CHAPLIN.

E TEM O VINÍCIUS, QUE ERA DE MORAES,

E O TOM BRASILEIRO É JOBIM.

QUEM TEM APELIDO, ZICO, MAGUILA, XUXA,

PELÉ E HE-MAN.

TEM SEMPRE UM NOME E DEPOIS DO NOME

TEM SOBRENOME TAMBÉM.

REFERÊNCIAS

FONTES DE IMAGENS: IMAGENS DA GOOGLE MARCADAS PARA REUTILIZAÇÃO.

www.google.com.br

LINKS DE ACESSO NA INTERNET

VÍDEOS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

Livro: Camilão, o comilão (Ana Maria Machado) CONTADO POR VARAL DE HISTÓRIAS


Livro: Meus Porquinhos (Audrey Wood) CONTADO POR VARAL DE HISTÓRIAS


MÚSICAS INFANTIS

Música Infantil: Cabeça, Ombro, Joelho e Pé


Música: Gente tem sobrenome


JOGOS NA INTERNET

Jogo Partes do Corpo (para jogar é só clicar no link em azul)


PÁGINA NA INTERNET UTILIZADA PARA CONSULTA

https://www.mestredosaber.com.br

1.

PÁGINAS COM TEXTOS



http://www.google.com.br/






https://www.mestredosaber.com.br/

https://www.mestredosaber.com.br/





E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró

Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno, 1184

Jardim Inamar – Diadema

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizaremos atividades especificas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Boas aprendizagens! Até breve!

Disciplina: Educação Física

Ano/Ciclo: 1º ano Período: 30/03 à 05/04

● Atividade - prática

Tempo de duração: repetir quantas vezes quiserem

Tema: Exercícios do momento de Alongamento

Justificativa (Contextualização): Lembrando das nossas aulas, dos nossos momentos de alongamento no início de cada aula, faça todos os movimentos do nosso alongamento. Você pode convidar seus familiares para fazer também. Criem novos movimentos. Registre em seu caderno como foram estes momentos.

Objetivo:

Colocar o corpo em movimento, neste momento de isolamento social, aproveitando os membros da família.

Passo a passo:

1 Esteja em um local com um pouco de espaça, para que consiga fazer os movimentos sem esbarrar em nada, nem em ninguém.

2 Coloque os braços e mãos para cima com os dedos entrelaçados, conte até 10

3 Coloque os braços para frente com as mãos separadas, conte até 10 4 Coloque os braços para o lado, conte até 10 5 Coloque os braços para trás com as mãos juntas e os dedos entrelaçados, conte até 10 6 separe as pernas, coloque uma mão em cada pé, sem dobrar os joelhos, e conte até 10

7 junte os dois pés, e sem dobrar os joelhos tente colocar as mãos nos pés

8 Criem novos movimentos, aproveitem os conhecimentos da família

9 Registre em seu caderno, como foram estes momentos.

EM “Inspetor Reinaldo José Santana”

Profª Angela , Márcia e José Maria – manhã e tarde

Arte - Ano / ciclo – 1º anos

Período de 30/03/2020 a 05/04/2020

Duração : 2 horas

Aos educandos e suas famílias:

Ficaremos distantes da escola por um período. Contudo, teremos que dar continuidade

aos processos de aprendizagem. Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma

da Educação Infantil (fase I e fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou

folhas avulsas.

Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste

período.

Boa Aprendizagem! Até breve!

Objetivo

Conscientizar os alunos dos perigos do “Corona Vírus”.

Orientar os alunos para que ajudem no combate da “COVID-19”.

Ilustrar o tema – Criação e pintura sobre papel, com lápis de cor.

Contextualização

O tema “Corona Vírus” já vinha sendo trabalhado por nós. Conversamos

sobre as diversas formas de nos proteger.

Atividade

Observe as imagens apresentadas abaixo atentamente. Crie um desenho

sobre os hábitos de higiene que devemos adotar para evitarmos o

“Corona Vírus”.

Passo a passo

Você vai precisar de:

uma folha sulfite, ou poderá fazer no seu caderno de desenho

Seus lápis de cor

Uma caneta” bic” preta ou uma caneta hidrográfica preta

Depois de observar bem o cartaz informativo sobre o “Corona Vírus”,

comece sua atividade.

Lembre de tudo que ouviu falarem e tudo o que viu na TV

Crie seu desenho usando sua imaginação e criatividade Desenhe tudo com a caneta preta. Quando toda a folha for ocupada

e você se sentir satisfeito com o seu trabalho, pode pintar.

Use todas as cores da sua caixa de lápis de cor e capriche na pintura

Coloque seu nome e o ano / ciclo atrás da folha com a caneta

Guarde todas as atividades que fizer em casa para trazer à escola, para dividirmos nossas ideias com todos

Sugiro que você trabalhe uma hora na observação e criação do desenho. E depois descanse. Retome o desenho pronto, por mais uma hora, e pinte com bastante capricho, inclusive o fundo

Boa atividade!

Referências Pesquisa no Google imagens . Cartaz sobre os cuidados com o “Corona

Vírus”. Crédito na lateral da folha.

ATIVIDADES SEMANAIS 1 1º ANO - Governo do...

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