Aula 00 - Bacen

601 QUESTÕES DE MICROECONOMIA E MACROECONOMIA PROFESSOR CÉSAR FRADE

Prof. César de Oliveira Frade www.pontodosconcursos.com.br

Olá pessoal!

Primeiramente, irei fazer uma breve apresentação. Meu nome é César de

Oliveira Frade, sou funcionário de carreira do Banco Central do Brasil

aprovado no concurso de 1997. Atualmente trabalho com análises de risco de

mercado em um dos Departamentos da área de Fiscalização/Supervisão

Indireta do Banco Central. Antes disso, estive de licença interesse pelo prazo

de um ano com o único objetivo de dar aula para concursos públicos.

De 2005 a 2008 fui Coordenador-Geral de Mercado de Capitais na Secretaria

de Política Econômica do Ministério da Fazenda, auxiliando em todas as

mudanças legais e infralegais, principalmente aquelas que tinham ligação

direta com o Conselho Monetário Nacional – CMN.

Sou professor de Finanças, Microeconomia, Macroeconomia, Conhecimentos

Bancários, Sistema Financeiro Nacional, Mercado de Valores Mobiliários,

Estatística e Econometria. Leciono na área de concursos públicos desde 2001,

tendo dado aula em mais de uma dezena de cursinhos em várias cidades do

país, desde presenciais até via satélite.

No início da carreira pública, trabalhei com a emissão de títulos da dívida

pública externa no Banco Central do Brasil, assim que tomei posse.

Sou formado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Minas Gerais –

UFMG. Possuo uma Pós-graduação em Finanças e Mercado de Capitais pelo

IBMEC, outra em Derivativos para Reguladores na Bolsa de Mercadorias e

Futuros – BM&F e uma especialização em Derivativos Agrícolas pela Chicago

Board of Trade – CBOT1. Sou Mestre em Economia2 com ênfase em Finanças na

Universidade de Brasília e o Doutorado, pela mesma Universidade, está

faltando apenas a defesa da Tese3, sendo que os créditos já foram concluídos.

Esse curso será bem diferente de tudo que vocês já viram de micro e macro

até hoje. Faremos um curso completo de resolução de questões anteriores de

prova. Entretanto, para que você faça esse curso é importante que já tenha

1 A Chicago Board of Trade - CBOT é a maior bolsa de derivativos agrícolas do mundo. 2A dissertação “Contágio Cambial no Interbancário Brasileiro: Uma Análise Empírica” defendida em 2003 foi publicada na Revista da BM&F, o paper aceito na Estudos Econômicos e em alguns dos mais importantes Congressos de Economia da América Latina – LAMES. Versava sobre o risco sistêmico a ser propagado via mercado de câmbio e as contribuições da Câmara de Compensação de Câmbio da BM&F para a mitigação desse risco. 3 Tese de Doutorado é um parto e a gestação já está durando alguns anos. Acho que pode ser que ela não saia.



feito os meus cursos de teoria. Eles serão necessários e fundamentais para a

compreensão das questões. Ressalto que como esse é um curso de questões,

partirei do pressuposto que você já adquiriu os conhecimentos do meu curso

teórico.

Possuo um estilo peculiar de dar aulas. Prefiro tanto em sala quanto em aulas

escritas que elas transcorram como conversas informais. Entretanto, quando

tenho que dar aulas de Teoria gosto de explicar não apenas a matéria mas

também a forma como vocês devem raciocinar para acertar a questão. Farei

da mesma forma na turma de exercícios, além de mostrar as mais diversas

formas de simplificar a resolução das questões. Acredito que todos aqui estão

muito mais interessados em passar no concurso do que aprender tudo

Microeconomia e Macroeconomia.

Assim, a “Aula Demonstrativa” mostrará para vocês um pouco do que será

esse curso. Será uma aula bem menor que as outras, mas é apenas para

vocês sentirem o gostinho de que essa matéria não é tão complicada como a

maioria pensa.

Serão pelo menos, 600 páginas dissecando várias questões sobre todos os

assuntos. Vocês devem estar achando engraçado e se perguntando porque

serão 601 questões. Vou explicar. Teremos 20 aulas com 30 questões cada

mais a questão dessa aula demonstrativa, totalizando 601 questões4.

Usaremos muitas questões de concursos anteriores do Banco Central, Receita

Federal, SEFAZRJ, entre outros, mas também é necessário utilizar exercícios

de outros órgãos que sejam correlatos com os que, normalmente, caem em

prova. É claro que daremos mais ênfase às questões que mais caem em prova.

As questões serão TODAS de provas anteriores e de várias bancas.

As aulas ocorrerão a cada quinze dias.

Conteúdo Programático (uma aula a cada 15 dias – quartas-feiras):

Em Microeconomia serão abordados os seguintes assuntos: Curva de

Demanda. Deslocamentos da Curva. Classificação dos bens: normais,

inferiores, Giffen, Comuns, substitutos e complementares. Curva de Oferta,

4 Serão apenas questões de provas anteriores, sendo que as que constam no curso teórico poderão fazer ou farão parte do curso. Tudo dependerá da existência de questões de qualidade para serem inseridas no curso.



Equilíbrio, Demanda Linear, Oferta Linear e Elasticidades. Impostos e

incidência tributária. Impostos regressivos, neutros e progressivos. Excedente

do Consumidor e excedente do Produtor. Peso-morto da tributação e do

subsídio. Tarifas, quotas e comércio internacional. Teoria do Consumidor:

Preferências. Função Utilidade. Teoria Cardinal e Ordinal. Curvas de

Indiferença (Cobb-Douglas, Leontief, bens Substitutos, entre outros). Restrição

Orçamentária. Funções côncavas, convexas, estritamente côncavas e

estritamente convexas. Taxa Marginal de Substituição. Lagrangeano. Efeito

Renda e Efeito Substituição de Slutsky e de Hicks. Variação Compensada e

Variação Equivalente. Escolha sob Incerteza. Formulação de Von Neumann-

Morgenstern. Teoria da Firma: Isoquantas. Isocustos. Produtividade Média e

Marginal. Taxa Marginal de Substituição Técnica. Rendimentos de escala.

Dualidade da Produção. Princípio de Le Chatelier. Custos: Custos Totais. Custos

Médios. Custos Marginais. Custo Afundado. Custo de Oportunidade. Mercados:

Concorrência Perfeita. Monopólio. Monopsônio. Oligopólio: Bertrand, Cournot,

Stackelberg e Cartel. Oligopsônio. Monopólio Natural. Concorrência

Monopolística. Teoria dos Jogos: Definições básicas e modelos dos jogos.

Estratégia Dominante e Estratégia Dominada. Equilíbrio de Nash Puro.

Equilíbrio de Nash com Estratégias Mistas. Subjogos. Equilíbrio de Nash em

Subjogos. Problemas de Assimetria de informação – Seleção Adversa. Moral

Hazard. Sinalização. Diagrama de Edgeworth. Teoremas de Bem-Estar.

Externalidades. Teorema de Coase. Bem Público. Problema do Carona.

Problema Principal-Agente. Teoria dos incentivos.

Em Macroeconomia serão abordados os seguintes assuntos: Introdução à

Macroeconomia. Conceitos Macroeconômicos Básicos. Identidades

Macroeconômicas fundamentais. Formas de mensuração do Produto e da

Renda Nacional. O produto nominal x o produto real. Números índices. O

Sistema de contas nacionais. Contas nacionais no Brasil. Macroeconomia

aberta. Noções sobre o balanço de pagamentos. Estrutura do balanço de

pagamentos. Evolução do Balanço de Pagamentos no Brasil. Agregados

monetários, criação e destruição de moeda e multiplicador monetário, contas

do sistema monetário. Principais modelos macroeconômicos: modelo clássico,

modelo keynesiano. Hipóteses básicas da macroeconomia keynesiana. As

funções consumo e poupança. Determinação da renda de equilíbrio. O

multiplicador keynesiano. Os determinantes do investimento. Modelo de

determinação de renda em uma economia fechada. O multiplicador

keynesiano. O modelo IS-LM. O Equilíbrio no Mercado de Bens. A demanda por

Moeda e o Equilíbrio no Mercado Monetário. O equilíbrio no modelo IS/LM.



Políticas econômicas no Modelo IS/LM. Expectativas no modelo IS/LM.

Objetivos e instrumentos de política monetária, regime de metas para a

inflação. Regimes cambiais e taxa de câmbio de equilíbrio. Termos de troca.

Crises Cambiais. Modelo de Determinação de renda numa economia aberta.

Política monetária e fiscal numa economia aberta. Política Cambial no Plano

Real. Modelo Mundell-Fleming-Dornbusch. Modelo de oferta e demanda

agregada, inflação e desemprego. A função demanda agregada. Choques de

oferta. Inflação e Emprego. Determinação do Nível de Preços. Introdução às

Teorias da Inflação. A curva de Phillips. A Rigidez dos reajustes de preços e

salários. Crescimento de longo prazo: O modelo de Solow. O papel da

poupança, do crescimento populacional e das inovações tecnológicas sobre o

crescimento. "A regra de ouro". Modelos de escolha intertemporal. O consumo

e o investimento num modelo de escolha intertemporal. A restrição

orçamentária intertemporal das famílias. A restrição orçamentária

intertemporal do governo e a equivalência ricardiana. A restrição orçamentária

intertemporal de uma nação e o endividamento externo. Modelos de

crescimento. Teoria dos ciclos econômicos (reais, com moeda). Expectativas

Racionais. II PND. A crise da dívida externa na década de 1980. Planos

heterodoxos de estabilização. O Plano Real e a economia brasileira pós

estabilização. Transformações do sistema financeiro brasileiro.

Aula 0 – 13/06/2011 Microeconomia – 1 Questão

Aula 1 –07/09/2011 Microeconomia – 30 Questões

Aula 2 – 21/09/2011 Microeconomia – 30 Questões

Aula 3 – 05/10/2011

Microeconomia – 30 Questões










Aula 11 – 25/01/2012 Macroeconomia – 30 Questões









Aula 20 – 30/05/2012



Macroeconomia – 30 Questões

Espero que este curso seja bastante útil a você e que possa, efetivamente,

auxiliá-lo na preparação para qualquer concurso que caia microeconomia e

macroeconomia. Estou fazendo esse curso para que seja definitivo no

seu aprendizado. Exatamente por esse motivo, preciso que as aulas ocorram

a cada quinze dias.

As dúvidas serão sanadas por meio do fórum do curso, a que todos os

matriculados terão acesso. Caso tenha exercícios da matéria e queira me

enviar, farei todos os esforços para que eles sejam, à medida do possível,

incluído no curso. Envie para meu e-mail abaixo (e-mail do Ponto).

As críticas ou sugestões poderão ser enviadas para:

[email protected].

Finalmente, gostaria de dizer a vocês que muito mais do que saber toda a

matéria, é importante que você saiba fazer uma prova e esteja tranqüilo neste

momento! Portanto, tente aprender a matéria mas certifique-se que você

entendeu como deve proceder para marcar o “X” no lugar certo. Não interessa

saber a matéria, interessa marcar o “X” no lugar certo e ver o nome na lista.

Prof. César Frade

JUNHO/2011



QUESTÕES RESOLVIDAS

Questão 15

A primeira coisa que devemos fazer é tentar classificar os bens em relação à

sua quantidade demandada.

A quantidade demandada informa o quanto que cada consumidor demandaria

de um determinado bem para cada unidade de preço. Estaremos trabalhando

em um plano preço x quantidade. Ou seja, a curva de demanda é plotada em

um espaço em que em uma das direções determinamos o preço do bem e na

outra direção há a determinação da quantidade do bem.

Em geral, uma alta no preço faz com que as pessoas reduzam o consumo

daquele bem específico. Claro que existem exceções e essas serão definidas

oportunamente.

Algumas grandezas alteram a quantidade demandada. São elas:

• Preço;

• Renda;

• Preço de Produtos Relacionados;

• Gosto; e

• Expectativas

Se um consumidor tiver a sua renda aumentada e, com isso, optar por reduzir

o consumo de um bem, esse bem será chamado de inferior.

Já imagino que vocês devam estar com uma certa dúvida. Sempre pergunto

em sala: Se o seu salário aumentar, o que ocorrerá com o seu consumo dos

bens. E a galera em peso responde: aumentará. No entanto, isto não está

correto.

Para alguns autores, os bens considerados superiores são aqueles que com o

aumento da renda ocorre um aumento da quantidade demandada. Entretanto,

5 Observe que nas minhas aulas desse curso, a solução dos exercícios tenta sempre trazer informações que agregam no conteúdo ministrado e não apenas opto por solucionar a questão sem maiores comentários. Elas serão, em sua maioria, resolvidas e terão extensos comentários.



esses autores são minoria. Uma outra parte considera bens superiores aqueles

bens que com o aumento da renda, há um aumento mais que proporcional

no consumo dos bens e, nesse caso, eles seriam sinônimos de bens de luxo.

Verificamos que para alguns autores, os bens superiores são

sinônimos dos normais, para outros formam um subconjunto dos bens

normais.

Vejamos o que alguns renomados autores dizem a respeito desses conceitos:

Segundo Eaton & Eaton6:

“um bem é normal se o seu consumo aumenta quando a renda

aumenta, e é inferior se seu consumo diminui quando a renda

aumenta.”

Segundo Mas-Colell7, Whinston & Green:

“A commodity L is normal at (p,w) if ( )

0,

≥∂

∂w

wpxL ; that is, demand is

nondecreasing in wealth. If commodity L´s wealth effect is instead

negative, then it is called inferior at (p,w). If every commodity is

normal at all (p,w), then we say that demand is normal.”

Segundo Ferguson8:

“para os chamados bens “normais” ou “superiores” um acréscimo de

renda monetária conduz a um acréscimo no consumo, e um

decréscimo na renda monetária a um decréscimo no consumo.”

Observamos com isso que autores como Mas-Colell e Varian, que podemos

considerar entre os mais importantes da atualidade, sequer mencionam a

existência dos bens superiores. O único que faz menção a esse bem é o

Ferguson.

6 Esse é um livro pouco conhecido no Brasil, mas que me agrada bastante. Algumas passagens só ele consegue ser claro o suficiente. 7 Este livro há pelo menos dez anos é utilizado em cursos de mestrado e doutorado em boa parte das conceituadas Universidades ao redor do mundo. Seria uma das bíblias da Microeconomia. Além disto, vou me dar o direito de, sempre em caso de dúvida, optar pelo que o Mas-Colell define. 8 Esse livro foi bastante utilizado nas décadas de 60 e 70. No entanto, atualmente, está esquecido nos armários.



No entanto, a questão está claramente errada, pois a equação de demanda

fornecida é do bem x e ela informa que a quantidade demandada do bem x

depende do preço do bem x, do preço de y e da renda. Para podermos

classificar o bem x como normal ou inferior, devemos verificar o que ocorre

com a demanda desse bem quando há uma variação na renda.

Por outro lado, se quisermos classificar o bem y como normal ou inferior,

deveríamos ter acesso à curva de demanda desse bem y e, assim, podermos

verificar o que ocorreria com essa demanda quando houvesse uma mudança

na renda.

Como a curva de demanda fornecida foi a do bem x, não podemos classificar

(nem afirmar) que o bem y é normal, inferior ou superior. Essas classificações

só poderiam ser possíveis em relação ao bem x.

Não é muito comum cair em prova o bem superior, pois os autores possuem

opiniões diferentes e cobrar uma questão dessa e ter a resposta como CERTO

só trará problemas para a Banca que deverá examinar uma enxurrada de

recursos.

Gabarito: E



QUESTÕES PROPOSTAS

Enunciado para a questão 1

Considerando a equação de demanda ( )RPPQQ YXDXD ,,= , em que X

DQ seja a quantidade demandada do bem X; XP , o preço do bem X; YP , o preço do bem relacionado Y; e R, a renda do consumidor, julgue os itens subsequentes.

Questão 1

(CESPE – MPU - Economista – 2010) – Se 0>∂∂

RQY

D , então, o bem X é

considerado superior.



Bibliografia

Eaton & Eaton – Microeconomia, Editora Saraiva – 3ª Edição, 1999.

Ferguson, C.E. – Microeconomia, Editora Forense Universitária – 8ª Edição, 1985.

Mas-Colell, Whinston & Green – Microeconomic Theory, Oxford University Press, 1995.

Pindyck & Rubinfeld – Microeconomia, Editora MakronBooks – 4a Edição, 1999.

Varian, Hal R. – Microeconomia – Princípios Básicos, Editora Campus – 5ª Edição, 2000.



Galera,

Terminamos aqui a nossa “Aula Demonstrativa”. Tentei passar para vocês

nesta aula um pouco de como vai ser o curso, lembrando sempre que irei

mantê-lo com uma linguagem simples e direta com o intuito de facilitar a

compreensão. Sempre tentando colocar exemplos do nosso dia-a-dia. Pois o

que estamos interessados não é em aprender Economia, mas sim em acertar

as questões da prova, não é mesmo?

A idéia é fazer desse curso um curso definitivo e inovador. No entanto, espero

que vocês tenham cursado ou estejam cursando o curso teórico comigo. Será

muito importante para poder aproveitar todas as soluções. Algumas vezes,

coloco a matéria de uma forma diferente do normal, e nas questões sobre o

assunto, já irei direto para a minha forma de resolver. Combinado?

Abraços,

César Frade

Aula 00 - Bacen

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