Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015
-
Upload
giacomo-nerone-giacomo-nerone-pseudonimo-de-prof-dr-dal-piero -
Category
Documents
-
view
227 -
download
2
description
Transcript of Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015
![Page 1: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/1.jpg)
Aula 1 – do 1º Curso Direção de Negócios Inovadores
![Page 2: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/2.jpg)
Mediação de:Prof. Dr. Fernando A. Dal Piero
Realização: Unidade Bellas e Vaidosas
![Page 3: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/3.jpg)
Aula 1 • Estruturas da
personalidade dos seres humanos
• Conhece-te – Auto Conhecimento
![Page 4: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/4.jpg)
Apresentação Realizada em 28/02/2015
![Page 5: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/5.jpg)
CoordenaçãoProfessores coordenadores.
Fernando A. Dal Piero
Antropólogo Social – Estudo de Comportamentos sócio produtivos. Iniciou no inverno de 1979 e continua. Doutor em Ciências Políticas - Universidad de Barcelona em 2004. Livre Docênte na Wilfrid Laurier University escritor com livros publicados sobre comportamento humano com habilitação em Métodos Estatísticos e Teoria da Decisão Credenciado em Elaboração, Gestão e Análise de Risco em Projetos.http://lattes.cnpq.br/9304143913113811
Miriam Gonçalves
Graduada em Matemática pela FAFICLE – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jales, (1997). Pós-graduada em Educação (doutora H.C. pela Universidade Federal de Santa Catarina – Brasil) exercendo a função de Pesquisadora em Estudos de Empreendedorismos e Comportamento Humano, desde fevereiro de 2011.
Experiência na área de Empreendedorismos Multinivel, atuando principalmente nos seguintes temas: Capacitação, Gestão, Migrações, Identidades, Imagens e expressões comportamentais como fontes à Ciência do Empreendedorismo. http://lattes.cnpq.br/9514685904763797
![Page 6: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/6.jpg)
Ementa completaEmenta: Compreensão do nosso jeito de ser, pensar e agir (estrutura de personalidade). Desenvolver uma consciência crítica sobre as escolhas que fazemos associados aos padrões mentais, valores e crenças. Autoconhecimento e qualidade de vida. Ampliar a auto e hetero percepção. A concepção sistêmica da vida. Mudança de paradigma. Resiliência e flexibilidade. Estudar quatro elementos da roda da vida (competência pessoal, administração do tempo, trabalho e carreira e espiritualidade).
Área de concentração: Direção e Gestão da Inovação
![Page 7: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/7.jpg)
Fundamentação Teórica 1º Curso Direção de Negócios Inovadores
RECURSO METODOLÓGICO: Estudo de caso, Entrevista e Aplicação de questionário
TÉCNICA DE INVESTIGAÇÃO: Enquete e levantamento de dados estatísticos internacionais oficiais.
PROCEDIMENTOS: Coleta de dados, seleção de variáveis, filtragem, construção de tabelas, gráficos e análise.
ORIGEM/PAÍSES PESQUISADOS:Brasil, Espanha, 5 Países de Lingua Portuguesa.
![Page 8: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/8.jpg)
ObjetivoEstrutura de Personalidade
Como objetivo direto apresenta-se e PROCURA-SE pôr alguma ordem em todos os estudos comuns sobre a personalidade e o temperamento com a pretensão de que cada pessoa participante possa se situar e ver o nicho em que caem, contribuindo para facilitar a comunicação em sua vida pessoal e profissional.
Área de concentração: Direção e Gestão da Inovação
![Page 9: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/9.jpg)
ObjetivoEstrutura de Personalidade
Como objetivo subjacente iniciar uma diatribe na área entre as pessoas, sobretudo em nível local de Limeira, provocando maior interesse e, quiçá, avanços da teoria psicológica aplicada à vida pessoal e profissional.
Área de concentração: Direção e Gestão da Inovação
![Page 10: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/10.jpg)
Negócios e vidas sob a Faixa de Moebius.
A faixa de Moebius é um tipo especial de superfície onde não há lado de dentro ou de fora, ou seja, nela só há um lado e uma única borda que é uma curva fechada. A tal faixa foi descoberta pelo astrônomo e matemático alemão August Ferdinand Moebius (1790-1868).
O MAIS IMPORTANTE
![Page 11: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/11.jpg)
DISTRIBUIÇÃO DO ESFORÇO HABILIDADES E SUCESSO
Gerenciamento da Atenção
Gerenciamento da Confiança
Gerenciamento do Significado
Competencia Social
Gerenciamento de si
Auto-Aceitação
Comunicação
Consciência Social
Administração dos relacionamentos
Auto Regulação
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
88
91
94
84
88
71
94
89
91
88
Escala entre 0 e 100
![Page 12: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/12.jpg)
Auto Controle Emocional
Transparência
Adaptabilidade
Superação
Iniciativa
Otimismo
Empatia
Consciencia Organizacional
Serviços
Inspiração
Influencia
Compromisso com outras
Gerenciamento de Conflitos
Catalisação de Mudanças
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
89
91
71
84
84
71
88
71
91
91
59
98
55
70
DISTRIBUIÇÃO DO ESFORÇO HABILIDADES E SUCESSO
Escala entre 0 e 100
![Page 13: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/13.jpg)
QUANTO MAIS CONFLITOS NÃO RESOLVIDOS MENOS ENERGIA.
A RODA DA VIDA
![Page 14: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/14.jpg)
QUANTO MAIS CONFLITOS NÃO RESOLVIDOS MENOS ENERGIA.
![Page 15: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/15.jpg)
Mecanismos de aumento da energia produtiva
![Page 16: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/16.jpg)
TNLP / Robert Dilts
![Page 17: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/17.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
A 1ª Geração da PNL é o modelo original da PNL que foi desenvolvida nos anos 70 por Richard Bandler e Jonh Grinder.
Centrava-se fundamentalmente no indivíduo e tinha como pressuposto uma relação terapêutica um a um. A maioria das técnicas desta 1ª geração tiveram foco na solução de problemas nos níveis de comportamentos e capacidades.
![Page 18: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/18.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
A 2ª geração da PNL começou em meados dos anos 1980. A Modelagem e suas ferramentas começam a ser utilizadas em áreas de negociações, liderança, motivação, vendas, saúde e educação. As técnicas da PNL se ampliaram e incluíam temas dos níveis mais elevados como crenças, valores e meta-programas. Suas ferramentas integram o uso de novas distinções tais como: a linha do tempo, subomodalidades e posições perceptivas.
![Page 19: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/19.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
A 3ª Geração da PNL está sendo desenvolvida desde os meados dos anos 90. Suas aplicações são mais sistêmicas e centram-se em níveis mais altos de aprendizagem, interação e desenvolvimento. Suas técnicas abordam os níveis mais profundos: a identidade, a missão e a visão.
As duas primeiras gerações estudavam quase que exclusivamente a Mente Cognitiva. A 3ª geração ampliou o campo de estudo para incluir também a Mente Somática e o Campo Energético presente no sistema onde atuamos. 1 -Mente Cognitiva - que emerge do cérebro2- Mente Somática - centra-se no corpo3 - Campo Energético - vem através da nossa conexão e do relacionamento com outros Sistemas à nossa volta.
![Page 20: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/20.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
Três “Mentes”
• Somática – Corpo/Sentimento• Cognitiva – Cérebro/Intelecto• Campo – Relacionamento/Sistema
![Page 21: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/21.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
![Page 22: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/22.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
![Page 23: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/23.jpg)
Terceira Geração da PNL / Robert Dilts
![Page 24: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/24.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 25: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/25.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
[...] não é o sabor do sucesso que te impulsiona para frente,mas, sim, o desgosto com a situação...
![Page 26: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/26.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
[...] ele só aceita um pouco de "sofrimento" na Bolsa de Valores e depois cai fora. Ele tem seus limites e os respeita, e isso o tornou muito rico....
![Page 27: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/27.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
[...] Para a maioria das pessoas, não há nenhuma voz interior incentivando-as. Não existe nenhum cantor de fundo...
![Page 28: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/28.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
[...] SUA VOZ É A SUA missão: um propósito que o atrai para o seu futuro. Ela unifica suas crenças, valores, ações e a sua noção de quem você é. É uma trama tecida comos vários fios dos seus interesses, desejos e metas.
![Page 29: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/29.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
AMIGO DE SI MESMAAPRENDIZARTISTAATLETABOBOCAÇADORCONTEMPLADOR
CRIADORDESCOBRIDORGUERREIROHERÓI/HEROÍNALÍDERMAGOSÁBIOSANTA
Seus papéis individuais criam a base para todos os seus outros papéis.
![Page 30: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/30.jpg)
TEORIA DOS HUMORES
![Page 31: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/31.jpg)
Teoria dos Humores
Segundo a doutrina dos quatro humores, o sangue é armazenado no fígado e levado ao coração, onde se aquece, sendo considerado quente e úmido; a fleuma, que compreende todas as secreções mucosas, provém do cérebro e é fria e úmida por natureza; a bile amarela é secretada pelo fígado e é quente e seca, enquanto a bile negra é produzida no baço e no estômago e é de natureza fria e seca.
Tudo determinando o estilo de comportamento humano.
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE Humores
![Page 32: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/32.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE Humores
![Page 33: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/33.jpg)
Teoria da Morfologia
Associa a forma física do corpo ao desempenho e competência. Estas teorias têm relação com as teorias bioquímicas, mas acentuam mais os aspectos morfológicos do corpo (tipos corporais).
O psiquiatra alemão Kretschmer (1921) iniciou este modo de pensar sobre os temperamentos. De suas observações clínicas ele relacionou que o formato do corpo está associado à personalidade das pessoas, assim que um físico delgado e delicado está associado à introversão, enquanto um físico rotundo, pesado e curto está associado ao caráter ciclotímico, isto é, temperamental, extrovertido e jovial.
Este autor chegou a explicitar três tipos distintos de comportamentos, os quais correspondiam a certos tipos orgânicos característicos.
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE Morfologia
![Page 34: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/34.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE Morfologia
![Page 35: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/35.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 36: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/36.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
Regimento e o Modus curandi Séc.VII[...] a caridade é a rainha da saúde (Fé, Esperança e Caridade), e se materializa na misericórdia e suas obras: visitar os doentes; dar de beber a quem tem sede; alimentar os famintos; assistir os presos; vestir os nus; acolher os estrangeiros e peregrinos; velar os mortos...
![Page 37: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/37.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
Regimento e o Modus curandi Séc.VII[...] a caridade é a rainha da saúde (Fé, Esperança e Caridade), e se materializa na misericórdia e suas obras: visitar os doentes; dar de beber a quem tem sede; alimentar os famintos; assistir os presos; vestir os nus; acolher os estrangeiros e peregrinos; velar os mortos...
![Page 38: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/38.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE
MBTI
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)
É um indicador preparado para classificar as pessoas segundo os tipos psicológicos da teoria de
Jung.
![Page 39: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/39.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
As pessoas se comportam segundo padrões previsíveis e diferenciados, decorrentes das diferentes maneiras
como utilizam suas mentes.
![Page 40: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/40.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Jung em sua pesquisas dividiu as atitudes das pessoas sempre em duas facetas, sempre opostas. Ele classificou as pessoas pelo jeito que elas usavam sua libido:
Extrovertidos (E): São as pessoas que usam sua energia de vida principalmente no mundo exterior, tem mais facilidade em se socializar.
Introvertidos (I): Pessoas que são mais voltadas para o seu mundo interior, mais caladas.
Dividiu os tipos em quatro funções e quatro funções em dois tipos, racionais e irracionais
As racionais tem esse título pois são aquelas as quais passam pela nossa consciência, também conhecidas como funções de julgamento.
Pensamento (Pe): A pessoa tende a seguir mais a lógica em suas ações, falta um pouco de sentimento em suas decisões
Sentimento(St): O inverso do acima.
As funções irracionais tem esse nome pois não passam pelo nosso julgamento, apenas as percebemos, por isso também são conhecidas como funções de percepção.
Sensação(Se): A pessoa percebe as coisas mais pelo que ela são, ao olhar uma cadeira notará mais seus formato, material e cor.
Intuição(In): A pessoa tende a entender a função daquele objeto, olhando a mesma cadeira a pessoa notará qual sua função naquela sala, para quem é destinada e como ela pode usar essa cadeira.
![Page 41: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/41.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Jung acreditava que cada pessoa tinha uma das funções como principal, e a oposta seria a mais fraca. Então alguém que tem sentimento mais forte sempre terá o pensamento mais fraco. A mesma coisa se aplica no outro eixo, uma pessoa com intuição forte terá a sensação fraca.
Com essa matemática podemos dividir as pessoas em 16 tipos diferentes, que podem ser expressadas em um simples código, por exemplo: E PS seAqui temos uma pessoa Extrovertida com Pensamento como função primária e Sensação como função secundária.
E PS in E PS se I PS in I PS seE ST in E ST se I ST in I ST seE IN ps E IN st I IN ps I IN stE SE ps E SE st I SE ps I SE st
![Page 42: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/42.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
![Page 43: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/43.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
A mente, quando ativa, desenvolve duas funções:Coleta de informações, chamada por de PercepçãoOrganização dessa informações e conclusões Julgamento
![Page 44: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/44.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Para cada uma dessa funções, duas maneiras opostas de agir:
PercepçãoSensação ou Intuição
JulgamentoPensamento ou Sentimento
![Page 45: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/45.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Onde as pessoas preferem dirigir sua atençãoExtroversão (E) ou Introversão ( I)
A maneira pela qual preferem coletar informações - Sensação (S) ou Intuição (N)
A maneira como preferem tomar decisões - Pensamento (T) ou Sentimento (F)
Como se orientam no mundo exterior - Julgamento (J) ou Percepção (P)
![Page 46: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/46.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Diversas aplicações no campo da psicologia aplicada:
AutodesenvolvimentoDesenvolvimento de carreirasAconselhamento sobre relacionamentosAconselhamento acadêmicoDesenvolvimento organizacional
![Page 47: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/47.jpg)
ESTRUTURA DE PERSONALIDADE MBTI
Palavras específicas usadas para descrever preferências em psicologia tem significado diferente do seu uso comum do dia-a-dia.
• Extrovertido não significa falante ou barulhento.• Introvertido não significa inibido ou tímido.• Sensitivo não significa sensível.• Intuição não significa exotérico.• Racional não significa inteligente.• Emocional não significa emotivo. • Julgamental não significa crítico. • Perceptivo não significa atento.
![Page 48: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/48.jpg)
E ExtroversãoEm harmonia com o ambientePreferem comunicação verbalAprendem melhor fazendo ou discutindoInteresses diversificadosFalam antes e pensam depoisSociáveis e expressivasTomam iniciativas no trabalho e nas relações pessoais
59,73% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Onde as pessoas extraem suas energias vitais
![Page 49: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/49.jpg)
I IntroversãoDirecionadas para o mundo interiorPreferem comunicação por escritoAprendem melhor através da reflexãoApresentam interesses profundosPensam antes de agir ou falarReservados e contidosConcentram-se facilmente40,27% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Onde as pessoas extraem suas energias vitais
![Page 50: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/50.jpg)
S SensaçãoFocalizam o que é realVoltam-se a fatos e são concretasObservam os detalhesObservam e se lembram logicamenteOrientadas ao presenteGostam de informações detalhadasConfiam na experiência78,79% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se obtém informações - A função Percepção
![Page 51: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/51.jpg)
N IntuiçãoFocalizam o todo, as possibilidadesValorizam uma visão imaginativaSão abstratas e teóricasVêem padrões e significado nos fatosOrientadas ao futuroVão a toda parteConfiam na inspiração21,21% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se obtém informações - A função Percepção
![Page 52: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/52.jpg)
T Pensamento
São analíticasLógicasPersistentesBuscam a verdade objetiva e impessoalRacionaisJustas
80,35% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se toma decisões - A função Julgamento
![Page 53: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/53.jpg)
F Sentimento
São cordatas, harmoniosasLevam as outras pessoas em consideração Guiadas por valores pessoaisCalorosasTêm compaixãoCompreensivas
19,65% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se toma decisões - A função Julgamento
![Page 54: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/54.jpg)
J Julgamento
São programadasOrganizadas, sistemáticas e metódicasGostam de planejarGostam de definiçõesEvitam correria de última hora
69,43% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se orienta em relação ao mundo exterior
![Page 55: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/55.jpg)
P PercepçãoSão espontâneasImprevisíveis, informais e flexíveisAdaptam-se facilmente às situações Gostam de desprendimento e são abertas a mudançasSentem-se com energia em situação de pressão de última hora30,57% das pessoas
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)Como se orienta em relação ao mundo exterior
![Page 56: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/56.jpg)
ISTJ ISFJ INFJ INTJ
ISTP ISFP INFP INTP
ESTP ESFP ENFP ENTP
ESTJ ESFJ ENFJ ENTJ
Vermelho - menos comuns negócios independentes
Verde – mais comuns em negócios independentes
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)
![Page 57: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/57.jpg)
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)
![Page 58: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/58.jpg)
MBTI ( Myers-Briggs Type Indicator)
![Page 59: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/59.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 60: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/60.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
• Reconheça seu estilo padrão
• Reconheça a necessidade e o interesse de outras
• Controle a “flutuação” de seus estilos – nem muito
“I”…
• Comprometa-se
• Valorize o sucesso e o fracasso – PUNA A
OCIOSIDADE.
![Page 61: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/61.jpg)
DISC – Teoria
![Page 62: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/62.jpg)
DISC – Teoria
A origem dos instrumentos DISC está no livro Emotions of Normal People (As Emoções das Pessoas Normais), escrito por William Moulton Marston, publicado originalmente em 1928, o qual trata de 4 dimensões do comportamento. Em sua obra original são: Dominance, Inducement, Submission e Compliance.
O psicólogo William Moulton Marston e os relatórios da teoria DISC se misturam, uma vez que os relatórios DISC se baseiam 100% na obra de Marston.
![Page 63: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/63.jpg)
DISC é um modelo baseado no trabalho do Dr. William Moulton Marston (1893-1947) para examinar o comportamento dos indivíduos em um determinado ambiente. Para Marston, existem quatro tipos básicos de comportamentos previsíveis observados nas pessoas e tais respostas comportamentais ocorrem a partir da combinação de duas dimensões: uma interna (referente à percepção do poder pessoal no ambiente) e outra externa (percepção da favorabilidade do ambiente).
Como resultantes desta matriz temos os seguintes fatores:
Dominância (D) ,
Influência (I) ,
Estabilidade (S) e
Conformidade (C).
P.s. variações nestes termos podem ocorrer em função do referencial utilizado.
DISC – Teoria
![Page 64: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/64.jpg)
Dominância: Pessoas com alta pontuação no fator "D" são muito ativas ao lidar com problemas e desafios. Descritas como egocêntricas, diretas, ousadas, dominadoras, exigentes, enérgicas, determinadas. Já baixas pontuações “D” indicam pessoas mais moderadas e conservadoras, descritas como discretas, realistas, conservadoras, pacíficas, precavidas e modestas.
Influência: Pessoas com altos escores de "I" gostam de influenciar os outros através de conversas e atividades e tendem a ser emocionais. São descritas como entusiastas, persuasivas, convincentes, amistosas, comunicativas, confiantes e otimistas. Já aqueles com baixos escores de "I" influenciam mais por dados e fatos e não com sentimentos, sendo descritos como reflexivos, seletivos, factuais, recatados, desconfiados, pessimistas.
DISC – Teoria
![Page 65: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/65.jpg)
Estabilidade: Pessoas com altos escores em "S" apreciam um ritmo constante, segurança e não gostam de mudanças súbitas. São indivíduos descritos como pacientes, confiáveis, calmos, leais, persistentes, gentis, previsíveis. Já baixos escores em "S" estão relacionados ao apreço por mudança e variedade e tais indivíduos são descritos como móveis, alertas, inquietos, impetuosos, espontâneos, impacientes e até mesmo impulsivas.
Conformidade: Pessoas com alto escore em "C" valorizam aderir a regras, regulamentos e estrutura. Gostam de atuar com qualidade e fazer certo desde a primeira vez. São descritas como disciplinadas, cautelosas, sistemáticas, precisas, analíticas, perfeccionistas e lógicas. Já os com baixos escores em "C" tendem a desafiar regras e buscam independência. Descritos como independentes, obstinados, voluntariosos, teimosos, rebeldes, arbitrários e indiferentes a detalhes.
DISC – Teoria
![Page 66: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/66.jpg)
Os 4 Fatores da Teoria DISC
Dominância Indica como você lida com problemas e desafios. Os principais descritores são: competitivo, decidido, direto, orientado para resultados.
Fator "D" | COR: VERMELHO | EMOÇÃO: RAIVA
DISC – Teoria
![Page 67: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/67.jpg)
DISC – Teoria
Os 4 Fatores da Teoria DISC
Influência Indica como você lida com pessoas e as influencia. Os principais descritores são: confiante, inspirador, otimista, popular, sociável, confia nos outros.Fator "I" | COR: AMARELO | EMOÇÃO: OTIMISMO
![Page 68: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/68.jpg)
DISC – Teoria
Os 4 Fatores da Teoria DISC
Estabilidade Indica como você lida com mudanças e estabelece o seu ritmo. Os principais descritores são: agradável, bom ouvinte, paciente, sincero, constante, membro de equipe, estável.Fator "S" | COR: VERDE | EMOÇÃO: NÃO DEMONSTRAR EMOÇÕES
![Page 69: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/69.jpg)
DISC – Teoria
Os 4 Fatores da Teoria DISC
Conformidade Indica como você lida com regras e procedimentos estabelecidos por outros. Os principais descritores são: preciso, analítico, perfeccionista, cuidadoso e minucioso.
Fator "C" | COR: AZUL | EMOÇÃO: MEDO
![Page 70: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/70.jpg)
DISC – e Pessoas Famosas
![Page 71: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/71.jpg)
DISC – e Musicas
![Page 72: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/72.jpg)
DISC – e Musicas
![Page 73: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/73.jpg)
A Tabela abaixo apresenta a distribuição da população em 10 países, incluindo o Brasil
DISC – Distribuição dos Comportamentos
![Page 74: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/74.jpg)
DISC – Distribuição dos Comportamentos
Região D I S C
Leste 1* 16 11 40 33
Leste 2 ** 18 18 32 22
Centro SUL**** 14 16 30 40
Sudeste MOOCA *** 16 17 37 30
Oeste ***** 21 13 16 50
Noroeste ****** 19 17 20 44
Nordeste ******* 22 14 16 48
* Itaquera, Vila Matilde, Penha e Josó Bonifácio** Itaim Paulista, Jardim Helena, Gaianazes, Vila Jaqui e São Miguel*** Mooca – Tatuapé, Bela Vista, Carrão e Liberdade**** Jabaquara, Santo Amaro e Moema***** Itaim BIBI, Morumbi, Butantã, Pinheiros, Lapa, Barra Funda e Pinheiros****** Pirituba e Frequesia do Ó******* Jaçana, Limão, Santa e Vila Guilherme
Respostas obtidas entre julho e dezembro de 2014. Corresponde ao percentual da população. Dados relativos ao score por categoria sob sigilo.
![Page 75: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/75.jpg)
DISC – Distribuição dos Comportamentos
Região D I S C
Engenheiro Coelho 12 15 33 40
Pedreira 18 18 32 22
Campinas* 21 16 30 43
Hortolândia ** 21 23 27 29
Valinhos *** 20 14 26 40
Indaiatuba **** 23 17 20 40
Hortolandia e Sumaré***** 20 11 16 53
Engenheiro Coelho Pedreira* Campinas** Hortolândia*** Valinhos**** Indaiatuba***** Hortolândia e Sumaré
Respostas obtidas entre julho e dezembro de 2014. Corresponde ao percentual da população. Dados relativos ao score por categoria sob sigilo.
![Page 76: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/76.jpg)
DISC – Distribuição dos ComportamentosRegião D I S C
Limeira – Branca e Parda 12 12 35 39
Charqueada 22 23 30 25
Campinas 21 16 30 43
Capivari 23 27 28 22
Piracicaba 21 19 10 30
Rio Claro, Araras, Leme e Corumbataí
20 24 26 30
Americana e Artur Nogueira 20 23 37 20
Limeira Charqueada* Campinas** Capivari*** Piracicaba**** Rio Claro, Araras, Corumbataí e Leme***** Americana, Artur Nogueira
Respostas obtidas entre julho e dezembro de 2014. Corresponde ao percentual da população. Dados relativos ao score por categoria sob sigilo.
Cor Porcentagem
Branca 72,47%
Negra 5,38%
Parda 21,60%
Amarela 0,49%
Indigena 0,07%
![Page 77: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/77.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 78: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/78.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
• Reconheça seu estilo padrão
• Reconheça a necessidade e o interesse de outras
• Controle a “flutuação” de seus estilos – nem muito
“D”…
• Valorize o sucesso e o fracasso – PUNA A
OCIOSIDADE.
![Page 79: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/79.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
![Page 80: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/80.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
•O SISTEMA VISUAL–35% da população
–Lembranças mais visual
–O que dizem as Pessoas Visuais:
“Deixe-me visualizar isso”, “É uma forma de ver um problema”,
“Não ficou claro isso”, “Vamos focar”, “Ele é um colírio para os
olhos”, “Deixe-me revelar”, “Sem sombra de dúvida”, “Vamos
examinar isso” ...
![Page 81: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/81.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
Para cima e para a direita
Para cima e para a esquerda
CONSTRUÇÃO LEMBRANÇA
•O SISTEMA VISUAL
![Page 82: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/82.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
Visual-gosta de organização, decoração, coisas coloridas em geral;-harmonia de formas;-fala alto e rápido;-não se importam exatamente com o modo como se expressam;-tendem a conversar por metáforas visuais;-tem necessidade de ver o interlocutor(geralmente não gosta de falar ao telefone);-aprende lendo(gosta de ler);-gosta de estímulos visuais (cartaz, transparência, etc);-é rápido em suas atividades;-usa predominantemente palavras visuais;-exemplos: enxergar, visível, vendo, espiar, claro, brilho, aparência, aspecto, á luz de.
“Palavra Chave”VER
![Page 83: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/83.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
• O SISTEMA AUDITIVO
– 20% da população
– Maior distinção dos sons do que das imagens
– Se distraem facilmente com sons e dizem:
“estou te ouvindo”, “estamos na mesma frequência”, “por assim dizer...”,
“Silêncio!!”, “isso é música para os meus ouvidos”, “isso me soa familiar”...
![Page 84: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/84.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
• O SISTEMA AUDITIVO
– Altera o movimento dos olhos!
–Cochiche no ouvido de alguém com os olhos fechados, ou:
Lateral para a direita
CONSTRUÇÃO AUDITIVA
Lateral para a Esquerda
RECORDAÇÃO AUDITIVA
![Page 85: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/85.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃOAUDITIVO-são seletivos sobre as palavras que usam;-gosta de música;-exige boa qualidade de som;-incomoda-se com ruídos em geral;-voz melodiosa;-gosta de ouvir seu interlocutor;-gosta de falar ao telefone;-tem ritmo médio;-respiração diafragmatica (médio);-anota tudo;-aprende ouvindo;-gosta de vários tons de voz;-utiliza palavras auditivas predominantemente;-voz uniforme.Exemplos: cochicho, estrondoso, dizer, fofoca, reclamar, som, voz, agudo, grave, perguntar.“Palavra Chave”ESCUTAR
• O SISTEMA AUDITIVO
– Altera a entonação da voz: bom
tom, bastante ressonante
![Page 86: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/86.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
•O SISTEMA CINESTÉSICO (45% da população)
– Pensar cinestesicamente = acessar sentimentos
– Pessoas cinestésicas tendem ao Diálogo Interno
• Olhe nos olhos das pessoas e nos gestos das pessoas
que andam nas ruas:
Olha para baixo, para o chão
![Page 87: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/87.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃO
•O SISTEMA CINESTÉSICO
–Escute os seguintes dizeres dessas pessoas:
“gosto dessa sensação”, “posso pressentir que...”, “foi
uma discussão quente”, “tenha calma”, “precisamos
avançar/aprofundar isso”, “entrarei em contato com você”,
“percebi/senti que você”...
– a pessoa com preferencia cinestésica tende a falar
calmamente e profundamente... Escutam mais que
falam... Sentem as palavras ao ler...
![Page 88: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/88.jpg)
PREFERENCIAS SENSORIAIS DA COMUNICAÇÃOCINESTÉSICA-estão sempre “agarrando” alguma coisa concreta;-gosta de conforto, aconchego, maciez;-é desorganizada;-paciente;-gostar de tocar fisicamente as pessoas, com quem conversa; predominante.Costuma usar palavras cinestésicas Espero,duro, salgado agradável, emocional, sensação, suave, macio, gostoso, firme,sólido...-tem ritmo lento;-fala devagar e tem tom de voz baixo;-tem respiração abdominal(baixo);-aprende fazendo (experiências);-gosta que A PESSOA QUE FALA:· se motive· chegue perto, se aproxime.“Palavra Chave”SENTIR
![Page 89: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/89.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 90: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/90.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 91: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/91.jpg)
RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES DO SER HUMANO
![Page 92: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/92.jpg)
RELAÇÃO ENTRE AS FUNÇÕES DO SER HUMANO
![Page 93: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/93.jpg)
CONSIDERAÇÕES
O erro fundamental de atribuição é a tendência a superestimar a medida em que o comportamento das pessoas é devido a fatores disposicionais, internos e para subestimar o papel dos fatores situacionais.
A maioria das pessoas têm uma forte necessidade de manter a auto-estima elevada, e eles vão distorcer a realidade para manter essa imagem de si mesmas.
Mesmo sob condições severas a pessoa que sofre tentará manter sua auto-estima por “pertença” ao grupo responsável pelo sofrimento em termos muito positivos (ver exemplos de trote de piloto militar feminina canadense).
![Page 94: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/94.jpg)
Exercícios
Preenchimento das Escalas e questionários MTBI.
Preenchimento das Escalas e questionários DISC.
Questionário e Estudos de caso Empreendedor.
![Page 95: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/95.jpg)
Almoço
![Page 96: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/96.jpg)
Abertura 2ª Parte
![Page 97: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/97.jpg)
ObjetivoConhece-te – Auto Conhecimento
Como objetivo direto apresenta-se e busca facilitar o reconhecimento e a combinação de suas próprias habilidades, conhecimentos e crenças que permitem uma pessoa se envolver em um comportamento autônomo auto-regulado juntamente com uma crença em si mesma com atenção dirigida para alcançar e superar objetivos. Como objetivo subjacente espera-se que cada pessoa participante amplie a compreensão de si mesma, identifique seus pontos fortes e as limitações.
Área de concentração: Direção e Gestão da Inovação
![Page 98: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/98.jpg)
Resultados esperadosConhece-te – Auto Conhecimento
Espera-se que cada pessoa desenvolva as competências necessárias para deliberar sobre a base destas habilidades e atitudes e assim venham a exercitar uma maior capacidade para assumir o controle de suas vidas e assumir o papel de adultos bem sucedidos na nossa sociedade. Área de concentração: Direção e Gestão da Inovação
![Page 99: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/99.jpg)
Tipologia de Triandis
![Page 100: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/100.jpg)
Apresentação
Harry Triandis desenvolveu um sistema integrado. Triandis reconheceu o papel fundamental desempenhado pelos fatores sociais e emoções na formação de intenções. le também destacou a importância do comportamento passado no presente.
[...]propôs uma Teoria do Comportamento Interpessoal , em que as intenções e os hábitos são antecedentes imediatos de comportamento.
![Page 101: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/101.jpg)
Tipologia de Triandis
Crenças sobre resultados
Avaliação resultados
Frequencia dos hábitos
Comportamento
Auto Conceito
![Page 102: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/102.jpg)
Tipologia de Triandis – IBM e Brasil
0 objetivo deste estudo foi apresentar uma medida multi-fatorial
de atitudes individualistas e coletivistas. Partiu-se da tipologia
de Triandis (1995), acrescentando dois novos componentes
destes construtos: o protoindividualismo e o individualismo
expressivo.
Participaram do estudo 604 pessoas, a maioria do sexo
feminino (60,5%), com idade média de 33 anos. Estes
responderam a Escala Multi-Fatorial de Individualismo e
Coletivismo (EMIC), a Escala de Identificação Endogrupal e
uma lista de variáveis demográficas.
![Page 103: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/103.jpg)
OPÇÕES E “PAPEIS” AUTOCONHECIMENTO
1. Visão independente: definir-se em termos de
pensamentos internos, sentimentos e ações, e não em
termos de pensamentos, sentimentos e ações de outras
pessoas.
2. Vista interdependente: definir-se em termos de relações
de um a outras pessoas; reconhecendo que o seu
comportamento é muitas vezes determinado pelos
pensamentos, sentimentos e ações dos outros.
![Page 104: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/104.jpg)
CUSTOS DO AUTOCONHECIMENTO
Há dois potenciais custos para os papéis sociais:
1. As pessoas podem ficar tão em um papel que suas identidades e personalidades pessoais são perdidos, com consequências negativas (ver Zimbardo et al, 1973 estudo prisoner_guard);
2. Existe um custo para agir de forma incompatível com as expectativas de papel (veja homem segurando exemplo bolsa feminina). Os papéis de gênero são especialmente problemáticos quando são arbitrária ou injusta, (por exemplo, as expectativas da sociedade com base no sexo do povo).
![Page 105: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/105.jpg)
AUTOCONHECIMENTO – DIFERENÇAS DE GÊNERO
[...] há diferenças na forma como as mulheres e os homens se definem.
1. Os homens tendem a definir-se em termos de traços associados à dominância e mulheres se definem em termos de características relacionadas à “nutrição” PROVER meios.
2. Homens norte-americanos são mais propensos a ter uma visão independente de si mesmo, enquanto as mulheres se definem mais em relação a outras pessoas.
![Page 106: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/106.jpg)
AUTOCONHECIMENTO – DIFERENÇAS DE GÊNERO
Em síntese
Homens desejam relações íntimas, tanto quanto as mulheres fazem, mas é um tipo diferente de relacionamento, ou seja, as mulheres se concentram mais na intimidade e cooperação com um pequeno número de outras pessoas próximas,
[...] enquanto os homens se concentram mais no poder e status com um número maior de outros.
![Page 107: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/107.jpg)
DIFERENÇAS DE GÊNERO por REGIÃO
Em culturas coletivistas que enfatizam a interdependência (por exemplo, China, Etiópia, África do Sul - negros) homens e mulheres são igualmente propensos a manter uma visão / coletivista relacional do ser.
![Page 108: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/108.jpg)
DIFERENÇAS DE GÊNERO por REGIÃO
Em culturas coletivistas que enfatizam a interdependência (por exemplo, China, Etiópia, África do Sul - negros) homens e mulheres são igualmente propensos a manter uma visão / coletivista relacional do ser.
![Page 109: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/109.jpg)
DIFERENÇAS DE GÊNERO por REGIÃO
Em culturas coletivistas que enfatizam a interdependência (por exemplo, China, Etiópia, África do Sul - negros) homens e mulheres são igualmente propensos a manter uma visão / coletivista relacional do ser.
![Page 110: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/110.jpg)
DIFERENÇAS DE GÊNERO por REGIÃO
As diferenças de gênero mais “gritantes” são tipicamente encontradas entre culturas individualistas (por exemplo, Canadá, África do Sul branca, Nova Zelândia).
![Page 111: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/111.jpg)
DIFERENÇAS DE GÊNERO por REGIÃO
Homens em culturas individualistas que relatam completamente falta de interdependência.
Os homens também, relatam interdependência como parte de seu auto-conceito. Mas, é um tipo diferente de interdependência do que as mulheres descrevem. É interdependência coletiva. É interdependência em relação aos grupos sociais, tais como equipes de esportes.
![Page 112: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/112.jpg)
Distribuição dos Comportamentos
Respostas obtidas entre julho e dezembro de 2014. Corresponde ao percentual da população. Dados relativos ao score por categoria sob sigilo.
RegiãoItaquera, Vila Matilde, Penha e Josó Bonifácio
[...] coletivistas que enfatizam a interdependência
Itaim Paulista, Jardim Helena, Gaianazes, Vila Jaqui e São Miguel
[...] interdependência em relação aos grupos sociais – Corporativismo
Mooca – Tatuapé, Bela Vista, Carrão e Liberdade
[...] culturas individualistas
Jabaquara, Santo Amaro e Moema
Itaim BIBI, Morumbi, Butantã, Pinheiros, Lapa, Barra Funda e Pinheiros
Pirituba e Frequesia do Ó
Jaçana, Limão, Santa e Vila Guilherme
![Page 113: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/113.jpg)
Distribuição dos Comportamentos
Região
Engenheiro Coelho [...] coletivistas que enfatizam a interdependência
Campinas* [...] culturas individualistas
Hortolândia ** [...] interdependência em relação aos grupos sociais – Corporativismo
Valinhos ***
Indaiatuba ****
Hortolandia e Sumaré*****
Engenheiro Coelho* Campinas** Hortolândia*** Valinhos**** Indaiatuba***** Hortolândia e Sumaré
Respostas obtidas entre julho e dezembro de 2014. Corresponde ao percentual da população. Dados relativos ao score por categoria sob sigilo.
![Page 114: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/114.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 115: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/115.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
• [...] obrigações sociais dos coletivistas são bastante dirigidas, enquanto os de individualistas são fluidas e podem ser convertidos em obrigações para com a sociedade em geral ao invés de em grupos específicos.
• Pessoas em culturas colectivistas vêem o ambiente como normas estáveis, obrigações, deveres fixas e a si mesmos como mutáveis, pronto para "ajuste in”
• As pessoas em culturas individualistas se vêem como mais ou menos estável (estável atitudes, personalidade, direitos) e o meio ambiente como variável (por exemplo, se o fizerem não gosta do trabalho que mudar de emprego)
![Page 116: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/116.jpg)
Auto conhecimento
![Page 117: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/117.jpg)
FUNÇÕES DO AUTOCONHECIMENTO
1. Ele tem uma função gerencialFunção gerencial: Informar-nos de nossa relação com o mundo físico e social,
organizando o nosso comportamento, e ajudando a planejar para o futuro.
2. Ele tem uma função organizacionalFunção organizacional: Atuando como um esquema que nos ajuda a interpretar e
recordar informações sobre nós mesmos e do mundo social.
3. Ele tem uma função emocional.
Função emocional: ajudando a determinar nossas respostas emocionais.
![Page 118: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/118.jpg)
Inspira outras
pessoas
Cria e divulga Visão
Constroi a
Confiança
Desafia o processo
Valoriza pequenos avanços – Seus e de
outras Autoestima
Auto conhecimento Modelagem Expectativas
A IMPORTÂNCIA DO AUTOCONHECIMENTO
![Page 119: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/119.jpg)
A IMPORTÂNCIA DO AUTOCONHECIMENTO
1. Conhecer os seus pontos fortes e fracos.
Autoconhecimento ajuda você a explorar seus pontos fortes
e lidar com suas fraquezas.
2. Motivação. A autoconsciência indica o que pode ser feito
para melhorar o desempenho e a sua motivação
escolhendo as suas “remunerações”.
3. Desenvolvimento de competências. Permite avaliação
da diferença entre a situação atual e a situação futura
desejada.
![Page 120: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/120.jpg)
A IMPORTÂNCIA DO AUTOCONHECIMENTO
4. Desenvolver habilidades de tomada de decisão intuitivos. Líderes com uma bem desenvolvida auto-consciência emocional são pessoas tomadores de decisão intuitivos mais eficazes.
5. Estresse. Trabalhos que não se adequam a sua personalidade tendem a dar-lhe mais estresse do que os trabalhos que são mais compatíveis
6. Liderança. Quando entendemos "QUAL A NOSSA RAZÃO PARA CORRER” - o que nos deixa animado TRAZ MAIS PESSOAS PARA PERTO.
![Page 121: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/121.jpg)
Identificar o que “nasceu conosco”
Traços de Personalidade Socialização Primária
Identificar o que nos tornamos
Socialização Secundária
Formação Profissional
Roteiro para o autoconhecimento
![Page 122: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/122.jpg)
ENEAGRAMA
O Eneagrama é um sistema que descreve a personalidade das
pessoas e promove o autoconhecimento. Etimologicamente a palavra
Eneagrama tem origem no grego e significa nove pontos (ennea
= nove; grammos = pontos).
![Page 123: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/123.jpg)
Identificar o que “nasceu conosco”
![Page 124: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/124.jpg)
Identificar o que “nasceu conosco”
![Page 125: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/125.jpg)
Identificar o que “nasceu conosco”
Ter poder, controle e desafios
Inovar, não ter rotina,
criar
Observar, analisar,não se envolver
Harmonizar, servir, integrar
Atingir metas e resultados
Ser único, criativo, especial
Sentir-se seguro, ter
certezas
Não errar, ser correto
Ser útil, indispen- sável
Traços de Personalidade Socialização Primária
![Page 126: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/126.jpg)
Paixões
PREGUIÇA
RAIVA
ORGULHO
VAIDADE
INVEJAAVAREZA
MEDO
GULA
LUXÚRIA
Identificar o que nos tornamos
![Page 127: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/127.jpg)
http://www.eneagrama.com/RHETI/eneagramalibre.asp#End
Teste Eneagrama _ Prova
![Page 128: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/128.jpg)
MELHORES PRÁTICAS
![Page 129: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/129.jpg)
Modelo Cíclico para Autoconhecimento
__ SONHE__ Conheça-se e seu Contexto __ Identifique seus pontos fortes__ Identifique seus pontos fracos__ Identifique as suas preferencias__ Conheça opções - suportes__ Gerencie as expectativas__ Decida o nível de importância
__ Valorize a si mesma__ Admire a singularidade das suas forças__ Reconheça e respeite direitos__ Assuma responsabilidades__ Cuide de você mesma__ Desenvolva relacionamentos positivos __ SONHE
![Page 130: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/130.jpg)
Modelo Cíclico para Planos _Imaginar
__ Definir os planos__ Sonhos__ Sonhos__ Sonhos__ Sonhos__ Sonhos__ Sonhos
__ Seja Criativa__ Ensaie mentalmente
O elemento final da componente de planeamento da ação Modelo Autodeterminação é ensaio visual. Estamos mais propensos a ter sucesso em nossas ações, se praticarmos e nos imaginamos ser bem sucedido como parte de nossa preparação. Psicólogos do esporte reconheceram longo a importância dos atletas ensaiando mentalmente e imaginando-se sucedendo antes de competir. Rehearsal (prática física real, se possível, ou, se não, na nossa imaginação) pode ajudar-nos a tornar-se mais confortável e confiante sobre nossas ações planejadas.
![Page 131: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/131.jpg)
Modelo Cíclico para Ação
__ Corra Riscos__ Comunique seus sonhos assertivamente__ Busque – acesse recursos e apoios
__ Suportes__ Pessoas
__ Negocie__ Resolva conflitos__ Reduza críticas__ Persista
Podemos ser capazes de alcançar nosso objetivo rapidamente por atropelamento sobre alguém. Entretanto, se queremos que essa pessoa (ou qualquer outra pessoa) a apoiar-nos no nosso próximo esforço...
Aprender a usar estratégias de negociação inspiradoras é recomendado para aumentar a probabilidade de conseguir o que queremos de uma negociação e ainda preservar relacionamentos positivos.
![Page 132: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/132.jpg)
Modelo Cíclico para Triunfar
__ Corra Riscos__ Comunique seus sonhos assertivamente__ Busque – acesse recursos e apoios
__ Suportes__ Pessoas
O ditado "a prática leva à perfeição" aplica-se ao VIVER VALORIZANDO QUEM É VOCÊ e auto-determinando o que quer que você deseje!
Na verdade, pode-se dizer que é somente através da prática em configurações aplicadas para ressaltar os atributos individuais que você vai chegar onde quer que deseje.
![Page 133: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/133.jpg)
Modelo Cíclico para Triunfar
![Page 134: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/134.jpg)
Aplicação Questionário de auto determinação
![Page 135: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/135.jpg)
Aplicação Questionário de auto determinaçãoA motivação intrínseca é o protótipo da atividade autônoma; quando as pessoas são motivadas intrinsecamente, eles são por auto-determinada definição. Extrinsecamente actividade motivados, em contraste, é frequentemente mais controlada (ou seja, menos autónomo). No entanto, o questionário diferencia tipos de motivação extrínseca em termos do grau em que ela foi internalizada, sugerindo que o mais completamente que é internalizado e integrado com si mesmo, mais ele será a base para o comportamento autônomo.
Existem quatro tipos diferentes de regulação comportamental, definido em termos do grau a que a regulamentação de uma actividade extrinsecamente motivado foi internalizada e integrados. Eles são a regulação externa, regulação introjetada, regulação identificada e regulação integrada, em ordem do menos para o mais completamente internalizados. Introjeção refere-se a tomar em regulamento, mas não aceitá-lo como próprio; identificação refere-se a aceitar o valor da atividade como pessoalmente importante, e integração refere-se à integração que a identificação com outros aspectos de si mesmo. Regulação externa e introjetada são considerados formas relativamente controladas de motivação extrínseca, enquanto regulação identificada e integrada são consideradas relativamente autônoma. Finalmente, há um conceito de desmotivação, o que significa ser nem intrinsecamente nem extrinsecamente motivado, em outras palavras, para ser sem intenção ou motivação para um comportamento particular.
![Page 136: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/136.jpg)
ExercíciosEsta escala avalia a força de três orientações motivacionais diferentes dentro de um indivíduo. Essas orientações são entendidas como aspectos relativamente duradouras da personalidade. Existem três sub-escalas para a medida, e uma pessoa recebe uma pontuação em cada sub-escala:Nível de Orientação para a Autonomia avalia o grau em que uma pessoa é orientada para os aspectos do ambiente que estimular a motivação intrínseca, são otimamente desafiador, e fornecer feedback informacional. Uma pessoa alta na orientação autonomia tende a exibir uma maior auto-iniciação, buscar atividades que são interessante e desafiador, e assumir uma maior responsabilidade para o seu próprio comportamento.Nível de Orientação para a “ser” Controlada avalia o grau em que uma pessoa é orientada para ser controlado por recompensas, prazos, estruturas, ego envolvimentos e as diretivas dos outros. Uma pessoa alta na orientação controlada é provável que seja dependente de recompensas ou outros controles, e pode ser mais em sintonia com o que os outros exigem que o que eles querem para si. Em os EUA, pelo menos, uma pessoa alta na orientação controlada é susceptível de colocar extrema importância na riqueza, fama, e outros fatores extrínsecos.Nível de Orientação Impessoal avalia o grau em que uma pessoa acredita que alcançar os resultados desejados é além de seu controle e que a realização é em grande parte uma questão de sorte ou destino. Pessoas altas nesta orientação são susceptíveis de ser ansioso e para se sentir muito ineficaz. Eles não têm nenhum sentido de ser capaz de afetar os resultados ou lidar com as demandas ou mudanças. Eles tendem a ser amotivated e querer que as coisas sejam como sempre foram.
![Page 137: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/137.jpg)
![Page 138: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/138.jpg)
Tel: 19 981553710 - Operadora "TIM"
SMS – 11 984217123
Email: [email protected]
Mão de ObraVAMOS EM FRENTE
-
CONTATOS
http://youtu.be/Z42Lx5I3Lk8
![Page 139: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/139.jpg)
FIM
![Page 140: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/140.jpg)
Próxima aula dia____/____/____
![Page 141: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/141.jpg)
Sumário – DisciplinasParte 1 – Primeira Etapa - Integração ambiente/ser humano – 08 horas — 2 datas
Atividades1. Conhece-te – Auto Conhecimento2. Estruturas da personalidade dos seres humanos3. Cozinhoterapia, caminhadas descalças.4. Dinâmicas de Grupo - Produção de Peças origamis: Tsuru
Ementa: A concepção sistêmica da vida. Mudança de paradigma. Compreensão do nosso jeito de ser, pensar e agir. Desenvolver uma consciência crítica sobre as escolhas que fazemos associados aos padrões mentais, valores e crenças. Autoconhecimento e qualidade de vida. Ampliar a auto e hetero percepção. Resiliência e flexibilidade. Estudar quatro elementos da roda da vida (competência pessoal, administração do tempo, trabalho e carreira e espiritualidade).
![Page 142: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/142.jpg)
Sumário – DisciplinasParte 2 – Segunda Etapa - Transferência de Conhecimento – 96 horas — 12 datas
Disciplinas1. Desaprendendo para Aprender2. Economia, Independência & Negócios Inovadores3. Habilidades e Competências para a Vida — Simplificação4. Cinco princípios socioprodutivos5. Lidando com a Independência6. Processos de grupo: filiação e tomada de decisão7. Preferencias Sensoriais e Comunicação8. Sonhar, Imaginar e inspirar Negócios9. Transformando Grupos em Rede10. Coaching para negócios independentes — Auto estímulo e Motivação 11. Técnicas para Reunião. Reforço dos laços
![Page 143: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/143.jpg)
Sumário – Ementa parte 2
Visão econômica da organização de processos produtivos. Conceituação dos recursos produtivos. Instrumentos de Gestão Econômica e Financeira. Avaliação de Resultado. Planejamento e Orçamento. Otimização de Recursos. Funções da Administração Financeira. Processo de Planejamento Financeiro. O impacto do tempo no seu cotidiano. Princípios gerais da administração do tempo: a cultura organizacional e o tempo. Organizando a vida pessoal e o caos. Propósitos e ações práticas. Métodos e instrumentos que facilitam o sucesso e a felicidade. Compreensão da sociedade contemporânea e seus impactos na vida pessoal e profissional. Estudo sobre o ser humano contemporâneo. Valores, crenças e a cultura nas relações socioprodutivas. Processos de mudança e os modelos mentais. Estilo de vida saudável os cinco elementos (hábitos alimentares, atividade física, comportamento preventivo e segurança, administração do estresse, responsabilidade social e sustentabilidade).Lidando com a independência e a autonomia.
![Page 144: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/144.jpg)
Sumário – Ementa parte 2 - Continuação
Posicionamento estratégico e mapeamento de oportunidades. Indicadores de Sucesso na rotina e na crise. Prática em situações simuladas. Autoavaliação de suas Competências. Conceitos diferenciais de grupos e equipes. Fases do desenvolvimento das equipes. Diferentes tipos de trabalho em conjunto. Processos grupais. Barreiras restritivas ao trabalho em equipe. Formação e desenvolvimento de equipes. Complexidade das situações adversas nas equipes. Avaliação e acompanhamento de resultados. Equipes Autogerenciáveis. A Liderança está morta. Reflexão e análise sobre os mitos da liderança. Liderança de si mesmo: liderança autêntica e plena. Liderança de alto desempenho: foco e gerenciamento da atenção em pessoas e tarefas. Sonhar, Imaginar e Inspirar na prática: comunicação, confiança, poder e influência. Inspiração e seu impacto no mundo atual. Management skills necessárias para linspiração.
![Page 145: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/145.jpg)
Sumário – Ementa parte 2 - Continuação
Identificação de características pessoais e profissionais. Levantamento de inclinações profissionais. Estabelecimento de objetivos profissionais e pessoais. Elaboração de plano de ação para as competências a serem desenvolvidas. Simplicidade, Natureza e limites da teoria dos jogos: a questão da racionalidade. Representação de jogos simultâneos. Estratégia dominante, maxi-min e equilíbrio de Nash. Estratégias mistas. Jogos de barganha. Modelos de liderança de quantidade e de preços. Jogos repetidos. Jogos de informação incompleta. Jogos de economia experimental e economia comportamental. Análise de Dados. Distribuição e Probabilidades. Modelos de Previsão de Demanda. Pesquisa Operacional aplicada à logística em transporte, produção e alocação de recursos. Conceitos de crise e problema. Crises com seus diversos públicos. Comportamento do consumidor. Comitê Emergencial. Comunicação como ferramenta estratégica. Análise de áreas vulneráveis pessoal e profissional. Público Interno. Crise e mídias digitais. Estudo de casos.
![Page 146: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/146.jpg)
Sumário – DisciplinasParte 3 – Terceira Etapa - Dinâmicas de Grupo – 16 horas — 2 datas
Descrição1. Identificando Estilo Negociação2. Assertividade e Outros Estilos de Comunicação Interpessoal
Ementa: Origem, história, evolução e tipos dos cenários prospectivos., Conceitos e definições de cultura. Identificação dimensões culturais e seu impacto no contexto das negociações. Identidade cultural. Choque cultural e o processo de adaptação a outras culturas. Diversidade cultural em equipes de trabalho e o papel da comunicação intercultural. Modelo de sensibilidade intercultural. Assertividade, Dimensões da comunicação. Comunicação intrapessoal: percepção, personalidade, mecanismos de defesa, escuta ativa, medo, assertividade, competência emocional, intuição. Formas de comunicação. Estilos interpessoais X impactos gerenciais. Estratégias de comunicação. Gerenciando a diversidade cultural.
![Page 147: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/147.jpg)
Sumário – DisciplinasParte 4 – Quarta Etapa - Retiros para Autoconsciência – 16 horas — 2 datas
Atividades1. 1 Técnica para uso pessoal – Jornada para o Sucesso2. Técnica para formar equipes voluntária – recrutamento
Ementa: O processo dos grupos. O papel e postura do profissional como facilitador de grupos e equipes nas organizações. O planejamento, o uso e aplicação de jogos e vivências para o desenvolvimento intra/interpessoal e profissional. Coletividade: formas de colaboração, competição, sinergia e contaminação. Tipos de inteligência coletiva: informacional, estrutural, reflexiva, de fluxo, noética. Memória de grupo e solução coletiva de problemas. Estratégias de “crowdsourcing” e o poder das multidões. Novas tecnologias para formar grupos e organizações voluntárias.
![Page 148: Aula 1 auto conhecimento 28 02 2015](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051005/568cabdc1a28ab186da7408f/html5/thumbnails/148.jpg)
Esta apresentação contém FATOS PORTADORES DE FUTURO.
As informações não são apenas fatos históricos, mas refletem as metas e expectativas da coordenação do 1º Curso Direção de Negócios Inovadores e trabalhamos para que isso aconteça.
As palavras “antecipa”, “deseja”, “espera”, “prevê”, “pretende”, “planeja”, “prediz”, “projeta”, “almeja” e similares, escritas e/ou proferidas, pretendem identificar afirmações que, necessariamente, envolvem riscos conhecidos e desconhecidos.
Riscos conhecidos incluem incertezas, que não são limitadas ao impacto da ação dos nossos pesquisadores e analistas mas sim na aceitação das sugestões indicadas ao mercado ao comportamento dos competidores, aprovação regulamentar, tipo e flutuação de credibilidade pública e/ou institucional, regularidade no atendimento às demandas e operação, dentre outros.
Esta apresentação está atualizada até 31 de janeiro de 2016.
A Coordenação do 1º Curso Direção de Negócios Inovadores não se responsabiliza por operações ou decisões de investimento tomadas com base nas informações contidas nesta apresentação.
Ressalvas sobreDeclarações Portadoras de Futuro
Professor Doutor Fernando A. Dal Piero, coordenador do curso.