Aula 1 - Sequências Lógicas

7/21/2019 Aula 1 - Sequências Lógicas

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Raciocínio Lógico na Saúde - Gratuito

Aula 1 - Sequências Lógicas____________________________________________________________________________________

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L I V E I R A M E L O

] C P F [ 0 0 3 . 4 3 3 . 6 9 2 - 3 0 ]

Mais um grande curso para todos os nosssos alunos que acreditam no estudo como ferramenta

transformadora. Isso sim é compromisso com você, com a sua aprovação.

[NÚCLEO DE ESTUDOS PROFESSOR RÔMULO PASSOS]

1.500 alunos aprovados.

2 milhões de visitas.

Um novo olhar sobre a preparação para concursos na saúde

www.romulopassos.com.br 0 Página 1/13

Este curso é de uso exclusivo de HANSLEY MENDERSON DE OLIVEIRA MELO, CPF: 003.433.692-30. Não é permitida cópia, distribuição,

divulgação, venda ou reprodução, sujeitando-se os infratores à responsabilização civil e criminal (Lei 9610/98).





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Olá, amigo (a) concurseiro (a)!

Com muita alegria e satisfação chegamos à nossa primeira aula do

curso Completo e Gratuito de Raciocínio Lógico na Saúde.

Direcionaremos a nossa abordagem para TODOS os concursos da

saúde que vêm exigindo o conhecimento de lógica, especialmente neste

momento para os concursos da SES-DF e Hospitais Universitários.

Este curso será formado inicialmente por 12 vídeoaulas disponíveis

no nosso canal de vídeos no youtube e acompanhadas por apostilas

escritas em PDF.

Tendo em vista que a disciplina de Raciocínio Lógico representa um

grande desafio para os candidatos da área da saúde, estamos

disponibilizando um curso em vídeoaulas totalmente GRATUITO.

Uma proposta como essa, de disponibilização franca e aberta de

conteúdo, buscando como único objetivo à complementação do seu

estudo, tinha que ser conduzida por um grande professor. Agradecemos a

disponibilidade do renomado professor Paulo Henrique ao aceitar oconvite do Complexo de Ensino Professor Rômulo Passos para essa

empreitada rumo à sua vitória.

Orientações para acesso às próximas aulas:

Acesse o curso no nosso canal de vídeos, disponível no youtube, cujo

link encontra-se no site www.romulopassos.com.br.

Mas, não acaba por aqui, já lançamos o curso gratuito de Informáticana Saúde e concluímos a 10ª e última aula do Curso Completo e Gratuito

do SUS.

Todo esse conteúdo encontra-se disponível gratuitamente no site

www.romulopassos.com.br e no facebook:

https://www.facebook.com/ProfessorRomuloPassos .








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A nossa proposta de ensino é sólida e visa atender a necessidade de

aprendizado de vocês. Neste caminho, estamos reformulando e

estruturando o site www.romulopassos.com.br para oferecer cada vez mais

cursos direcionados, atualizados e de qualidade.

Em setembro, lançaremos mais dois cursos gratuitos e completos no

youtube:

1 - Legislação do SUS;

2 - Especifico de Enfermagem.

Além disso, lançaremos também o site www.questoesnasaude.com.br,

no qual professores e vocês poderão comentar inicialmente mais de

25.000 questões de concursos na saúde (todas as profissões). As questões

poderão ser resolvidas de forma online com a geração de estatísticas para

os alunos cadastrados.

O site, que será gratuito e livre, terá muitas surpresas e novidades,

que anunciaremos no momento oportuno. Uma verdadeira revolução no

estudo para concursos na saúde.

A pergunta que não quer calar: por que promover tantas estratégias

de estudo de forma gratuita?

A resposta é simples: nós já estamos sendo apoiados por vocês na

aquisição de nossos cursos online, participação de cursos presenciais e

aquisição do nosso livro. Apenas estamos devolvendo toda a atenção,

carinho e apoio recebidos de mais de 200 mil alunos. Procuramos ser

transparentes e honestos.

Pedimos, para o fortalecimento do projeto, que não rateiem nossos

cursos; que interajam com nossas postagens nas redes sociais e convidem

seus amigos a fazerem parte da corrente de estudo para concurso mais

verdadeira e colaborativa do Brasil.

Acreditamos que o poder aquisitivo não pode ser um

diferencial à aprovação em um concurso público.

Que vença o melhor, e não o que possui mais.








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Professor Rômulo Passos não representa apenas a minha figura, mas a

filosofia de estudo de qualidade na área da saúde, acessível a todos,

promovida por uma EQUIPE comprometida e competente.

“Quanto mais você dá, mais recebe,

porque mantém a abundância do

universo circulando em sua vida. De fato,

tudo que há de valioso na vida só se

multiplica quando é dado”.

Deepak Chopra

Atenciosamente,

Professora Olívia Brasileiro

Diretora do Grupo de Ensino Professor Rômulo Passos








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Professor Paulo Henrique

Paulo Henrique Maciel de Queiroz é Analista Tributário da

Receita Federal do Brasil, aprovado no concurso de 2006. É

formado em Informática pela Universidade de Fortaleza (Unifor),

com Pós-Graduação em Controladoria e Finanças na Faculdade

Ateneu (Fortaleza). Ministrou aulas de Matemática e Informática

em várias faculdades de Fortaleza. É instrutor da Escola Superior

de Administração Fazendária (Esaf) desde 2010. É autor do blog

de Raciocínio Lógico Beijo no papai e na mamãe...

(http://beijonopapaienamamae.blogspot.com)

Cronograma de Disponibilização das Aulas

Aula Tema Datas

1Sequências Lógicas

Disponível

2Conceitos iniciais de lógica (Parte I)

Disponível

3Conceitos iniciais de lógica (Parte II)

Disponível

4 Argumentos lógicos Disponível

5Fundamentos da matemática (Parte I)

Disponível

6Fundamentos da matemática (Parte II)

Disponível

7Análise Combinatória (Parte I)

Disponível

8Análise Combinatória (Parte II)

Disponível

9Probabilidade (Parte I)

Disponível

10 Probabilidade (Parte II) Disponível

11Fundamentos da matemática (Parte III)

Disponível

12Fundamentos da matemática (Parte IV)

Disponível








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Olá, meu povo! Sejam bem-vindos aos estudos da disciplina de Raciocínio Lógico na Saúde.

Vale a pena alguns lembretes:

1) Raciocínio Lógico não é difícil. Para aqueles que não vêem com bons olhos este assunto,podem tirar o cavalinho da chuva. Não precisa ser um “nerd” ou um gênio da matemática(acreditem: não sou nenhum dos dois!) para resolver as questões de RL. Porém, duascoisas são indispensáveis: CONCENTRAÇÃO e EXERCÍCIOS. Quando falo em exercícios, nãofalo em 1 ou 2. É preciso praticar o raciocínio lógico, pois, com o tempo, a caneta escreverásozinha, pois a mente já está acostumada ao trabalho.

2) O Raciocínio Lógico não é só para concursos, e sim para a vida. Não adianta tambémchegar em sala de aula, concentrar-se e fazer os exercícios recomendados. A mente temque estar “preparada para pensar”. Se alguém não conhece Sodoku ou Kakuro,recomendo-os. São desafios para que você se acostume a sempre pensar com lógica de

raciocínio. 3) Não adianta estudar somente na sala de aula. Os alunos que estudam Raciocínio Lógicosão iguais a Pokemons: SEMPRE EVOLUINDO! Na sala de aula, você aprende as teorias,comprova em exercícios, tira suas dúvidas. Mas, é em casa que acontece a fixação.

Acho que é isso! Então, vamos à luta e bons estudos.

Beijo no papai e na mamãe,

PH








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Resolução de problemas envolvendo sequências (com números, com figuras, de palavras).

Nesta nossa primeira aula, o que interessa é resolução de exercícios. Iremos resolver asmais variadas questões de Raciocínio Lógico envolvendo sequências, onde o que importa éPARAR PARA PENSAR! Aqui, o candidato não precisa de nenhum conhecimentoantecipado sobre RL.

E é por isso que iniciaremos o nosso curso por esse módulo. Porque precisamos noshabituar a pensar, a raciocinar, sem a necessidade de tópicos teóricos.

SEQUÊNCIAS LÓGICAS

A grande ideia que vocês precisam ter com relação a este tipo de questão é conseguirencontrar a regra de formação da sequência, de que forma o ‘Ser Mau’ montou asequência, seja com números, letras, palavras ou figuras.

E a melhor maneira de fazer isso é treinar!

01. Observe a sequência abaixo:

0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, x, 21

O número x vale:

(A) 9(B) 11

(C) 13

(D) 15

(E) 19

Resolução:








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02. Dada a sequência lógica (3, 7, 9, 13, 15...), assinale a alternativa que representa seuspróximos quatro números.

(A) 17, 19, 23, 27. (B) 17, 21, 23, 25. (C) 19, 23, 27, 31.

(D) 19, 21, 25, 27. (E) 19, 23, 25, 27.

03. Na sequência abaixo, cada número, do terceiro em diante, é obtido a partir dos doisanteriores de acordo com uma certa regra:

12, 20, 32, 52, 84, 136, ...

O próximo número é o:

(A) 220; (B) 224; (C) 228; D) 232; (E) 236.

Mesmo sem cobrar diretamente no conteúdo programático, é importante que vocês conheçam asfórmulas para trabalharmos com Progressão Aritmética (P.A.):

- quando precisarmos encontrar um elemento da progressão, sabendo um outro elemento e arazão:

- quando precisarmos encontrar a soma de um determinado número de elementos:








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04. Observe a sequência numérica a seguir:

11; 15; 19; 23;...

Qual é o sétimo termo desta sequência?

(A) 27. (B) 31. (C) 35. (D) 37. (E) 39.

Vamos ver como fica?

05. Se os números da progressão 3, 15, 7, 12, 11, 9, 15, 6... estao descritos numa sequência lógica,entao a soma entre o nono e décimo número da sequência é igual a :

(A) 22 (B) 18 (C) 19 (D) 21 (E) 24

06. Considerando a sequência lógica 3/10;1/2;1/2;1;7/10;2;0,9;4;11/10;... o valor do décimo terceiro

termo é igual a:

(A) 16 (B) 13/10 (C) 3/2 (D) 8

Já ouviram falar na questão ‘Carimbo’???

07. Na seqüência A B C D E A B C D E A B C D E A ..., a letra que ocupa a 728ª posição é:

(A) A (B) B (C) C (D) D (E) E

08. Na sequência o símbolo que ocupa a 73ªposição é

(A) (B) (C) (D) (E)








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Vejamos outras questões com figuras...

09. Observando as figuras

O total de quadradinhos brancos na 1ª figura é igual a 2. Na 2ª figura é igual a 6 e na 3ª figura é iguala 12. Seguindo uma sequencia lógica pode-se dizer que o total de quadradinhos brancos da 10ªfigura seria de:

(A) 91 (B) 110 (C) 132 (D) 72

10. Considere que a seguinte seqüência de figuras foi construída segundo determinado padrão.

Mantido tal padrão, o total de pontos da figura de número 25 deverá ser igual a:

(A) 97 (B) 99 (C) 101 (D) 103 (E) 105

11. Um triângulo retângulo isósceles inicial, hachurado na figura a seguir, passa por sucessivasreflexões, todas sobre um de seus lados, conforme apresentado nela. O triângulo inicial é chamadode 1, e os sucessivos triângulos de 2, 3, 4... etc. Observa-se que os triângulos agrupam-se, 3 a 3, emcolunas verticais que serão chamadas, a partir da esquerda para a direita, de colunas 1, 2, 3, 4... etc.

Considerando as informações prestadas e com base na figura apresentada, qual a forma e a colunaem que se encontra o triângulo de número 167?








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Nem sempre as sequências são tão bonitinhas como a gente gostaria que fosse...

12. Se os números 2,4,4,6,5,4,4,..., estão ordenados numa sequencia lógica, então o próximonúmero dessa sequencia deve ser:

(A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

13. A seguinte sequência de palavras foi escrita obedecendo a um padrão lógico:

PATA − REALIDADE − TUCUPI − VOTO − ?

Considerando que o alfabeto é o oficial, a palavra que, de acordo com o padrão estabelecido,poderia substituir o ponto de interrogação é

(A) QUALIDADE. (B) SADIA. (C) WAFFLE.

(D) XAMPU. (E) YESTERDAY.

1a aula já foi, meu povo! Hora do treino agora! Até a próxima!

Beijo no papai e na mamãe,

PH








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Exemplo1: Uma progressão aritmética é uma sequência numérica em que cada termo, a partir dosegundo, é igual à soma do termo anterior com um determinado número.

Sendo assim, observe a sequência abaixo:

5; 8; 11; 14;...

Qual é o décimo termo desta sequência?

(A) 32 (B) 29 (C) 28 (D) 25 (E) 21

Exemplo2: Considere a seqüência de números a seguir: 0, 3, 12, 27, 48, 75... Sobre o próximo númerodesta seqüência, podemos afirmar que:

A) É um número ímpar B) É divisível por 5

C) Tem zero como último algarismo D) É maior que 120

E) É múltiplo de 6

Exemplo3: A sequência (10; 17; 31; 59; 115; …) foi criada seguindo um padrão pré determinado. Omaior número da sequência que é menor do que 1 000 é

(A) 698. (B) 713. (C) 899. (D) 902. (E) 999.

Exemplo4: Observe a sequência a seguir:

35; 42; 49; 56;...

Qual é o sétimo termo desta sequência?

(A) 63. (B) 65. (C) 70. (D) 75. (E) 77.

Exemplo5: Sabendo que a sequencia 2,3,5,6,8,12,11,24,... apresenta um raciocínio lógico então, asoma entre o nono e o décimo termo é igual a:

(A) 52 (B) 50 (C) 48 (D) 62

Exemplo6: A soma entre o oitavo termo e o décimo termo da sequencia 3/4;1/2;0,25;... é igual a:

(A) – 0,5 (B) – 2,5 (C) – 1,5 (D) – 1,75

1 Gabarito: letra A

2 Gabarito: letra E

3 Gabarito: letra C

4 Gabarito: letra E

5 Gabarito: letra D

6 Gabarito: letra B








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Exemplo7: O filho de Antônio resolveu escrever, sem parar, a seguinte sequência de letras:

F I O C R U Z F I O C R U Z F I O C R U Z F I O C R U Z …

A milésima letra que ele escreveu foi:

(A) U (B) F (C) R (D) I (E) C

Exemplo8: Observe a seqüência de números abaixo.

3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 5 4 . . .

O 100° número dessa seqüência é:

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Exemplo9

: Considere a sequência de figuras abaixo, em que as fichas numeradas e o seuposicionamento obedecem a uma mesma lógica de formação:

A soma de todos os números que aparecem na formação da figura 5 é

(A) 170. (B) 185. (C) 215. (D) 230. (E) 275.

Exemplo10: Uma propriedade comum caracteriza o conjunto de palavras seguinte:

MARCA − BARBUDO − CRUCIAL − ADIDO − FRENTE − ?

De acordo com tal propriedade, a palavra que, em sequência, substituiria corretamente o ponto deinterrogação é

(A) ILIBADO. (B) FOFURA. (C) DESDITA. (D) GIGANTE. (E)

HULHA.

7 Gabarito: letra A

8 Gabarito: letra A

9 Gabarito: letra E

10 Gabarito: letra D


Aula 1 - Sequências Lógicas

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