Aula 19/06
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Capítulo 6
O Docente do Ensino Superior e o Currículo do seu Curso
Ao professor cabe não apenas seguir as orientações curriculares, como também, estar atento à realidade de seus próprios alunos, ao meio social em que vivem, o que o chama a intervir no próprio processo curricular. Concebe-se o professor como um mediador decisivo entre o currículo estabelecido e os alunos, um agente ativo no desenvolvimento curricular (p.72).
Conceito 1 de currículo:
Significa tudo aquilo que precisa ser ensinado ou aprendido segundo uma ordem de progressão, determinada em um ciclo de estudos.
Conceito 2 de currículo: Currículo oculto:
É aquele que o professor faz acontecer em sala de aula;
O professor não tem um planejamento intencional, mas realiza quando surgem e lhes parecem interessantes.
Conceito 3 de currículo: Currículo oculto
É um conjunto de conhecimentos, de saberes, competências, habilidades, experiências, vivências e valores que os alunos precisam adquirir e desenvolver, de maneira integrada e explícita, mediante práticas e atividades de ensino e de situações de aprendizagem.
... e ainda mais: Ele mantém a idéia de que as aprendizagens sejam adquiridas explicitamente, mediante práticas e atividades planejadas intencionalmente para que aconteçam de forma efetiva.
Aspectos a serem levados em conta na elaboração de um currículo:
- O contexto da sociedade em que estão inseridos;
- O contexto das mudanças e progresso científico e tecnológico;
- Pensar e desafiar os limites do estabelecido, respondendo às exigências atuais e futuras.
- considerar as características que se pretende no profissional formado (quanto ao conhecimento, habilidades humanas e profissionais, valores e atitudes – COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA);
-“ Não é mais privilégio da universidade produzir conhecimento” (p.68)
O PAPEL DO DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR PERANTE O CURRÍCULO.
-Conceptor e gestor do currículo
- desenvolver um papel interdisciplinar;
- ser responsável pela integração de novos docentes sobre o debate do profissional que se pretende formar;
- Elaborá-lo sintonizado com a realidade profissional (através de cases, temas ou ações e intervenções em situações-problemas.
-Conceptor e gestor do currículo
- desenvolver um papel interdisciplinar;
- ser responsável pela integração de novos docentes sobre o debate do profissional que se pretende formar;
- Elaborá-lo sintonizado com a realidade profissional (através de cases, temas ou ações e intervenções em situações-problemas.