AULA 2 - Rede EaD - SENASP · AULA 2: Planejamento de Ensino UNIDADE 1 Anotações Princípios e...

AULA 2 Planejamento de Ensino

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO DA AULA 2 ........................................................................................

UNIDADE 1 - Princípios e características do planejamento das ações formativas .........

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UNIDADE 2 - A Elaboração de Planos de Ensino ............................................................ 48

FECHAMENTO E ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DA AULA .......................................

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AULA 2: Planejamento de Ensino

APRESENTAÇÃO DA AULA 2

Olá! Seja bem-vindo à nossa segunda aula do curso de Formação de Formadores!

Nesta aula iremos estudar sobre o Planejamento.

Você estudará os conteúdos das seguintes unidades:

1. Princípios e características do Planejamento de Ensino das

ações formativas.

2. A Elaboração de um Plano de Ensino.

3. Elementos Básicos do Planejamento de Ensino.

A partir dos conhecimentos tratados nesta aula você será capaz de:

Objetivos da aula

- Conhecer os princípios e características do planejamento

de ensino.

- Identificar todos os tipos de planos que a prática educativa irá necessitar.

- Utilizar os elementos básicos do planejamento de ensino.

- Elaborar um plano de ensino.

Boa Aula! FORMAÇÃO DE FORMADORES

Anotações

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UNIDADE 1

Anotações

Princípios e características do planejamento das ações formativas

Vamos começar esta unidade com um desafio.

Desafio

Responda as perguntas a seguir, a partir de seus conhecimentos prévios e de suas experiências.

Registre as respostas no ambiente virtual.

1. O que é planejamento?

Resposta:

Planejamento: Ato de refletir sobre as possibilidades de escolhas e, conseqüentemente, de ações a serem tomadas. É uma relação dialética, pois possibilita o diálogo constante entre reflexão – ação.

2. O que é Plano?

Resposta:

Plano: Produto final do planejamento. Um registro escrito, sistematizado e com justificativa sobre: O que será feito? Para quem será feito? Por que será feito? Como será feito? Quando será feito? Quem participará da ação?

Bem, agora que você já respondeu o que é planejamento e plano, pode comparar

sua resposta. Podemos lhe afirmar que:

FORMAÇÃO DE FORMADORES

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Anotações


Os planos de ensino são ferramentas indispensáveis à prática educa-

cional. Ele possibilita que o docente possa refletir sobre a sua prática antes da ação se realizar e ao mesmo tempo reforça a necessidade

de registro da ação.

A seguir veja os princípios e as características do planejamento.

Princípios e características do planejamento das ações for-

mativas

Agora, veja os princípios e as características do planejamento. Inicialmente você

estudará sobre os princípios. Vamos lá!

Princípios

Princípio da hierarquização dos objetivos

O planejamento das ações formativas precisa ter uma finalidade, um

propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.

Princípio da precedência do planejamento

O planejamento possui uma importância dentre as outras funções

realizadas. Qualquer que seja a ação formativa a ser realizada, seja em âmbito estadual, seja no interior do centro de formação ou na sala de aula deverá ser intencional, portanto, envolverá planejamento.

Princípio da abrangência, ou princípio da participação

O planejamento é um instrumento de realização de mudanças. Mudanças

mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de idéias, divisão de responsabilidades e seleção de meios. Exige também habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses do grupo.

Princípio da abordagem sistêmica

As ações planejadas irão desencadear novas ações. Quanto maior e melhor

for a relação entre essas ações e os objetivos do planejamento, maior será a sinergia existente e, conseqüentemente, os impactos para o sistema de segurança pública.

A seguir conheça as características do planejamento.

46 FORMAÇÃO DE FORMADORES


Conheça agora as características do planejamento.

Coerência e Unidade O planejamento deve possuir uma estreita relação entre

Anotações

Continuidade e

seqüência

Flexibilidade

Contextualização

Precisão e clareza

objetivos, os meios e as ações propostas.

As atividades e ações previstas precisam estar integradas

do começo ao fim.

Todo planejamento deve considerar a possibilidade de

mudanças durante a sua execução.

O planejamento precisa estar adequado às demandas e desafios do contexto social no qual está inserido. O planejamento deverá possuir uma linguagem simples e

clara, com indicações precisas para não possibilitar dupla interpretação.

Bem...depois desta apresentação, você sabe o que vem agora? Você vai aprender sobre a prática educativa, estudando a Elaboração de Planos de Ensino na

próxima unidade.


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Anotações


UNIDADE 2

A Elaboração de Planos de Ensino

Relembrando...

Na unidade anterior você estudou o conceito de planejamento

e plano, os princípios e as características de planejamento.

Agora vamos falar sobre a elaboração de planos de ensino.

Saiba que a prática educativa necessita de diferentes tipos de planos. Além disso, a elaboração dos planos de ensino irá depender da sua finalidade, da abrangência das ações do planejamento, do número de pessoas envolvidas e de como será o

acompanhamento das ações.

No fichário, a seguir, veja os principais planos de ensino:

Plano de Curso Plano de Unidade Plano de Aula

Plano de Curso

Instrumento dividido por unidades seqüenciais, no qual aparecem

os principais elementos do planejamento:

- Identificação da disciplina;

- Objetivos geral e específicos; - Conteúdos; - Metodologia e; - Avaliação.

O plano de curso pode servir para registrar tudo sobre uma disciplina ou para descrever um determinado curso.

Conheça o modelo do Plano de Curso. Você encontra este

modelo no ambiente virtual.




Plano de Unidade

É o registro detalhado de cada unidade contida no plano de curso.

Possui a descrição dos objetivos, número de aulas e os conteúdos

que serão vistos em cada unidade.

Veja o modelo do Plano de Unidade. Você encontra este modelo

no ambiente virtual.


Plano de Aula

Um bom plano de aula contém:

- Objetivos específicos;

- Descrição do conteúdo; - Técnica de ensino a serem utilizadas na aula; - Atividades; - Detalhamento dos recursos e; - Formas de avaliação de aprendizagem.

É um registro indispensável para a ação do professor.

Conheça o modelo do Plano de Aula. Você encontra este modelo

no ambiente virtual.

Dica

Qualquer que seja o tipo de plano de ensino, é importante que seja coerente com fundamentos conceituais e metodológicos descritos na Matriz Curricular Nacional da SENASP.


Anotações

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Anotações Saiba mais

Para acessar Matriz Curricular Nacional, entre no site:

http://www.mj.gov.br/senasp/Formacao_capacitacao/form_matriz.htm

Elementos básicos do planejamento de ensino

Um bom plano de ensino apresenta, geralmente, os seguintes elementos:

1. Objetivos

Descrevem o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (com- petências) que será mobilizado pelos alunos no processo e aprendizagem.

Saiba Mais

Você conhece a taxonomia dos objetivos educacionais de Bloom? Saiba mais sobre isso acessando o site:http://www.webquest.futuro.usp.br/recursos/bloom.html

2. Conteúdos

Conhecimentos sistematizados e organizados que serão utilizados pelo professor e alunos para que possam compreender as relações existentes entre o objeto de estudo e a realidade.

3. Estratégias de ensino

Métodos, técnicas e processos que serão utilizados pelo professor para mediar o processo de aprendizagem, tornando-o mais significativo.

4. Recursos Didáticos

Equipamentos e instrumentos que são utilizados com o objetivo de ampliar

as possibilidades de aprendizagem.

5. Avaliação

Processo pelo qual se pode verificar se ocorreu mudança de comportamen- to.

A seguir você estudará a organização das atividades, mas antes disso temos uma

atividade. Vamos em frente!



Atividade

Faça de conta que você vai elaborar o seu planejamento de ensino. Inicialmente você organiza o roteiro de tudo o que deve conter no seu plano.

Para isso, arraste para a folha do caderno os elementos básicos que devem

fazer parte do plano de ensino.

Realize esta atividade no ambiente virtual.

A Elaboração de Planos de Ensino

Agora, vamos ver a organização das atividades?

Organização das atividades

Segundo Cordeiro e Silva (2001) o professor que atua nas ações formativas dos profissionais da área de segurança pública precisará estar atento para que as atividades selecionadas possam ajudar o aluno a serem profissionais reflexivos, ou seja, profissionais que uti- lizam a autonomia intelectual, ou seja, sejam capazes de “transferir conhecimentos” se adaptando às diversas situações profissionais e a novas situações.

Bem, a seguir conheça como devem ser organizadas as atividades propostas aos

alunos.

As atividades propostas aos alunos deverão ser organizadas observando os pon-

tos relacionados: No planejamento das aulas, durante as aulas e após as aulas.

Veja cada um deles!

No planejamento das aulas

- Elaboreummapadecompetências,conformeotextomapadecompetências,

que você encontra no ambiente virtual.

- Procure conhecer as características dos alunos: quem são? De onde

vêm? Já são profissionais de segurança pública?

- Crie outros ambientes de aprendizagem que estejam além da sala de

aula;

- Estabeleça a relação dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal)

que serão trabalhados com as técnicas de ensino.

- Parta de situações problemas para propor atividades. FORMAÇÃO DE FORMADORES

Anotações

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Anotações A seguir apresentamos a etapa: durante as aulas.

Durante as aulas

- Esclareça para o grupo as competências e habilidades que terão que

desenvolver;

- Seja claro nas propostas de atividades;

- Intervenha quando necessário, dentro da necessidade do grupo;

- Encoraje a ação;

- Estimule a reflexão sobre o que eles estão fazendo, questionando sempre o

“por quê?”

- Evite dar respostas prontas;

- Dê e peça feedback;

- Possibilite que os alunos possam sistematizar e socializar o que

aprenderam.

A seguir veja a etapa: após a aula.

Após as aulas

- Reflita sobre sua atuação;

- Avalie os resultados;

- Re-planeje as ações.

Atividade

Agora que você conhece os elementos de cada etapa que envolve uma aula, propomos que você organize os elementos colocando-os em suas

respectivas etapas.

Realize esta atividade no ambiente virtual.



FECHAMENTO E ATIVIDADES

DE CONCLUSÃO DA AULA

Fechando a aula 2!

Nesta aula você pôde compreender os princípios e característi- cas do Planejamento de Ensino das ações formativas, a Elabo- ração de um Plano de Ensino bem como os Elementos Bási-

cos do Planejamento de Ensino. Então, dessa forma, teve uma

visão mais clarificada entendendo tudo que está relacionado ao

Planejamento, pois conheceu todos os tipos de planos que a

prática educativa irá necessitar, sabendo quais são os elementos básicos do planejamento de ensino.

Na terceira aula iremos aprender sobre as técnicas de ensino.

Vamos lá!


Anotações

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Anotações Atividades de auto-avaliação

Utilize o ambiente virtual para realizar estas atividades.

1. Relacione as colunas:

( 1 ) Princípio da hierarquização dos objetivos.

( 2 ) Princípio da Procedência do Planejamento.

( 3 ) Princípio da

abrangência, ou princípio da participação.

( 4 ) Princípio da abordagem sistêmica.

( ) O planejamento possui uma importância

dentre as outras funções realizadas. Qualquer que seja a ação formativa a ser realizada, seja em âmbito estadual, seja no interior do centro de formação ou na sala de aula deverá ser intencional, portanto, envolverá planejamento.

( ) O planejamento é um instrumento de realização de mudanças. Mudanças mobilizam pessoas e exigem o compartilhamento de idéias, divisão de responsabilidades e seleção de meios. Exige também habilidades de negociação e consenso na compatibilização dos interesses do grupo.

( ) As ações planejadas irão desencadear novas ações. Quanto maior e melhor for a relação entre essas ações e os objetivos do planejamento, maior será a sinergia existente e, conseqüentemente, os impactos para o sistema de segurança pública.

( ) O planejamento das ações formativas precisa

ter uma finalidade, um propósito relacionado com os objetivos máximos da instituição e das diretrizes da secretaria estadual e da SENASP.

2. Elabore uma aula considerando os elementos básicos de um plano de ensino. Socialize a sua aula na ferramenta fórum.


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