Olá estudantes!

Esta semana vamos estudar na Aula Paraná de Língua portuguesa sobre diversos gêneros textuais, algumas das

suas principais características e alguns elementos de análise linguística. Para ajudar em seus estudos, você está

recebendo o resumo dos conteúdos. Relembrando que teremos 05 aulas e vamos tratar sobre:

AULA: 31 Gênero Notícia - Ortografia/acentuação

AULA: 32 Gênero Conto - Discurso direto e indireto

AULA: 33 Gênero HQ - Linguagem verbal e não – verbal; pontuação

AULA: 34 Gênero HQ - Linguagem verbal e não – verbal; pontuação

AULA: 35 Gênero - Poema - elementos do poema

AULA 31 - GÊNERO NOTÍCIA – ORTOGRAFIA/ACENTUAÇÃO

Nesta aula vamos ler uma Notícia, conhecer um pouco de suas características e estudar um pouquinho sobre

acentuação nas palavras. Vamos lá?

➢ Você sabe para que serve uma notícia?

A notícia serve para informar sobre fatos e acontecimentos importantes ligados à sociedade em geral.

➢ Sabe onde elas podem ser veiculadas?

As notícias podem vir em jornais, revistas, internet, televisão, rádio, dentre outros.

Vamos ler um fragmento de uma notícia.

Uso de máscaras se torna obrigatório no Paraná

(29/04/2020)

A partir desta terça-feira (28), o uso de máscaras contra a propagação do novo

coronavírus se torna obrigatório no Paraná.

A medida vale para espaços abertos ao público ou de uso coletivo, como ruas, parques

e praças, lojas, fábricas, repartições públicas e transporte público: ônibus, trens, aviões, táxis

e veículos de aplicativos de transporte.

A lei, aprovada inicialmente pelos deputados do estado, recomenda que a população

utilize máscaras de tecidos, confeccionadas artesanalmente, para deixar os equipamentos

feitos de material descartável disponíveis para os profissionais de saúde. Fonte: https://www.bonde.com.br/saude/noticias/uso-de-mascara-se-torna-obrigatorio-no-parana-516286.html

Você percebeu?

A notícia ela precisa nos responder algumas perguntas, como: Onde? Quando? Quem? e O quê?

Vamos analisar se essa notícia nos deu essas informações?

LÍNGUA PORTUGUESA

6º ano SEMANA 7

Onde (no Paraná);

Quando (terça-feira (28));

Quem (população paranaense);

O quê (Uso de máscaras se torna obrigatório no Paraná).

Viu só!! Todas as informações estão aí!

Onde essa notícia foi veiculada? Esta notícia foi veiculada em um jornal online

Muito bem, como vimos a notícia serve para informar sobre um fato importante para a população. E essa

notícia que lemos, ela cumpriu o seu papel, não foi?

Agora vamos estudar um pouco sobre acentuação. Vamos iniciar entendendo o que é uma sílaba tônica.

Você sabe o que é?

A sílaba tônica é a sílaba mais forte da palavra. Por exemplo: máscaras

más-ca-ras - a sílaba dessa palavra que pronunciamos com mais ênfase, com mais força é a sílaba más, não é

mesmo? Então, a sílaba tônica dessa palavra é más.

Observe agora, outras palavras. As sílabas tônicas estão destacadas em negrito

des-car-tá-veis pú-bli-co

Pa-ra-ná trans-por-te lo-jas

o-bri-ga-tó-rio co-le-ti-vo

Todas as palavras têm sílaba tônica ou só as acentuadas?

Sim, em TODAS as palavras HÁ uma sílaba MAIS FORTE e a ela damos o nome de SÍLABA TÔNICA!

Na língua portuguesa, as palavras são classificadas, quanto à posição da sílaba tônica em:

OXÍTONA – PAROXÍTONA - PROPAROXÍTONA

Nessa aula vamos aprender um pouco sobre as palavras oxítonas.

OXÍTONAS - Última sílaba tônica (1ª de trás para frente)

Pa-ra-ná

Pa-le-tó’

• Veja exemplos de palavras OXÍTONAS sem acento:

Jararacuçu – Piquiri – jabuti – Marli – chuchu – javali – zumbi – peru – cupuaçu – bambu – Aracaju – nasci – Geni –

Caruaru – pequi – quati – baiacu – rubi – babaçu...

• Você sabia que todas as palavras oxítonas terminadas em A – E – O

EM –ENS, são acentuadas? Veja os exemplos abaixo:

sofá – café – cipó – também - parabéns

Muito bem! Encerramos nossa aula por aqui. Veremos esse conteúdo novamente em outras aulas. Agora, você pode fazer as atividades desta aula. (Aula 31 - Gênero narrativo – Notícia -Acentuação).

AULA 32 - GÊNERO CONTO - DISCURSO DIRETO E INDIRETO Olá estudante!

Nesta aula vamos ler um conto e conhecer um pouco de suas características e compreender o - Discurso direto

e indireto.

Vamos ler o conto - Conto da mentira, de Rogério Augusto

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo. O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua.

A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!” [...]. O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e

ninguém acreditará!” Felipe ficava pensativo. Mas, no dia seguinte Felipe assistia a um programa na TV.

A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.”

“É verdade!”. Então, aconteceu o que seu pai alertara. A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado:

Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias.

Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia…

ADAPTADO. AUGUSTO, Rogério. FOLHA DE SÃO PAULO. São Paulo. Miniconto. Folhinha 14 jun. 2003. F8 C1 -1.

O texto que acabou de ler é um conto. Você sabe que gênero é esse?

Esse texto é um conto, nele é narrado uma história, possivelmente, ficcional, curta, com poucos personagens, pouca variação de espaço e tempo.

Vamos analisar alguns aspectos da linguagem desse gênero? Observe que, na tentativa de ser realista ao modo de falar de suas personagens, o autor usou a linguagem não padrão, a linguagem informal. Observe:

“Mãe, a vovó tá no telefone!” [está] “[...]A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.” [para]

Você percebeu que as palavras destacadas: tá e pra – referem-se às palavras está e para?

O autor escreveu dessa forma no texto para representar a fala do menino, uma linguagem informal, aquela que utilizamos em nossas conversas com a família e amigos.

Em outros momentos do texto o autor reproduz uma linguagem bastante formal. Ou seja, uma linguagem que nem sempre estamos acostumados a utilizar em nossas conversas do dia a dia. Chamamos essa linguagem de: Linguagem formal. Observe:

“A mãe tentava assustá-lo”. [o menino]

Legal, não é mesmo!??

Vamos agora entender como podemos identificar, quando as falas no texto são próprias do personagem ou se o narrador está falando por ele.

Como assim?

Quando em um texto, encontramos a fala exata dos personagens, sem participação do narrador, nós temos

o Discurso Direto. Veja dois exemplos desse tipo de situação:

1. O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”

Agora, veja essa mesma frase escrita dessa forma:

1. O pai de Felipe também conversava com ele: – Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!

Você observou que, nas duas frases nós temos o emprego do Discurso Direto.

✓ Na frase 1 - as aspas foram utilizadas para marcar a fala do menino. ✓ Na frase 2 - foi utilizado dois pontos para antecipar quem vai falar e o travessão para marcar a fala.

Agora vamos ver outra situação

Quando em um texto, o narrador, utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas das

personagens, temos o Discurso indireto. Veja um exemplo:

“A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele dizendo que ele fora sorteado. O prêmio era uma bicicleta”.

Você entendeu a diferença entre o discurso direto e o indireto? Legal!

Agora, você pode fazer as atividades desta aula. (AULA 32 - GÊNERO Conto - Discurso direto e indireto).

AULA 33 - GÊNERO HQ - LINGUAGEM VERBAL E NÃO – VERBAL

Olá estudante!

Nesta aula vamos estudar sobre o gênero textual HQ - a linguagem verbal e não - verbal e pontuação.

Vamos conhecer a HQ - História em Quadrinhos

Você já viu esse super herói?

Projeto mega-ultra super secreto. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/13IH0Jk17RS07R1-q4Y_rZYmdogJDaQIF/view

Esse super herói foi criado por um cartunista chamado Sam Hart. Observe a imagem da HQ: quais foram as

cores utilizadas na roupa do herói? Por que será que o autor usou essas cores?

Talvez esta trilha chegue em preto e branco para você, então saiba que o autor usou cores bem fortes nesta imagem, como verde, amarelo e azul. Além do vermelho que é a cor de fundo.

O autor utilizou as cores, verde, amarelo e azul, possivelmente para representar as cores da bandeira

brasileira, uma vez que o herói é brasileiro. As cores em uma HQ são muito importantes, elas dizem muito sobre os personagens da história.

Afinal! O que são histórias em quadrinhos?

A História em Quadrinhos, a HQ, é um gênero textual no qual o texto verbal (as palavras) e o não verbal (as imagens), associam-se para criar o sentido.

São textos que contam uma história, usando imagens e texto escrito.

Você com certeza já leu alguma história em quadrinhos, não é mesmo? Em uma HQ, alguns recursos expressivos são muito utilizados. Vamos estudar alguns deles?

Sinais de pontuação Palavras em negritos Palavras em caixa alta

Esses recursos servem para dar a entonação na fala dos personagens. Você sabe o que é “entonação”? É a

mudança no tom de voz que indica se o que falamos é uma afirmação, uma pergunta, um pedido ou uma ordem. Indica também se a pessoa que fala está triste, feliz, brava, etc.

Há também outros recursos, como:

• O formato do balão;

• Os desenhos;

• As cores;

• As onomatopeias.

Vamos conhecer agora uma HQ Tinta Fresca: Destino Traçado, produzida em Curitiba, no Paraná, por Digo Freitas

e Vinicius Grassano.

Acompanhe as falas dos personagens Ícaro e Hércules, ao lado da imagem:

Ícaro: Ei, Hércules Ícaro: A mãe falou que só tinha essa. Serve?

Hércules: Serve sim! Quer ver uma coisa legal?

Observe os sinais de pontuação (ponto final, ponto de interrogação e o ponto de exclamação),

no trecho: “A mãe falou que só tinha essa. Serve? Serve

sim! Quer ver uma coisa legal?” Você sabe a função deles?

Ponto final [.] - usado para fazer uma afirmação. Ponto de interrogação[?] - usado para fazer uma

pergunta. Ponto de exclamação [!] - usado para demonstrar

entusiasmo

Hércules: Pronto! Ícaro: É a capa do Superman?

Hércules: Mais ou menos! Ícaro: Não parece. Ficou feio! Me dá!

Hércules: Você não queria ver uma coisa legal? Ícaro: Eu quero!

Hércules: Então fica olhado

Hércules: Agora…

Hércules: Vai!

Ícaro: OOOOHHHH!

Ícaro: Hahaha! Isso é muito legal.

Ícaro: Joga de novo Hércules!

Hércules: Tá, vou mostrar como se faz e depois é a

sua vez!

Ícaro: Obaaaa!

Observe a palavra “FLOP”.

Nós chamamos essa palavra de onomatopeia, ela

é utilizada para imitar ou representar sons. E

nesse caso, ela imita o som do vento abrindo o

paraquedas.

Tinta fresca. Destino traçado. Disponível em:

https://drive.google.com/file/d/1b_6Cziyr7iDnMO

pW5_ihOR5y8QQnIaS_/view

A HQ, como todo texto verbal e visual exige do leitor uma dupla leitura, pois exige atenção aos aspectos

verbais e não verbais. Em uma HQ, a pontuação, junto com as palavras, compõe a parte verbal que é muito

importante para o entendimento das situações apresentadas no texto.

Essa aula termina por aqui, na próxima estudaremos um pouco mais sobre as histórias em quadrinhos.

Agora, você pode fazer as atividades desta aula. (AULA 33 - Gênero HQ – Linguagem verbal e não - verbal

AULA 34 - GÊNERO HQ - LINGUAGEM VERBAL E NÃO – VERBAL E PONTUAÇÃO

Olá estudante!

Nesta aula vamos continuar nosso estudo sobre o gênero textual HQ; a linguagem verbal e não - verbal e

pontuação.

Vamos conhecer mais sobre a HQ - História em Quadrinhos?

Relembrando! A História em Quadrinhos, a HQ, é um gênero textual no qual o texto verbal e o não verbal

associam-se para criar o sentido. São textos que contam uma história, usando imagens e texto escrito.

Vamos ler agora uma HQ brasileira muito conhecida?

SOUSA, Maurício. Turma da Mônica em água boa para beber. Disponível:

http://www.crianca.mppr.mp.br/arquivos/File/publi/turma_da_monica/monica_agua_boa.pdf.

Agora que você leu, vamos analisar alguns recursos expressivos presentes nessa história?

Relembrando! Recursos expressivos

Sinais de pontuação;

Palavras em negritos;

O formato do balão;

Uso da onomatopeia;

O uso de interjeições.

Nas histórias em quadrinhos, muitas vezes, o autor para chamar a atenção do leitor sobre certas palavras,

destaca em negrito. Como por exemplo no penúltimo quadrinho na fala de cebolinha em que ele diz: “O que

aconteceu agola, Magali.” A palavra apareceu em destaque para evidenciar a maneira de falar de Cebolinha.

Você sabe diferenciar os tipos de balões utilizados em uma história em quadrinhos e para que eles servem?

Fonte: http://nerdseotomeuniverse.blogspot.com.br/2014/08/historia-em-quadrinhos-e-tirinhas.html.

Viu só, quantos tipos de balões existem?

Legal não é mesmo? Agora quando ler histórias em quadrinhos saberá que cada balão tem uma finalidade

diferente dentro da história.

Agora releia p o trecho da história e observe os sinais de pontuação utilizados: vírgula, reticências e o ponto

de exclamação. Vamos pensar um pouco sobre a função desses sinais de pontuação?

Magali: “Que terrível!

Mônica: Calma, Magali! A cebolinha está bem!

Mônica: Ou melhor...Estava!”

Vírgula [,]: usado para inserir uma pausa, antes do nome de Magali (vocativo).

Reticências [...]: usado para fazer um suspense no que Mônica vai falar.

Ponto de exclamação [!]: usado para enfatizar os sentimentos de Magali e Mônica.

Agora, vamos falar de “Interjeição”, mais um recurso expressivo verbal muito utilizado nas HQs. Você sabe o que

é uma interjeição?

É uma expressão espontânea e curta, seguida de ponto de exclamação, expressa emoção ou sentimento.

Na história em quadrinhos que lemos nessa aula, temos um exemplo. Sabe qual é a expressão que indica uma

interjeição? É a expressão OPS! Utilizada por Magali quando se bateu com o Cebolinha. Não lembra? Volte lá, no

segundo quadrinho e confira.

Muito bem! Finalizamos essa aula. Você viu só quantos detalhes há em uma história em quadrinho? Vimos que

tanto os elementos verbais quantos os não - verbais, são importantes para a compreensão da mensagem do

texto.

Agora, você pode fazer as atividades desta aula. AULA 34 - GÊNERO HQ - LINGUAGEM VERBAL E NÃO – VERBAL;

PONTUAÇÃO.

AULA 35 – GÊNERO POEMA – ELEMENTOS DO POEMA

Olá estudante!

Nesta aula vamos ler um poema; analisar os elementos do poema e identificar as figuras de linguagem.

Vamos ler o poema A lua é do Raul, da poetisa Cecília Meireles

A LUA DO RAUL

Raio de lua.

Luar.

Lua do ar

azul.

Roda da lua.

Aro da roda

na tua

rua,

Raul!

Roda o luar

na rua

toda

azul.

Roda o aro da lua.

Raul,

a lua é tua,

a lua da tua rua!

A lua do aro azul.

MEIRELLES, Cecília de. Ou Isto ou Aquilo

(1964)

Vamos relembrar os elementos do poema?

Eu poético ou eu lírico: é a voz que se expressa no poema.

Verso: é cada linha do poema.

Estrofe: é o conjunto de versos.

Rima: trata-se do resultado de sons iguais ou semelhantes entre as palavras.

Ritmo: criado pela alternância de sílabas fortes e sílabas fracas.

Este poema “A lua é do Raul” é constituído de: 6 estrofes e 18

versos.

Leia o trecho abaixo e observe onde estão as rimas:

Raul,

a lua é tua,

a lua de tua rua!

A lua do aro azul!

As rimas são: Raul/azul; tua/rua, não é mesmo?

Agora vamos falar sobre sentido figurado. Você lembra o que é isso?

É uma das características fundamentais do poema, sentido figurado é o uso de palavras com sentidos

múltiplos, criado, a partir do uso de certos recursos linguísticos, chamados de figuras de linguagem.

Veja um exemplo:

“A lua é do Raul”.

Essa afirmação é possível do ponto de vista literal? Não é possível, pois a lua não pode pertencer a uma pessoa,

não é mesmo? Por isso chamamos de sentido figurado.

E figura de linguagem, você lembra o que significa?

Neste poema temos um exemplo de uma figura de linguagem, que é a metáfora.

Vamos relembrar?

É a figura de linguagem que estabelece relações de semelhança, pouco comuns, entre elementos

diferentes. No caso do exemplo anterior, a poetisa seleciona aspectos da relação entre as letras da palavra Raul e

as da palavra lua e cria a metáfora da posse do objeto.

Observe essa metáfora do poema “A lua do aro azul”. O que ela quer dizer? Como ela foi criada? Quer

dizer que a lua pertence ao planeta terra (aro azul). A metáfora foi criada pela associação do formato circular do

aro e da terra e pela cor do planeta, visto do espaço.

Viu só que interessante?

Vamos ver outras figuras de linguagem

Muitas vezes, os poetas recorrem a figuras de linguagem que buscam criar uma sonoridade no poema pela

repetição de algumas letras.

Observe a consoante que se repete nessas estrofes:

Roda da lua.

Aro da roda

na tua rua

Raul!

Essa repetição de consoante é chamada de aliteração.

Observe agora a repetição da vogal (U):

Roda da lua.

Aro da roda

Na tua rua

Raul!

A repetição de vogais é chamada de assonância.

Vamos, juntos, identificar a aliteração e a assonância na estrofe de outro poema de Cecília Meireles?

Com seu colar de coral,

Carolina

corre por entre as colunas

da colina

A aliteração acontece com a repetição das consoantes C e L e a assonância acontece com a repetição da vogal O.

E assim, finalizamos mais uma aula. Gostou?

Agora você pode fazer as atividades desta aula. AULA 35 – GÊNERO POEMA E OS ELEMENTOS DA NARRATIVA.

BONS ESTUDOS!

Escola/Colégio:

Disciplina: Língua Portuguesa Ano/Série: 6 º ano

Estudante:

LISTA DE EXERCÍCIOS

Exercícios Aula 31 - Gênero narrativo – Notícia -Acentuação

1. Assinale a alternativa correta. São palavras oxítonas:

b) Jararacuçu – Piquiri – jabuti

c) chuchu – javali – zumbi

d) bambu – Aracaju – nasci

e) Todas as alternativas estão corretas.

2. Leia o trecho da notícia “A medida vale para espaços abertos ao público ou de uso coletivo, como ruas,

parques e praças, lojas, fábricas, repartições públicas e transporte público: ônibus, trens, aviões, táxis e veículos

de aplicativos de transporte. Agora responda: As palavras em negrito estão acentuadas corretamente?

a) sim

b) não

Exercícios - AULA 32 - GÊNERO Conto - Discurso direto e indireto.

1. Sobre o gênero conto é correto afirmar que

a) trata-se de uma narrativa curta, com poucos personagens, pouca variação de espaço e tempo.

b) trata-se de uma narrativa longa, com muitos personagens, muita variação de espaço e tempo.

2. Discurso Direto é quando

a) o autor representa a fala exata dos personagens, sem participação do narrador.

b) o autor utiliza as palavras do narrador para reproduzir as falas dos personagens.

Exercícios - AULA 33 - Gênero HQ – Linguagem verbal e não – verbal

1. A História em Quadrinhos, a HQ, é um gênero textual no qual o texto verbal e o não verbal associam-se

para criar o sentido. Essa informação é

a) falsa

b) verdadeira

2. À mudança no tom de voz que indica se o que falamos é uma afirmação, uma pergunta, um pedido

ou uma ordem, chamamos de

a) entonação

b) linguagem não verbal

Exercícios – Aula 34 - Gênero HQ – Linguagem verbal e não – verbal e pontuação

1. História em Quadrinho é um gênero textual que

a) conta uma história, usando imagens e texto escrito.

b) usa apenas o texto escrito para construir sua mensagem.

3. O que é interjeição?

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Exercícios – Aula 35 – Gênero Poema e os elementos da narrativa

1. Leia esses versos do poema A lua é do Raul- Cecília de Meireles: “Raio de lua./Luar./Lua do ar/azul.” temos a repetição de uma mesma consoante “L”, como se chama essa figura de linguagem:

a) aliteração.

b) assonância

2. Esse verso do poema A lua é do Raul- Cecília de Meireles "Roda o luar/Na rua/toda/azul"

significa a mesma coisa que:

a) a luz da lua chega à rua e a deixa com o mesmo brilho azul.

b) a luz da lua chega na rua e um menino andando de bicicleta.