Metodologias da Pesquisa Científica, do

Desenvolvimento Tecnológico e da

Inovação

Aula 4 - Métodos e Estratégias de Estudo e Aprendizagem - Parte 2

Vamos ver nessa aula:Métodos e Estratégias de Estudo e Aprendizagem

1. Seminários2. Resumo3. Esquema4. Resenha5. Sinóptico6. Técnica de sublinhar7. Pesquisa Bibliográfica

1- Seminários

O seminário é um procedimento metodológico que supõe o uso de técnicas (uma dinâmica de grupo) para o estudo e a pesquisa em grupo sobre um assunto predeterminado.

1- Seminários

Esse procedimento pode assumir diversas formas, mas o objetivo é um só: leitura, análise e interpretação de textos e dados sobre apresentação de fenômenos vistos sobre das expressões científicas analíticas, reflexivas e críticas.

1- Seminários

O seminário deve possuir sempre uma proposta metódica, visando a estabelecer um processo ensino-aprendizado eficaz, com bons resultados em termos de entendimento e interpretação de temática.

1- Seminários

Ele pode ser apresentado sob a forma de mesa redonda. Todavia, para isso é necessário que todos os participantes estejam bem preparados sobre o assunto.

1- Seminários

Alguns passos para desenvolver um seminário:a. DETERMINAR UM PROBLEMA A SER TRABALHADOb. DEFINIR A ORIGEM DO PROBLEMA E DA HIPÓTESEc. ESTABELECER O TEMAd. COMPREENDER E EXPLICITAR O TEMA-PROBLEMAe. DEDICAR-SE À ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE INVESTIGAÇÃOf. DEFINIR FONTES BIBLIOGRÁFICAS, OBSERVANDO CRITÉRIOS

g. PROVIDENCIAR DOCUMENTAÇÃO E CRÍTICA BIBLIOGRÁFICAh. REALIZAR A PESQUISAi. ELABORAR UM TEXTO-ROTEIRO DIDÁTICO, BIBLIOGRÁFICO OU

INTERPRETATIVO

1- Seminários

Procedimento básico para montagem e realização:a. PROFESSOR OU COORDENADOR FORNECE AOS PARTICIPANTES

UM TEXTO-ROTEIRO OU ADOTA UM TEMA DE ESTUDO, QUE DEVE SER LIDO POR TODOS, PARA POSSIBILITAR REFLEXÃO E DISCUSSÃO

b. PROCEDE-SE À LEITURA E Á DISCUSSÃO DO TEXTO-ROTEIRO EM PEQUENOS GRUPOS. CADA GRUPO TEM UM COORDENADOR, QUE SISTEMATIZA A DISCUSSÃO, E UM RELATOR, QUE ANOTA AS CONCLUSSÕES PARTICULARES A QUE SE CHEGA

1- Seminários

Procedimento básico para montagem e realização:c. UM DOS GRUPOS É DESIGNADO PARA:1) FAZER A EXPOSIÇÃO TEMÁTICA DO ASSUNTO, VALENDO-SE DAS

MAIS VARIADAS ESTRATÉGIAS: EXPOSIÇÃO ORAL, SLIDES (MULTIMÍDIA), CARTAZES, FILMES ETC. - TRATA-SE DE UMA VISÃO GLOBAL DO ASSUNTO E, AO MESMO TEMPO, DE UM APROFUNDAMENTO DO TEMA EM ESTUDO

2) CONTEXTUALIZAR O TEMA OU UNIDADE DE ESTUDO NA OBRA DE QUE FOI RETIRADO O TEXTO OU PENSAMENTO, ALÉM DE FALAR SOBRE O CONTEXTO HISTÓRICO, FILOSÓFICO E CULTURAL DO AUTOR

1- Seminários

Procedimento básico para montagem e realização:c. UM DOS GRUPOS É DESIGNADO PARA:3) APRESENTAR OS PRINCIPAIS CONCEITOS, IDEIAS E DOUTRINAS, ALÉM DOS MOMENTOS LÓGICOS ESSENCIAIS DO TEXTO (TEMÁTICA RESUMIDA, VALENDO-SE TAMBÉM DE OUTRAS FONTES E DO TEXTO EM ESTUDO)4) LEVANTAR OS PROBLEMAS SUGERIDOS PELO TEXTO E APRESENTÁ-LOS PARA DISCUSSÃO5) FORNECER BIBILOGRAFIA ESPECIALIZADA SOBRE O ASSUNTO E, SE POSSÍVEL, COMENTÁ-LA

1- Seminários

Procedimento básico para montagem e realização:

D) FORMA-SE UM PLENÁRIO, COM A APRESENTAÇÃO DAS CONCLUSÕES DOS GRUPOS RESTANTES. POR MEIOS DE SEU SECRETÁRIO OU RELATOR, CADA GRUPO APRESENTA SUAS CONCLUSÕES.

1- Seminários

O coordenador geral (ou professor) faz a avaliação sobre o trabalho dos grupos, especialmente daquele que atuou na apresentação, bem como uma síntese das conclusões.

1- Seminários

Finalizando, apontamos que todo tema de um seminário precisa conter, em termos de roteiro, as seguintes partes:● introdução ao tema● desenvolvimento● conclusão

2- Resumo

É a condensação do texto; é o ato de condensar ideias principais ou centrais. Isso porque o resumo põe a comunicação expressa em linguagem corrente e reduzida, seja ela narrativa, descritiva ou dissertativa.

2- Resumo

Para realizar um resumo, é necessário fazer a leitura analítica do texto, produzindo depois uma síntese.

2- Resumo

Para realizar um resumo, é necessário fazer a leitura analítica do texto, produzindo depois uma síntese (com as palavras do autor ou do leitor).

2- Resumo

Características do resumo:1. Não resumir antes de levantar o esquema e preparar as anotações de

leitura2. Ao redigir um resumo, use frases breves, objetivas, acrescentando as

referências bibliográficas e observações de caráter pessoal se necessário

2- Resumo

Características do resumo:3. O resumo compõe-se das seguintes fases:● ler e reler o texto, procurando entendê-lo a fundo● procurar a ideia-tópico de cada parágrafo● relacionar e ordenar as ideias de cada parágrafo● escrever a síntese, formando frases com todas as ideias principais● confrontar a síntese com o original para que nada de importante seja

perdido● redigir, finalmente, com bom estilo e com as próprias palavras

3- Esquema

Reduz-se à enumeração dos elementos que fazem parte de uma coluna textual.

3- Esquema

O esquema pode ser expresso através de ideias centrais do texto; é a representação gráfica do que se leu.

3- Esquema

Ele pode ser feito com chaves e listagens numéricas, por exmplo: itens I, II, III, IV etc.Sua elaboração pressupõe a compreensão entre as partes; sem ela, não é possível esquematizar.

3- Esquema

Características de esquema:1. Fidelidade ao original2. Estrtura lógica3. Flexibilidade e funcionalidade (em uma só

olhada, pode-se ter a ideia clara do conteúdo)

4 - Resenha

É uma síntese geral, informativa e avaliativa sobre livros, capítulos ou artigos das mais diferentes áreas do conhecimento, que serve, por consequinte, para orientar as opções e o interesse do leitor.

4 - Sinóptico

É a colocação do texto entre chaves.

X - Exercício

Resumo, resenha, esquema e sinóptico:

Durante toda a sua carreira como psicólogo, Maslow interessou-se profundamente pelo estudo do crescimento e desenvolvimento pessoais e pelo uso da psicologia como um instrumento de promoção do bem-estar social e psicológico. Insistiu que uma teoria da personalidade precisa e viável deveria incluir não somente as profundezas, mas também os pontos que cada indivíduo é capaz de atingir. Maslow é um dos fundadores da teoria humanista.

X - Exercício

Forneceu considerável incentivo teórico e prático para os fundamentos de uma alternativa para o behaviorismo e a psicanálise, correntes estas que tendem a ignorar ou deixar de explicar a criatividade, o amor, o altruísmo e os grandes feitos culturais, sociais e individuais da humanidade.

X - Exercício

Maslow estava principalmente interessado em explorar novas saídas, novos campos. Seu trabalho é mais uma coleção de pensamentos, opiniões e hipóteses do que um sistema teórico plenamente desenvolvido. Sua abordagem em psicologia pode ser resumida pela frase de introdução de seu livro mais influente, Introdução a psicologia do ser:

X - Exercício

‘Está surgindo agora no horizonte uma nova concepção da doença humana e da saúde humana, uma psicologia que acho tão emocionante e tão cheia de maravilhosas possibilidades que cedi a tentação de apresentá-la publicamente mesmo antes de ser verificada e confirmada e antes de poder ser denominada conhecimento científico idôneo.’ (Maslow, 1968:27) (fadiman et alii, 1979:280)

X - Exercício

Elaborem um resumo desse texto!

X - Exercício - Resumo

Maslow sempre se interessou pelo estudo do crescimento e desenvolvimento pessoais e pelo uso da psicologia como um instrumento de promoção do bem-estar social e psicológico. Forneceu incentivo para os fundamentos de uma alternativa para o behaviorismo e a psicanálise, correntes estas que deixam de explicar a criatividade, o amor, o altruísmo e outros grandes feitos culturais da humanidade. É um dos fundadores da teoria humanista.

X - Exercício - Resumo

Elaborem uma pequena resenha desse texto!

X - Exercício - Resenha

Obra: Teorias da personalidadeAutor: Fadiman et alii, im Capítulo 9“Abraham Maslow e a psicologia da auto-atualização”, p. 280, SP: Harper, 1979.Trata-se de um capítulo que interessa a todos os estudantes que desejam conhecer os dados biográficos do autor, como a sua metodologia fundada no humanismo e no crédito de que o ser humano não é tão mau como se pensa.

X - Exercício - Resenha

Demonstra interesse pela antropologia social, focando-se no trabalho dos antropólogos sociais, como Malinowisky, Mead, Bendict e Linton.Interssou-se pela gestalt e pela teoria e conceitos de auto-atualização.Lidando com questões ligadas a valores, amor de deficiência e do ser, bem como à psicologia transpessoal, afirma que: ‘Sem o transcendente e o transpessoal, ficamos doentes, violentos e niilistas ou então vazios de esperança e apáticos.” (Maslow, 1968:12).

X - Exercício - Resenha

Elaborem um esquema desse texto!

X - Exercício - Esquema

1. Maslow interessou-se profundamente pelo estudo do crescimento e desenvolvimento pessoais

2. Como psicólogo, viu nessa disciplina um instrumento de promoção do bem-estar social e psicológico

3. Incentivou teórica e praticamente os fundamentos de uma alternativa ao behaviorismo e a psicanálise, que tendem a deixar de explicar a criatividade, o amor, o altruímo e os grandes feitos culturais, sociais e individuais da humanidade.

X - Exercício - Esquema

Elaborem um sinóptico desse texto!

X - Exercício - Sinóptico

Maslow {X - Exercício - Sinóptico

a. interessou-se pela psicologia como instrumento

b. é um dos fundadores da teoria humanista

Maslow{ c. questionou o behaviorismo e a psicanálise

{ de promoção do bem-estar social e psicológico do ser humano

{não explicando a criatividade, o amor, o altruísmo e os feitos

● culturais● sociais● individuais } humanidade