Aula 6 geografia

44
GEOGRAFIA Suely Takahashi

description

 

Transcript of Aula 6 geografia

Page 1: Aula 6  geografia

GEOGRAFIA

Suely Takahashi

Page 2: Aula 6  geografia

2

BLOCOS ECONÔMICOS

São associações de países os quais estabelecem relações

comerciais entre si, sem alíquotas de importação e

sem barreiras alfandegárias, por meio de acordos e normas.

Page 3: Aula 6  geografia

São classificadas como:• Área de livre comércio, área em que há

redução ou eliminação de tarifas alfandegárias;• União aduaneira, além de abrir o mercado

interno,define regras para o comércio de nações fora do bloco;

• Mercado comum, acordo que permite a livre circulação de capitais,serviços e pessoas.;

• Áreas de tarifa preferencial;• União econômica monetária, á o acordo em

que os países adotam a mesma política de desenvolvimento e uma moeda única.

Page 4: Aula 6  geografia
Page 5: Aula 6  geografia

ALBA - Alternativa Bolivariana para ALBA - Alternativa Bolivariana para as Américas as Américas

ALCA - Área de Livre Comércio das ALCA - Área de Livre Comércio das Américas Américas

APEC - Asia-Pacific Economic APEC - Asia-Pacific Economic Cooperation Cooperation

ASEAN - Associação das Nações do ASEAN - Associação das Nações do Sudeste Asiático Sudeste Asiático

Comunidade Andina de NaçõesComunidade Andina de Nações

Page 6: Aula 6  geografia

Comunidade Econômica da África Comunidade Econômica da África Ocidental Ocidental

Conselho de Cooperação do Golfo Conselho de Cooperação do Golfo Mercosul - Mercado Comum do Sul Mercosul - Mercado Comum do Sul NAFTA - North America Free Trade NAFTA - North America Free Trade

Agreement Agreement União EuropéiaUnião Européia

Page 7: Aula 6  geografia

7

Ao mesmo tempo que observamos e vivenciamos os processos dentro da globalização, também assistimos ao

fortalecimento dos blocos econômicos regionais.

Page 8: Aula 6  geografia
Page 9: Aula 6  geografia

9

UNIÃO EUROPÉIA

• Em 1992 entra em vigor a UE com a assinatura do Tratado de Mastricht;

• Criação de uma política comum de saúde e de preservação ambiental;

Page 10: Aula 6  geografia

10

• Criação de uma moeda única, o

EURO;

• A implantação de passaporte único.

UNIÃO EUROPÉIA

Page 11: Aula 6  geografia

11

UNIÃO EUROPÉIA

O EURO (€) é a moeda oficial de

doze dos 25 países da União

Européia desde 1 de janeiro de

2002.

Page 12: Aula 6  geografia
Page 13: Aula 6  geografia

13

NAFTA

• NAFTA (Acordo de Livre Comércio da América do Norte): México, EUA e Canadá.

Page 14: Aula 6  geografia

14

NAFTA

• “Somente com a integração à área de livre comércio, os países da América Latina teriam acesso ao mercado norte-americano”;

• EUA: Centro polarizador do NAFTA - México: condições sócio-econômicas.

Page 15: Aula 6  geografia

15

Em 1991, os presidentes do

Brasil, do Uruguai, do

Paraguai e da Argentina

assinaram o Tratado de

Assunção criando o Mercosul.

Page 16: Aula 6  geografia

16

• As economias diversificadas e as dificuldades em participar do competitivo comércio mundial são entraves para o fortalecimento do MERCOSUL.

Page 17: Aula 6  geografia

17

Perspectivas:

• Maior integração, liberalização do fluxo de capitais, mercadorias, serviços e pessoas, e adoção de uma moeda única.

Page 18: Aula 6  geografia

18

Em 1989, foi criada a APEC - Associação de Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico.

Page 19: Aula 6  geografia

19

As disparidades econômicas entre os países membros da

APEC e as rivalidades comerciais entre EUA e Japão

torna difícil prever se a eliminação total das barreiras irá

efetivamente acontecer.

Page 20: Aula 6  geografia

20

A formação dos blocos regionais são etapas necessárias na direção da consolidação de um mundo sem barreiras ou, ao contrário, são

entraves à globalização?

Page 21: Aula 6  geografia

21

GLOBALIZAÇÃO

• Descentralização do processo de produção de um objeto qualquer. Reestruturação da relação tempo-espaço.

Page 22: Aula 6  geografia

22

GLOBALIZAÇÃO

• Homogeneização do padrão de consumo da população, que permite a produção em larga escala.

• Mobilidade de capitais que podem ser investidos em qualquer lugar do mundo, sem que o investidor tenha que viajar.

Page 23: Aula 6  geografia

23

“A globalização é fábula porque

quando nos falam sobre a

“aldeia global” querem dizer

que todos sabem o que se

passa no mundo”.

(SANTOS, 2000: 13)

Page 24: Aula 6  geografia

24

CONTRASTES

Page 25: Aula 6  geografia

25

O PODER DAS MÍDIAS

“O mundo tornado conhecido é, por si só, um momento revolucionário na

história do mundo. (...) A mídia não nos dá os fatos, apenas notícias, que não

são fatos”. SANTOS (2000:28)

Page 26: Aula 6  geografia

26

A crise urbana surge da impossibilidade do sistema produzir os serviços cuja necessidade ele suscitou.

Transformar a lógica de produção e gestão dos bens coletivos e não

utilizar como critério a obtenção de um lucro privado.

Page 27: Aula 6  geografia

27

“ O Estado é um agente decisivo na produção, distribuição e gestão dos meios de consumo coletivos e na organização desses serviços. A

intervenção do Estado não é neutra, resulta de um processo

político, amplamente determinado pelas lutas de classe”.

CASTELLS (1980:23)

Page 28: Aula 6  geografia

28

“Não podendo atender ao conjunto

das demandas sociais, o Estado concentra seus investimentos

naquelas funções urbanas necessárias ao funcionamento do pólo dominante, isto é, do capital”.

CASTELLS (1980:25)

Page 29: Aula 6  geografia

29

EFEITOS DA GLOBALIZAÇÃO

Page 30: Aula 6  geografia

30

“Graças aos progressos fulminantes da informação, o mundo fica mais perto de cada um, não importa onde esteja.  O outro, isto é, o resto da humanidade,

parece estar próximo... 

... criam-se, para todos, a certeza e, logo depois, a consciência de ser

mundo e de estar no mundo, mesmo se ainda não o alcançamos em plenitude

material ou intelectual”.

(Milton Santos)

Page 31: Aula 6  geografia

31

GUERRAS CIVIS

Page 32: Aula 6  geografia

32

VIOLÊNCIA URBANA

“A violência é uma forma de discurso (...) ela

aponta para uma vontade de entendimento e de

superação”

SANTOS (2000: 60).

Page 33: Aula 6  geografia

33

Há que se considerar uma influência significativa na percepção da população sobre criminalidade, decorrente, em grande parte, da ênfase dada pela mídia a certos

tipos de crimes de interesse jornalístico (...)

Page 34: Aula 6  geografia

34

VIOLÊNCIA URBANA

(...) E ainda a fatores como o preconceito social, contato da

população com filmes e livros de ficção sobre o tema ou pela

exploração política do tema da segurança pública.

Page 35: Aula 6  geografia

35

DESEMPREGO

Page 36: Aula 6  geografia

36

DESEMPREGO

Page 37: Aula 6  geografia

37

EXPLORAÇÃO INFANTO-JUVENIL

Page 38: Aula 6  geografia

38

PROPAGAÇÃO DE DOENÇAS

Page 39: Aula 6  geografia

39

DEGRADAÇÃO AMBIENTAL

“Os agravos à natureza são

sobretudo originários do

modelo de civilização que

adotamos (...) ”.

SANTOS (2000: 20)

Page 40: Aula 6  geografia

40

REDUÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA

Page 41: Aula 6  geografia

41

REDUÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA

Page 42: Aula 6  geografia

42

Referências

ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. 8ª ed. São Paulo, Atlas, 1985.

CASTELLS, Manuel. Cidade, democracia e socialismo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980.

Page 43: Aula 6  geografia

43

Referências

SANTOS, Milton. Território e Sociedade. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2000.

FÉRREZ. Manual prático do ódio. Rio de Janeiro: Objetiva, 2003.

Page 44: Aula 6  geografia

44

“Existe um tempo certo para cada coisa, momento oportuno para cada propósito debaixo do Sol:

tempo de nascer, tempo de morrer; tempo de plantar, tempo de colher”.

(Eclesiastes 3:1-2)