DISCIPLINA

Professor

Data de início

Nº de Aulas para

desenvolver o Tema

Série

HISTÓRIA - EM

ADRIANA GOMES

MESSIAS

REVOLUÇÃO FRANCESA

02/2012

03 AULAS

2º Ano EM

OBJETIVO

•Maiores detalhes sobre a Revolução Francesa;•o papel desempenhado pelo povo durante o processo revolucionário, bem como a importância da burguesia para o mesmo;•refletir criticamente sobre as ideias que caracterizaram este processo histórico e a sua repercussão, a qual alcançou o mundo ocidental e inaugurou a contemporaneidade.

PRE- REQUISITOS PARA A AULA

-*O aluno deverá fazer leitura prévia na apostila sobre o tema da aula, anotando

possíveis dúvidas e curiosidades.

-*Faça os exercício propostos sempre prestando muita atenção no enunciado ;

-*Para ilustração do tema, sugiro assistir filme indicado;

-*Não falte às aulas, pois é só lá que terá as explicações necessárias para

desenvolver as habilidades exigidas;

-*Outros exercícios serão desenvolvidos em sala de aula, portanto, traga sempre

seu caderno, apostila de atividades, lápis e borracha.

-* Em casa buscar informações extra no Portal COC, lendo textos, fazendo

exercícios sugeridos para reforço do aprendizado.

Recomendações & Orientações do

Professor para os Alunos - Pais

REFERÊNCIAS PARA APROFUNDAMENTO, ESTUDO E PESQUISA

Assistir o filme:

Maria Antonieta

http://www.mundoeducacao.com.br/historiageral/antecedentes-revolucao-

francesa.htm

http://educaterra.terra.com.br/voltaire/mundo/rev_francesa5.htm

http://www.paulosouza.org/hist003.htm

http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/Especiais/rev_franc/html/glossario.htm

Danton, O Processo da Revolução

http://www.algosobre.com.br/historia/revolucao-francesa-1789-1799.html

FRANÇA PRÉ-REVOLUÇÃOOBSERVE A IMAGEM

Revolução Francesa

Crise econômica

• Maus anos agrícolas;

• Concorrência dos produtos ingleses;

• Déficit financeiro (o Estado gasta mais do que recebe)

Aumento do descontentamento social

Causas da Revolução Francesa

Luxo X CRISE

A Convocação da Assembléia dos Estados Gerais

• Entre 1774-1789: tentativas de solucionar problemas econômicos (empréstimos, aumento de impostos);

• Fome, desemprego e miséria fez com que o povo se revoltasse e se armasse;

• Para conter as revoltas: a assembléia do povo fio convocada depois de 175 anos;

Sobre a questão dos pagam e dos não pagam impostos, por exemplo, o sistema de votação favoreceu ao 1º. e ao 2º. Estados. Como? Como a votação era por Estado e não por indivíduo (individual), cada Estado

tinha direito a um só voto.

1ºEstado: 291 representantes =1voto

2ºEstado: 270 representantes =1voto

Total 1º e 2º: 561

x x

3ºEstado: 578 = 1voto

• Abolição dos direitos feudais;

• Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão;

• Aprovação da Constituição;

• Separação dos poderes;

• Soberania da Nação ( sufrágio censitário);

• Substituição da Monarquia Absoluta pela Monarquia Constitucional;

Principais Medidas da Assembleia Nacional Constituinte

1ª Fase da Revolução

Fases da Revolução

1789(Estados

Gerais)

1789:Assem

bleia

Constitu-

inte)

Juramento

Da Péla

Monarquia

Constitucio

nal)

1792:

República

1793:Terror

1794:Giron

dinos

1795-1799:

Diretório

reivindicações

crises

Girondinos

X

Jacobinos

Nos Campos a ideia de revoluçãoCastelos e terras de nobres são invadidos;

Em Paris uma multidão invade a bastilha( símbolo do absolutismo);

Assembleia declara fim dos privilégios feudais e do clero=Constituição

Grupos políticos

Girondinos: alta burguesia

(planície/direita)

Jacobinos: sans culottes, média burguesia e camponeses

(montanha/esquerda)

LEMA REVOLUÇÃO FRANCESA

IGUALDADE

LIBERDADE

FRATERNIDADE

A Guilhotina

Trecho filme: Danton o processo da revolução.

Conseqüências:* Elaboração de constituições na maioria dos

países europeus.* Movimentos de independência nas colônias da América.* Queda da monarquia absolutista na França.

* O governo de Napoleão Bonaparte.