Aulas Cativantes/Tecnologias

Aline VenturaAna Luiza MatosCarolina FlorentinoMariana RodriguesPriscila de OliveiraRafaela Moreira

Introdução

• O grupo teve como propósito através desta apresentação buscar exemplos de aulas cativantes, ou seja, aulas que fazem com que o aluno tenha vontade de aprender, que o mesmo busque o seu conhecimento através do seu interesse, para isso foi utilizado de entrevistas com alunos, professores e diretores, textos variados, vídeos e pesquisas na internet em diversos campos.

• Para elaborar e concluir esta pesquisa, o grupo se apoiou em dar uma resposta sobre o que a teoria de Piaget ajudaria para solucionar este problema que se agrava a cada dia mais dentro das salas de aula

O que são aulas cativantes?• Uma aula cativante não seria um método em especial que o

professor naquele dia irá trabalhar com alunos. Vai além disso, aula cativante é muito mais do que uma atividade diferente em sala. É propor aos alunos a construção do conhecimento de forma instigante à eles, é entender e respeitar a realidade de cada criança e a partir daí montar um trabalho de provocar os alunos de tal forma, que façam eles quererem conhecer mais do tema proposto. Vai além de encher a lousa de matéria e em todo tempo forçar a contenção dos alunos com autoritarismo. É explorar, instigar, acender o conhecimento de modo com que os alunos se interessem e adquiram real conhecimento.

• A insatisfação de ir para a escola e a falta de interesse pelas matérias.

• A obsessão de escolas para medir, avaliar, controlar, adaptar e fazer alunos obedecerem. Professores não querem somente uma discussão empolgante sobre interessantes questões a respeito de história ou cívica. O que eles querem é enriquecer a mente dos jovens – fazer com que eles tenham interesse e desenvolvam uma sede por conhecimento. Mas o que acontece quando as mentes dos jovens não acham o assunto particularmente interessante? Neste caso, eles são considerados culpados. Eles são preguiçosos, superficiais, infantis, estúpidos, perturbados e, sobretudo, mal-educados porque quando você é uma criança ou um adolescente, você tem a obrigação de ter interesse. Gerando a insatisfação do aluno de ir para a escola e a falta de interesse pelas matérias.

• Como tornar uma aula cativante?

• Enfatizar a atmosfera sociomoral cooperativa como essencial para educação construtivista. Nós sabemos que os professores, tentando fundamentar o ensino no princípio do que as crianças constroem conhecimento, frequentemente abordam as crianças de forma coerciva, decidindo no que as crianças deveriam estar interessadas, dizendo-lhes como elas deveriam “explorar” ou “fazer experiências” como materiais, decidindo antecipadamente o que as crianças deveriam saber e pensar, e ignorando o importante papel dos erros construtivistas das crianças

Entrevistas

• Qual a sua opinião sobre a escola?

• Se possível, oque mudaria na escola?

• O que é, e como seria uma aula cativante?

Os benefícios da tecnologia• Qual a importância da tecnologia para aulas cativantes?

• A tecnologia está muito presente em nosso dia a dia, e esta é uma realidade também das crianças não podendo ser ignorada dentro do ambiente escolar, mas sim ser utilizada para o desenvolvimento cognitivo das crianças.

• A tecnologia serve como um instrumento para o professor, que é capaz de tornar as aulas mais diferenciadas. Além de ser uma alternativa viável para aumentar o interesse dos alunos no conteúdo.

• A tecnologia aliada as aulas desperta e aguça a criatividade.

• É preciso ir além do ensino tradicional “quadro, giz, apagadores “próprio do século XIX, que não atraem a criança atual e perceber como é a sala de aula do século XXI, que não pode mais ser considerado um quadrado limitado e sim um planeta, respeitando a realidade, as experiências/vivências pessoais de cada aluno e a era tecnológica que o mesmo está inserido, oferecendo meios mais cativantes e inovadores que levem ao desequilíbrio do aluno proporcionando de maneira efetiva o conhecimento

Quando sinto que j seiá

Será que é possível criar uma escola alegre, prazerosa ou a escola tem que um serviço militar obrigatório aos 6 anos?

Tião Rocha

O sistema educacional dominante do mundo vende um produto onde o cliente não quer receber e não pergunta a opinião do cliente

Miguel Nicolelis

Um professor do século XIX se adaptaria à sala de aula de hoje em dia?

Quando você olha só o lado vazio e você inverte o lado vazio a solução não resolve. Porque a solução do lado vazio é só encher, e isso não adianta porque esvazia, a água vai embora.

A solução é olhar o lado cheio e medir o IPDH (índice de potencial de desenvolvimento humano) e trabalhar nisso.

Como exemplo, no Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento, as criançasiriam fazer as atividades diárias brincandoporém sem brinquedose foi dado o desafio de que quando não conseguissem maisfazer seus próprios brinquedos ele começaria a comprar,o desafio está em vigor a 27 anos.

As escolas estão acomodadas com o que têm enquanto as crianças não sabem ler, nem escrever,

interpretar texto e a escola não pára para pensar nisso, nem perguntam para as crianças porque elas

odeiam a escola.

Se não tivesse que ir para a escola 99% não iria

A proposta, como solução, é saber ouvir a criança, entender que cada uma tem um modo de agir e pensar.Cada um tem seu jeito próprio, sua personalidade e tentar ‘tirar’ isso da criança é inaceitável. O professor tem a liberdade de deixar a criança ser ela e mediar o aprendizado.Cada criança é única!

Muitas vezes uma briga ocorre e a professora fala:-Não pode fazer isso, é feio, vai lá e pede desculpas, vai para a diretoria

Essa intervenção é devido ao pouco tempo que tem e a quantidade de coisas a fazer ou alunos para cuidar, mas a possibilidade disso acontecer de novo é enorme (e vai).

Isso pode ser diferente se ela fazer o papel de mediadora, em que ela escuta ambas as partes e juntos debatem sobre o que ocorreu, com isso, as crianças vão tendo noção sobre o ponto de vista da outra criança e a sua própria atitude.É importante pontuar os motivos e dar sugestão de como teria revertido a situação.

Essa mediação será aprendida e utilizada em outras ocasiões.

Eu e tuTu e eu

E no meio está a resposta

Para finalizar o vídeo quando sinto que já sei, essa linda mensagem:

Educação é escolha. Eu tenho que escolher, eu tenho que optar por caminhos,e os caminhos se fazem no coletivo, não existe o fazer no isolado, a gente precisapensar no coletivo. Tem muita coisa que precisa mudar então eu estou onde eu sonhei estar, numa educação que é possível e transformando no aqui agora, no menino que está do lado, no menino que está no corredor e no que está aqui com a gente no turno, ele junto com outro, mais outro, mais outro, eles vão fazer a diferença.Para os professores, ousadia, quem não ousa, não busca, não oportuniza, não sai do lugar, então que eles deem voz aos alunos, deem oportunidade de aprender junto.Porque o professor aprende com o aluno e o aluno com o professor não é para é com.Professor com o aluno e aluno com o professor. Isso precisa ser propagado. Aprender para a vida. Aprender para construir. Aprender para equilibrar. Aprender para usar!

• Dinâmica

• A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas nova não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram.

• Homens que sejam criadores, inventores, descobridores.

• A segunda meta da educação é formar mentes

que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.

• Jean Piaget

Referências

• www.educarparacrescer.com.br

• https://www.youtube.com/watch?v=HX6P6P3x1Qg

Obrigada