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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
“Os processos e as tecnologias podem unir aspectos importantes para melhores desempenhos
organizacionais, mas são as pessoas, através dos seus desempenhos e comportamentos, que lhe
podem dar êxito”
adaptação de Michael Hammer, Reengenharia.
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
INDICE
1. INTRODUÇÃO....................................................................................................................................... 5
2. RESULTADOS GLOBAIS DO AGRUPAMENTO .................................................................................. 6
2.1 PRÉ-ESCOLAR ................................................................................................................................. 6
2.1.1. ANÁLISE COMPARATIVA DAS DIFICULDADES DETETADAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, NO PRESENTE ANO LETIVO, POR ESTABELECIMENTO DE ENSINO, NA FAIXA
ETÁRIA DOS TRÊS AOS CINCO ANOS. ..................................................................................................... 8
2.1.2. ANÁLISE COMPARATIVA DAS DIFICULDADES DETETADAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, DO PRESENTE ANO LETIVO COM O ANTERIOR, POR ESTABELECIMENTO DE
ENSINO, NA FAIXA ETÁRIA DOS TRÊS AOS CINCO ANOS ................................................................... 10
2.1.3. ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, DO PRESENTE ANO LETIVO, POR ESTABELECIMENTO DE ENSINO, NA FAIXA
ETÁRIA DOS CINCO ANOS ....................................................................................................................... 12
2.2. 1.º CICLO ........................................................................................................................................ 13
2.2.1 RESULTADOS ESCOLARES GLOBAIS / AGRUPAMENTO ............................................................. 15
2.2.2 RESULTADOS ESCOLARES POR ESCOLA .................................................................................... 16
2.2.3. AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA – DADOS COMPARATIVOS A LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA ............................................................................................................................................. 18
2.2.4. PROVAS DE AFERIÇÃO – DADOS COMPARATIVOS .............................................................. 21
2.3 2º CICLO ......................................................................................................................................... 24
2.3.1. RESULTADOS ESCOLARES -5.º ANO (avaliação Interna) ........................................................ 26
2.3.2. RESULTADOS ESCOLARES – 6.ºANO (avaliação interna) ....................................................... 31
2.3.3. EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES DOS ÚLTIMOS DOIS ANOS, POR DISCIPLINA
E ESTABELECIMENTO .............................................................................................................................. 35
2.3.4 ANÁLISE COMPARATIVA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA EM
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DO 6º ANO. ............................................................................. 40
2.3.5. COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS DAS PROVAS DE AFERIÇÃO / EXAMES NACIONAIS
DO AGRUPAMENTO, DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA, COM OS RESULTADOS A NÍVEL
NACIONAL, NOS ÚLTIMOS DOIS ANOS ................................................................................................... 42
2.4 3º CICLO .......................................................................................................................................... 45
2.4.1 RESULTADOS ESCOLARES – 7.º ANO (avaliação interna) ............................................................. 47
2.4.2 RESULTADOS ESCOLARES – 8.º ANO (avaliação interna) ............................................................. 52
2.4.3 RESULTADOS ESCOLARES – 9.º ANO (avaliação interna) ............................................................. 57
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.4.4 EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES, NOS DOIS ÚLTIMOS ANOS, POR DISCIPLINA E
ESTABELECIMENTO .................................................................................................................................. 61
2.4.5 ANÁLISE COMPARATIVA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA EM
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DO 9º ANO .............................................................................. 69
2.4.6 COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS DOS EXAMES NACIONAIS, NO AGRUPAMENTO, COM OS
RESULTADOS A NÍVEL NACIONAL, NOS DOIS ÚLTIMOS ANOS. .......................................................... 72
2.5 SECUNDÁRIO .................................................................................................................................... 77
3. CONCLUSÕES.................................................................................................................................... 83
3.1 PRÉ-ESCOLAR ..................................................................................................................................... 83
3.2 1.º CICLO .............................................................................................................................................. 83
3.3 2.º CICLO .............................................................................................................................................. 85
3.4 3.º CICLO .............................................................................................................................................. 87
3.5 SECUNDÁRIO ....................................................................................................................................... 90
4. SUGESTÕES DE MELHORIA ............................................................................................................. 91
4.1 PRÉ-ESCOLAR .................................................................................................................................... 91
4.2 1.º CICLO ............................................................................................................................................. 91
4.3 2.º CICLO .............................................................................................................................................. 91
4.4 3.º CICLO .............................................................................................................................................. 92
4.5 SECUNDÁRIO ....................................................................................................................................... 93
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
1. INTRODUÇÃO
No âmbito do processo de auto-avaliação das escolas, a direção do Agrupamento de Escolas da
Bemposta tem como um dos principais objetivos colocar a aprendizagem no centro da planificação
estratégica e na gestão de recursos, procurando respostas criativas e eficazes conducentes ao sucesso
dos alunos. Assim, consideramos muito importante monitorizar o processo de ensino-aprendizagem,
aumentando as expetativas dos alunos e respetivas taxas de sucesso, em todas as disciplinas e de forma
muito especial nos casos da Língua Portuguesa e Matemática, procurando reduzir a diferença entre os
resultados da avaliação interna e da avaliação externa.
É pertinente promover a análise e reflexão dos resultados escolares e, com base nas conclusões,
encontrar estratégias diversificadas que promovam o sucesso e a qualidade das aprendizagens de
TODOS: alunos, professores e encarregados de educação.
Neste relatório são analisados os resultados escolares nos vários níveis de ensino, do pré-escolar ao
secundário, comparando-os com os resultados internos e externos no biénio 2010-2012.
A metodologia utilizada para a elaboração do relatório foi a análise documental, com base na recolha,
organização e tratamento de dados dos vários departamentos e estruturas.
Não foram analisados os resultados das turmas de Percurso Curricular Alternativo (PCA) nem do
Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF).
Futuramente, os resultados dessas turmas serão também objeto de análise.
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2. RESULTADOS GLOBAIS DO AGRUPAMENTO
2.1 PRÉ-ESCOLAR
O pré-escolar do agrupamento é constituído por cinco JI (jardins de infância): JI de Alvor; JI dos Montes de
Alvor; JI da Figueira; JI da Mexilhoeira Grande e JI das Quatro Estradas.
A avaliação, nesta fase de ensino, tem uma dimensão marcadamente formativa, como um processo
contínuo e interpretativo, com vista à adequação do processo educativo, às necessidades das crianças e a
melhoria da qualidade das aprendizagens.
O presente estudo desenvolve-se em dois campos: um engloba a faixa etária dos três aos cinco anos e
abrange os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012, numa análise comparativa de dificuldades detetadas
nas diferentes áreas de aprendizagem; o outro aborda a faixa etária dos 5 anos, numa análise do
desenvolvimento das crianças, nas diferentes áreas de aprendizagem, no ano letivo de 2011/2012.
Apresenta-se em primeiro lugar o número de crianças envolvidas neste estudo.
Gráfico JI/1 – Número de crianças na faixa etária dos três aos cinco anos nos JI do Agrupamento de Escolas da
Bemposta em 2010/2011 e 2011/2012.
100
50 50 50 45
295
100
50 50 50 50
300
0
50
100
150
200
250
300
350
Alvor M. Alvor Figueira M.Grande QuatroEstradas
Total
2010/2011
2011/2012
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Gráfico JI/2 - Número de crianças com cinco anos de idade nos JI do Agrupamento de Escolas da Bemposta em
2011/2012.
Nota – Não existem dados relativos a 2010/2011
Considerações
1. O número de crianças a frequentar os JI do Agrupamento de escolas da Bemposta aumentou no
presente ano letivo, atingindo o número máximo permitido neste nível de ensino.
2. As crianças com cinco anos de idade correspondem a 47% do total de alunos inscritos nos JI do
Agrupamento de escolas da Bemposta.
48
21 27
20 25
141
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Alvor M. Alvor Figueira M.Grande QuatroEstradas
Total
2010/2011
2011/2012
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2.1.1. ANÁLISE COMPARATIVA DAS DIFICULDADES DETETADAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, NO PRESENTE ANO LETIVO, POR ESTABELECIMENTO DE ENSINO, NA
FAIXA ETÁRIA DOS TRÊS AOS CINCO ANOS.
Área de formação pessoal e social / dificuldades
Área da expressão comunicação/dificuldades
0 1 2 3 4
Educação Valores e Cidadania
Relação interpessoal
Autonomia pessoal e social
Mex. Grande
Quatro Estradas
Figueira
M. Alvor
Alvor
0 2 4 6 8 10 12
Linguagem
Expressões
Mex. Grande
Quatro Estradas
Figueira
M. Alvor
Alvor
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Área do conhecimento do mundo
Considerações
1. O JI das Quatro Estradas é a escola onde se verifica o menor número de crianças com dificuldades na
aprendizagem.
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2
Saberes sociais e cientificos
Mex. Grande
Quatro Estradas
Figueira
M. Alvor
Alvor
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.1.2. ANÁLISE COMPARATIVA DAS DIFICULDADES DETETADAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, DO PRESENTE ANO LETIVO COM O ANTERIOR, POR
ESTABELECIMENTO DE ENSINO, NA FAIXA ETÁRIA DOS TRÊS AOS CINCO ANOS
Tabela JI1 – Síntese avaliativa do número de crianças com dificuldades de desenvolvimento (2010/2011 -
2011/2012)
J. d
e In
fân
cia
Sal
a
Área da Formação Pessoal e Social Área da Expressão Comunicação
Conhecimento do mundo Autonomia
Pessoal e
Social
Relação
Interpessoal
Educação
Valores e
cidadania
Linguagem Expressões
A B C D E F G H I J K L
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
2010
/11
2011
/12
Alv
or
1 0 3 0 0 2 0 0 0 3 3 0 1 2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0
2 0 0 1 0 1 0 1 0 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 3 0 0 0 1 1 2 0 0 3 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
M.A
lvo
r 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
Fig
uei
ra
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
2 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
M.G
ran
d.
1 0 0 0 0 0 0 1 0 2 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Qu
atro
Est
rad
as
1 1 0 0 0 1 0 2 0 2 3 1 2 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0
2 0 0 0 0 0 0 0 0 2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 4 5 1 0 5 2 6 1 1
8
2
1
1 6 4 5 1 2 1 2 2 2 2 8 3 4
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Estes resultados permitem a execução do seguinte gráfico:
Legenda:
Gráfico JI/3 - comparativo do número de crianças com dificuldades de desenvolvimento - 2010/2011 e 2011/2012.
Considerações
1. Verificou-se um ligeiro aumento do número de crianças em que foram detetadas dificuldades, em
relação ao ano anterior.
2. A oralidade é o parâmetro onde as crianças revelam mais dificuldades, seguido da matemática.
3. O número de crianças que apresenta dificuldades a nível da linguagem oral deve-se ao facto de
existirem, nestes jardins de infância, um número elevado de crianças cuja língua materna não é a
portuguesa. Esta questão prende-se sobretudo com situação geográfica.
4
1
5 6
18
1
4
1 1 2 2
3 5
0 2
1
21
6 5
2 2 2
8
4
0
5
10
15
20
25
A B C D E F G H I J K L
Área de formação pessoal esocial
Área de Expressão Comunicação C. doMundo
2010/2011
2011/2012
A. - Adaptação/ Independência/Iniciativa; B. - Com adultos; C. - Com pares/resolução de conflitos; D. – Responsabilização; E. – Oralidade; F. – Leitura e escrita
G. – Motora; H. – Dramática; I. – Plástica; J. – Musical; K. – Matemática; L. –Saberes sociais/Saberes científicos;
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2.1.3. ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NAS DIFERENTES ÁREAS DE
APRENDIZAGEM, DO PRESENTE ANO LETIVO, POR ESTABELECIMENTO DE ENSINO, NA
FAIXA ETÁRIA DOS CINCO ANOS
Considerações
1. O número de crianças que apresentam facilidade na aprendizagem é muito elevado, constituindo
91% do total dos alunos.
2. 6% das crianças apresentam evolução nas aprendizagens e apenas 3% tem dificuldades nas
aprendizagens.
0
20
40
60
80
100
120
140
160
A - Demonstra asaprendizagens sem
dificuldade
B - Apresentaevolução nas
aprendizagens
C - Apresentadificuldades nasaprendizagens
Formação pessoal e social
Expressão motora
Expressão dramática
Expressão plástica
Expressão musical
Linguagem oral e abordagem àescrita
Tic
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2.2. 1.º CICLO
O 1.º ciclo do agrupamento engloba as escolas EB1 de Alvor, EB1 da Figueira, EB1 de Montes de
Alvor e as turmas de 1.º ciclo da EBI da Mexilhoeira Grande.
Neste ciclo de ensino, avaliação sumativa expressa-se de forma descritiva em todas as áreas
curriculares e não curriculares. Convém, por isso, destacar-se os seguintes aspetos:
1. Os resultados da avaliação sumativa dos alunos serão analisados tendo em conta a
percentagem de sucesso alcançada, definida pelo número de retenções verificadas.
2. A comparação entre os resultados das avaliações interna e externa apenas é possível para os
quartos anos de escolaridade nas áreas de Língua Portuguesa e de Matemática.
3. Os critérios da avaliação interna são substancialmente diferentes dos critérios da avaliação
externa.
4. O número de alunos que realizou as provas de aferição nem sempre correspondeu ao número
de alunos das turmas.
Número de alunos por escola e por ano letivo
Tabela EB1/01 – Número de alunos do agrupamento, por escola e ano de escolaridade, nos dois últimos anos
letivos.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
EB1 Alvor 36 23 31 33 31 32 30 33 128 121
EB1 Montes de Alvor 19 24 18 20 22 17 20 17 79 78
EB1 Figueira 7 7 8 8 12 7 13 13 40 35
EBI Mex. Grande 35 21 25 32 43 25 33 44 136 122
Agrupamento 97 75 82 93 108 81 96 107 383 356
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1.º ano 2.º ano
Gráfico EB1/01 – Número de alunos do 1.º ano, nos
dois últimos anos letivos.
Gráfico EB1/02 – Número de alunos do 2.º ano, nos
dois últimos anos letivos.
3.º ano 4.º ano
Gráfico EB1/03 – Número de alunos do 3.º ano, nos
dois últimos anos letivos.
Gráfico EB1/04 – Número de alunos do 4.º ano, nos
dois últimos anos letivos.
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo do número total de alunos do ano letivo de 2010/2011 para o de 2011/2012,
em todas as escolas.
36
19 7
35
97
23 24
7 21
75
0
20
40
60
80
100
120
EB1Alvor
EB1Montesde Alvor
EB1Figueira
EBI Mex.Grande
Total
2010/2011 2011/2012
31
18 8
25
82
33
20 8
32
93
0
20
40
60
80
100
EB1Alvor
EB1Montesde Alvor
EB1Figueira
EBI Mex.Grande
Total
2010/2011 2011/2012
31 22
12
43
108
32
17 7
25
81
0
20
40
60
80
100
120
EB1Alvor
EB1Montesde Alvor
EB1Figueira
EBI Mex.Grande
Total
2010/2011 2011/2012
30 20
13
33
96
33
17 13
44
107
0
20
40
60
80
100
120
EB1Alvor
EB1Montesde Alvor
EB1Figueira
EBI Mex.Grande
Total
2010/2011 2011/2012
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2.2.1 RESULTADOS ESCOLARES GLOBAIS / AGRUPAMENTO
Tabela EB1/02 – Comparação do sucesso e insucesso escolares entre os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
Nº de Alunos 97 75 82 93 108 81 96 107 383 356
Retenções 0 0 2 5 1 7 3 7 6 19
Sucesso 100,0 100,0 97,6 94,6 99,1 91,4 96,9 93,5 98,4 94,7
Insucesso 0,0 0,0 2,4 5,4 0,9 8,6 3,1 6,5 1,6 5,3
Gráfico EB1/05 – Evolução do sucesso escolar nos últimos dois anos letivos.
Considerações
1. Em 2011-2012, a percentagem de sucesso, entre o 2.º e 4.º ano, diminuiu relativamente ao ano letivo
anterior.
100% 98%
99%
97%
98% 100%
95%
91%
93% 95%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
1ºAno 2ºAno 3ºAno 4ºAno Global
2010/2011
2011/2012
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2.2.2 RESULTADOS ESCOLARES POR ESCOLA
EB 1 de Alvor
Tabela EB1/03 – Comparação do sucesso e insucesso escolares entre os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
Nº de Alunos 36 23 31 33 31 32 30 33 128 121
Retenções 0 0 0 1 0 2 1 1 1 4
Sucesso 100,0 100,0 100,0 97,0 100,0 93,8 96,7 97,0 99,2 96,7
Insucesso 0,0 0,0 0,0 3,0 0,0 6,3 3,3 3,0 0,8 3,3
EB 1 de Montes de Alvor
Tabela EB1/04 – Comparação do sucesso e insucesso escolares entre os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
Nº de Alunos 19 24 18 20 22 17 20 17 79 78
Retenções 0 0 2 3 1 2 0 2 3 7
Sucesso 100,0 100,0 88,9 85,0 95,5 88,2 100,0 88,2 96,2 91,0
Insucesso 0,0 0,0 11,1 15,0 4,5 11,8 0,0 11,8 3,8 9,0
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AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EB 1 da Figueira
Tabela EB1/05 – Comparação do sucesso e insucesso escolares entre os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
Nº de Alunos 7 7 8 8 12 7 13 13 40 35
Retenções 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sucesso 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
Insucesso 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB1/06 – Comparação do sucesso e insucesso escolares entre os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012.
Ano de escolaridade
TOTAL
1º Ano 2º Ano 3º Ano 4º Ano
2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012 2010/2011 2011/2012
Nº de Alunos 35 21 25 32 43 25 33 44 136 122
Retenções 0 0 0 1 0 3 2 4 2 8
Sucesso 100,0 100,0 100,0 96,9 100,0 88,0 93,9 90,9 98,5 93,4
Insucesso 0,0 0,0 0,0 3,1 0,0 12,0 6,1 9,1 1,5 6,6
Considerações
1. A EB1 da Figueira é a escola que regista a maior percentagem de sucesso: 100%.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
18
AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.2.3. AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA – DADOS COMPARATIVOS A LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMÁTICA
Tabela EB1/07 – Comparação dos resultados das avaliações interna e externa a Língua Portuguesa, nos dois
últimos anos letivos.
ESCOLA
2010/2011 2011/2012
Av. Int. Av. Ext. Av. Int. Av. Ext.
N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso %
EB1 de Alvor 30 100,0 27 77,8 33 93,9 30 73,3
EB1 Montes de Alvor 20 100,0 17 94,1 17 88,2 16 31,3
EB1 da Figueira 13 100,0 11 90,9 13 100,0 13 61,5
EB1 Mexilhoeira Grande 33 100,0 29 79,3 44 93,2 40 90,0
Agrupamento 96 100,0 84 83,3 107 93,5 99 71,7
Tabela EB1/08 – Comparação dos resultados das avaliações interna e externa a Matemática, nos dois últimos anos
letivos.
ESCOLA
2010/2011 2011/2012
Av. Int. Av. Ext. Av. Int. Av. Ext.
N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso % N.º Alunos Sucesso %
EB1 de Alvor 30 100,0 28 78,6 33 78,8 31 19,4
EB1 Montes de Alvor 20 81,8 17 88,2 17 70,6 17 17,6
EB1 da Figueira 13 100,0 11 72,7 13 100,0 13 30,8
EBI Mexilhoeira Grande 33 97,0 28 60,7 44 95,5 39 64,1
Agrupamento 96 94,8 84 73,8 107 86,9 100 38,0
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
19
AUTO-AVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Gráfico EB1/06 – Comparação dos resultados globais das avaliações interna e externa a Língua Portuguesa e
Matemática, nos dois últimos anos letivos.
EB1 de Alvor EB1 de Montes de Alvor
Gráfico EB1/07 – Evolução do sucesso escolar, nos
últimos dois anos letivos, na EB1 de Alvor.
100 94 95 87 83
72 74
38
0
20
40
60
80
100
LPO 10/11 LPO 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
100 94 100
79 78 73
79
19
0
20
40
60
80
100
LPO10/11
LPO11/12
MAT10/11
MAT11/12
Interna Externa
Gráfico EB1/10 – Evolução do sucesso escolar
nos últimos dois anos letivos, na EB1 de Montes
de Alvor.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
20
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
100 100 100 100
91
62 73
31
0
20
40
60
80
100
LPO10/11
LPO11/12
MAT10/11
MAT11/12
Interna Externa
EB1 da Figueira
Gráfico EB1/09 – Evolução do sucesso escolar nos
últimos dois anos letivos, na EB1 da Figueira.
Considerações
No 4.º ano:
1. Globalmente, todas as escolas do agrupamento registam taxas de sucesso superiores na
avaliação interna. Verifica-se a exceção da EB1 de Montes de Alvor nos resultados na área da
Matemática, no ano letivo 2010/2011.
2. No ano letivo 2010/2011, verifica-se maior proximidade nos resultados das avaliações interna
e externa na EB1 da Figueira, na área de Língua Portuguesa, e na EB1 de Montes de Alvor, em
ambas as áreas.
3. No ano letivo 2011/2012, nota-se uma maior proximidade nos resultados das avaliações
interna e externa na EBI da Mexilhoeira Grande.
Gráfico EB1/10 – Evolução do sucesso escolar
nos últimos dois anos letivos, na EB1 da
Mexilhoeira Grande.
EBI da Mexilhoeira Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
21
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.2.4. PROVAS DE AFERIÇÃO – DADOS COMPARATIVOS
Tabela EB1/09 – Resultados das provas de aferição do 4.º ano de Língua Portuguesa, no ano letivo de
2011/2012.
ESCOLA Nº de
alunos
Língua Portuguesa
A - Muito Bom
B - Bom C - Satisfaz D - Não Sat. E - Não
Sat.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
EB1 de Alvor 30 0 0,0 5 16,7 17 56,7 8 26,7 0 0,0
EB1 Montes de Alvor 16 1 6,3 2 12,5 2 12,5 11 68,8 0 0,0
EB1 da Figueira 13 0 0,0 1 7,7 7 53,8 5 38,5 0 0,0
EBI Mexilhoeira Grande
40 2 5,0 22 55,0 12 30,0 4 10,0 0 0,0
TOTAL 99 3 3,0 30 30,3 38 38,4 28 28,3 0 0,0
Nacional 9 40 31 19 1
Sucesso / Insucesso
% Sucesso % Insucesso
71,7 28,3
Gráfico EB1/11 – Comparação da tendência dos resultados da prova de aferição de Língua Portuguesa,
nos dois últimos anos letivos, entre o sucesso a nível nacional e o sucesso do agrupamento e de cada
uma das suas escolas.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010/2011 2011/2012
EB1 Alvor
EB1 Montes deAlvor
EB1 Figueira
EBI MexilhoeiraGrande
Agrupamento
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
22
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Tabela EB1/10 – Resultados das provas de aferição do 4.º ano de Matemática, no ano letivo de
2011/2012.
ESCOLA Nº de
alunos
Matemática
A - Muito Bom
B - Bom C - Satisfaz D - Não Sat. E - Não Sat.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
EB1 de Alvor 31 0 0,0 3 9,7 3 9,7 21 67,7 4 12,9
EB1 Montes de Alvor 17 0 0,0 1 5,9 2 11,8 11 64,7 3 17,6
EB1 da Figueira 13 0 0,0 2 15,4 2 15,4 9 69,2 0 0,0
EB1 Mexilhoeira Grande
39 0 0,0 12 30,8 13 33,3 14 35,9 0 0,0
TOTAL 100 0 0,0 18 18,0 20 20,0 55 55,0 7 7,0
Nacional 3 22 31 39 4
Sucesso / Insucesso
% Sucesso % Insucesso
38,0 62,0
Gráfico EB1/12 – Comparação da tendência dos resultados da prova de aferição de Matemática, nos dois
últimos anos letivos, entre o sucesso a nível nacional e o sucesso do agrupamento e de cada uma das
suas escolas.
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010/2011 2011/2012
EB1 Alvor
EB1 Montes deAlvor
EB1 Figueira
EBI MexilhoeiraGrande
Agrupamento
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
23
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Tanto na prova de aferição de Língua Portuguesa como na Matemática, nota-se uma
tendência de descida dos resultados do Agrupamento, superior à registada a nível nacional.
2. No ano letivo 2011/2012, a EBI da Mexilhoeira Grande melhorou os seus resultados,
conseguindo percentagens de sucesso superiores à média nacional em ambas as áreas.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
24
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.3 2º CICLO
O 2º ciclo do agrupamento engloba as escolas EB 2,3 D. João II - Alvor, EB/S da
Bemposta e a EBI da Mexilhoeira Grande.
Neste ciclo de ensino, avaliação sumativa expressa-se de forma qualitativa nas áreas
disciplinares curriculares e de forma quantitativa nas áreas curriculares não disciplinares.
Realça-se, no entanto, que estas últimas não foram consideradas neste estudo.
1. Os resultados da avaliação sumativa dos alunos serão analisados tendo em conta a
percentagem de sucesso alcançada, definida pelo número de progressões verificadas.
2. A comparação entre os resultados das avaliações interna e externa apenas é possível
para os sextos anos de escolaridade nas áreas de Língua Portuguesa e de Matemática.
5º Ano
Alunos por escola
Gráfico EB2 /01 - Número de alunos do agrupamento, por escola e total, a frequentar o 5º ano, nos dois
últimos anos.
Nota: Neste gráfico consideraram-se os alunos avaliados qualitativamente. Não se considerou a turma
PIEF.
25 29
167
221
17
37
137
191
0
50
100
150
200
250
5º_ALVOR 5º_MEX 5º_BEM Total
2010/2011
2011/2012
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
25
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Alunos por disciplina
Gráfico EB2 /02 - Número de alunos, por disciplina, a frequentar o 5ºano, em 2011/2012, nas escolas
que constituem o agrupamento.
Nota: Neste gráfico não se consideraram os alunos avaliados qualitativamente, nem PIEF.
Considerações
1. Verificou-se, no ano letivo 2011/2012, um decréscimo do número de alunos no
agrupamento.
2. A escola da Bemposta é aquela que comporta com um maior número de alunos, por
disciplina.
0102030405060708090
100110120130140150
LP LE.I HGP Mat. CN EVT EM EDF
Alvor
Mexilhoeira
Bemposta
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
26
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.3.1. RESULTADOS ESCOLARES -5.º ANO (Avaliação Interna)
Resultados Globais – Agrupamento
Tabela EB2 /01- Evolução do sucesso global (5ºano), nos dois últimos anos, no agrupamento.
2010/2011 2011/2012
Global Agrupamento 99,1% 95,3%
Tabela EB2 /02 - Percentagem de aprovações e retenções, nas várias disciplinas do 5º ano.
5º ANO
LP
O
ING
HG
P
MA
T
CN
EM
EV
T
EF
% Aprovações 76,4 85,3 93,2 79,1 88,0 96,4 98,5 96,9
% Retenções 23,6 14,7 6,8 20,9 12,0 3,6 1,5 3,1
Considerações
1. Na globalidade, verifica-se um decréscimo da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. A realçar pela positiva estão as percentagens de aprovações das disciplinas de
EM,EVT e EF. As disciplinas de LPO e MAT destacam-se por terem as mais baixas
percentagens de aprovações, apesar de serem bastantes satisfatórias.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
27
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Resultados por escola
EB D. João II – Alvor
Tabela EB2 /03 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EB D. João II - Alvor 100,0% 94,1%
Tabela EB2/0 4 – Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 5º ano.
Ano Turma
LP
O
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
5 A 2,7 3,6 3,2 2,7 3,2 3,4 4,4 3,2
Médias por disciplina 2,7 3,6 3,2 2,7 3,2 3,4 4,4 3,2
Média Global 3,3
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo da taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. A disciplina de Educação Musical destaca-se pela positiva, com média global de 4,4.
Língua Portuguesa e Matemática destacam-se pela negativa, com médias globais de
2,7.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
28
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Tabela EB2/0 5 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBS da Bemposta 99,4% 96,4%
Tabela EB2/0 6 – Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 5º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
5 A 3,8 3,8 4,0 3,8 4,0 3,6 3,5
5 B 3,2 3,4 3,7 3,7 3,9 3,6 4,2
5 C 3,0 3,3 3,3 3,4 3,7 3,5 3,8 4,1
5 D 2,9 3,1 3,0 3,1 2,9 3,3 3,6 4,1
5 E 3,1 3,3 3,6 3,4 3,4 3,6 3,6 4,0
5 F 3,2 3,4 3,5 3,0 3,6 3,6 3,6 3,4
Médias por disciplina 3,2 3,4 3,5 3,4 3,6 3,5 3,6 3,8
Média Global 3,5
Considerações
1. Verifica-se um ligeiro decréscimo da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. Realça-se que todas as disciplinas apresentam média superior a três. Destaca-se pela
positiva a disciplina de Educação Física, com média global de 3,8, sendo que Língua
Portuguesa apresenta a média global mais baixa (3,2).
3. A Turma A é a que melhores médias globais apresenta, na generalidade das
disciplinas, e a turma D é a única que apresenta médias globais por disciplinas
inferiores a 3.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
29
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB2/0 7 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBI Mexilhoeira 96,7% 91,9%
Tabela EB2/0 8 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 5ºano.
Ano Turma LP
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
5 A 3,0 3,0 3,5 3,3 3,2 3,4 3,8 3,5
5 B 2,9 2,9 3,4 3,2 2,8 3,4 4,2 3,4
Médias por disciplina 2,9 2,9 3,5 3,2 3,0 3,4 4,0 3,4
Média Global 3,3
Considerações
1. Verifica-se uma diminuição do sucesso, no último ano letivo.
2. A disciplina de Educação Musical destaca-se pela positiva, com média global de 4,0.
Língua Portuguesa e Inglês destacam-se pela negativa, com média global de 2,9.
3. A turma A apresenta-se como a turma com melhores resultados ao nível geral das
disciplinas.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
30
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
6º Ano
Alunos por escola
Gráfico EB2/03 - Número de alunos do agrupamento, por escola e total, a frequentar o 6º ano, nos dois
últimos anos.
Nota: Neste gráfico consideraram-se os alunos avaliados qualitativamente. Não se considerou a turma
PIEF.
Alunos por disciplina
Gráfico EB2 /04 - Número de alunos, por disciplina, a frequentar o 6º ano, em 2011/2012, nas escolas
que constituem o agrupamento.
Nota: Neste gráfico não se consideraram os alunos avaliados qualitativamente, PCA, nem PIEF.
38 40
100
178
23 24
174
221
0
50
100
150
200
250
6º_ALVOR 6º_MEX 6º_BEM Total
2010/2011
2011/2012
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
LP LE.I HGP MAT CN EVT EM EDF
Alvor
Mexilhoeira
Bemposta
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
31
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Verificou-se, no ano letivo 2011/2012, um aumento do número de alunos no
agrupamento, devido ao aumento acentuado de alunos na escola da Bemposta.
2. A escola da Bemposta é aquela que comporta com um maior número de alunos, por
disciplina.
2.3.2. RESULTADOS ESCOLARES – 6.ºANO (avaliação interna)
Resultados globais – agrupamento
Tabela EB2 /09 - Evolução do sucesso global (6ºano), nos dois últimos anos, no agrupamento.
Tabela EB2/10 - Percentagem de aprovações e retenções, nas várias disciplinas do 6º ano.
Considerações
1. Na globalidade, verifica-se um decréscimo da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. A realçar pela positiva estão as percentagens de aprovações das disciplinas de EVT e
EM. A disciplina de MAT destaca-se por ter a mais baixa percentagem de aprovações,
apesar de ser bastante satisfatória.
2010/2011 2011/2012
Global Agrupamento 96,7% 88,7%
6º ANO LP
ING
HIS
T
MA
T
CN
EM
EV
T
EF
% Aprovações 81,0 80,5 90,5 78,3 87,8 97,5 99,1 96,4
% Retenções 19,0 19,5 9,5 21,7 12,2 2,5 0,9 3,6
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
32
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Resultados por escola
EB D. João II - Alvor
Tabela EB2 /11 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EB D. João II - Alvor 94,7% 95,7%
Tabela EB2 /12 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 6º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
6 A 3,2 3,9 3,5 3,4 2,9 3,9 3,9 3,5
6 B 3,5 3,8 3,2 3,6 2,8 3,7 4,2 3,4
Médias por disciplina 3,3 3,8 3,4 3,5 2,8 3,8 4,0 3,5
Média Global 3,5
Considerações
1. Verifica-se um ligeiro aumento da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. A disciplina de Educação Musical destaca-se pela positiva, com média global de 4,0.
3. Ciências da Natureza destaca-se pela negativa, com média global de 2,8.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
33
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Tabela EB2 /13 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBS da Bemposta 97,1% 87,4%
Tabela EB2/14 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 6º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
6 A 3,5 3,9 4,0 3,4 3,9 3,7 3,4
6 B 3,2 3,4 3,5 3,0 3,8 3,3 3,4
6 C 3,1 3,2 3,5 3,6 3,1 3,6 3,5 3,7
6 D 3,3 3,4 3,6 3,1 3,5 3,7 3,9 3,4
6 E 2,7 3,0 3,3 3,0 3,4 3,6 4,2 3,4
6 F 2,8 3,0 3,2 2,9 3,3 3,8 3,7 3,5
6 G 3,0 3,3 3,4 3,1 3,4 3,7 3,8 3,5
Médias por disciplina 3,1 3,3 3,5 3,2 3,5 3,6 3,8 3,5
Média Global 3,4
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. Realça-se que todas as disciplinas apresentam média superior a três. Destaca-se
pela positiva a disciplina de Educação Física, com média global de 3,8, sendo que
Língua Portuguesa apresenta a média global mais baixa (3,1).
3. A Turma A é a que melhores médias apresenta, na generalidade das disciplinas, e
a turma F é a única que apresenta médias inferiores a 3, a Língua Portuguesa e
Matemática.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
34
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB2/15 - Evolução do sucesso nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBI Mexilhoeira 97,5% 91,7%
Tabela EB2 /16 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas de 6ºano.
Ano Turma LP
LE
- I
HG
P
MA
T
CN
EV
T
EM
EF
6 A 2,7 3,3 3,4 3,3 3,3 3,3 4,0 3,3
6 B 2,9 3,3 3,7 3,4 3,6 3,4 4,1 3,1
Médias por disciplina 2,8 3,3 3,5 3,3 3,4 3,4 4,0 3,2
Média Global 3,4
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo da taxa de sucesso no último ano letivo.
2. A disciplina de Educação Musical destaca-se pela positiva, com média global de
4,0.
Língua Portuguesa destaca-se pela negativa, com média global de 2,8.
3. A turma B apresenta-se como a turma com melhores resultados, ao nível geral das
disciplinas.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
35
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.3.3. EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES DOS ÚLTIMOS DOIS ANOS, POR
DISCIPLINA E ESTABELECIMENTO
Evolução dos resultados de LPO nos últimos dois anos
Gráfico EB2/5 - Evolução do sucesso na disciplina de LPO, nos dois últimos anos.
Evolução dos resultados de ING nos últimos dois anos
Gráfico EB2/6 - Evolução do sucesso na disciplina de ING, nos dois últimos anos.
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Língua Portuguesa 5º Língua Portuguesa 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Inglês 5º Inglês 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
36
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Evolução dos resultados de HGP nos últimos dois anos
Gráfico EB2/ 7 - Evolução do sucesso na disciplina de HGP, nos dois últimos anos.
Evolução dos resultados de MAT nos últimos dois anos
Gráfico EB2/8 - Evolução do sucesso na disciplina de MAT, nos dois últimos anos.
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
HGP 5º HGP 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
MAT 5º MAT 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
37
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Evolução dos resultados de CN nos últimos dois anos
Gráfico EB2 /9 - Evolução do sucesso na disciplina de CN, nos dois últimos anos.
Evolução dos resultados de EVT nos últimos dois anos
Gráfico EB2/10 - Evolução do sucesso na disciplina de EVT, nos dois últimos anos.
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
CN 5º CN 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
EVT 5º EVT 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
38
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Evolução dos resultados de EM nos últimos dois anos
Gráfico EB2/11 - Evolução do sucesso na disciplina de EM, nos dois últimos anos.
Evolução dos resultados de EF nos últimos dois anos
Gráfico EB2/12 - Evolução do sucesso na disciplina de EF, nos dois últimos anos.
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
EM 5º EM 6º
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
EF 5º EF 6º
Alvor
Bemposta
Mex Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
39
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Na disciplina de LPO verificou-se uma diminuição, nas três escolas do agrupamento, da
taxa de sucesso, com exceção do 6ºano de Alvor.
2. Na disciplina de ING verificou-se um aumento da taxa de sucesso, em duas das três
escolas do agrupamento, com exceção do 5º em Alvor e do 6º na Bemposta.
3. Na disciplina de HGP verificou-se um aumento da taxa de sucesso, com exceção do 6º em
Alvor e na Bemposta.
4. Na disciplina de MAT verificou-se uma diminuição geral da taxa de sucesso, com exceção
do 6º em Alvor e na Mexilhoeira, no findo ano letivo.
5. Na disciplina de CN verificou-se uma diminuição geral da taxa de sucesso.
6. Na disciplina de EVT verificou-se uma diminuição geral da taxa de sucesso, com exceção
do 5º e 6º ano da Mexilhoeira.
7. Na disciplina de EM verificou-se uma diminuição geral da taxa de sucesso, com exceção do
5º ano de Alvor e do 6º da Mexilhoeira.
8. Na disciplina de EF verificou-se uma diminuição geral da taxa de sucesso, com exceção do
5º ano da Mexilhoeira e do 6º de Alvor.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
40
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.3.4 ANÁLISE COMPARATIVA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA E
EXTERNA EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DO 6º ANO.
Comparação entre a percentagem de sucesso nas provas de aferição / exames de Língua
Portuguesa e Matemática com a percentagem de sucesso na avaliação interna, nos dois
últimos anos
Alvor
Gráfico EB2/13 - Comparação do sucesso interno /externo a Língua Portuguesa e Matemática.
Mexilhoeira
Gráfico EB2/14 - Comparação do sucesso interno / externo a Língua Portuguesa e Matemática.
87
91
71
91
64,6
90
53
77
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
LPO 10/11 LPO 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
93
75
78 88
64,6
90
58
77
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
LPO 10/11 LPO 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
41
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Bemposta
Gráfico EB2/15 - Comparação do sucesso interno / externo a Língua Portuguesa e Matemática
Considerações
1. Em Alvor, na disciplina de LPO, a percentagem de sucesso entre a avaliação
interna/externa foi idêntica. O mesmo não se verificou na disciplina de MAT em que, à
semelhança do ocorrido no ano transato, se regista uma grande discrepância entre a
avaliação interna e externa.
2. Na Mexilhoeira, na disciplina de LPO, a percentagem de sucesso da avaliação externa foi
muito superior à da avaliação interna, contrariamente ao que se havia registado no ano
letivo de 2010/2011. À semelhança do ocorrido em 2010/2011, na disciplina de MAT, ainda
se verifica uma grande discrepância entre a avaliação interna e externa, apesar desta ter
sido atenuada.
3. Na Bemposta, na disciplina de LPO, a percentagem de sucesso da avaliação externa foi
superior ao da avaliação interna, contrariamente ao que se havia registado no ano letivo de
2010/2011. Na disciplina de MAT, contrariamente ao que se havia registado no ano letivo de
2010/2011, as taxas de sucesso interno / externo aproximaram-se consideravelmente,
apesar do sucesso interno ter ficado ligeiramente abaixo do externo.
89
80
85
75
64,6
90
58
77
0 50 100 150 200
LPO 10/11
LPO 11/12
MAT 10/11
MAT 11/12
Interna
Externa
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
42
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.3.5. COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS DAS PROVAS DE AFERIÇÃO / EXAMES
NACIONAIS DO AGRUPAMENTO, DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA,
COM OS RESULTADOS A NÍVEL NACIONAL, NOS ÚLTIMOS DOIS ANOS
Tabela EB2/17 - Provas de Aferição LPO 6º ano (2010/2011) – Total de alunos, percentagens de níveis e
sucesso.
TURMA Nº de
alunos
Língua Portuguesa
A - Muito Bom
B - Bom C - Satisfaz D - Não Sat. E - Não
Sat.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Escola Básica D. João II - Alvor 35 0 0,0 8 22,9 18 51,4 9 25,7 0 0,0
EBS da Bemposta 95 4 4,2 41 43,2 33 34,7 15 15,8 0 0,0
EBI da Mexilhoeira 37 0 0,0 12 32,4 20 54,1 3 8,1 1 2,7
TOTAL 167 4 2,4 61 36,5 71 42,5 27 16,2 1 0,6
Agrupamento % Sucesso % Insucesso
81,4 16,8
Nacional 64,6
Tabela EB2/18 - Exames nacionais LPO (2011/2012) – Total de alunos, percentagens de níveis e
sucesso.
TURMA Nº de
alunos
Língua Portuguesa
1 2 3 4 5
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Escola Básica D. João II - Alvor 23 1 4,3 7 30,4 10 43,5 5 21,7 0 0,0
EBS da Bemposta 160 0 0,0 24 15,0 78 48,8 57 35,6 1 0,6
EBI da Mexilhoeira 23 1 4,3 6 26,1 14 60,9 2 8,7 0 0,0
TOTAL 206 2 1,0 37 18,0 102 49,5 64 31,1 1 0,5
Agrupamento % Insucesso % Sucesso
18,9 81,1
Nacional 10,0 90,0
Nota: Neste gráfico consideram-se todas as provas realizadas, 61, 63 (PLNM) e 51 (NE), apesar da
média nacional indicada ser referente à taxa de aprovações da prova final 61.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
43
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Tabela EB2 /19 - Provas de Aferição MAT 6º ano (2010/2011) – Total de alunos, percentagens de níveis
e sucesso.
TURMA Nº de
alunos
Matemática
A - Muito Bom
B - Bom C - Satisfaz D - Não Sat. E - Não
Sat.
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Escola Básica D. João II - Alvor 36 1 2,8 5 13,9 13 36,1 17 47,2 0 0,0
EBS da Bemposta 101 9 8,9 30 29,7 27 26,7 28 27,7 0 0,0
EBI da Mexilhoeira 37 4 10,8 12 32,4 11 29,7 8 21,6 0 0,0
TOTAL 174 14 8,0 47 27,0 51 29,3 53 30,5 0 0,0
Agrupamento % Sucesso % Insucesso
64,4 30,5
Nacional 58
Tabela EB2/20 - Exames nacionais MAT (2011/2012) – Total de alunos, percentagens de níveis e
sucesso.
TURMA Nº de
alunos
Matemática
1 2 3 4 5
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
Escola Básica D. João II - Alvor 23 8 34,8 10 43,5 5 21,7 0 0,0 0 0,0
EBS da Bemposta 160 9 5,6 56 35,0 53 33,1 33 20,6 9 5,6
EBI da Mexilhoeira 23 0 0,0 8 34,8 11 47,8 4 17,4 0 0,0
TOTAL 206 17 8,3 74 35,9 69 33,5 37 18,0 9 4,4
Agrupamento %Insucesso % Sucesso
44,2 55,8
Nacional 23
77
Nota: Neste gráfico consideram-se todas as provas realizadas, 62 e 52 (NE), apesar da média nacional
indicada ser referente à taxa de aprovações da prova final 62.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
44
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Na disciplina de LPO, o agrupamento apresentou, em 2010/2011, uma taxa de sucesso
muito acima da média nacional tendo, no entanto, ficado abaixo da taxa de sucesso
nacional em 2011/2012.
2. Na disciplina de MAT, o agrupamento apresentou, em 2010/2011, uma taxa de sucesso
acima da média nacional, mas registou-se um acentuado decréscimo em 2011/2012.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
45
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.4 3º CICLO
O 3º ciclo do agrupamento engloba as escolas EB 2,3 D. João II - Alvor, EB/S da
Bemposta e a EBI da Mexilhoeira Grande.
Neste ciclo de ensino, avaliação sumativa expressa-se de forma qualitativa nas áreas
disciplinares curriculares e de forma quantitativa nas áreas curriculares não disciplinares.
Realça-se, no entanto, que estas últimas não foram consideradas neste estudo.
1. Os resultados da avaliação sumativa dos alunos serão analisados tendo em conta a
percentagem de sucesso alcançada, definida pelo número de progressões verificadas.
2. A comparação entre os resultados das avaliações interna e externa apenas é possível
para os nonos anos de escolaridade nas áreas de Língua Portuguesa e de Matemática.
7º Ano
Alunos por escola
Gráfico EB3 /01 - Número de alunos do agrupamento, por escola e total, a frequentar o 7º ano, nos dois
últimos anos.
Nota: Neste gráfico consideraram-se os alunos avaliados qualitativamente e a turma de Percurso
Curricular Alternativo (PCA). Não se considerou a turma de PIEF.
44 44
78
166
28
48
107
183
0
50
100
150
200
7º_Alvor 7º_MEX 7º_BEM Total
2010/2011
2011/2012
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
46
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Alunos por disciplina
Gráfico EB3 /02 - Número de alunos, por disciplina, a frequentar o 7º ano em 2011/2012.
Nota: A turma PCA (Mexilhoeira Grande) e a turma do PIEF (Alvor) não estão incluídas neste gráfico pois
têm um currículo e avaliação diferentes, pelo que não fizeram parte desta análise. O gráfico também não
contempla os alunos que são avaliados qualitativamente, uma vez que a sua avaliação também é
diferente.
Considerações
1. Verificou-se que no ano letivo 2011/2012 houve um aumento do número de alunos no
agrupamento, com especial relevo na EBS da Bemposta.
2. A escola da Bemposta é aquela que comporta um maior número de alunos por disciplina.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
Alvor
Mexilhoeira
Bemposta
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
47
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.4.1 RESULTADOS ESCOLARES – 7.º ANO (avaliação interna)
Resultados globais - Agrupamento
Tabela EB3/01 - Evolução do sucesso global (7º ano), nos dois últimos anos, no agrupamento.
Tabela EB3/02 – Percentagem de aprovações e retenções, nas várias disciplinas do 7º ano.
7º ANO LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
% Aprovações 57,9 79,3 78,2 82,6 86,6 87,8 71,3 79,3 82,9 95,9 92,7 90,9
% Retenções 42,1 20,7 21,8 17,4 13,4 12,2 28,7 20,7 17,1 4,1 7,3 9,1
Considerações
1. Na globalidade verifica-se um decréscimo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. A realçar pela positiva estão as percentagens de aprovações das disciplinas de ET, EV e EF.
A disciplina de LP destaca-se por ter a percentagem mais baixa de aprovações, apesar de
ser satisfatória.
2010/2011 2011/2012
Global Agrupamento 89,8% 81,8%
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
48
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Resultados por escola
EB D. João II - Alvor
Tabela EB3/03 - Evolução do sucesso nos dois últimos dois anos.
Tabela EB3 /04 – Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 7º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
7º A 3,2 3,4 3,4 3,3 3,2 3,1 3,0 3,1 3,6 3,6 3,4
7º B 2,9 3,2 2,8 3,1 3,1 2,7 2,8 2,8 3,4 3,3 3,3
Médias por disciplina 3,1 3,3 3,1 3,2 3,1 2,9 2,9 2,9 3,5 3,5 3,4
Média Global 3,2
Considerações
1.Verifica-se um decréscimo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de Matemática, CN e CFQ destacam-se pela negativa, apresentando uma
média global inferior a três.
2010/2011 2011/2012
EB D. João II - Alvor 90,9% 85,7%
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
49
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Tabela EB3/05 - Evolução do sucesso, nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBS da Bemposta 93,6% 77,6%
Tabela EB3/06 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 7º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
EV
ET
EF
7º A 2,2 3,0 3,0 3,0 2,9 2,7 3,0 2,8 3,2 3,4 3,3
7º B 2,4 3,5 3,1 3,0 3,3 2,9 2,9 2,8 3,5 3,4 3,4
7º C 2,7 3,4 3,5 3,3 3,2 3,0 3,1 3,5 3,3 3,5 3,6
7º D 2,5 3,8 3,6 3,7 3,9 3,0 3,3 3,8 3,4 3,7
Médias por disciplina 2,5 3,4 3,0 3,4 3,3 3,3 2,9 3,0 3,2 3,3 3,4 3,5
Média Global 3,2
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo acentuado na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática apresentam uma média global inferior
a três.
3. A turma D é a que melhores médias globais apresenta, na generalidade das disciplinas,
e a turma B é a que apresenta maior número de médias globais inferiores a três.
4. Realça-se ainda que a média global de Língua portuguesa é inferior a três em todas as
turmas do 7º ano.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
50
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB3/07 - Evolução do sucesso, nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBI Mexilhoeira 81,8% 91,4%
Tabela EB3/08 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 7º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
EV
ET
EF
7º A 3,3 3,1 3,1 3,7 3,1 3,2 3,2 3,3 3,4 4,1 4,1
7º B 2,8 3,3 3,1 3,8 3,3 3,7 3,6 3,3 3,4 3,7 4,1
Médias por disciplina 3,0 3,2 3,1 3,8 3,2 3,5 3,4 3,3 3,4 4,0 4,1
Média Global 3,4
Considerações
1. Verifica-se um aumento significativo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de ET e EF destacam-se pela positiva, apresentando médias globais de
4,0 e 4,1, respetivamente. Realça-se que nenhuma disciplina apresenta média global
inferior a três.
3. A turma A destaca-se por não apresentar nenhuma média global inferior a três.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
51
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
8º Ano
Alunos por escola
Gráfico EB3/03 – Número de alunos do agrupamento, por escola e total, a frequentar o 8º ano, nos dois
últimos anos.
Nota: Neste gráfico consideraram-se os alunos avaliados qualitativamente. Não se considerou a turma de
PIEF.
Alunos por disciplina
Gráfico EB3/04 - Número de alunos, por disciplina, a frequentar o 8º ano em 2011/2012.
27 32
53
112
37 37
80
154
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
8º_Alvor 8º_MEX 8º_BEM Total
2010/2011
2011/2012
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Alvor
Mexilhoeira
Bemposta
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
52
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Verificou-se que no ano letivo 2011/2012 houve um aumento do número de alunos no
agrupamento, com especial relevo na EBS da Bemposta.
2. A EB/S da Bemposta é aquela que comporta um maior número de alunos por disciplina.
2.4.2 RESULTADOS ESCOLARES – 8.º ANO (avaliação interna)
Resultados globais - Agrupamento
Tabela EB3/09 - Evolução do sucesso global (8º ano), nos dois últimos anos, no agrupamento.
.
2010/2011 2011/2012
Global Agrupamento 94,6% 88,3%
Tabela EB3/10 – Percentagem de aprovações e retenções, nas várias disciplinas do 8º ano.
8º ANO LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
% Aprovações 76,5 79,1 78,5 88,6 87,6 85,0 64,7 88,9 84,3 98,2 99,3 99,3
% Retenções 23,5 20,9 21,5 11,4 12,4 15,0 35,3 11,1 15,7 1,8 0,7 0,7
Considerações
1. Na globalidade, à semelhança do sucedido no 7º ano, verifica-se um decréscimo na taxa de
sucesso, no último ano letivo.
2. A realçar pela positiva estão as percentagens de aprovações das disciplinas de ET, EV e EF.
A disciplina de MAT destaca-se por ter a percentagem mais baixa de aprovações, apesar de
ser satisfatória.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
53
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Resultados por escola
EB D. João II - Alvor
Tabela EB3/11 - Evolução do sucesso, nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EB D. João II - Alvor 92,6% 86,5%
Tabela EB3 /12 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 8º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
EV
ET
EF
8º A 3,2 3,1 3,0 3,0 3,1 3,1 2,6 2,9 2,8 3,7 3,6 3,6
8º B 3,1 3,3 3,4 2,9 3,4 3,1 2,9 3,0 3,1 3,8 4,1 3,6
Médias por disciplina 3,1 3,2 3,1 2,9 3,3 3,1 2,7 2,9 2,9 3,7 3,9 3,6
Média Global 3,2
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de Francês, MAT, CN e CFQ destacam-se pela negativa, apresentando
médias globais inferiores a três.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
54
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Tabela EB3 /13 - Evolução do sucesso, nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBS da Bemposta 98,1% 93,8%
Tabela EB3 /14 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 8º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
EV
ET
EF
8º A 2,8 3,7 3,6 3,4 3,4 3,4 3,5 3,8 3,7 4,2
8º B 2,8 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,2 3,4 3,4 3,8 3,6
8º C 3,5 3,3 3,5 3,2 3,3 3,1 3,5 3,6 3,6 4,0 3,9
Médias por disciplina 3,0 3,3 3,0 3,4 3,2 3,2 3,2 3,5 3,6 3,6 3,9 3,9
Média Global 3,4
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. Realça-se que todas as disciplinas apresentam média global igual ou superior a três.
3. A turma C destaca-se por não apresentar nenhuma média global inferior a três. As
restantes turmas apenas apresentam média global insatisfatória à disciplina de Língua
Portuguesa.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
55
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB3/15 - Evolução do sucesso, nos dois últimos anos.
2010/2011 2011/2012
EBI Mexilhoeira 90,6% 78,4%
Tabela EB3/16 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 8º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
EV
ET
EF
8º A 2,7 3,0 2,9 2,8 3,3 2,9 2,6 3,0 2,7 3,5 3,5 3,5
8º B 3,1 3,4 3,3 3,1 3,5 3,2 3,0 3,4 3,4 3,5 3,6 3,5
Médias por disciplina 2,9 3,2 3,0 3,0 3,4 3,1 2,8 3,2 3,0 3,5 3,5 3,5
Média Global 3,2
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo significativo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática apresentam médias globais inferiores
a três.
3. A turma B destaca-se por não apresentar nenhuma média global inferior a três.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
56
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
9º Ano
Alunos por escola
Gráfico EB3 /05 - Número de alunos do agrupamento, por escola e total, a frequentar o 9º ano, nos dois
últimos anos.
Nota: Neste gráfico consideraram-se os alunos avaliados qualitativamente. Não se considerou a turma de
PIEF.
Gráfico EB3 /06 - Número de alunos, por disciplina, a frequentar o 9º ano em 2011/2012.
30
52
82
29 31
53
113
0
20
40
60
80
100
120
9º_Alvor 9º_MEX 9º_BEM Total
2010/2011
2011/2012
0
10
20
30
40
50
60
Alvor
Mexilhoeira
Bemposta
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
57
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Verificou-se que, no ano letivo 2011/2012, houve um aumento do número de alunos no
agrupamento, com especial relevo na EBS da Bemposta.
2. EB/S da Bemposta é aquela que comporta um maior número de alunos por disciplina.
2.4.3 RESULTADOS ESCOLARES – 9.º ANO (avaliação interna)
Resultados globais - Agrupamento
Tabela EB3/17 - Evolução do sucesso do 9º ano, nos dois últimos dois anos, no agrupamento.
Nota: Os resultados indicados nesta tabela foram apurados após a realização do exame nacional.
Tabela EB3 /18 – Percentagem de aprovações e retenções, nas várias disciplinas do 9º ano.
9º ANO LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
TIC
ET
EV
EF
% Aprovações 56,4 67,9 84,5 68,6 88,1 90,0 64,5 83,6 75,2 95,5 100,0 89,7 97,2
% Retenções 43,6 32,1 15,5 31,4 11,9 10,0 35,5 16,4 24,8 4,5 0,0 10,3 2,8
Considerações
1. A tendência de decréscimo na taxa de sucesso manteve-se também no nono ano, de forma
ainda mais acentuada.
2. A realçar pela positiva estão as percentagens de aprovações das disciplinas de ET, TIC,
Geografia e EF. A disciplina de Língua Portuguesa destaca-se por ter a percentagem mais baixa de
aprovações, apesar de ser satisfatória.
2010/2011 2011/2012
Global Agrupamento 89,9% 62,5%
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
58
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Resultados por escola
EB D. João II -Alvor
Tabela EB3 /19 - Evolução do sucesso, nos dois últimos dois anos.
Nota: Os resultados indicados nesta tabela foram apurados após a realização do exame nacional.
Tabela EB3 /20 - Média global, por disciplina, em cada turma e em todas as turmas do 8º ano.
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
TIC
9º A 2,5 3,0 2,7 2,9 3,0 2,9 2,7 2,7 2,9 3,9 3,7 3,3
9º B 2,8 3,3 2,8 2,7 3,1 3,1 2,6 2,8 2,8 3,9 3,8 3,5
Médias por disciplina 2,6 3,1 2,7 2,8 3,0 3,0 2,6 2,7 2,9 3,9 3,9 3,7 3,4
Média Global 3,1
Considerações
1. Verifica-se um decréscimo significativo na taxa de sucesso, no último ano letivo.
2. As disciplinas de Língua Portuguesa, Espanhol, Francês, Matemática, CN e CFQ
apresentam médias globais inferiores a três.
2010/2011 2011/2012
EB D. João II - Alvor 83,3% 64,3%
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
59
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Tabela EB3/21 - Evolução do sucesso, do 9º ano, nos dois últimos dois anos, na EBS da Bemposta.
2010/2011 2011/2012
EBS da Bemposta ------------------ 52,8%
Nota: Os resultados indicados nesta tabela foram apurados após a realização do exame nacional.
Tabela EB3/22 - Médias por disciplina e média global de ano
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
TIC
9º A 2,6 2,9 3,0 2,8 3,1 2,8 3,1 2,8 3,2 3,3 3,2
9º B 2,5 3,2 3,3 3,2 3,1 3,0 3,3 3,1 3,3 4,0 3,3
Médias por disciplina 2,6 3,0 3,3 3,0 3,0 3,1 2,9 3,2 3,0 3,3 3,7 3,2
Média Global 3,1
Considerações
1. No ano letivo de 2010/2011 não existia 9º Ano na EBS da Bemposta, pelo que não foi
possível o estudo da evolução do sucesso nos dois últimos anos
2. As disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática apresentam médias globais inferiores
a três.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
60
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Tabela EB3 /23 - Evolução do sucesso, nos dois últimos dois anos.
2010/2011 2011/2012
EBI Mexilhoeira 94,9% 77,4%
Nota: Os resultados indicados nesta tabela foram apurados após a realização do exame nacional.
Tabela EB3 /24 - Médias por disciplina e média global de ano
Ano Turma LP
LE
- I
ES
P
FR
HIS
T
GE
OG
MA
T
CN
CF
Q
ET
EV
EF
TIC
9º A 2,7 2,7 3,0 2,5 3,5 3,1 3,2 2,9 3,1 3,4 3,8 3,5
9º B 2,9 3,0 2,8 3,0 3,5 3,1 3,1 3,0 2,9 4,2 3,7 3,5
Médias por disciplina 2,8 2,8 2,9 2,7 3,5 3,1 3,1 3,0 3,0 3,8 3,8 3,5
Média Global 3,2
Considerações
1. Apesar de se registar uma média global positiva, as disciplinas de Língua Portuguesa,
Inglês, Espanhol e Francês apresentam médias globais inferiores a três.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
61
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
LP 7º ano LP 8º ano LP 9º ano
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Inglês 7º ano Inglês 8º ano Inglês 9º ano
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
2.4.4 EVOLUÇÃO DOS RESULTADOS ESCOLARES, NOS DOIS ÚLTIMOS ANOS, POR
DISCIPLINA E ESTABELECIMENTO
Língua Portuguesa
Gráfico EB3/07 – Evolução do sucesso de LP, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Inglês (LE. I)
Gráfico EB3/08 – Evolução do sucesso de Inglês, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
62
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Francês 7º ano Francês 8º ano Francês 9º ano
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Espanhol 7º ano Espanhol 8º ano Espanhol 9º ano
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
Espanhol
Gráfico EB3/09 – Evolução do sucesso de Espanhol, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Francês
GráficoEB3/10 – Evolução do sucesso de Francês, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
63
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
História 7º ano História 8º ano História 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Geografia 7º ano Geografia 8º ano Geografia 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
História
Gráfico EB3/11 – Evolução do sucesso de História, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Geografia
Gráfico EB3/12 – Evolução do sucesso de Geografia, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
64
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
10,0
20,0
30,0
40,0
50,0
60,0
70,0
80,0
90,0
100,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Matemática 7º ano Matemática 8º ano Matemática 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
Ciências Naturais 7º ano Ciências Naturais 8º ano Ciências Naturais 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
Matemática
Gráfico EB3/13 – Evolução do sucesso de Matemática, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Ciências Naturais
Gráfico EB3/14 – Evolução do sucesso de Ciências Naturais, por estabelecimento, nos dois últimos
anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
65
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
CFQ 7º ano CFQ 8º ano CFQ 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
EV 7º ano EV 8º ano EV 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
Ciências Físico-químicas
Gráfico EB3/15 – Evolução do sucesso de CFQ, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Educação Visual
Gráfico EB3/16 – Evolução do sucesso de EV, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
66
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
ET 7º ano ET 8º ano ET 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012 2010-2011 2011-2012
EF 7º ano EF 8º ano EF 9º ano
Alvor
Bemposta
Mex Grande
Educação Tecnológica
Gráfico EB3/17 – Evolução do sucesso de ET, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Educação Física
Gráfico EB3/18 – Evolução do sucesso de EF, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
67
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Tecnologias de Informação e Comunicação
Gráfico EB3/19 – Evolução do sucesso de TIC, por estabelecimento, nos dois últimos anos.
Considerações
1. Na disciplina de LP verificou-se um aumento da taxa de sucesso, ao nível do 7º ano, nas
escolas de Alvor e da Mexilhoeira Grande. A inverter a tendência anterior, verifica-se que
o 7º ano da Bemposta apresentou um decréscimo bastante acentuado. Nos restantes
anos, registou-se uma tendência de descida da taxa de sucesso, com exceção do 8º de
Alvor, que apresentou uma melhoria.
2. Na disciplina de ING verificou-se um decréscimo da taxa de sucesso, em todas as escolas
do agrupamento e em todos os anos, sendo que o 9º ano da Mexilhoeira foi aquele que
registou um decréscimo mais acentuado.
3. Na disciplina de Francês verificou-se um decréscimo da taxa de sucesso nalguns casos,
de forma ligeira, em todas as escolas do agrupamento e em todos os anos, com exceção
do 8º ano em Alvor que registou uma melhoria bastante significativa. É de realçar que o
decréscimo no 9º ano da Mexilhoeira Grande foi bastante acentuado.
4. Na disciplina de Espanhol verificou-se uma diminuição da taxa de sucesso, em todas as
escolas do agrupamento e em todos os anos. Saliente-se que o decréscimo registado pelo
7º ano de Alvor foi pouco acentuado.
5. Na disciplina de História verificou-se um aumento da taxa de sucesso em quase todos os
anos e escolas, com exceção do 7º ano da Bemposta que registou um ligeiro decréscimo,
do 8º da Bemposta que registou taxas de sucesso idênticas nos dois últimos anos e do 9º ano da
Mexilhoeira Grande, com uma taxa de sucesso de 100 % nos dois últimos anos.
0,0
20,0
40,0
60,0
80,0
100,0
120,0
2010-2011 2011-2012
TIC 9º ano
ALVOR
Bemposta
Mex Grande
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
68
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
6. Na disciplina de Geografia a tendência é para uma subida nas percentagens de sucesso,
com exceção para o 8º ano de Alvor e Bemposta e 9º de Alvor que registaram um ligeiro
decréscimo.
7. Na disciplina de MAT, verificou-se um aumento da taxa de sucesso no 7º ano da
Mexilhoeira, 8º da Bemposta e no 9º de Alvor. Nos restantes houve um decréscimo na
taxa de sucesso, que foi mais acentuado no 8º ano da Mexilhoeira.
Por outro lado, numa perspetiva vertical, verificou-se, com exceção da passagem do
oitavo para o nono ano da escola da Mexilhoeira Grande, um decréscimo nos resultados
escolares, sendo as descidas mais significativa as que se registaram na transição do
sétimo para o oitavo ano nas escolas de Alvor e da Mexilhoeira Grande, de 75% para 54%
e de 84% para 57%, respetivamente.
8. Na disciplina de CFQ verificou-se uma tendência de decréscimo da taxa de sucesso, com
exceção do 8º ano da Bemposta e do 7º da Mexilhoeira Grande, que registaram aumento
dessa taxa.
9. Na disciplina de CN verificou-se uma tendência de decréscimo da taxa de sucesso, em
alguns casos bastante acentuados. Neste contexto, é de realçar o 9º ano de Alvor e da
Mexilhoeira Grande, que registam um decréscimo de cerca de vinte pontos percentuais.
Exceção feita para o 8º ano da Bemposta e o 7º da Mexilhoeira Grande, que registou
aumento dessa taxa.
10. Na disciplina de ET verificou-se um aumento da taxa de sucesso no 7º ano das três
escolas e no 8º ano de Alvor. No caso do 8º ano, das escolas da Bemposta e da
Mexilhoeira, registou-se um decréscimo da taxa de sucesso, sendo este bastante
acentuado na Bemposta. No caso do 9º ano, na escola da Mexilhoeira Grande, a taxa de
sucesso foi de 100 % nos dois últimos anos.
11. Na disciplina de EV verificou-se uma diminuição da taxa de sucesso no 7º ano, à exceção
do da Mexilhoeira, que registou uma melhoria.
Por outro lado, no 8º ano, quer de Alvor quer da Bemposta, a taxa de sucesso foi de 100%
nos dois últimos anos, e na Mexilhoeira Grande houve um ligeiro decréscimo na taxa de
sucesso.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
69
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
88
56
69
65
40
61
38
59
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
LP 10/11 LP 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
No caso do 9º ano, estudo que apenas pode ser realizado em Alvor, a taxa de sucesso foi
de 100 % nos dois últimos anos.
12. Na disciplina de EF a tendência é de um aumento no 7º ano da Mexilhoeira Grande; no 8º
de Alvor e Bemposta e no 9º de Alvor. Por outro lado o 9º ano da Mexilhoeira Grande
registou uma taxa de 100% nos dois últimos anos. O 7º ano, de Alvor e da Bemposta, bem
como o 8º ano da Bemposta, registaram um ligeiro decréscimo na taxa de sucesso.
13. Na disciplina de TIC verificou-se um aumento da taxa de sucesso. Saliente-se que no
último ano a disciplina assinalou 100% de sucesso em Alvor e Mexilhoeira Grande.
2.4.5 ANÁLISE COMPARATIVA DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA
EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA DO 9º ANO
Agrupamento
Gráfico EB3/21 - Comparação entre a percentagem de sucesso nos exames de Língua Portuguesa e
Matemática com a percentagem de sucesso na avaliação interna, nos dois últimos anos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
70
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
73
54 53
61
37
58
33
54
0
10
20
30
40
50
60
70
80
LP 10/11 LP 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
50
58
65
63
0 20 40 60 80 100 120 140
LP 11/12
MAT 11/12
Interna
Externa
EB D. João II – Alvor
Gráfico EB3/22 - Comparação entre a percentagem de sucesso nos exames de Língua Portuguesa e
Matemática com a percentagem de sucesso na avaliação interna, nos dois últimos anos.
EBS da Bemposta
Gráfico EB3/23 - Comparação entre a percentagem de sucesso nos exames de Língua Portuguesa e
Matemática com a percentagem de sucesso na avaliação interna, em 2011/2012.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
71
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Gráfico EB3/24 - Comparação entre a percentagem de sucesso nos exames de Língua Portuguesa e
Matemática com a percentagem de sucesso na avaliação interna, nos dois últimos anos.
Considerações
1. Não foi possível realizar este estudo de forma idêntica nas três escolas uma vez que a EB/S
da Bemposta, no ano letivo 2010/2011 não teve 9º ano.
2. Nesta análise não se consideraram as provas realizada pelos alunos NEE, nem pelos alunos
de Português Língua não Materna (PLNM)
3. Verificou-se que, de uma forma geral (ao nível do agrupamento), os alunos tiveram piores
resultados nos exames nacionais do que na avaliação interna (classificação de frequência), à
exceção do caso de LP em 2011/2012 que assinalou melhores percentagens de sucesso na
classificação externa, com exceção da EBI da Mexilhoeira Grande.
4. Denotou-se uma tendência de melhoria ao nível dos resultados da classificação externa,
enquanto ao nível da classificação interna se evidenciou uma diminuição da percentagem de
sucesso.
5. Assinale-se que a percentagem de sucesso nos exames de Língua Portuguesa e Matemática
e a percentagem de sucesso na avaliação interna, neste último ano letivo, aproximaram-se
consideravelmente.
92
70
87
80
44
57
42
64
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
LP 10/11 LP 11/12 MAT 10/11 MAT 11/12
Interna
Externa
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
72
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
42
53 44
54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Agrupamento
Nacional
2.4.6 COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS DOS EXAMES NACIONAIS, NO AGRUPAMENTO,
COM OS RESULTADOS A NÍVEL NACIONAL, NOS DOIS ÚLTIMOS ANOS.
Agrupamento
Gráfico EB3/25 - Comparação entre a média obtida pelo agrupamento com a média nacional,
nos exames de Língua Portuguesa, nos dois últimos anos.
Gráfico EB3/26 - Comparação entre a média obtida pelo agrupamento com a média nacional, nos
exames de Matemática, nos dois últimos anos.
44
52
51 54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Agrupamento
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
73
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EB D. João II (Alvor)
Gráfico EB3/27 - Comparação entre a média obtida pela EB D. João II - Alvor com a média
nacional, nos exames de Língua Portuguesa, nos dois últimos anos.
Gráfico EB3/28 - Comparação entre a média obtida pela EB D. João II – Alvor com a média nacional,
nos exames de Matemática, nos dois últimos anos.
41
54
51 54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Alvor
Nacional
39
49 44
54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Alvor
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
74
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBS da Bemposta
Gráfico EB3/29 - Comparação entre a média obtida pela EBS da Bemposta com a média
nacional, nos exames de Língua Portuguesa, no ano letivo 2011/2012.
Gráfico EB3/30 - Comparação entre a média obtida pela EBS da Bemposta com a média
nacional, nos exames de Matemática, no ano letivo 2011/2012.
54 54
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
Bemposta Nacional
Bemposta
Nacional
55 54
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
Bemposta Nacional
Bemposta
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
75
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
EBI da Mexilhoeira Grande
Gráfico EB3/31 - Comparação entre a média obtida pela EBI da Mexilhoeira Grande com a
média nacional, nos exames de Língua Portuguesa, nos dois últimos anos.
Gráfico EB3/32 - Comparação entre a média obtida pela EBI da Mexilhoeira Grande com a média
nacional, nos exames de Matemática, nos dois últimos anos.
47 47
51 54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Mexilhoeira
Nacional
45 52
44
54
0
10
20
30
40
50
60
2010/2011 2011/2012
Mexilhoeira
Nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
76
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Considerações
1. Não foi possível realizar este estudo de forma idêntica nas três escolas, uma vez que a
EB/S da Bemposta no ano letivo 2010/2011 não teve o 9º ano.
2. Ao nível geral do agrupamento, verificou-se que, quer os resultados nos exames de
Língua Portuguesa, quer nos de Matemática, se aproximaram consideravelmente da
média nacional.
3. Na disciplina de LP verifica-se que os resultados obtidos na escola de Alvor e Bemposta
igualaram os resultados a nível nacional enquanto na Mexilhoeira, os resultados da
avaliação interna estão ligeiramente abaixo dos resultados a nível nacional.
4. Na disciplina de MAT não se verifica diferença significativa entre os resultados dos
exames nacionais com a média nacional
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
77
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2.5 SECUNDÁRIO
Neste agrupamento apenas existe um estabelecimento de ensino com ensino secundário, a
EB/S da Bemposta. Nela existiu, no biénio 2010-2012, o Curso Profissional de Música, variante
Cordas e Teclas.
Alunos por ano
Gráfico ES /01 - Número de alunos do secundário no agrupamento, nos dois últimos anos.
Considerações
1. O curso do triénio 2010/2013 começou o ano letivo com dezasseis alunos inscritos;
destes alunos, três anularam a matrícula, um foi transferido e um foi excluído por faltas.
10
10,5
11
11,5
12
12,5
13
13,5
Escola B/S da Bemposta
10ºano 2010/2013
11ºano 2010/2013
10ºano 2011/2014
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
78
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Módulos das disciplinas
Gráfico ES/02 - Número de alunos do 10º ano, do curso 2010/2013, que concluíram / não concluíram os
módulos das disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês, Área Integração, TIC e Educação Física.
Gráfico ES /03 - Número de alunos do 10º ano, do curso 2011/2014, que concluíram / não concluíram os
módulos das disciplinas de Língua Portuguesa, Inglês, Área Integração, TIC e Educação Física.
02468
1012
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.A
2
Mo
d.1
Mo
d.4
Mo
d.7
Mo
d.1
0
Mo
d.1
1
Mo
d.1
3
LP ING A.I TIC ED.F
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
024
68
1012
14
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.A
2
Mo
d.1
Mo
d.4
Mo
d.7
Mo
d.1
0
Mo
d.1
3
LP ING A.I TIC ED:F
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
79
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Gráfico ES/04 - Número de alunos do 10º ano, do curso 2010/2013, que concluíram / não concluíram os
módulos das disciplinas de História e Cultura das Artes, Teoria e Análise Musical, Física do Som,
Instrumento, Música de Câmara, NOPA e Projetos Coletivos.
Gráfico ES/05 - Número de alunos do 10º ano, do curso 2011/2014, que concluíram / não concluíram os
módulos das disciplinas de História e Cultura das Artes, Teoria e Análise Musical, Física do Som,
Instrumento, Música de Câmara, NOPA e Projetos Coletivos.
0
2
4
6
8
10
12M
od
.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
HCA TAM FIS. SOM INST. MUS. CAM NOPA PROJ. C
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
0
2
4
6
8
10
12
14
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
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Mo
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Mo
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Mo
d.2
Mo
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Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
HCA TAM FIS. SOM INST. MUS. CAM NOPA PROJ. C
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
80
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
02468
1012
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.6
Mo
d.7
Mo
d.8
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.6
Mo
d.7
Mo
d.8
Mo
d.9
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.6
Mo
d.1
Mo
d.3
Mo
d.A
2
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.7
Mo
d.8
Mo
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0
Mo
d.1
1
Mo
d.1
3
Mo
d.1
4
LP ING. A.I TIC ED. F.
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
0
2
4
6
8
10
12
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.6
Mo
d.7
Mo
d.8
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
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Mo
d.5
Mo
d.6
Mo
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Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
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Mo
d.5
Mo
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Mo
d.1
Mo
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Mo
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Mo
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Mo
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Mo
d.6
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
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Mo
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Mo
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Mo
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Mo
d.1
Mo
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Mo
d.3
Mo
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Mo
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Mo
d.6
Mo
d.1
Mo
d.2
Mo
d.3
Mo
d.4
Mo
d.5
Mo
d.6
HCA TAM FIS. SOM INST. MUS. CAM. NOPA PROJ. C
nº alunos que não concluíram nº alunos que concluíram
Gráfico ES/06 - Número de alunos do 11º ano, do curso 2010/2013, que concluíram / não concluíram os módulos das disciplinas de Língua Portuguesa,
Inglês, Área Integração, TIC e Educação Física.
Gráfico ES/07 - Número de alunos do 11º ano, do curso 2010/2013, que concluíram / não concluíram os módulos das disciplinas de História e Cultura das
Artes, Teoria e Análise Musical, Física do Som, Instrumento, Música de Câmara, NOPA e Projetos Coletivos.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
81
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0
1 1
0
10
1 1
7
6
2 2
0 0
2
4
6
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10
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LP ING A.I TIC ED. F. HCA TAM FIS.SOM
INST. MUS.C
NOPA PROJ.C
0
4
0 2 2
24
13
3 2
8
2
10
0
5
10
15
20
25
30
LP ING A.I TIC ED. F HCA TAM FIS.SOM
INST. MUS.C.
NOPA PROJ.C
Módulos de disciplinas em atraso
Gráfico ES/08 - Número de módulos em atraso dos alunos do 10º ano, do curso 2010/2013.
Gráfico ES/09 - Número de módulos em atraso dos alunos do 10º ano do curso 2011/2014.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
82
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
0 0 0 0
3 3
7
13
8
7
6
5
0
2
4
6
8
10
12
14
Gráfico ES/10 - Número de módulos em atraso dos alunos do 11º ano, do triénio 2010/2013.
Considerações
1. Entre as duas turmas de 10º ano, curso 2010/2013 e 2011/2014, verifica-se maior insucesso no curso
de 2011/2014.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
83
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
3. CONCLUSÕES
3.1 PRÉ-ESCOLAR
O número de crianças a frequentar os JI do Agrupamento de escolas da Bemposta aumentou
no ano letivo de 2011/2012, atingindo o número máximo permitido neste nível de ensino (300 alunos).
As crianças com cinco anos de idade correspondem a 47% do total de alunos inscritos nos JI
do Agrupamento de escolas da Bemposta.
O número de crianças que apresentam facilidade na aprendizagem é muito elevado,
constituindo 91% do total dos alunos.
Verificou-se um ligeiro aumento do número de crianças em que foram detetadas dificuldades,
em relação ao ano anterior.
A oralidade é o parâmetro onde as crianças revelam mais dificuldades, seguido da
matemática.
O número de crianças que apresenta dificuldades a nível da linguagem oral deve-se, em
parte, ao facto de existirem nestes jardins de infância, um número elevado de crianças cuja língua
materna não é a portuguesa.
O JI das Quatro Estradas é a escola onde se verifica o menor número de crianças com
dificuldades na aprendizagem.
3.2 1.º CICLO
Em 2011-2012, a percentagem global de sucesso, entre o 2.º e 4.º ano, diminuiu
relativamente ao ano letivo anterior, à exceção da Escola EB1 da Figueira que manteve taxas de
aprovação de 100%.
Relativamente aos resultados do 4.º ano, na área de Língua Portuguesa, pode retirar-se
diversas conclusões.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
84
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Em 2011-2012, a percentagem de sucesso na avaliação interna diminuiu em todas as
escolas, relativamente aos 100% do ano letivo anterior, à exceção da Escola EB1 da Figueira que
manteve uma taxa de 100%.
Em 2011-2012, regista-se uma descida dos resultados positivos nas provas de aferição
relativamente ao ano letivo anterior (-11,6%), superior à tendência negativa dos resultados nacionais
(-7,6%). A escola EBI da Mexilhoeira Grande foi a única que melhorou os seus resultados (+10,7%),
conseguindo ultrapassar em 10 pontos percentuais a média nacional. A escola EB1 de Alvor diminuiu
os resultados positivos (-4,5%) relativamente ao ano letivo anterior, embora tenha conseguido ficar
acima da média do agrupamento. As escolas EB1 da Figueira e EB1 dos Montes de Alvor, que
tinham conseguido os melhores resultados no ano letivo 2010-2011, ficando acima da média nacional
(3,3% e 6,5%, respetivamente), registaram as maiores descidas nos resultados (-29,4% e -62,8%,
respetivamente) e as percentagens de sucesso mais baixas do agrupamento, muito distantes da
média nacional (18,5% e 48,7%, respetivamente).
Comparando os resultados das avaliações externa e interna, esta última regista taxas de
sucesso superiores em todas as escolas, nos dois anos letivos. Em 2011-2012, aumentou a
divergência dos resultados globais internos e externos, de 16,7% para 21,8%. As escolas EB1 da
Figueira e EB1 dos Montes de Alvor, que em 2010-2011 registaram a maior proximidade de
resultados, foram as que maior divergência apresentaram no último ano letivo (-38,5% e -56,9% de
sucesso na avaliação externa). Em 2011-2012, a escola EBI da Mexilhoeira Grande aumentou a
proximidade de resultados (de 20,7% para 3,2%), registando os valores mais convergentes do
agrupamento.
Considerando os resultados do 4.º ano, na área de Matemática, são diversas as conclusões a
que se chega através da análise dos resultados.
Em 2011-2012, a percentagem de sucesso na avaliação interna diminuiu em todas as
escolas, relativamente aos 100% do ano letivo anterior, à exceção da Escola EB1 da Figueira que
manteve uma taxa de 100%.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
85
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Em 2011-2012, regista-se uma descida acentuada dos resultados positivos nas provas de
aferição relativamente ao ano letivo anterior (-35,8%), superior à tendência negativa dos resultados
nacionais (-23,3%). A escola EBI da Mexilhoeira Grande, com a percentagem mais baixa de sucesso
no ano letivo 2010-2011, foi a única que melhorou os seus resultados (+3,4%), conseguindo
ultrapassar em mais de sete pontos percentuais a média nacional. Todas as outras escolas ficaram
abaixo da média do agrupamento e bastante distantes da média nacional, sobretudo as escolas EB1
de Alvor e EB1 dos Montes de Alvor (-37,6% e 39,4%, respetivamente). Estas escolas registaram os
valores mais baixos de sucesso em 2011-2012, contrastando com os dois valores mais elevados
obtidos no ano letivo anterior.
Comparando os resultados das avaliações externa e interna, esta última regista taxas de
sucesso superiores em todas as escolas, nos dois anos letivos, à exceção da escola EB1 dos Montes
de Alvor, em 2010-2011. Em 2011-2012, aumentou significativamente a divergência dos resultados
globais internos e externos, de 21% para 48,9%. O acentuar da divergência entre resultados internos
e externos verificou-se em todas as escolas, embora a escola EBI da Mexilhoeira Grande registe a
maior proximidade de resultados (-31,4%), quando no ano letivo anterior detinha a maior divergência
de resultados do agrupamento (-29,3%).
3.3 2.º CICLO
No 5º ano, entre o ano letivo 2010/2011 e 2011/2012 verificou-se um decréscimo na taxa de
sucesso. Destacou-se a disciplina de EVT (98,5%), com a mais elevada percentagem de aprovações
e a disciplina de português (76,4%), com um resultado ainda assim bastante satisfatório apesar de se
apresentar com a mais baixa percentagem de aprovações.
A média global por disciplina foi superior a três em todas as escolas do agrupamento. Apesar
de não existir homogeneidade de resultados entre as turmas das escolas do agrupamento, é
observável que os melhores resultados globais foram alcançados na escola da Bemposta, seguida
pela escola da Mexilhoeira, tendo Alvor apresentado o resultado global por disciplina mais baixo
(3,3).
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
86
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
No 6º ano, entre o ano lectivo 2010/2011 e 2011/2012, verificou-se também um decréscimo
na taxa de sucesso. Destacou-se a disciplina de EVT, com a mais elevada percentagem de
aprovações (99,1%), e a disciplina de Matemática, com a mais baixa percentagem de aprovações
(78,3%), resultados ainda assim bastante satisfatórios.
A média global por disciplina foi superior a três em todas as escolas do agrupamento. Apesar
de não existir homogeneidade de resultados entre as turmas das escolas do agrupamento, é
observável que os melhores resultados globais foram alcançados na escola da Alvor, tendo a escola
da Mexilhoeira e Bemposta apresentado um resultado global por disciplina idêntico (3,4).
No 6º ano, os resultados do sucesso nos Exames Nacionais de Língua Portuguesa (81,1%),
em 2011/2012, apresentaram-se com um decréscimo mínimo de 0,3% comparativamente aos
resultados do sucesso do agrupamento nas Provas de Aferição de Língua Portuguesa (81,4%), em
2010/2011. (Pág 36)
Nesse ano, em 2010/2011, a percentagem de sucesso interno (81,4%) havia sido muito
superior à média nacional (64,6%) e, em 2011/2012, considerando todas as provas realizadas (61, 63
– PLNM e 51 - NE), a percentagem de sucesso interno (81,1%) teve um decréscimo face à média
nacional (90%), para onde apenas foram considerados os resultados da prova final 61. Apesar disto,
das três escolas do agrupamento realçam-se os resultados alcançados pela escola da Bemposta
que, apesar de não se encontrarem somados na Tabela EB2/18, é de 85%. Relativamente aos
resultados discrepantes há a não esquecer que, internamente, os alunos foram avaliados de acordo
com os critérios de avaliação definidos pelo grupo disciplinar de Português que contemplam o
domínio cognitivo (80%) e o domínio sócio afectivo (20%), contrariamente ao Exame Nacional que
avalia apenas o domínio cognitivo (100%). No caso dos alunos com necessidades educativas
especiais, poder-se-á inferir que as discrepâncias se deveram ao facto de não ter existido
diferenciação nas provas realizadas, apesar destes alunos terem beneficiado de condições especiais
de avaliação e adaptações curriculares ao longo do ano letivo.
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
87
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Os resultados do sucesso nos Exames Nacionais de Matemática (55,8%), em 2011/2012,
apresentaram-se com um decréscimo de 8,6%, comparativamente aos resultados do sucesso do
agrupamento nas Provas de Aferição de Matemática (64,4%), em 2010/2011.
Nesse ano, a percentagem de sucesso interno (64,4%) foi superior à média nacional (58%) e
em 2011/2012, considerando todas as provas realizadas (62 e 52 - NE), a percentagem de sucesso
interno (55,8%) ficou abaixo da média nacional (77%), para onde apenas foram considerados os
resultados da prova final 62.
Das três escolas do agrupamento realça-se o resultado alcançado pela escola da Mexilhoeira
que, apesar de não se encontrar somado na Tabela EB2/20, é de 65,2%. Relativamente aos
resultados discrepantes, à semelhança do atrás exposto, deverá ser tido em conta que, internamente,
os alunos foram avaliados de acordo com os critérios de avaliação definidos pelo grupo disciplinar de
Matemática que contemplam o domínio cognitivo e o domínio sócio afectivo, contrariamente ao
Exame Nacional que avalia apenas o domínio cognitivo. Também no caso dos alunos com
necessidades educativas especiais, poder-se-á inferir que as discrepâncias se deveram ao fato de
não ter existido diferenciação nas provas realizadas, apesar destes alunos terem beneficiado de
condições especiais de avaliação e adaptações curriculares ao longo do ano letivo.
3.4 3.º CICLO
No 7º ano, entre o ano letivo 2010/2011 e 2011/2012 verificou-se um ligeiro decréscimo na
taxa de sucesso ao nível do agrupamento. Esse decréscimo foi mais acentuado na escola da
Bemposta, e sendo que a escola da Mexilhoeira, onde houve um aumento na taxa de sucesso, a
contrariar a tendência.
Destacou-se a disciplina de Educação Tecnológica, com a mais elevada percentagem de
aprovações (95,9%), e a disciplina de Língua Portuguesa com a percentagem mais baixa de
aprovações (57,9%), apesar de apresentar resultados satisfatórios.
As médias globais por disciplina foram superiores a três em todas as escolas do
agrupamento, com exceção das disciplinas de Matemática, Ciências Naturais e Ciências Físico-
Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas da Bemposta
88
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Químicas, na escola de Alvor (2,9) e das disciplinas de Língua Portuguesa (2,5) e Matemática (2,9)
na escola da Bemposta.
Observa-se que os melhores resultados globais foram alcançados na escola da Mexilhoeira
Grande.
No 8º ano, entre o ano letivo 2010/2011 e 2011/2012, verificou-se um ligeiro decréscimo na
taxa de sucesso ao nível do agrupamento. Esse decréscimo foi mais acentuado na escola da
Mexilhoeira.
As disciplinas de Educação Visual e de Educação Física destacaram-se com a mais elevada
percentagem de aprovações (99,3%), e a disciplina de Matemática, com a mais baixa percentagem
de aprovações (64,7%), resultados ainda assim satisfatórios.
As médias globais por disciplina foram superiores a três em todas as escolas do
agrupamento, com exceção das disciplinas de Francês (2,9), Matemática (2,7), Ciências Naturais
(2,9) e Ciências Físico-Químicas (2,9), na escola de Alvor e das disciplinas de Língua Portuguesa
(2,9) e Matemática (2,8) na escola da Mexilhoeira.
Apesar de não se verificar homogeneidade de resultados entre as turmas das escolas do
agrupamento, é observável que os melhores resultados globais foram alcançados na escola da
Bemposta.
No 9º ano, entre o ano letivo 2010/2011 e 2011/2012, verificou-se um decréscimo, bastante
acentuado (aproximadamente 27 pontos percentuais), na taxa de sucesso ao nível do agrupamento.
Importa aqui salientar que no ano letivo de 2010/2011 não existia 9º ano na escola da Bemposta.
A disciplina de Educação Tecnológica destacou-se, com a mais elevada percentagem de
aprovações (100%), e a disciplina de Língua Portuguesa, com a mais baixa percentagem de
aprovações (56,4%), resultados ainda assim satisfatórios.
Em todas as escolas do agrupamento se verificam médias globais inferiores a três, com
especial ênfase na escola de Alvor, onde se verificam seis disciplinas nessas condições (Língua
Portuguesa, Espanhol, Francês, Matemática, Ciências Naturais e Ciências Físico-químicas). Pode
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ainda verificar-se que a disciplina de Língua Portuguesa apresenta média global inferior a três em
todas as escolas do agrupamento e a disciplina de Matemática apenas apresenta média global
positiva na escola da Mexilhoeira.
No 9º ano, os resultados do sucesso na avaliação externa de Língua Portuguesa em
2011/2012 (61%), apresentaram-se com um aumento de 21% comparativamente aos resultados de
2010/2011, já na avaliação interna o decréscimo foi bastante acentuado (cerca de 32%). Destaca-se
o facto do sucesso na avaliação externa do agrupamento ter sido superior ao da interna. A escola da
Mexilhoeira foi a única onde esta tendência se inverteu. Houve, no entanto, em todas as escolas do
agrupamento, uma maior convergência entre a percentagem de sucesso na avaliação interna e
externa, relativamente ao ano transato.
A média obtida, pelo agrupamento, nos exames nacionais de Língua Portuguesa, em
2010/2011 foi de 44%, sendo o decréscimo, relativamente à média nacional de 5 pontos percentuais.
Já em 2011/2012 as médias se aproximaram mais, sendo a discrepância observada pouco relevante
(2 pontos percentuais), uma vez que se verificou uma média interna do agrupamento de 52% e
externa de 54%.
Nas três escolas do agrupamento, em 2011/2012, a média das classificações da avaliação
externa foi positiva o que não tinha acontecido no ano anterior em nenhuma das escolas com 9º ano.
Relativamente ao sucesso na avaliação externa de Matemática em 2011/2012 (59%), os
resultados obtidos apresentaram-se com um aumento de 21% comparativamente aos resultados de
2010/2011, já na avaliação interna houve um ligeiro decréscimo (cerca de 4%). Destaca-se o facto
de, em todas as escolas do agrupamento, se verificar uma maior convergência entre a percentagem
de sucesso na avaliação interna e externa, relativamente ao ano transato. A discrepância verificada,
ao nível do agrupamento, é de 6% tendo sido a percentagem de sucesso interno de 65% face a 59%
externo. A escola da Mexilhoeira foi onde essa discrepância se revelou mais acentuada.
A média obtida, pelo agrupamento, nos exames nacionais de Matemática, em 2010/2011 foi
de 42%, sendo o decréscimo, relativamente à média nacional de 2 pontos percentuais. Já em
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90
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
2011/2012 as médias se aproximaram mais, sendo a discrepância observada pouco relevante (1
ponto percentual), uma vez que se verificou uma média interna do agrupamento de 53% e externa de
54%.
Nas três escolas do agrupamento, em 2011/2012, a média das classificações da avaliação
externa foi positiva o que não tinha acontecido no ano anterior em nenhuma das escolas com 9º ano.
Relativamente às discrepâncias importa realçar que a classificação interna resulta da
aplicação de um conjunto de parâmetros que a avaliação externa não contempla, centrando-se esta
última, apenas na avaliação de conhecimentos
Nesta análise, não se consideraram as provas realizada pelos alunos com necessidade
educativas especiais nem pelos alunos de Português Língua não Materna, que realizaram uma prova
diferente.
3.5 SECUNDÁRIO
Entre as duas turmas de 10º ano, curso 2010/2013 e 2011/2014, verifica-se maior insucesso
no curso de 2011/2014.
O curso de 2011/2014 tem maior número de módulos em atraso num maior número de disciplinas comparativamente com o curso de 2010/2013.
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AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
4. SUGESTÕES DE MELHORIA
1.1 PRÉ-ESCOLAR
Considerando os resultados neste nível escolar, é fundamental continuar com as boas
práticas pedagógicas, e se possível explorar ainda novas estratégias que potenciem um maior
desenvolvimento das crianças.
Relativamente às dificuldades na área da linguagem oral, julga-se que uma deteção precoce
destes casos será benéfica, pois permite de uma forma atempada a intervenção de técnicos
especializados na área da terapia da fala.
4.2 1.º CICLO
Relativamente às conclusões apontadas para o 1.º ciclo – a diminuição das taxas de sucesso,
do 2.º ao 4.º anos, nas escolas EB1 de Alvor, EBI da Mexilhoeira Grande e EB1 de Montes de Alvor,
e dos resultados positivos nas provas de aferição, sobretudo na área da Matemática, nas escolas
EB1 de Alvor, EB1 da Figueira e EB1 de Montes de Alvor; o agravamento da divergência de
resultados das avaliações externa e interna, sobretudo na área da Matemática, nas escolas EB1 de
Alvor, EB1 da Figueira e EB1 de Montes de Alvor – será importante promover a reflexão, no sentido
de identificar as suas causas e propôr estratégias que permitam contrariar as tendências acima
identificadas.
4.3 2.º CICLO
Relativamente ao verificado no 5º ano mas atendendo aos resultados inferiores à média
global, por disciplina, que as disciplinas de português e matemática apresentaram, sugere-se a
adopção de estratégias que permitam corrigir esta situação e a monitorização, com especial atenção,
das atuais turmas A, do 6º ano de Alvor; D, C, E e F do 6º ano da Bemposta; A e B do 6º da
Mexilhoeira.
Por razões idênticas, sugere-se também que a disciplina de Língua Estrangeira, com
resultados inferiores à média global, simultaneamente nas escolas da Bemposta e Mexilhoeira,
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AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
adopte estratégias e monitorize, com especial atenção, as atuais turmas D, C e E, B e F do 6º de
Alvor e B do 6º da Mexilhoeira.
Relativamente ao verificado no 6º ano mas atendendo aos resultados inferiores à média
global, por disciplina, que a disciplina de português apresentou, sugere-se a adopção de estratégias
que permitam corrigir esta situação e a monitorização, com especial atenção, das atuais turmas A, do
7º ano de Alvor; E, F, G, C, B e D, do 7º ano da Bemposta; A e B do 7º da Mexilhoeira.
Por razões idênticas, sugere-se também que as disciplinas de Matemática e Língua
Estrangeira e Educação Física, com resultados inferiores à média global, simultaneamente em duas
das três escolas, adoptem estratégias e monitorizem, com especial atenção, a evolução de algumas
turmas. Assim, a Língua Estrangeira destacam-se as atuais turmas E,F,C e G do 7º ano da
Bemposta e A e B do 7ºano da Mexilhoeira. A Matemática destacam-se para monitorização as atuais
turmas A, do 7º ano de Alvor, F, E e B, e B e E do 7º ano da Bemposta e A e B do 7º ano da
Mexilhoeira. Em Educação Física destacam-se para monitorização a atual turmas B, do 7º ano de
Alvor, e A e B do 7º ano da Mexilhoeira.
Com vista à melhoria e consolidação dos resultados no processo de avaliação externa, sugere-se
que os Departamentos e respectivos Grupos disciplinares adoptem estratégias que permitam corrigir
as situações detectadas.
4.4 3.º CICLO
Relativamente ao verificado no 7º ano, atendendo os resultados da média global, por
disciplina, que em alguns casos se apresentou inferior a três, sugere-se a adopção de estratégias
que permitam corrigir esta situação e a monitorização, com especial atenção para:
A disciplina de língua portuguesa, em todas as turmas do actual 8º ano da escola da
Bemposta;
A disciplina de matemática nas escolas de Alvor (atual 8ºB) e Bemposta (atuais 8ºA e 8ºB);
As disciplinas de ciências naturais e ciências físico-químicas na escola de Alvor (actual 8ºB)
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AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
Relativamente ao verificado no 8º ano, atendendo os resultados da média global, por
disciplina, que em alguns casos se apresentou inferior a três, sugere-se a adopção de estratégias
que permitam corrigir esta situação e a monitorização, com especial atenção para:
A disciplina de língua portuguesa, na escola da Mexilhoeira, no actual 9ºA;
A disciplina de matemática nas escolas de Alvor (atuais 9ºA e 9ºB) e Mexilhoeira (atual 9ºA);
As disciplinas de ciências naturais e ciências físico-químicas na escola de Alvor (actual 9ºA)
Deverá também atender-se ao facto de que na escola da Bemposta, apesar da média global
da disciplina de língua portuguesa ser igual a três, duas das três turmas obtiveram média global
nessa disciplina de 2,8.
Com vista à melhoria e consolidação dos resultados nos processos de avaliação externa (9º
ano) e nos processos de avaliação aferida (testes intermédios), sugere-se que os departamentos e
respetivos grupos disciplinares, adotem estratégias que permitam corrigir as situações detetadas.
4.5 SECUNDÁRIO
A colocação atempada dos professores das formações científica e técnica é o fator
fundamental para que todas as atividades e consequente avaliação alcancem melhores resultados.
Só desta forma as planificações, as aulas, as atividades planeadas para o exterior e a
aplicação de exames poderão resultar numa avaliação com melhores resultados.
No que diz respeito aos módulos em atraso, sugere-se a adoção de estratégias que permitam
corrigir esta situação, em particular no curso de 2011/2014.