AUTOAVALIAÇÃO - C. de Competência TIC da...

Escola-Sede - Rua Dr. Carlos Ayala V. da Rocha | 2330-105 ENTRONCAMENTO | Tel. 249 726 472 | Fax: 249 719 037

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setembro 2016

AUTOAVALIAÇÃO

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ÓRGÃOS DE GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO

Diretora e Presidente C. Pedagógico

Adjunta Henriqueta Bento

Subdiretor Arnaldo Marques

Adjunto Mário Brás

Presidente do Conselho Geral Carlos Alberto Alves da Silva

Adjunta Amélia Vitorino

Maria Filomena Maia de Almeida Pereira

Presidente

Maria Filomena Maia de Almeida Pereira

Vice-Presidente

Arnaldo Marques

Secretária

Marília Ferreira

OFERTA FORMATIV A ENSINO SECUNDÁRIO – CURSOS PROFISSIONAIS (NÍVEL 4)

Técnico de Gestão e Programação

de Sistemas Informáticos

COMPONENTE DISCIPLINAS

SOCIOCULTURAL

PORTUGUÊS

ÁREA DE INTEGRAÇÃO

INGLÊS

EDUCAÇÃO FÍSICA

TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E DA

COMUNICAÇÃO

CIENTIFICA MATEMÁTICA

FÍSICA E QUIMICA

TÉCNICA

SISTEMAS OPERATIVOS

ARQUITETURA DE

COMPUTADORES

REDES DE COMUNICAÇÃO

PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS

DE INFORMAÇÃO

FORMAÇÃO EM CONTEXTO

DE TRABALHO

Saídas Profissionais

Analista Programador / Técnico de Redes

Técnico(a) de Software e Hardware

Administrador (a)de Sistemas e Redes

Gestor(a) de Sistemas Informáticos

Técnico(a) de Sistemas de Exploração

Vendedor(a) de Produtos Informáticos

Formador (a)


SOCIOCULTURAL

PORTUGUÊS


INGLÊS

EDUCAÇÃO FÍSICA

TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E DA

COMUNICAÇÃO

CIENTIFICA

PSICOLOGIA

ESTUDO DO MOVIMENTO

MATEMÁTICA

TÉCNICA

ÁREA TÉCNICA I

ÁREA TÉCNICA II

ÁREA TÉCNICA III

ÁREA TÉCNICA IV

FORMAÇÃO EM

CONTEXTO DE TRABALHO


SOCIOCULTURAL

PORTUGUÊS


INGLÊS

EDUCAÇÃO FÍSICA

TECNOLOGIAS DA

INFORMAÇÃO E DA

COMUNICAÇÃO

CIENTIFICA

PSICOLOGIA

SOCIOLOGIA

MATEMÁTICA

TÉCNICA

ÁREA DE EXPRESSÕES

COMUNIDADE E

INTERVENÇÃO SOCIAL

ANIMAÇÃO

SOCIOCULTURAL

PSICOPATOLOGIA GERAL

FORMAÇÃO EM

CONTEXTO DE TRABALHO

Técnico de Desporto Técnico de Apoio Psicossocial

Saídas Profissionais Lares da Terceira Idade Centros de ATL Instituições de Apoio à Família Instituições de Acolhimento de Crianças e Jovens Instituições de Apoio a sem-abrigo e toxicodependentes

Saídas Profissionais Autarquias

Associações desportivas recreativas

Clubes Desportivos

Centros de Formação Desportiva

Empresas de Atividades Desportivas, Turismo e Lazer

Escolas, JI e Instituições com Animação Desportivas

Dados do Agrupamento

PROJETO EDUCATIVO 2016/2019

VISÃO DO AGRUPAMENTO

Mais Inclusão

Melhor Educação

PROJETO EDUCATIVO MISSÃO DO AGRUPAMENTO

Educar

e

Formar para a vida

PROJETO EDUCATIVO VALORES DO AGRUPAMENTO

RIGOR

PROJETO EDUCATIVO

LEMA DO AGRUPAMENTO

NA ERA DIGITAL NO SÉC. XXI

Resultados Escolares

Área da

Formação

Pessoal e

Social

Área do

Conhecime

nto do

Mundo

Área das

Expressões

(Plástica)

Área das

Expressões

(Musical)

Área das

Expressões

Motora

Área das

Expressões

(Dramática)

Linguagem

Oral e

Abodagem

à Escrita

Conhecime

nto Lógico

Matemático

TIC

3 anos 2,85 2,87 2,42 2,67 2,64 2,47 2,57 2,55 2,21

4 anos 2,88 2,87 2,6 2,59 2,75 2,52 2,52 2,600 2,39

5 anos 2,85 2,85 2,75 2,69 2,76 2,69 2,67 2,7 2,62

0

1

2

3

4

Análise global dos resultados dos

Jardins de Infância por idade e

áreas de formação

Antº Gedeão/Zona Verde/Sophia de Mello Breyner /Bonito

Análise global dos resultados

por Escolas/Jardins de Infância

Bonito/Antº Gedeão/Sophia de Mello Breyner/Zona Verde

Área da

Formação

Pessoal e

Social

Área do

Conhecime

nto do

Mundo

Área das

Expressões

(Plástica)

Área das

Expressões

(Musical)

Áreadas

Expressões

Motora

Áreadas

Expressões

(Dramática)

Linguagem

Oral e

Abodagem

à Escrita

Conhecime

nto Lógico

Matemático

TIC

Esc. Bonito 2,89 2,79 2,19 2,37 2,34 2,24 2,37 2,31 2,09

A. Gedeão 2,900 2,950 2,830 2,770 2,950 2,760 2,790 2,940 2,780

JI SMBreyner 2,870 2,900 2,730 2,800 2,890 2,740 2,700 2,720 2,770

Z.Verde 2,760 2,800 2,550 2,640 2,730 2,660 2,510 2,540 2,400

0

1

2

3

1º Ciclo Ensino Básico

154

176 140

164

Alunos Matriculados

1º Ano

2º Ano

3º Ano

4º Ano

98

95

96

98

98

10

0

99

99

96

93

93

98

98

10

0

94

99

97

91

93

97

10

0

10

0

99

99

0

20

40

60

80

100

Taxa de sucesso por turma (1º ano)

1º P

2º P

3º P



79

40

96

98

92

40

40

97

92

94

86

98

86

40

98

99

94

60

87

94

95

99

85

96

84

40

98

99

94

40

75

99

93

99

86

98

0

20

40

60

80

100


1º P

2º P

3º P


97

83

10

0

97

10

0

97

10

0

10

0

96

89

10

0

93

99

95

98

00

98

94

10

0

10

0

10

0

97

97

10

0

0

20

40

60

80

100


1º P

2º P

3º P


1

2

3

4

5

Média por Disciplina - 5º Ano

1º P.

2º P.

3º P.


1

2

3

4

5

6º Ano 6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G 6H 6I

Nív

eis

de

Ava

liaçã

o

Média por Turma - 6º Ano

1ºP

2ºP

3ºP


1

2

3

4

5


1º P.

2º P.

3º P.


1

2

3

4

5

8º Ano 8º F 8º G 8º H 8º I 8º A 8º B 8º C 8º D 8º E

Nív

eis

de

Ava

liaçã

o

Média por Turma - 8º Ano

1ºP

2ºP

3ºP


1

2

3

4

5


1º P.

2º P.

3º P.

,00

20,00

40,00

60,00

80,00

67

,20

0

54

,60

0

62

,00

51

,50

0

57

,00

47

,00

Média Escola

Média Exame

Média Nacional

Português Matemática

Escola Ruy d’Andrade

COMPARAÇÃO MÉDIA ESCOLA/EXAME/NACIONAL

9º ANO – em %

,00

20,00

40,00

60,00

80,00

67

,60

0

63

,80

0

61

,20

0

55

,70

0

57

,00

47

,00

Média Escola

Média Exame

Média Nacional

Português Matemática

Escola Secundária c/ 3º Ciclo


9º ANO – em %

0

20

40

60

80

67

62

61

54

,0

57

47

Média Escola

Média Exame

Média Nacional

Matemática

Agrupamento Escolas Cidade do Entroncamento


9º ANO – em %

Português

0

20

40

60

80

Ruy d'Andrade EscolaSecundária

Agrupamento Exame Nacional

62 61 61 57

052 055 054

047

Português

Matemática

Médias de Exame

Escolas, Agrupamento e Média Nacional

9º ANO – em %

CURSO VOCACIONAL

3º Ciclo - 2 anos

Sucesso expresso em %

0

50

100

Aprovados Reprovados

100

0

Total de alunos - 38

Apoio Educativo – 3º Ciclo

Apoios Disponibilizados

0

500

1000

1500

2000

2500

1059

526

2170

759

144

1018

18 9 16

369

662

1255

7º ano

8º ano

9º ano


Apoios Frequentados

0

200

400

600

800

1000

1200

599

215

1056

521

110

646

10 1 0

160

437

620 7º ano

8º ano

9º ano


% de assiduidade

0

10

20

30

40

50

60

70

80

56,5

68,6

43,3 48,6

63,4

49,4

40,7

76,3 76,3

Português

Matemática

Inglês

7º Ano 8º Ano 9º Ano


Nº de alunos que frequentaram apoio no 3º período

0

10

20

30

40

50

60

70

Português Inglês Matemática Francês

28

17

61

35

8

37

2

9

23

39

7º ano

8º ano

9º ano

Apoio Educativo - 3º Ciclo

Nº alunos que obtiveram sucesso no 3º período

0

5

10

15

20

25

30

Português Inglês Matemática Francês

21

11

30

20

5

18

2

7

14 15

7º ano

8º ano

9º ano

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

7º ano 8º ano 9º ano

75

57,1

77,7

49,1 48,6

38,4

57,1 62,5 60,8

100

Português

Matemática

Inglês

Francês

Apoio Educativo - 3º Ciclo

Sucesso Educativo – em %

Ensino Secundário

Ensino Secundário

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


1ºP

2ºP

3ºP

Ensino Secundário

Ensino Secundário

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


1ºP

2ºP

3ºP

Ensino Secundário

Ensino Secundário

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20


1ºP

2ºP

3ºP

Ensino Secundário Comparativo Exame Nacional / Exame da Escola – média

ponderada 1ª e 2ª fases (alunos internos)

0

5

10

15

11.º 11.º 11.º 11.º 11.º 11.º 11.º 11.º 12.º 12.º 12.º 12.º

10 08

11 09

13

11 12

11

13 11

12

10 10,7 11,5

12,3 11 11,3

10,1 11,1

11,4 12,8 10,8 11,2

9,5

Títu

lo d

o E

ixo

Média de Exame

Média Nacional

Ensino Secundário Comparativo Médias Exame/ Nacional/CIF

0

5

10

15

20

10

08

11

09

13

11

12

11

13

11 12

10 10,7

11,5 12,3 11 11,3

10,1

11,1 11,4 12,8

10,8 11,2

9,5

15

17

13

12 12

14 14

15

16

14

14

11

Média Exame

Média Nacional

CIF

0

50

100

150

32 114

Alunos com média superior ou igual a 17 valores

12º Ano

Total de alunos 146

Ensino Secundário

Alunos reprovados no Agrupamento- em %

0

50

100

CURSOS PROFISSIONAIS

QUADRO-RESUMO AVALIAÇÃO

CURSOS Nº MÓDULOS

CONCLUÍDOS

Nº MÓDULOS

ATRASO

1º - A Comércio 263 59

1º - A. Téc. Prog Sist. Informáticos 837 99

1º - B - Téc. Prog Sist. Informáticos 501 46

1º - A T. Auxiliar Saúde 740 9

2º - A Comércio 1063 43

2º - A T. Auxiliar Saúde 1407 0

2º - B T. Auxiliar Saúde 612 0

2º - A Téc. Prog. Sist. Informáticos 1154 172

2º - B Téc. Prog. Sist. Informáticos 1540 47

3º - Téc. Prog. Sist. Informáticos 1403 42

3º Apoio Gestão Desportiva 2676 100

3º Técnico Apoio Psicossocial 1954 21

Cursos Profissionais % sucesso - 1ºs Anos

0

20

40

60

80

100

1º A Comércio1º A

Progr.SistemasInformáticos

1º BProgr.Sistemas

Informáticos

1º A T. AuxiliarSaúde

81,7 89,4 91,6 98,8


0

50

100

2º AComércio 2º A P. Sist.

Informáticos2º B P.Sist.

Informáticos2º A T.AuxiliarSaúde

2º B T.AuxiliarSaúde

96,1 87 96,6 100 100


0

50

100

3º ApoioPsicossocial 3º T. Apoio Gestão

Desportiva 3º Prog. SistemasInformáticos

98,9 96,4 97,1

Cursos Profissionais % Média de Sucesso por Anos

0

50

100

1ºs Anos2ºs Anos

3ºs Anos

90,4 96 97,5

Resultados Avaliação Interna

Questionário aplicado aos alunos

Implementação da ação de melhoria

- Prevenção da indisciplina versus promoção da disciplina -

Itens

Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

Conheço as regras de comportamento da escola 97% 97%

Na minha sala os alunos portam-se bem 49% 57%

4.º ano - (universo de 70 alunos)


Questionário aplicado aos alunos


- Prevenção da indisciplina versus promoção da disciplina -

Itens Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

Conheço as regras de comportamento da escola 87% 94%

Nas aulas há um ambiente de tranquilidade e de

respeito 40% 50%

A escola resolve bem os problemas de indisciplina 57% 71%

2.º Ciclo/3º Ciclo e Secundário (universo de 463 alunos)


Questionário aplicado aos Professores


Prevenção da indisciplina versus promoção da disciplina (universo de 139 professores)

Itens Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

O comportamento dos alunos é bom 40% 63%

As situações de indisciplina são bem resolvidas 50% 79%

Os alunos respeitam os professores 87%

Os alunos respeitam o Pessoal não docente 76%

Nota: As respostas dadas no ano 2015/16 divergem nos diferentes estabelecimentos de ensino.


Questionário aplicado aos Trabalhadores não Docentes

Implementação da ação de melhoria Prevenção da indisciplina versus promoção da disciplina

(universo de 91 trabalhadores não docentes)

Itens Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

Pré-escolar

e 1.º CEB

Respostas

2015/16

Ruy d’Andrade e

Secundária

O comportamento dos alunos é bom 26% 49% 32% a)

As situações de indisciplina são bem resolvidas 57% 61% 40% b)

Os alunos respeitam os docentes 33% 78% 16% c)

Os alunos respeitam o pessoal não docente 31% 74% 21% d)

a) Ruy d’Andrade 25% e Secundária 38% b) Ruy d’Andrade 41% e Secundária 38%

c) Ruy d’Andrade 8% e Secundária 24% d) Ruy d’Andrade 17% e Secundária 24 %


Questionário aplicado aos Encarregados de Educação


Jardins de Infância e Escolas do 1.º CEB (universo de 379 encarregados de educação)

Itens Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

Jardins de

Infância

Respostas

2015/16

Escolas do 1.º

CEB do Enino

Básico


As situações de indisciplina são bem resolvidas 70% a) 69% 66%

Os alunos respeitam os docentes 87% 78%

Os alunos respeitam o pessoal não docente 81% 70%

a) No questionário inicial apenas se ouviram os encarregados de educação neste item.


Questionário aplicado aos Encarregados de Educação


Escola Dr. Ruy d’Andrade e Escola Secundária (universo de 301 encarregados de educação)

Itens

Respostas

2013/14

Respostas

2015/16

Dr. Ruy

d’Andrade

Respostas

2015/16

Escola

Secundária


As situações de indisciplina são bem resolvidas 58 % a) 49% 50%

Os alunos respeitam os docentes 55% 67%

Os alunos respeitam o pessoal não docente 48% 73%

a) No questionário inicial apenas se ouviram os encarregados de educação neste item.

Ação de Melhoria– Prevenção da Indisciplina versus promoção da disciplina

Conclusões

Todos os alunos conhecem as regras de comportamento da escola, embora todos os inquiridos tenham a perceção de que o seu comportamento não é o mais adequado, à exceção dos encarregados de educação dos JI.


De um modo global, existe a perceção que os alunos são respeitadores dos docentes e dos trabalhadores não docentes, mas que o comportamento não é bom.

Da leitura dos elementos, complementada com as sugestões dos alunos, concluímos que existem comportamentos e posturas incorretas e perturbadoras da sala de aula, que se mantêm pela permissividade de alguns docentes; os próprios alunos sugerem sanções mais rígidas.

Plano Anual Atividades RELAÇÃO ENTRE AS ATIVIDADES PREVISTAS E AS REALIZADAS

Dimensões

do

PEA

A

Desenv.

do ensino

e da

aprendizagem

B

Cidadania

e

inclusão

C

Relação

Agrupa/

Comunidade

D

Desenv.

e formação

profissional

E

Auto

regulação

Atividades

Previstas 438 401 194 27 12

Atividades

Realizadas

403

92,01%

368

91,77%

182

93,81%

23

85,19%

11

91,67%

Plano Anual Atividades

15

39

1

32

24

44

14

1 5 3

18

40

51

4 0 0 0 0 3 4 3 0

0 0 0 3 4 0

Atividades por Estrutura/Cumprimento de objetivos

Objetivos cumpridos Objetivos Não Cumpridos ou Parcialmente Cumpridos

Plano Anual Atividades

Balanço Global O Plano Anual de

Atividades, apesar de não ter sido cumprido na

íntegra, correspondeu às necessidades

identificadas no Projeto Educativo.

As suas metas e objetivos foram atingidos,

quantitativa e qualitativamente,

revelando um grande envolvimento de toda a

comunidade educativa na sua conceção,

planificação e execução.

92%

8%

AtividadesRealizadas

AtividadesnãoRealizadas

AMBIENTE DISCIPLINAR Ações disciplinares instruídas -

Medidas aplicadas - 1º Ciclo

7

4 Nº medidascorretivas

Nº medidassancionatórias

AMBIENTE DISCIPLINAR Ações disciplinares instruídas - Medidas

aplicadas - 1º Ciclo por Escola

0

1

2

3

4

5

6

Nº medidas

5 6

0

EB Bonito

EB Zona Verde

EB António Gedeão

Nº de medidas

corretivas Ano

Nº de medidas

sancionatórias Ano

1º Período 10 5º (8); 6º

(1); EV (1) 11 5º (10); 6º (1);

2º Período 3 5º (1)

8º (1); EV(1) 11

5º (5); 6º (2);

8º (1); EV (3)


9º (2) 6

5º (3); 6º (1)

8º (1); 9º (1)

Totais 19 28

AMBIENTE DISCIPLINAR Ações disciplinares instruídas/Medidas aplicadas

Escola Ruy d’Andrade

Nº medidas

corretivas Ano escolaridade

Nº medidas

sancionatórias Anos escolaridade

1º Período 2 7º (2) 27 7º (13); 9º (3); Prof.

(5); Regular- 6


10º Regular (1) 11º Regular (1)

12 7º (3); 9º (2)

Prof. (7).

3º Período 3 7º (2) 9º (1) 11

7º (6); 9º (4);

11º Regular (1);

Totais 8 50

AMBIENTE DISCIPLINAR

Ações disciplinares instruídas/Medidas aplicadas

Escola Secundária


Medidas Corretivas Medidas Sancionatórias

34

84

Total Ações disciplinares instruídas/Medidas aplicadas

Agrupamento


RepreensõesRegistadas

1 dia de suspensão 2 dias de suspensão 3 dias de suspensão

25

37

14 8

Medidas Sancionatórias

Agrupamento


2013-2014 2014-2015 2015-2016

147

98 108

Ações/Procedimentos instruídos nos últimos 3 anos


2013-2014 2014-2015 2015-2016

159

95 77

Alunos com medidas aplicadas nos últimos 3 anos

Agrupamento


Transitaramsem níveisnegativos

Transitaramcom níveisnegativos

Não transitarampor falta de

aproveitamento

Excluídos porfaltas

Transferidos Anularam amatrícula

25 22

13 11

5 1

Relação Indisciplina/Sucesso Escolar

Agrupamento

Gestão e Manutenção de Recursos Educativos- ÂMBITO DA ATUAÇÃO DA EQUIPA

• Integrar as Tecnologias de Informação e

Comunicação no processo de ensino-

aprendizagem.

Incrementar a utilização da plataforma MOODLE

e do programa INOVAR, entre outros, facilitando

a comunicação.

Promover a operacionalidade e o melhoramento

dos meios.

Integrar, colaborar e formar.

BIBLIOTECAS ESCOLARES ÂMBITO DO TRABALHO DESENVOLVIDO

Promoção da competência leitora e

dos hábitos de leitura;

Integração social visando o combate

à exclusão/ abandono escolar;

Enriquecimento do acervo das BE;

Difusão da informação (cartazes,

placards, apresentações

interativas/blogue, newsletter,

Moodle, Página/Facebook do

Agrupamento);

Parcerias/trabalho colaborativo com

Associações de Pais e entidades locais .

Parceria com o grupo de Educação Especial e

Fundação Gulbenkian no projeto “Todos

Juntos podemos ler” e com o Plano Nacional

de Leitura no Projeto ”Ler + Jovem”,

Parcerias entre as várias bibliotecas do

Agrupamento e a Biblioteca Municipal;

Articulação com docentes dos diversos

Departamentos Curriculares.

CLUBES E PROJETOS

ÂMBITO LOCAL

• Jornal Entrelinhas

• Feira do Livro

• Colecionismo

• Exposições

• Robótica

• Programa de Assistentes de Francês

• Saber@prender

• Clube de Solidariedade

• Ciência em Movimento

• Cantar na Escola

• Cria e Constrói

• Clube das Artes

• Rádio, Televisão e Jornalismo • A Melhor Turma • Apadrinhamento Académico • Reconhecimento do Mérito • Entrega dos Diplomas aos

Finalistas • Talentos no Agrupamento • Nariz Vermelho • Clube de Guitarra

CLUBES E PROJETOS Âmbito Regional

TagusValley

Nersant

Âmbito Europeu Parlamento dos Jovens Otherness YouthStart Challenge Erasmus+ (Agrupamento Coordenador)

Âmbito Nacional

Seguranet / Dadus

EcoEscolas

Ilídio Pinho

PES - Projeto de Educação para a Saúde

Jovens GeoCientistas

Justiça para Tod@s

Desporto Escolar

Ler + Jovem

EPIS

Âmbito Internacional Eathink 2015 Pangea Cidades Sustentáveis AFS Interculturas

Prémios no Agrupamento

Conclusões/Intervenção Necessidade de intervenção no Ensino Básico, visando a melhoria dos resultados: PAE aprovado pela DGE Necessidade de intervir no Ensino Secundário, visando a redução da taxa de retenção no 12º Ano: Gabinete Pró-Exame/Apoios pelos professores com minutos sobrantes Necessidade de dar continuidade à implementação das medidas presentes no Plano de Ação de Melhoria de Prevenção/Combate à Indisciplina Necessidade de valorizar a autoridade dos assistentes operacionais

Atualização (em dezembro de 2016 após publicação de dados adicionais no Infoescolas)

Tendo em conta o contexto em que o Agrupamento se insere observa-se que: - no 2º ciclo os resultados obtidos nas disciplinas de Português e de Matemática estão

em linha com o esperado; - No 3º Ciclo os resultados obtido na disciplina de Português estão em linha com o

esperado; na disciplina de Matemática estão acima do esperado - No ensino secundário, nas disciplinas de Português e de Matemática A, os resultados

obtidos estão em linha com o esperado. - Nas disciplinas de Físico-química, Biologia e Geologia, Filosofia, Geografia A, Economia

A e História A os resultados obtidos pelos alunos da escola face aos resultados dos mesmos alunos nas noutras disciplinas estão em linha com esperado. Na disciplina de Matemática os resultados obtidos pelos alunos da escola face aos resultados dos mesmos alunos nas noutras disciplinas estão acima do esperado

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CIDADE DO ENTRONCAMENTO

Escola Básica A. Gedeão

Escola Básica do Bonito Escola EB 2/3 Dr. Ruy d’Andrade

Escola Básica Zona Verde Escola Secundária c/ 3º Ciclo do Entroncamento

J.I. Sophia Mello Breyner

AUTOAVALIAÇÃO - C. de Competência TIC da...

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